PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI BIMBINGAN

DENGAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF DAN KATA UNTUK

SISWA KELOMPOK B TK DHARMA WANITA 2 WIDORO

KECAMATAN GANDUSARI KABUPATEN TRENGGALEK
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Oleh :
ISMILAH
NIM : 2010186207P0737

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

IKIP PGRI JEMBER
2012
1

HALAMAN MOTTO

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.

HALAMAN PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan untuk suami dan dua anakku tersayang,

juga murid-muridku semua.

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI BIMBINGAN

DENGAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF DAN KATA UNTUK SISWA
KELOMPOK B
TK DHARMA WANITA 2 WIDORO KECAMATAN GANDUSARI
KABUPATEN TRENGGALEK SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan untuk dipertahankan di depan Tim Penguji guna memenuhi salah satu syarat
untuk menyelesaikan Program Pendidikan Sarjana Jurusan/ Program Studi
Pendidikan Anak Usia Dini pada Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP PGRI Jember
Oleh :
Nama

: ISMILAH

NIM

: 2010 186207P0737

Tahun Angkatan

: 2010

Jurusan/Program Studi

: FIP/S1 PAUD

Tempat/Tanggal Lahir

: Trenggalek, 20-04-1969
Disetujui Oleh :

Pembimbing I

Pembimbing II

Drs. H. SUGENG SULENDRO, MM

Drs. GUNARYO

HALAMAN PENGESAHAN

Telah dipertahankan di depan Tim Penguji, dan diterima oleh Fakultas Ilmu
Pendidikan.
Pada hari

: Minggu

Tanggal

: 15 Juli 2012

Tempat

: STKIP PGRI TRENGGALEK

TIM PENGUJI
Ketua,

Sekretaris,

Drs. H. SUGENG SULENDRO, MM

BAHRUL SRIRUKMINI, SH. S.Pd

Anggota :
1. Drs. H. KHOIRUL IKHWAN

( )
Mengetahui :
Dekan

Drs. H. SYAMSUL HIDAYAT, M.Pd

NIP. 131 577 270
5

KATA PENGANTAR
Berkat rahmat Allah SWT yang telah dilimpahkan kepada kami, sehingga
kami mendapat suatu kemudahan, kelancaran dan kekuatan serta petunjuk dan
bimbingan di dalam menyelesaikan skripsi ini.
Banyak fihak yang telah membantu kami, oleh karena itu kami
menyampaikan terimakasih kepada :
1.
2.
3.
4.

Bapak Drs. M. Arifin, M.Pd, selaku Rektor IKIP PGRI Jember;

Bapak Drs. H. Syamsul Hidayat, M.Pd, selaku Dekan FIP;
Bapak Yudi Setiyono, SH, MH, selaku ketua STKIP IKIP PGRI Trenggalek;
Bapak Drs. H. Sugeng Sulendro M.M, selaku Dosen pembimbing I penyusunan

Skripsi
5. Bapak Drs. Gunaryo, selaku Dosen pembimbing II
6. Bapak Drs. Khoiril Ikwan, selaku koordinator penyelenggara program studi S1
PAUD
7. Ibu Sunarsi, selaku kepala TK Dharma Wanita 2 Widoro
8. Siswa kelompok B TK Dharma Wanita 2 Widoro Kecamatan Gandusari
Kabupaten Trenggalek
9. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Semoga segala budi baik yang diberikan kepada kami akan mendapat balasan
yang setimpal dari Allah Yang Maha Esa. Akhir kata penulis berharap agar penulis
Skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi ilmu pendidikan maupun pembaca.
Trenggalek, 16 Juni 2012
Penulis
DAFTAR ISI

Halaman Judul ........................................................................................................

6

Halaman Motto .......................................................................................................

ii

Halaman Persembahan............................................................................................. iii

Halaman Pengajuan ................................................................................................

iv

Halaman Pengesahan ..............................................................................................

Kata Pengantar ........................................................................................................

vi

Daftar Isi ................................................................................................................. vii

Daftar Tabel ............................................................................................................

Abstrak ....................................................................................................................

xi

BAB I

PENDAHULUAN ..................................................................................

1.1...........................................................................................................Lata
r belakang Penelitian Masalah ......................................................... 5
1.2...........................................................................................................Fok
us Penelitian..................................................................................... 5
1.2.1. Rumusan dan Ruang lingkup masalah ................................ 5
1.2.1.1.................................................................................Rum
usan Masalah ......................................................... 5
1.2.1.2.................................................................................Rua
ng lingkup masalah ................................................ 5
1.2.2. Tujuan Peneliti ..................................................................... 6
1.2.3. Manfaat peneliti ................................................................... 6
1.3...........................................................................................................Lok
asi penelitian .................................................................................... 7
1.4...........................................................................................................Tinj
auan kepustakaan ............................................................................. 8
1.4.1. Kajian kemapuan membaca ................................................. 8
1.4.1.1.................................................................................Pen
gertian membaca ...................................................
7

1.4.1.2.................................................................................Taha
p perkembangan membaca .................................... 10
1.4.2. Bimbingan ........................................................................... 13
1.4.2.1.................................................................................Pen
gertian bimbingan dengan kartu huruf
dan kata.................................................................. 13
1.4.2.2.................................................................................Tuju
an bimbingan dengan jartu huruf
dan angka................................................................ 14
1.4.3. Kartu huruf dan kata ............................................................ 14
1.4.3.1................................................................................. Pen
gertian kartu huruf dan kata .................................. 14
1.4.3.2.................................................................................Teh
nik bimbingan membaca ....................................... 14
BAB II METODE PENELITIAN ....................................................................... 17
1.1...........................................................................................................Ran
cangan penelitian ............................................................................. 17
1.2...........................................................................................................Tek
nik penetapan sampel ...................................................................... 17
1.3...........................................................................................................Tek
nik pengumpulan data ..................................................................... 18
1.4...........................................................................................................Tek
nik analisa data................................................................................. 19
1.5...........................................................................................................Taha
p-tahap penelitian ............................................................................ 21
BAB III PENGAJIAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ........................... 24
3.1...........................................................................................................Pen
yajian Data ..................................................................................... 24
8

3.2...........................................................................................................Tem
uan Penelitian .................................................................................. 29
BAB IV PEMBAHASAN .................................................................................... 51
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 54
5.1...........................................................................................................Kesi
mpulan ............................................................................................. 54
5.2...........................................................................................................Sara
n .......................................................................................................
5.2.1. Kepada Guru ........................................................................
5.2.2. Kepada kepala sekolah ........................................................
5.2.3. Kepada peneliti lain .............................................................

54
54
55
55

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 56

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Metrik Penelitian
2. Instrumen Penelitian
3. Rencana Kegiatan Harian
4. Kegiatan Pembelajaran
5. Surat Izin Penelitian
6. Lembar Konsultasi Bimbingan Skripsi
7. Rekomendasi Dosen Pembimbing
8. Pengajuan Rencana Penelitian
9. Pengajuan Penetapan Permohonan Judul Skripsi
10. Berita Acara Ujian Skripsi

DAFTAR TABEL

No

Tabel

1.
2.

Tabel 2.1 Penilaian Pesert Didik dalam Pembelajaran

Tabel 3.1 Siklus 1 RKH 1 Penilaian kemampuan membaca melalui
bimbingan dengan menggunakan kartu huruf dan kata
3. Tabel 3.2 Siklus 1 RKH 2 Penilaian kemampuan membaca melalui
bimbingan dengan menggunakan kartu huruf dan kata
4. Tabel 3.3 Siklus 1 RKH 3 Penilaian kemampuan membaca melalui
bimbingan dengan menggunakan kartu huruf dan kata
5. Tabel 3.4 Siklus 1 RKH 4 Penilaian kemampuan membaca melalui
bimbingan dengan menggunakan kartu huruf dan kata
6. Tabel 3.5 Siklus 1 RKH 5 Penilaian kemampuan membaca melalui
bimbingan dengan menggunakan kartu huruf dan kata
7. Tabel 3.6 Siklus 1 RKH 6 Penilaian kemampuan membaca melalui
bimbingan dengan menggunakan kartu huruf dan kata
8. Tabel 3.7 Siklus 2 RKH 1 Penilaian kemampuan membaca melalui
bimbingan dengan menggunakan kartu huruf dan kata
9. Tabel 3.8 Siklus 2 RKH 2 Penilaian kemampuan membaca melalui
bimbingan dengan menggunakan kartu huruf dan kata
10 Tabel 3.9 Siklus 2 RKH 3 Penilaian kemampuan membaca melalui
. bimbingan dengan menggunakan kartu huruf dan kata
11. Tabel 3.10 Siklus 2 RKH 4 Penilaian kemampuan membaca
melalui bimbingan dengan menggunakan kartu huruf dan kata
12 Tabel 3.11 Siklus 2 RKH 5 Penilaian kemampuan membaca
. melalui bimbingan dengan menggunakan kartu huruf dan kata
13 Tabel 3.12 Siklus 2 RKH 6 Penilaian kemampuan membaca
. melalui bimbingan dengan menggunakan kartu huruf dan kata
14 Tabel 3.13 Tabel rekap dari siklus 1dan siklus 2
.

10

Halama
n
19
24
26
28
30
32
34
37
39
41
43
45
47
49

ABSTRAK
ISMILAH. NIM. 2010186207P0737. Peningkatan Kemampuan membaca melalui
bimbingan dengan menggunakan kartu huruf dan kata untuk siswa kelompok B TK
Dharma Wanita 2 Widoro Kecamatan Gandusari Kabupaten Trenggalek Semester II
Tahun Pelajaran 2011-2012. Program Pendidikan Sarjana Jurusan/Program Studi
Pendidikan Anak Usia Dini IKIP PGRI Jember.
Bahasa merupakan alat komunikasi utama bagi peserta didik untuk
mengungkapkan berbagai keinginan atau kebutuhannya. Peserta didik yang memiliki
kemampuan berbahasa umumnya memiliki kemampuan dalam mengungkapkan
pemikiran, perasaan serta tindakan interaktif dengan lingkungannya. Dan kemampuan
membaca ditentukan oleh perkembangan bahasa.
Sehubungan dengan hal tersebut diatas dan ada permasalahan pada TK kami
yaitu siswa kelompok B TK Dharma Wanita 2 Widoro kurangnya kemampuan siswa
dalam membaca, maka peneliti akan membahas apakah melalui bimbingan dengan
menggunakan kartu huruf dan kata dapat meningkatkan kemampuan membaca
peserta didik kelompok B TK Dharma Wanita 2 Widoro Kecamatan Gandusari
Kabupaten Trenggalek.
Tujuan Penelitian adalah untuk mengetahui Peningkatan kemampuan membaca
peserta didik kelompok B TK Dharma Wanita 2 Widoro Kecamatan Gandusari
Kabupaten Trenggalek.
Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian Tindakan Kelas yang
berusaha mengkaji dan merefleksikan secara mendalam beberapa kegiatan
pembelajaran.
Adapun jumlah peserta didik kelompok B Tk Dharma Wanita 2 Widoro adalah
20 peserta didik yang terdiri 9 peserta didik laki-laki dan 11 peserta didik perempuan.
Peneliti ini dilaksanakan selama 2 minggu yaitu tanggal 30 April sampai 12 Mei
2012, dibagi 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 langkah yaitu : a)
perencanaan, b) tindakan, c) observasi dan 4) refleksi.
Hasil rata-rata siklus 1 dalam penelitian ini adalah 65,4% yang berarti hasil
pembelajaran yang dicapai belum tuntas dan dilanjutkan siklus 2 dengan hasil belajar
rata-rata adlaah 76,1% yang berarti peserta didik telah mencapai ketuntasan dalam
pembelajaran.
Kesimpulan peneliti yang diperoleh dalam penelitian ini melalui bimbingan
dengan menggunakan kartu huruf dan kata dapat meningkatkan kemampuan
membaca peserta didik kelompok B TK Dharma Wanita 2 Widoro Kecamatan
Gandusari Kabupaten Trenggalek Semester II Tahun Pelajaran 2011-2012.
Dari hasil Penelitian ini disarankan kepada seorang guru agar mampu
mempersiapkan media pembelajaran yang dapat menarik siswa untuk belajar
sehingga prestasi peserta didik dapat meningkat.
Kunci : membaca, kartu huruf dan kata
11

12