Anda di halaman 1dari 10

SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas

:
:
:

Kompetensi Inti

KI 1
KI 2

:
:

KI 3

KI 4

SMK/MAK
Penyuluhan Pertanian
X

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1 Meyakini anugerah Tuhan


pada pembelajaran
penyuluhan pertanian
sebagai amanat untuk
kemaslahatan umat
manusia.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti,
tekun, jujur terhadap data
dan fakta, disiplin, tanggung
jawab, dan peduli dalam
mengumpulkan informasi
dan eksperimen, berani dan
santun dalam mengajukan
pertanyaan dan
berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong,

1 - 10

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

bekerjasama, cinta damai,


berpendapat secara ilmiah
dan kritis, responsif dan
proaktif dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan pengamatan dan
perco-baan di dalam
kelas/laboratorium maupun
di luar kelas/lahan
2.2 Peduli terhadap
keselamatandiri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan
di laboratorium dan di
lingkungan sekitar
3.1 Memahami karakteristik
Mengamati
Aspek social budaya
masyarakat
Mencari informasi tentang
ekonomi dan
4.1 Mengidentifikasi
Aspek social, budaya, karakteristik
masyarakat sasaran
karakteristik masyarakat
masyarakat sasaran
Struktur masyarakat
perkotaan dan
Menanya
pedesaan

Difusi ciri masyarakat kota dan


Ciri masyarakat
pedasaan
perkotaan dan
Diskusi karakteristik masyarakat
pedesaan
sasaran
Karakteristik masyarakat

Berdiskusi
tingkat adopsi, inovasi
pertanian
dari masyarakat sasaran
Tingkat adopsi, inovasi,
difusi, dan desiminasi
Mengekspesikan
penyuluhan pertanian
Mencari tahu tentang
tokoh/opinion leader masyarakat
sasaran
Mengasosiasikan
Menyimpulkan tokoh, peran
masyarakat sasaran

Penilaian

Alokasi Waktu

4 JP
Tugas
Membuat paper tentang
aspek social budaya dan
karakteristik masyarakat
sasaran

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan diskusi

Portofolio

Sumber Belajar

Amri, Jahi. 1988.


Komunikasi Massa
dan Pembangunan
Pedesaan di Negaranegara Dunia Ketiga,
Gramedia. Jakarta.
Anonimous. 2006.
Undang-undang
Sistem Penyuluhan
Pertanian Perikanan
dan Kehutanan No 16
tahun 2006.
Asngari, P.S. 2003.
Pentingnya
Memahami Falsafah
Penyuluhan
Pembangunan Dalam
Rangka
Pemberdayaan
Masyarakat. IPB
Press. Bogor.

2 - 10

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
Merngkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi di
depan kelas

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Cangara, Hafied. 2000.


Pengantar Ilmu
Komunikasi. (Cet.
kedua). PT.
Rajagrafindo, Jakarta.
DeVito, Joseph A.
1997. Komunikasi
Antar Manusia; Kuliah
Dasar. Jakarta:
Professional Books.

Laporan tertulis kegiatan


diskusi kelompok sesuai
topiknya

Tes
Menyelesaikan soal
uraian dan atau pilihan
ganda

3.2 Memahami dasar-dasar


Sejarah penyuluhan
penyuluhan pertanian
pertanian
Mengamati
4.2 Mengaplikasikan dasar-dasar Peran penyuluhan dalam
penyuluhan pertanian
pembangu-nan
Mencari informasi tentang
pertanian
sejarah, peran penyuluhan
Penjelasan revitali-sasi
pertanian
penyuluhan pertanian
Perbedaan pendidi-kan,
Mencari informasi tentang
penyuluhan dan
revitalisasi penyuluhan
penerangan
pertanian
UU No 16 th 2006
16 karakteristik dan
fungsi penyuluh
Organisasi, strategi dan
tahapan membangun
Menanya
kelembagaan
Pembentukan dan
Diskusi tentang perbedaan
pengembangan
pendidikan, penyuluhan, dan

20 JP
Tugas
Membuat paper tentang
sejarah dan peran
penyuluhan pertanian
Membuat paper tentang
revitalisasi penyuluhan
pertanian

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan diskusi

Hamalik, O. 1990.
Belajar dan Mengajar Ilmu Pertanian:
Pendekatan Terpadu.
Penerbit Mandar
Maju. Bandung.
Liliweri, Alo. 1991.
Perspektif Teoritis,
Komunikasi Antar
pribadi (Suatu
Pendekatan Ke Arah
Psikologi Sosial
Komunikasi). PT.
Aditya Bakti.
Bandung
Mardikanto, T. 1999.
Penyuluhan
Pembangunan

3 - 10

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

kelompok
penerangan

Pertanian, Universitas
Sebelas Maret,
Surakarta.
Nasution, Z. 1990.
Komunikasi Pembangunan. Rajawali
Pers. Jakarta.
Padmowihardjo, S.
2000. Metode
Penyuluhan
Pertanian, Universitas
Terbuka, Jakarta.
Samsudin, U. 1987.
Dasar-dasar
Penyuluhan dan
Modernisasi
Pertanian,Bina Cipta,
Bandung.

perbedaan penyulu-han,
pendidikan, penerangan

Diskusi tentang organisasi,


strategi dan tahapan
membangun kelembagaan
Portofolio
Mengeksplorasi/ Eksperimen

Laporan tertulis kegiatan


desiminasi

Mencoba menerapkan diri sebagai


penyuluh
Bahan persentasi tentang
UU No 16 tahun 2006

Mengasosiasi
Membuat atau membentuk dan
mengembangkan kelompok

Sumber Belajar

Tes
Menyelesaikan soal
uraian dan atau pilihan
ganda

Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan UU No 16
tahun 2006
3.3 Memahami teknik
komunikasi efektif
4.3 Melakukan komunikasi
efektif

Prinsip dasar komunikasi


Faktor yang berpengaruh
terhadap proses
komunikasi
Proses komunikasi dalam
masyarakat

12JP
Membaca
Prinsip dasar dan faktor yang
berpengaruh terhadap proses
komunikasi,

Tugas
Membuat paper prinsip
dasar dan faktor yang
berpe-ngaruh terhadap

Setiana, L. 2005.
Teknik Penyuluhan
dan Pemberdayaan
Masyarakat. Ghalia
Indonesia.
Slamet, M. 2003.
Penyuluhan Pertanian

4 - 10

Kompetensi Dasar

Materi Pokok
Dasar dan komponen
komunikasi efektif
Bentuk, teknik,
penyajian,,
karakteristik
komunikasi efektif
Pemilihan pesan,
sasaran, saluran
komunikasi efektif
Penentuan pesan,
sasaran, saluran
komunikasi efektif
Komunikasi efektif

Pembelajaran

Penilaian
proses komunikasi

Membuat ringkasan
penjelasan dasar,
komponen, bentuk,
Dasar, komponen, bentuk, teknik,
teknik, penyajian,
penyajian, karakte-ristik
karakteristik komunikasi
komunikasi efektif
efektif
Menyimak

Menanya
Diskusi tentang pemilihan pesan,
sasaran, bahan,alat, media,
sasaran, saluran komunikasi
efektif

Mengeksplorasi/ Eksperimen
Mencari informasi dari berbagai
sumber tentang komunikasi
efektif

Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil diskusi
bagaimana komunikasi efektif

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
praktek komunikasi
efektif

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Dalam Proses Tinggal


Landas. Makalah
dalam Membentuk
Pola Perilaku Manusia
Pembangunan. IPB
Press. Bogor.
Soekanto, Soerjono.
1982. Pengantar
Sosiologi. Rajawali
Pers. Jakarta.
Van den Ban, AW dan
H.S. Hawkins. 1999.
Penyuluhan
Pertanian. Penerbit
Kanisius. Yogyakarta.
Wiriaatmadja, S. 1973.
Pokok-pokok
Penyuluhan
Pertanian. Penerbit
PT Yasaguna. Jakarta.

Portofolio
Laporan diskusi tentang:
pemilihan pesan,
sasaran, bahan,alat,
media, saluran
komunikasi efektif
Catatan komuni-kasi
efektif dari berbagai
sumber
Bahan tayang komunikasi
efektif

5 - 10

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengkomunikasikan
Melakukan komunikasi efektif

Tes
Menyelesaikan soal
uraian dan atau pilihan
ganda
Test praktek

3.4 Memahami programa


penyuluhan pertanian
4.4 Membuat programa
penyuluhan pertanian

Pengertian-pengertian,
latar belakang, maksud
dan tujuan, ruang
lingkup, dan.programa
penyuluhan
Unsur penyusunan

programa penyuluhan
Mekanisme penyusunan
programa penyuluhan
Tahapan penyusunan
programa penyuluhan
Format programa
penyuluhan
Instrumen identifikasi
potensi wilayah
Prinsip-prinsip dalam
penyusunan programa
penyuluhan

Membaca/menyimak
Membaca pengertian-pengertian,
latar belakang, tujuan, ruang
lingkup, dan.programa
penyuluhan
Menyimak unsur dan mekanisme
penyusunan programa
penyuluhan
Menyimak prinsip prinsip dalam
penyusunan programa
penyuluhan
Menanya
Berdiskusi tentang bahan dan alat
pengumpulan data potensi
wilayah
Mengeksplorasi/ Eksperimen
Membuat instrument identifikasi
potensi wilayah
Mengasosiasi
Membuat rekapitulasi data
potensi wilayah

20 JP
Tugas
Membuat paper tentang
programa penyuluhan
pertanian,
Membuat ringkasan
unsure, mekanisme,
prinsip dalam
perumusan tujuam

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan diskusi

Portofolio

Mengkomunikasikan
Menyusun programa penyuluhan. Instrumen identifikasi
potensi wilayah

6 - 10

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Rekapitulasi data potensi


wilayah
Programa penyuluhan

Tes
Menyelesaikan soal uraian
dan atau pilihan ganda

3.5 Memahami pembuatan


Arti, tujuan, ruang lingkup
media penyuluhan pertanian
media penyuluhan
4.5 Membuat media penyuluhan
pertanian
pertanian
Jenis dan karakteristik
media penyuluhan
Pemilihan media
penyuluhan
Tahapan pemilihan media
penyuluhan
Model pemilihan media

16 JP
Mengamati/membaca

Tugas

Mencari informasi tentang arti,


tujuan, ruang lingkup, jenis,
karakteristik media penyuluhan
pertanian

Membuat paper tentang


arti, tujuan, ruang
lingkup, jenis,
karakteristik media
penyuluhan pertanian

7 - 10

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

(skala prioritas,
anderson)
Menanya
Kaidah pembuatan media
penyuluhan
Diskusi tentang pemilihan,
Prosedur penggunaan
tahapan, model pemilihan,
media penyuluhan
kaidah pembuatan, dan
Media penyuluhan sesuai
prosedur penggunaan media
sasaran
penyuluhan
Media penyuluhan sesuai Diskusi penetapan media
dengan materi yang
penyuluhan sesuai sasaran
dibutuhkan
Pemilihan bahan dan alat
sesuai dengan media
Mengeksplorasi/ Eksperimen
yang akan digunakan
Berbagai media
Merancang media penyuluhan
penyuluhan
sesuai dengan materi yang
Penggunaan media
dibutuhkan
penyuluhan
Memilih bahan dan alat sesuai
dengan media yang akan
digunakan
Membuat berbagai media
penyuluhan

Mengasosiasi
Menyimpulkan media yang cocok
dalam penyuluhan pertanian

Mengkomunikasikan
Menggunakan media penyuluhan
sesuai karakteristiknya

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Observasi
Ceklist lembar
pengamatan diskusi

Portofolio
Hasil diskusi pemi-lihan,
tahapan, model
pemilihan, kaidah
pembuatan, dan
prosedur penggunaan
media penyuluhan
Hasil diskusi pene-tapan
media penyuluhan
sesuai sasaran
Bahan tayang komunikasi
efektif
Rerancangan media
penyuluhan
Daftar kebutuhan bahan
dan alat yang akan
diguna-kan dalam
pembuatan media
Contoh hasil pembuatan
berba-gai media
penyuluhan

8 - 10

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes

3.6 Memahami penggunaan


metode penyuluhan
pertanian
4.6 Melaksanakan simulasi
penggunaan metode
penyuluhan pertanian

Berbagai metode
penyuluhan pertanian
Karakteristik audien
(bahasa, adat istiadat,
dan budaya
masyarakat setempat)
Jadwal evaluasi
penyuluhan pertanian
Pemanfaatan instrumen
penyuluhan pertanian
Metode penyuluhan
pertanian
Teknik bertanya,
menjawab, dan
mendengarkan
Simulasi penyampaian
materi penyuluhan
Evaluasi penyuluhan
pertanian
Penyajian hasil evaluasi
penyuluhan pertanian

Membaca
Berbagai metode penyuluhan

Menyelesaikan soal
uraian dan atau pilihan
ganda
Test praktek
Tugas
Membuat paper tentang
metode penyuluhan

8 JP

Observasi
Catatan dan cek list daftar
pertanyaan.

Portofolio
Jadwal kegiatan
penyuluhan
Mendiskusikan karakteristik audien
(bahasa, adat istiadat, dan budaya Instrumen evaluasi
penyuluhan
masyarakat setempat)
Metode penyulu-han yang
akan diterapkan sesuai
kejian
Catatan kalimat untuk
Mengeksplorasi/ Eksperimen
bertanya, menjawab,
dan mendengarkan
Menyusun jadwal evaluasi
Materi penyuluhan
penyuluhan pertanian
Hasil evaluasi penyuluhan
Memanfaatkan instrumen
penyuluhan pertanian
Tes
Menetapkan metode penyuluhan Tes tertulis bentuk uraian
pertanian
dan/atau pilihan ganda.
Mendemontrasikan teknik
Tes praktik.
bertanya, menjawab, dan
mendengarkan
Menanya

9 - 10

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengasosiasi
Melaksanakan simulasi
penyampaian materi penyuluhan
Melaksanakan evaluasi penyuluhan
pertanian

Mengkomunikasikan
Menyajikan hasil evaluasi
penyuluhan pertanian

10 - 10