Anda di halaman 1dari 8

KISI-KISI SOAL PRETEST DAN POSTEST UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI

PESERTA DIDIDK

Sekolah

: SMA Negeri 1 Samboja

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: XI MIA-2 / II

Materi Pokok

: Fluida Dinamis

Waktu

: 45 menit

Jumlah Soal

:5

Bentuk Soal

: Uraian

Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar

: 2.2 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari

Skor No.
No
1

Indikator Soal

Indikator HOTS

Soal

Peserta didik mampu

Mengidentifikasi

Perhatikan gambar sebuah pipa yang penampangnya

menyusun solusi untuk

pertanyaan

berubah

Soal
1

menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
konsep kontinuitas dalam

Di bagian manakah tekanan fluida paling kecil?

suatu fenomena fisika

Mengapa demikian?
Mampu mengenali serta

Air mengalir ke dalam rumah melalui pipa dengan 9

membedakan faktor

luas penampang 1 cm2 pada tekanan 4x105 Pa. Pipa

penyebab dan akibat dari

dengan

sebuah sekenario yang

mengalirkan air yang menuju kamar mandi lantai dua

rumit

setinggi 5 m seperti pada gambar.

luas

penampang

0,5

cm2

digunakan

Ketika laju alir pada pipa masukan 1,5 m/s, Buktikan


bahwa laju aliran air pada kamar mandi adalah 3 m/s
dan tekanan di dalam kamar mandi adalah 3,47 atm!
(air = 1000 kg/m3, g=10 m/s2, tidak ada pipa yang
dibuka).

Peserta didik mampu

Membuat hipotesis,

Perhatikan gambar tabung berisi zat cair yang

memberikan pembuktian

mengkritik dan melakukan

memiliki dua lubang kecil di dindingnya.

dan melakukan pengujian

pengujian

sesuai konsep bernoulli

Lubang mana yang akan memancarkan zat cair


dengan kecepatan yang lebih tinggi? Berapa
perbandingan jarak jatuhnya air dari x1 dan x2?
Membuat generalisasi
suatu ide atau cara
pandang terhadap sesuatu

Ketika kamu melihat sehelai kertas seperti pada


gambar di atas, apa yang akan kamu lakukan agar
ujung kertas bergerak ke atas? Mengapa demikian?
3

Peserta

didik

mampu Menerima atau menolak

menjelaskan
memberikan

dan suatu pertanyaan


pendapat berdasarkan kriteria yang

Suatu hari, satu dari kolam menyiram tanaman 10


menggunakan dua buah selang. Selang yang pertama,
air yang keluar memiliki debit 20 cm3/s dengan jari-

menerima atau menolak telah ditetapkan

jari penampang selang adalah 2 cm. Sedangkan

terhadap pertanyaan sesuai

selang yang satunya lagi memiliki debit air sebesar

dengan peristiwa konsep

0,5 cm

tekanan yang disajikan

a. Selang manakah yang memiliki kecepatan lebih


besar?

5a

Memberikan penilaian

b. Ketika selang pada kran air terlepas, terlihat kran

terhadap solusi, gagasan,

aliran air agak menyempit ketika mulai jatuh.

dan metodologi dengan

Apa penyebabnya? Jelaskan!

5b

menggunakan kriteria
yang cocok atau standar
yang ada untuk
memastikan nilai
efektivitasnya atau
manfaatnya
4

Peserta didik mampu

Mengorganisasikan unsur-

Sebuah balon berisi helium terbang di udara dan

menganalisis peristiwa

unsur atau bagian-bagian

sedang bergerak ke atas. Apakah balon tersebut akan

yang disajikan terkait

menjadi struktur yang baru

terus ke atas tanpa henti? Jelaskan! (diasumsikan

yang belum pernah ada.

tekanan udara dalam keadaan homogen)

dengan prinsip kontinuitas

Merancang suatu cara

a. Putri mempunyai sebuah selang dengan panjang 1

7a

dan bernoulli

untuk menyelesaikan

m dan berdiameter 40 mm. Selang ini digunakan

masalah

untuk menyiram bunga yang ada di halaman

Mengapa demikian?
informasi b. berdasarkan pendapat yang anda kemukakan 8

7b

rumahnya. Ketika menyiram bunga, aliran air


yang keluar dari selang berkelajuan 8 m/s. Namun
ada dua buah bunga yang letaknya agak berjauhan
dengan selang,
Menurut anda apa yang harus dilakukan putri agar
aliran air dapat sampai pada dua bunga tersebut?
5

Peserta didik mampu

Menganalisis

menyelesaikan persoalan

yang masuk dan membagi-

sebelumnya, apakah setelah melakukan cara

konsep tekanan dengan

bagi atau menstrukturkan

tersebut terdapat perbedaan kelajuan aliran air

mengidentifikasi
pertanyaan sesuai dengan

informasi ke dalam bagian

pada selang tersebut? Apakah kelajuannya lebih

yang lebih kecil untuk

besar atau lebih kecil dari kelajuan semula?

permasalahan yang

mengenali

disajikan

hubungannya

pola

atau

Mengapa hal ini terjadi? Bagaimana hubungan


antara kelajuan dan jarak pada peristiwa tersebut?