CLASA A IX-A

OLIMPIADA DE LIMBA I LITERATURA ROMN

Etapa local, 30 ianuarie 2016
Clasa a IX -a Varianta 1

Toate subiectele sunt obligatorii. Punctajul maxim este de 120 de puncte.

Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.

Citete cu atenie cele dou texte de mai jos, pentru a rezolva cerinele:
A. Drumurile pn acolo i tot ce se ntmpla B. Alice i spunea c n viaa ei nu mai vzuse un
cnd mergeam la mtua mea erau pentru mine teren de crochet att de ciudat- tot numai movilie
nite aventuri ciudate, explorarea unei alte i hrtoape- cu arici n loc de mingi i cu psrilumi.... Acolo, de altfel, s-a petrecut lucrul pentru flamingo vii drept ciocane pentru lovit mingile; iar
care cred c am venit pe lume, pentru care am arcurile le alctuiau otenii, ndoindu-i trupurile
fost aleas: intrarea n REM.... La tanti Aura pe pn la pmnt i proptindu-se n mni.
strad erau adunate toate prietenele mele, cam
Cel mai anevoios i se pru, la nceput, s-i
obosite de zbnuial. Fr mine nu putuser s mnuiasc pasrea- flamingo; izbutea ea s-i vre
se joace cu adevrat de-a Reginele. Hotrser trupul la subsuoar, cu picioarele atrnnd n jos,
s amne ncoronarea Carminei pentru dup- ca s n-o stinghereasc, dar, de cele mai multe ori,
amiaz, iar pn atunci, cu o minge vrgat de de cum i ntindea frumuel gtul i se pregtea s
cauciuc, jucaser rile. Mai apoi trecuser la loveasc ariciul cu capul psrii, flamingo-ul se
leapa i la cei Trei prini clare. Jucaser i Un- rsucea brusc i o privea n fa cu o mutr att de
doi-trei-la perete i fcuser pai de furnic, de aiurit, nct, vrnd-nevrnd, pe Alice o pufnea
leu, de elefant i de zn. Dup ce le-am povestit rsul. i cnd i mpingea iar capul n jos i se
cum a fost la mama, ne-am mprtiat i eu am pregtea s nceap, era foarte plictisit
mncat de prnz cu tanti Aura, tata i Marcel. descoperind c ntre timp ariciul nu mai sta ghem,
Resturile le mpreau, sub mas (cci am mncat ci se desfurase i i luase tlpia. i, ca i cum
afar) Gigi i Chombe. Cnta la radio o melodie toate acestea n-ar fi fost de ajuns, ori de cte ori
care mi rmnea n cap zile ntregi: Ada-Kaleh, intea un loc unde s lanseze ariciul, se ivea n cale
Ada-Kaleh... M-am mai jucat n cas puin cu cte o movili sau cte o hrtoap; iar soldaiivru-meu i pe la patru am ieit n curte. arcuri una-dou se sculau i o luau din loc, spre
Carmina se mbrcase n ntregime n azuriu: alte puncte ale terenului. nct, fcndu-i toate
purta o bluz cu mneci scurte de garofi, o socotelile, Alice se ncredin curnd c era un joc
fusti plisat pe care-o mprumutase de la Ester foarte greu. Juctorii jucau toi deodat, fr a
i, de aceea, i era cam mare i un ciorap- atepta s le vin rndul, certndu-se ntruna i
pantalon, tot albastru, dar btnd n cenuiu.
luptndu-se ntre ei pentru arici. Ct despre
Pe deget i pusese un inel cu peruzea, Regin, nu trecu mult i fierbea de mnie, umbla
desigur o imitaie, iar n pr i mpletise ncoace i ncolo btnd din picior i rcnind:
albstrele. Prea cu-adevrat o fee, cum sttea Zburai-i capul stuia! Zburai-i capul steia!.
pe tronul mpodobit. Garoafa btut, de la noi Alice ncepu a se neliniti de-a binelea. E drept, ndin grdin, o purta la ureche, cci i trsese tot avusese niciodat nicio ciocnire cu Regina, dar tia
prul pe-o parte, aa nct urechiua dreapt i c asta se putea ntmpla din clip n clip. Ce-o
tot gtul, pn la zulufii cefei, i apreau goale i s m fac atunci? se ntreb... Se tot uita pe unde
pure, ca ntr-o pictur. I-am nmnat obiectul ei, ar putea scpa i se ntreba dac va izbuti oare s-o
perla gurit, pe care-o apuc delicat ntre tearg fr s-o vad careva. Cnd, deodat,
degetul mare i arttor. Trase apoi din plria observ c se ivete ceva ciudat n aer; o nedumeri
unchiului meu bileelul cu locul peste care avea foarte mult la nceput, dar, dup ce se uit bine un
s stpneasc. I-a ieit strada, poate cel mai minut- dou, deslui c era un rnjet i-si zise:
anost dintre toate, ntr-adevr, prea c acolo nu Asta-i pisica Pisica de Cheshire. Acum, cel puin,

se poate face nimic. Cci strada era lung, tcut

i trist. Privind-o, simeai ct de nensemnat e
colul de lume din care face parte. ...Acolo, n
mijlocul strzii pustii, ateptam acum poruncile
reginei. Carmina, cu coronia aurie pe cap,
privea concentrat mrgeaua sidefie. Iadeul i
ceasul dovediser a avea mari puteri. Ce putea
face oare perla din mna Carminei? Prea c
nimic, dup vreun sfert de or n care ne-am
strduit s inventm ceva. Pn la urm ns,
Regina Albastr i ghici secretul: trebuia s te
uii prin gaura perlei. Aveai s vezi n mica gean
de lumin un ora straniu. Pe msur ce-l privea,
Carmina ni-l descria i nou, aa c n curnd
ne-am pomenit strbtnd un ora ciudat...
(Mircea Crtrescu- REM)
Subiectul I

CLASA A IX-A
o s am cu cine sta de vorb.
Cum te descurci? o ntreb Pisica, de
ndat ce-i mijise destul gur nct s poat
vorbi.
Alice atept pn se ivir i ochii, apoi i
fcu semn din cap. Degeaba a vorbi, pn nu
apar i urechile, gndi ea, sau cel puin una din
ele. Dup ce mai trecu un minut i apru tot
capul, Alice puse jos pasrea-flamingo i ncepu s
povesteasc despre joc, foarte bucuroas c are
cine s-o asculte.
(Lewis Carroll- Alice n ara Minunilor)

______

30 de puncte

Rspunde prin enunuri la fiecare dintre urmtoarele cerine:

1. Transcrie, din fiecare text selectat, cte 3 cuvinte/secvene care creeaz senzaia de irealitate. 6 puncte

2. Explic, n 40-60 de cuvinte, semnificaia a dou figuri de stil diferite identificate n textele-suport.
6 puncte
3. Caracterizeaz, la alegere, n 40-60 de cuvinte, un personaj remarcat din textele selectate, menionnd
i dou mijloace de conturare a acestuia.
6 puncte
4. Demonstreaz, prin cte 3 argumente, apartenena fragmentelor selectate la unul dintre tipurile de text
ficional sau nonficional.
6 puncte
5. Susine-i opinia, ntr-un text de 60-100 de cuvinte, despre originalitatea jocului practicat de copii
ntr-unul din fragmentele selectate.
6 puncte
Not!
Niciun rspuns nu va depi 100 de cuvinte.

Subiectul al II-lea
______ 30 de puncte
Redacteaz o scrisoare de 150300 de cuvinte pe care i-ai adresa-o lui Mircea Crtrescu despre
impresia provocat de lectura textului su.
Subiectul al III-lea
________
30 de puncte
Scrie un eseu de 600-900 de cuvinte despre joc- form de reconstrucie imaginar a realitii pornind
de la cele dou fragmente citate i valorificnd experienele tale culturale (literatur, arte plastice,
muzic, cinematografie etc.)
Not! n elaborarea eseului, vei respecta structura textului de tip argumentativ: ipoteza, constnd n
formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tem, argumentaia (cu 3* argumente/raionamente
logice/exemple concrete etc.) i concluzia/sinteza.
* Numrul argumentelor poate varia.
Redactare
__________
30 de puncte
n vederea acordrii punctajului pentru redactare, lucrarea ta trebuie s aib cel puin 900 de cuvinte.
Pentru redactarea ntregii lucrri vei primi 30 de puncte (organizarea ideilor n scris 6 puncte; abiliti
de analiz i de argumentare 6 puncte; utilizarea limbii literare 6 puncte; ortografia 4 puncte;
punctuaia 4 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 2 puncte, respectarea precizrilor privind
numrul de cuvinte 2 puncte).

clasa a IX -a
OLIMPIADA DE LIMBA I LITERATURA ROMN
Etapa local, 30 ianuarie 2016
clasa a IX -a
Barem de corectare i de notare
ATENIE! Lucrrile care conin eseuri cu titlu i/ sau motto vor fi notate cu 0 puncte, autorii acestora
fiind descalificai.
Subiectul I
(30 de puncte)
1. identificarea corect i prezentarea a 3 cuvinte/ secvene din fiecare text care creeaz senzaia de irealitate
3 x 2 = 6 puncte
- identificarea a 3 cuvinte/ grupuri de cuvinte dintr-un singur text-suport sau identificarea unui numr
insuficient de cuvinte /secvene
3 puncte
- ncercare de identificare, incorect
1 punct
2. explicaia adecvat, n limita de spaiu recomandat, a dou figuri de stil diferite identificate n ambele texte
suport
2 x 3 = 6 puncte
- explicaia inadecvat, fr a respecta limita de spaiu recomandat, a unei singure figuri de stil identificate
ntr-un singur text- suport/ explicaia aceleeai figuri de stil identificate n textele-suport
3 puncte
- ncercare de interpretare
1 punct
3. caracterizarea, la alegere, n limita de cuvinte recomandate, a unui personaj remarcat n textele selectate,
menionnd i dou mijloace de conturare a acestuia
2 x 3 = 6 puncte
- caracterizarea personajului, nerespectnd limita de spaiu recomandat sau menionarea unui singur mijloc de
caracterizare
3 puncte
- ncercare de caracterizare, improvizaii
1 punct
4. - demonstrarea, prin cte 3 argumente, a apartenenei fragmentelor selectate la unul dintre tipurile de text
ficional sau nonficional.
3 x 2 = 6 puncte
- demonstrarea, prin mai puine argumente, a apartenenei fragmentelor selectate la unul dintre tipurile de text
ficional sau nonficional /sau demonstraie prin referire la un singur fragment -suport
3 puncte
-lipsa argumentaiei, improvizaii, demonstraie inadecvat, fr exemplificare
1 puncte
5. - exprimarea unei opinii argumentate, n limita de spaiu recomandat, cu privire la originalitatea jocului n
unul din cele dou texte propuse spre interpretare: enunarea opiniei: 3 puncte.; susinerea argumentat a opiniei
prin exemplificri, explicaii, comparaii etc. 3 puncte
6 puncte
- susinerea fr exemplificri, explicaii, comparaii, nerespectnd limita de spaiu etc.
3 puncte
- ncercarea de argumentare, improvizaii:
1 punct
Subiectul al II lea
(30 de puncte)
Redactarea unei scrisori respectnd conveniile acestui tip de discurs: formule specifice (10 puncte); mrci
stilistice adecvate (10 puncte); limita de spaiu propus; exprimarea unei opinii argumentate despre impresia
provocat de lectura textului lui Mircea Crtrescu (10 puncte)
30 puncte
- nerespectarea tuturor conveniilor acestui tip de discurs (5 puncte); mrci stilistice inadecvate (5 puncte);
nerespectarea limitei de spaiu; exprimarea unei opinii insuficient argumentate despre impresia provocat de
lectura textului lui Mircea Crtrescu (5 puncte)
15 puncte
- nerespectarea conveniilor acestui tip de discurs; mrci stilistice inadecvate; nerespectarea limitei de spaiu;
ncercarea de argumentare, improvizaii
5 puncte
Subiectul al III-lea
(30 de puncte)
1. Formularea tezei / a punctului de vedere cu privire la tema propus (formularea tezei /a punctului de vedere
cu privire la tem; logica ideilor /a premiselor demersului; enunarea clar a problematicii eseului
8 puncte
- ncercare de formulare a tezei /a punctului de vedere cu privire la tem; imperfeciuni n enunarea
problematicii eseului
4 puncte
- ncercarea de formulare a unui punct de vedere, dar nerelevant n raport cu tema propus
2 puncte
2. Formularea i dezvoltarea a trei argumente n sprijinul ideii enunate n premis, ilustrate prin exemplificri
din textele suport i din experiena cultural (opere literare din literatura romn i / universal, opere de art
cinematografie etc.), (formularea corect /nuanat a fiecrui argument i susinerea acestuia prin referire la

clasa a IX -a
textele-suport i din experiena cultural; demers logic /corelarea exemplificrilor cu ideile enunate;
argumentare pertinent: cte 6 puncte pentru fiecare argument (6 puncte + 6 puncte + 6 puncte)
18 puncte
- formularea parial corect adecvat a fiecrui argument i susinerea acestuia prin referire la textele-suport i
din experiena cultural; corelarea exemplificrilor cu ideile enunate; argumentare incomplete- cte 3 puncte
pentru fiecare argument (3 puncte + 3 puncte + 3 puncte)
9 puncte
- ncercare de formulare a argumentelor i de susinere a acestora, prin referire la textele suport i din experiena
cultural: cte 1 punct (1 punct + 1 punct + 1 punct)
3 puncte
- concluzia /sinteza: concluzie care nuaneaz ipoteza, logic impus de argumentele formulate; viabilitatea
demersului argumentativ; capacitate de sintez i de persuasiune
4 puncte
- concluzie pertinent, convergent cu demersul argumentativ, dar fr nuanare a ipotezei, lipsit de
dimensiune persuasiv
2 puncte
- ncercare de formulare a concluziei
1punct
Redactare 30 de puncte
Organizarea ideilor n scris.
6 puncte
adecvarea rspunsurilor la verbele de comand din cerine 1 p. sb. I; text clar organizat, coerent,
succesiune logic a ideilor, construcia paragrafelor subliniaz ideile 2 p. (1 p. sb. al II-lea + 1 p. sb. al
III-lea); existena celor trei pri componente introducere / ipotez, cuprins / argumentaie, ncheiere /
concluzie 3 p. (1 p. + 1 p. + 1 p. = 3 p. sb. al III-lea;)
Abiliti de analiz, de interpretarea i de argumentare.
6 puncte
relaia adecvat idee-argument 3 p.; argumente convingtoare, personale, utilizarea unui suport critic n
manier ponderat, relevant 4 p.; abiliti de interpretare: 3 p.;
6 puncte
relaia idee-argument este fragmentat 1 p.; argumentele sunt schematice, secveniale, inconsistente 1
p.; inserarea unor citate critice nerelevante, necomentate 1 p.; elemente de interpretare lipsite de perinen
1 p.;
4 puncte
afirmaii nesusinute prin argumente; idei irelevante, schematism, inserarea citatelor nerelevante,
necomentate:
1 punct
Utilizarea limbii literare. (Stil i vocabular adecvate coninuturilor eseului; claritatea enunului; varietatea
lexicului; sintax adecvat: 6 p.; stil i vocabular parial adecvate, cu ezitri n selectarea cuvintelor: 3 p.;
vocabular restrns, monoton sau vocabular preios, folosirea excesiv a neologismelor, folosirea jargonului
critic fr justificare: 1 p.)
6 puncte
Ortografia. (0-1 erori: 4 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.)
4 puncte
Punctuaia. (0-1 erori: 4 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.)
4 puncte
Aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea (1 p. + 1 p.)
2 puncte
Respectarea precizrilor privind numrul de cuvinte: (1 p. + 1 p.)
2 puncte
Not! Inserarea de citate critice necomentate, nerelevante pentru tema dat atrage dup sine
neacordarea punctajului maxim.
NOT ! Nu se acord fraciuni de punct.