Práctica Proyecto Europa

Teoría de la comunicación y de la información

Alfredo Lago Toscano

Jose Miguel Naharro Sánchez

 1. ¿Que es interactividad?

•  Una buena definición es la propuesta por Kerchove

“la relación entre la persona y el entorno

digital definido por el hardware que
conecta a los dos”
 1. ¿Que es interactividad?
•  Para la sociología
Unidad básica presente en todos los eventos sociales donde los agentes
readaptan su comportamiento en función del otro

•  Desde la teoría de la comunicación

Estudios culturales los medios no son meros transportadores de información,
es la audiencia la que crea los significados.
No importa cuantas personas consumen el medio sino cómo.
De recepción analizar la construcción de significados por parte de la audiencia.
Sociología de comunicación
Se centra en la relación entre la audiencia y el medio
Lazarsfeld-Teoría del Doble Flujo

•  En el campo de la informática
Relación entre el hombre y la máquina.

•  Aparición de los New media rompe la unidireccionalidad

 2. Niveles de interactividad

•  Clasificación de Jensen

Interactividad Transmisional
Información unidireccional- Radio o Tv
Interactividad consultacional
Bidireccional- pay pèr view.
Interactividad conversacional
Usuarios producen su propia información- Chats
Interactividad registracional
Registra las acciones del usuario. T-Commerce
 2. Niveles de interactividad
•  Clasificación de el Consell de l’Audiovisual de Catalunya

1. Interactividad de control: nivel más sencillo donde el receptor

interactúa sobre el terminal de comunicación. (TV analógica)
2. Interactividad plebiscitaria: el receptor tiene algún grado de decisión
sobre el emisor.
3. Interactividad de selección: el receptor interactúa con la aplicación, no
con el emisor. (teletexto)
4. Interactividad de interrogación: el receptor actúa sobre el emisor
satisfaciendo su demanda de forma individual.(vídeo bajo demanda)
5. Interactividad simétrica: el receptor puede actuar como emisor,
siempre de forma puntual. (sms en pantalla)
6. Metainteractividad: engloba los 5 anteriores dándose una relación
totalmente simétrica entre emisor y receptor.
3. Interacción de nuevas tecnologías
en el ocio. Wii
Evolución de los videojuegos. 1983-2006
3. Interacción de nuevas tecnologías
en el ocio. Wii
•  Evaluación de Wii según Alfonso Gutiérrez
Martín

Dimensión técnica
Dimensión estética
Dimensión interactiva.
Dimensión didáctica
 Dimensión técnica
•  Diferenciación de la competencia
•  Tecnología giroscópica
•  Accesorios
•  Eficacia del sensor
•  Memoria de 512 Mb
•  Wifi
 Dimensión estética
•  Tamaño reducido
•  Entradas ocultas
•  Poca variedad de colores

Dimensión didáctica
•  Ejercicio físico e intelectual
 Dimensión interactiva
•  Metainteractividad
•  Sencillez del interfaz
•  Potencia la interactividad en grupo
•  Interfaz inteligente
•  Estadísticas para padres
4. - Interacción en la educación.
Escuela TIC 2.0
 4. - Interacción en la educación.
Escuela TIC 2.0
•  El proyecto pretende que durante el curso 2009/2010, 173.595
alumnos de 5º y 6º de Primaria de los centros públicos y mas de
17.000 maestros de la Enseñanza Pública dispongan de un
ordenador personal ultra portátil, además de generar mas de 6.400
aulas digitalizadas con pizarra digital, canon de proyección, equipo
multimedia y mueble de alimentación para baterías.
Por último se pretende que exista conexión WIFI para todos los
equipos en las aulas, gracias a la Red Corporativa de la Junta de
Andalucía
 4. - Interacción en la educación.
Escuela TIC 2.0
•  Objetivos
Profundizar en la calidad, en la educación y en la
igualdad de Oportunidades.

Conseguir que las TIC se conviertan en herramientas

didácticas de uso habitual en las aulas.

Mejorar las prácticas educativas para alcanzar un

mayor desarrollo de las competencias del alumnado.
 4. - Interacción en la educación.
Escuela TIC 2.0

•  ¿Mayor interactividad / mayor aprendizaje?

•  Impartir cursos de preparación a los profesores.
•  Distracción de los alumnos.
•  Procesadores de texto y calculadoras.
•  Mantenimiento y cuidado del material.
 5. - Interacción en lo tradicional.
Lápidas Rosetta Stone.

“Sé algo más que un nombre y una fecha para las futuras generaciones
5. - Interacción en lo tradicional.
Lápidas Rosetta Stone.

•  Más información
sobre el fallecido.
•  Object Hyperlinking
•  Símbolos de vida
5. - Interacción en lo tradicional.
Lápidas Rosetta Stone.
Según los modelos de comunicación
interactiva de Jensen:

•  Interactividad consultacional.
•  Información preproducida.
•  Baja interactividad.
5. - Interacción en lo tradicional.
Lápidas Rosetta Stone.
Evaluación según Alfonso Gutiérrez Martín:

•  Dimensión técnica.

Acercar el teléfono móvil a la lápida.

Tecnología NFC-RFID.
5. - Interacción en lo tradicional.
Lápidas Rosetta Stone.

NFC: conexiones inalámbricas que intercambian

información entre dos dispositivos de forma
veloz.

RFID: dispositivos similares a una pegatina, que

pueden ser adheridas a un producto. No
necesita fuente de alimentación interna, ni
contacto directo entre emisor y receptor.
 5. - Interacción en lo tradicional.
Lápidas Rosetta Stone.
•  Dimensión estética.

Lápida de granito: mayor duración.

Lápida de travertino: interiores.
Etiqueta de información.

Tipo letra, tamaño, disposición de los

textos la calidad y colorido de los
gráficos, facilitan la relación
interactiva, la transmisió de información
precisa y el aprendizaje resulta muy
sencillo.
5. - Interacción en lo tradicional.
Lápidas Rosetta Stone.
•  Dimensión interactiva.

Facilidad de navegación.
Calidad y cantidad de opciones.
Capacidad del programa a dar una
respuesta adaptada a cada usuario.
5. - Interacción en lo tradicional.
Lápidas Rosetta Stone.
•  Dimensión didáctica.

6 Iconos.
Información clara y
precisa.
5. - Interacción en lo tradicional.
Lápidas Rosetta Stone.
•  Dimensión ideológica.

La tendencia a extender el uso de la

tecnología en objetos y lugares de lo que
podemos denominar mundo real.

Iconos que resumen una vida.