Anda di halaman 1dari 4

Sindrom Asperger

( skala Australia, untuk anak usia sekolah dasar )


A. Kemampuan Sosial dan Emosional

No
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Sekor
( jarang sering;
normal asperger )

Perilaku dan kemampuan anak yang


diamati
Apakah anak kurang memahami cara
bermain dengan anak lain ? Misalnya :
tidak memahami atau tidak menyadari
aturan permainan yang tak tertulis
Kalau sedang waktunya isturahat, apakah
anak cenderung menarik diri/menolak
bersosialisasi dengan anak lain ? Misalnya
; ia lebih suka menyendiri di tempat sunyi
atau di perpustakaan ?
Apakah anak tidak memahami/ tidak
menyadari aturan sosial, perilaku sosial
yang umum dilakukan. Misalnya
berperilaku atau berkomentar yang tidak
pada tempatnya. Akan tetapi ia tidak
menyadari kalau perilaku atau ucapannya
tersebut tidak menyenangkan bagi orang
lain.
Apakah anak seringkali mengharapkan
orang lain mengerti perasaan, pengalaman
dan pendapatnya ? Ia tidak dapat
memahami, orang tersebut tidak seperti
yang ia harapkan, karena pada saat
peristiwa itu terjadi orang tersebut
tidak berada disampingnya ATAU karena
ia tidak menyampaikan perasaannya.
Apakah anak selalu perlu diyalinkan
kembali, terutama ketika terjadi suatu
perubahan atau jika terjadi kesalahan
Apakah anak tidak mampu untuk
menceritakan pengalaman-pengalaman
emosionalnya ?

Diambil dari:
Garnett, M.S & Attwood, A.J., ., Aspergers Syndrome : A Guide for parents and proffesionals .
Indria Laksmi Gamayantis collection

7.

Apakah anak tidak mampu untuk


mengekspresikan emosinya secara
tepat ?
Apakah anak tidak berminat untuk
berperan serta dalam aktivitas /
permainan bersama, misalnya olah raga ?
(Sekor 0 jika anak ikut berperan aktif
dalam aktivitas bersama)
Apakah anak mempunyai kecenderungan
untuk mengikuti trend / kebiasaan anakanak pada saat ini ?
(Sekor 0 jika anak mengikuti trend /
kebiasaan seperti anak lain)

8.

9.

B. Kemampuan Berkomunikasi

No
1.

2.

3.
4.

5.

Sekor
( jarang sering;
normal asperger )

Perilaku dan kemampuan anak yang


diamati
Apakah anak kurang mampu menerima
penjelasan atau kritik yang menggunakan
idioms / perumpamaan bahasa ?
Apakah cara atau nada berbicara anak
tidak biasa / cenderung datar dan tanpa
jeda ?
Apakah anak cenderung tidak melakukan
kontak mata ketika berbicara ?
Apakah anak cendrung berbicara dengan
gaya bahasa formal dan menanyakan atau
mengungkapkan sesuatu secara detil ?
Apakah anak sering terlihat kebingungan
dalam meilih kata-kata atau tidak
memahami perkataan orang lain ? Ia tidak
menyanyakan kata-kata yang tidak
dipahaminya tersebut, tetapi kemudian
mengalihkan topik pembicaraan yang lebih
dikenalnya, Atau ia membutuhkan waktu
lama untuk memahami kata-kata tadi dan
mencari jawabannya.

Diambil dari:
Garnett, M.S & Attwood, A.J., ., Aspergers Syndrome : A Guide for parents and proffesionals .
Indria Laksmi Gamayantis collection

C. Kemampuan Pengenalan / Kognitif


No
1.

Apakah anak lebih tertarik untuk


membaca buku pengetahuan / informasi
dan tidak tertarik untuk membaca fiksi /
cerita dongeng / petualangan.
Apakah anak memiliki daya ingat yang
kuat tentang suatu peristiwa atau fakta /
Misalnya mampu mengingat plat mobil
kenalan, yang dilihatnya beberapa tahun
yang lalu.
Apakah anak kurang memiliki imajinasi
sosial ? Dan bingung dalampermainan
seolah-olah atau pura-pura ?

2.

3.

Sekor
( jarang sering;
normal asperger )

Perilaku dan kemampuan anak yang


diamati

D. Minat Khusus
No
1.

2.

3.

Sekor
( jarang sering;
normal asperger )

Perilaku dan kemampuan anak yang


diamati
Apakah anak mempunyai ketertarikan
khusus pada sesuatu dan mengumpulkan
segala sesuatu yang berhubungan dengan
obyek ketertarikannya, sehingga ia
mempunyai pengetahuan yang mendalam
tentang hal tersebut.
Apakah anak merasa terganggu kalau
terjadi perubahan jadwal, kebiasaan atau
rute perjalanan.
Apakah anak mengembangkan rutinitas
atau kebiasaan yang harus ia kerjakan ?
Misalnya : menyusun permainannya
sejajar, sebelum tidur.

Diambil dari:
Garnett, M.S & Attwood, A.J., ., Aspergers Syndrome : A Guide for parents and proffesionals .
Indria Laksmi Gamayantis collection

E. Kelincahan dalam bergerak


No
1.

Apakah koordinasi motoriknya kurang


baik ? Misalnya kurang cepat dalam
menangkap bola
Apakah anak berlari dengan cara yang
aneh ?

2.

Sekor
( jarang sering;
normal asperger )

Perilaku dan kemampuan anak yang


diamati
0

F. Karakter / sifat lain


Apakah anak menunjukkan ketakutan / kesal / terganggu karena :
No.
Kejadian / peristiwa yang dialami
Ya
1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Tidak

Mendengar suara mendesing yang sebenarnya biasa


didengar, misalnya alat-alat rumah tangga yang bertenaga
listrik
Disentuh badan atau kepalanya
Memakai pakaian yang tidak biasa / khusus. Misalnya
pakaian daerah atau menari.
Mendengar suara berisik yang tiba-tiba.
Melihat sesuatu obyek / benda tertentu.
Ditempat yang ramai / bising, misalnya supermarket.
Cenderung gemetar atau kaku bila sedang dilanda
kegembiraan atau merasa kesal.
Kurang sensitif terhadap rasa sakit yang rendah.
Lamban dalam menjawab pertanyaan
Memperlihatkan mimik wajah yang aneh / lucu

Diambil dari:
Garnett, M.S & Attwood, A.J., ., Aspergers Syndrome : A Guide for parents and proffesionals .
Indria Laksmi Gamayantis collection