PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: Matematika
: SMP/MTs.
: VIII / 2

: Noor Fadhilatul Ulya, S.Pd

: ............................
: SMP IT Rohmatul Ummah

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMP IT Rohmatul Ummah

Matematika
VIII (Delapan)
2 (Dua)
2 JP

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya.

:4.1. Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran.

Indikator

: 4.1.1 Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran :

pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, talibusur, juring dan
tembereng.

A.

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran: pusat lingkaran,
jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, juring, apotema.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
B.
Materi Ajar
Lingkaran, yaitu mengenai mengenal unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran.
C.

Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.

Langkah-langkah Kegiatan

No.

Kegiatan Pembelajaran

A.

Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Beserta siswa berdoa bersama sama
3. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran
Apersepsi:
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Motivasi: memotivasi peserta didik dengan memberi
penjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi
yang akan dibahas ini.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a) Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema mengenai unsur-unsur
lingkaran
b) Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik

B.

Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
5
Religius
Disiplin
Percaya
diri

70

Berfikir
logis
Mandiri
Senang
Membaca

C.

serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar yang lain.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a) Memberikan stimulus berupa pemberian materi
mengenai unsur-unsur lingkaran : jari-jari, diameter,
busur, tali busur, tembereng, juring, apotema dan lainlain.
b) Bersama peserta didik mendiskusikan materi tersebut
( Bahan : buku paket, yaitu buku paket Matematika
semester 1, mengenai unsur-unsur lingkaran : jarijari, diameter, busur, tali busur, tembereng, juring,
apotema dan lain-lain.
c) Bersama peserta didik bersama sama membahas
contoh soal dalam buku paket dapat menyebutkan
unsur-unsur lingkaran serta dapat menunjukkan
bagiannya.
d) Memfasilitasi peserta didik untuk lebih memahami
materi dengan memberikan soal soal latihan.
e) Memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir,
menganalisis, dan menyelesaikan masalah.
f) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a) Memberikan umpan balik positif dan penguatan
dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
b) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
c) Memberi motivasi kepada peserta didik untuk lebih
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a) Bersama-sama peserta didik membuat simpulan
pelajaran.
b) Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
d) Memberikan tugas terstruktur, berupa mengerjakan
soal dari buku paket.
e) Memberi motivasi kepada peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya.

E.
Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
Buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VIII Semester 2.
Buku referensi lain.

Religius
Kerja
Keras
Kreatif
Rasa Ingin
Tahu

Alat :
Laptop
Papan tulis dan spidol
F.

Penilaian Hasil Belajar .

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menyebutkan unsur-unsur
dan bagian-bagian
lingkaran : pusat
lingkaran, jari-jari,
diameter, busur, talibusur,
juring dan tembereng.

Penilaian
Teknik
Tes lisan

Bentuk
Instrumen
Daftar
pertanyaan

Instrumen/ Soal
C

Disebut apakah ruas garis

?

CD

Mengetahui,
Kepala SMP IT Rohmatul Ummah

Kudus, Juli 2013

Guru Mapel Matematika

Sholekan, S.Pd.I

Noor Fadhilatul Ulya, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

A.

:
:
:
:
:

SMP IT Rohmatul Ummah

Matematika
VIII (Delapan)
2 (Dua)
jam pelajaran (2 pertemuan).

: 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya.

: 4.2.Menghitung keliling dan luas lingkaran.
: 4.2.1 Menentukan rumus dan keliling lingkaran
4.2.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran

Tujuan Pembelajaran

- Pertemuan Pertama, Kedua, Ketiga, keempat, dan kelima.

a. Peserta didik dapat menemukan nilai Phi.
b. Peserta didik dapat menentukan rumus keliling dan luas lingkaran.
c. Peserta didik dapat menghitung keliling dan luas lingkaran.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

B.

Materi Ajar.
a. Menentukan keliling lingkaran.
b. Menentukan luas lingkaran.

C.

Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.

Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama dan Kedua

No.

Kegiatan Pembelajaran

A.

Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Beserta siswa berdoa bersama sama
3. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran
Apersepsi:
Mengajukan pertanyaan - pertanyaan yang
mengaitkan materi sebelumnya
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Motivasi: memotivasi peserta didik dengan memberi
penjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi
yang akan dibahas ini.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
c) Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema mengenai bentuk
aljabar (termasuk juga operasi pada bentuk alabar).
d) Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik
serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

B.

Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
5
Religius
Disiplin
Percaya
diri

70

Berfikir
logis
Mandiri
Senang
Membaca

C.

dan sumber belajar yang lain.

2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a) Memberikan stimulus berupa pemberian materi
mengenai keliling dan luas lingkaran.
b) Bersama peserta didik mendiskusikan materi tersebut
( Bahan : buku paket, yaitu buku paket Matematika
semester 1, mengenai pengertian koefien, variable,
dan konstanta, dan mengenai cara menyelesaikan
operasi bentuk aljabar).
c) Bersama peserta didik bersama sama membahas
contoh soal dalam buku paket mengenai menghitung
keliling dan luas lingkaran.
d) Memfasilitasi peserta didik untuk lebih memahami
materi dengan memberikan soal soal latihan.
e) Memberi kesempatan peserta didik untuk berfikir,
menganalisis, dan menyelesaikan masalah.
f) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a) Memberikan umpan balik positif dan penguatan
dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
b) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan.
c) Memberi motivasi kepada peserta didik untuk lebih
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
a) Bersama-sama peserta didik membuat simpulan
pelajaran.
b) Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
d) Memberikan tugas terstruktur, berupa mengerjakan
soal dari buku paket.
e) Memberi motivasi kepada peserta didik untuk
mempelajari materi selanjutnya.

E.
Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
Buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VIII Semester 2.
Buku referensi lain.
Alat :
Spidol dan papan tulis
F.

Penilaian Hasil Belajar .

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Instrumen/ Soal

Religius
Kerja
Keras
Kreatif
Rasa Ingin
Tahu

 Menentukan rumus
keliling dan luas lingkaran
Menghitung keliling dan
luas lingkaran.

Tes lisan
Tes tertulis

Tes uji
petik kerja
Daftar
Pertanyaan
Uraian

Ukurlah keliling (K) sebuah

benda berbentuk lingkaran
dan juga diameternya (d).
k
?
Berapakah nilai d
Sebutkan rumus keliling
lingkaran yang berjari-jari p.
Sebutkan rumus luas
lingkaran yang berjari-jari q.
Hitunglah luas lingkaran jika
ukuran jari-jarinya 14 cm.

Mengetahui,
Kepala SMP IT Rohmatul Ummah

Kudus, Juli 2013

Guru Mapel Matematika

Sholekan, S.Pd.I

Noor Fadhilatul Ulya, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

SMP IT Rohmatul Ummah

Matematika
VIII (Delapan)
2 (Dua)
12 jam pelajaran (6 pertemuan).

: 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya.

: 4.3. Memahami relasi dan fungsi.
:

4.3.1 Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang
sama
4.3.2. Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama.
4.3.3. Menentukan panjang busur, luas juring dan luas tembereng.
4.3.4. Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan
masalah
A.

Tujuan Pembelajaran

- Pertemuan Pertama, Kedua dan Ketiga .

a. Peserta didik dapat mengenal hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap
busur yang sama.
b. Peserta didik dapat menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan
busur yang sama.

- Pertemuan keempat, kelima dan keenam .

a. Peserta didik dapat menentukan panjang busur, luas juring dan tembereng.
b. Peserta didik dapat menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring
dalam pemecahan masalah.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

B.

Materi Ajar.
a. Mengenal sudut pusat dan sudut keliling.
b. Mengenal hubungan antara busur, juring, dan sudut pusat.

C.

Metode Pembelajaran.
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.

Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama, Kedua dan ketiga.

No.

Kegiatan Pembelajaran

A.

Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Beserta siswa berdoa bersama sama
3. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran

Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
5
Religius
Disiplin
Percaya
diri

B.

C.

4. Mengecek kehadiran peserta didik

Apersepsi:Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Motivasi: memotivasi peserta didik dengan memberi
penjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi
yang akan dibahas ini.
5. Beserta peserta didik membahas tugas terstruktur pada
pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a) Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema mengenai sudut pusat
dan sudut keliling.
b) antar peserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar yang lain.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a) Memberikan stimulus berupa pemberian materi
mengenai cara menyelesaikan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, dan perpangkatan
pada pecahan bentuk aljabar serta pecahan bersusun.
b) Bersama peserta didik mendiskusikan materi tersebut (
Bahan : buku paket, yaitu buku paket Matematika
semester 1, mengenai menyelesaikan hubungan antara
sudut pusat dengan sudut keliling.
c) Bersama peserta didik bersama sama membahas
contoh soal dalam buku paket mengenai cara
menyelesaikan hubungan antara sudut pusat dengan
sudut keliling.
d) Membimbing peserta didik berkelompok untuk
mendiskusikan soal soal latihan dari buku paket.
e) Memberi kesempatan salah satu kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain
menanggapi.
f) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a) Membimbing peserta didik untuk membahas soal yang
telah didiskusikan secara klasikal.
b) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
c) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1. Bersama-sama peserta didik membuat simpulan
pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.

70

Berfikir
logis
Mandiri
Senang
Membaca

Religius
Kerja
Keras
Kreatif
Rasa Ingin
Tahu

4. Memberikan tugas terstruktur, berupa mengerjakan soal

dari buku paket.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
6. Menutup pembelajaran dengan berdoa
7. Mengucapkan salam penutup

Pertemuan keempat. Kelima dan keenam

No.

Kegiatan Pembelajaran

A.

Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Beserta siswa berdoa bersama sama
3. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran
4. Mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi:Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Motivasi: memotivasi peserta didik dengan memberi
penjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi
yang akan dibahas ini.
5. Beserta peserta didik membahas tugas terstruktur pada
pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
c) Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang panjang busur, luas juring, mencari
luas tembereng.
d) Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik
serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar yang lain.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
g) Memberikan stimulus berupa pemberian materi
mengenai cara menyelesaikan panjang busur, luas juring,

B.

dan besar sudut lingkaran.

h) Bersama peserta didik mendiskusikan materi tersebut (

Bahan : buku paket, yaitu buku paket Matematika
semester 1, mengenai panjang busur, luas juring, dan
besar sudut lingkaran.

i) Bersama peserta didik bersama sama membahas

contoh soal dalam buku paket mengenai cara
menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan suku
sejenis dan suku tidak sejenis.
j) Membimbing peserta didik berkelompok untuk
mendiskusikan soal soal latihan dari buku paket.
k) Memberi kesempatan salah satu kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain
menanggapi.
l) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.

Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
5
Religius
Disiplin
Percaya
diri

70

Berfikir
logis
Mandiri
Senang
Membaca

C.

3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
d) Membimbing peserta didik untuk membahas soal yang
telah didiskusikan secara klasikal.
e) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
f) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1. Bersama-sama peserta didik membuat simpulan
pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Memberikan tugas terstruktur, berupa mengerjakan soal
dari buku paket.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
6. Menutup pembelajaran dengan berdoa
7. Mengucapkan salam penutup

E.
Alat dan Sumber Belajar.
Sumber :
Buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VIII Semester 2.
Buku referensi lain.
Alat :
Laptop
Papan Tulis dan spidol
F.

Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menjelaskan hubungan
sudut pusat dan sudut
keliling jika menghadap
busur yang sama
Menentukan besar sudut
keliling jika menghadap
diameter dan busur yang
sama.
Menentukan panjang
busur, luas juring dan luas
tembereng.
Menggunakan hubungan
sudut pusat, panjang
busur, luas juring dalam
pemecahan masalah

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Tes tertulis

Isian
singkat

Tes lisan

Daftar
Pertanyaan

Tes tertulis

Uraian

Instrumen/ Soal
Jika sudut A adalah sudut
pusat dan sudut B adalah
sudut keliling, sebutkan
hubungan antara sudut A dan
sudut B jika kedua sudut itu
menghadap busur yang
sama.
Berapa besar sudut keliling
jika menghadap diameter
lingkaran?
Di dalam lingkaran dengan
jari-jari 12 cm, terdapat
sudut pusat yang besarnya
900 Hitunglah:
a. Panjang busur kecil
b.luas juring kecil
Seorang anak harus minum
tablet yang berbentuk
lingkaran. Jika anak tersebut
harus minum 1/3 tablet itu

Religius
Kerja
Keras
Kreatif
Rasa Ingin
Tahu

dan ternyata jari-jari tablet

0,7 cm. Berapakah luas
tablet yang diminum?
Gambar di bawah ini adalah
penampang pipa yang
digenangi air. Diameter pipa
adalah 14 cm dan panjang
permukaan air pada pipa
adalah 10 cm. Berapakah
tinggi air dari dasar pipa dan
luas penampang air itu?
10 cm

Mengetahui,
Kepala SMP IT Rohmatul ummah

Kudus, Juli 2013

Guru Mapel Matematika.

( Sholekan, S.Pd.I)
NIP/NIK :...

( Noor Fadhilatul Ulya, S.Pd)

NIP/NIK :..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

SMP IT Rohmatul Ummah

Matematika
VIII (Delapan)
2 (Dua)
8 jam pelajaran (4 pertemuan).

: 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya.

: 4.4. Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran.
: 4.4.1 Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung

dan garis yang melalui titik pusat

4.4.2 Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan
persekutuan luar dua lingkaran.
4.4.3 Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan
persekutuan luar
A.

Tujuan Pembelajaran

- Pertemuan Pertama, dan Kedua.

a. Peserta didik dapat menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis
yang melalui titik pusat.
b. Peserta didik dapat mengenali garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar
dua lingkaran.

- Pertemuan Ketiga, dan keempat.

a. Peserta didik dapat menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan
persekutuan luar.
b. Peserta didik dapat menghitung panjang sabuk lilitan minimal yang menghubungkan
dua lingkaran.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

B.

Materi Ajar
Garis Singgung Lingkaran, yaitu mengenai:
a. Mengenal garis singgung lingkaran.
b. Menemukan sifat-sifat garis singgung lingkaran.
c. Menyebutkan syarat kedudukan dua lingkaran.
d. Mengenal garis singgung persekutuan dua lingkaran.
e. Melukis garis singgung lingkaran.
f. Menghitung panjang garis singgung persekutuan.
g. Menghitung panjang sabuk lilitan minimal yang menghubung- kan dua lingkaran.

C.

Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.

Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama dan Kedua

No.

Kegiatan Pembelajaran

A.

Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Beserta siswa berdoa bersama sama
3. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran
4. Mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi:Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
5
Religius
Disiplin
Percaya
diri

B.

Motivasi: memotivasi peserta didik dengan memberi

penjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi
yang akan dibahas ini.
5. Beserta peserta didik membahas tugas terstruktur pada
pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a) Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema mengenai cara

70

menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung

dan garis yang melalui titik pusat dan mengenali garis
singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua
lingkaran) .

Berfikir
logis
Mandiri
Senang
Membaca

b) Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik

serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar yang lain.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a) Memberikan stimulus berupa pemberian materi
mengenai cara cara menemukan sifat sudut yang dibentuk
oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat dan
mengenali garis singgung persekutuan dalam dan
persekutuan luar dua lingkaran).

C.

b) Bersama peserta didik mendiskusikan materi tersebut (

Bahan : buku paket, yaitu buku paket Matematika
semester 1, mengenai cara menyelesaikan garis
singgung dalam dan luar.
c) Bersama peserta didik bersama sama membahas
contoh soal dalam buku paket mengenai cara
menyelesaikan garis singgung dalam dan luar.
d) Membimbing peserta didik berkelompok untuk
mendiskusikan soal soal latihan dari buku paket.
e) Memberi kesempatan salah satu kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain
menanggapi.
f) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a) Membimbing peserta didik untuk membahas soal yang
telah didiskusikan secara klasikal.
b) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
c) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1. Bersama-sama peserta didik membuat simpulan
pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

Religius
Kerja
Keras
Kreatif
Rasa Ingin

3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.
4. Memberikan tugas terstruktur, berupa mengerjakan soal
dari buku paket.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
6. Menutup pembelajaran dengan berdoa
7. Mengucapkan salam penutup

Tahu

Pertemuan Ketiga dan Keempat

No.

Kegiatan Pembelajaran

A.

Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Beserta siswa berdoa bersama sama
3. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran
4. Mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi:Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Motivasi: memotivasi peserta didik dengan memberi
penjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi
yang akan dibahas ini.
5. Beserta peserta didik membahas tugas terstruktur pada
pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a) Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang topik/tema mengenai cara

B.

menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung

dan garis yang melalui titik pusat dan mengenali garis
singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua
lingkaran) .

b) Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik

serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar yang lain.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a) Memberikan stimulus berupa pemberian materi
mengenai cara cara menemukan sifat sudut yang dibentuk
oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat dan
mengenali garis singgung persekutuan dalam dan
persekutuan luar dua lingkaran).

b) Bersama peserta didik mendiskusikan materi tersebut (

Bahan : buku paket, yaitu buku paket Matematika
semester 1, mengenai cara menyelesaikan garis
singgung dalam dan luar.
c) Bersama peserta didik bersama sama membahas
contoh soal dalam buku paket mengenai cara
menyelesaikan garis singgung dalam dan luar.
d) Membimbing peserta didik berkelompok untuk
mendiskusikan soal soal latihan dari buku paket.

Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
5
Religius
Disiplin
Percaya
diri

70

Berfikir
logis
Mandiri
Senang
Membaca

C.

e) Memberi kesempatan salah satu kelompok untuk

menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain
menanggapi.
f) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
d) Membimbing peserta didik untuk membahas soal yang
telah didiskusikan secara klasikal.
e) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
f) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1. Bersama-sama peserta didik membuat simpulan
pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Memberikan tugas terstruktur, berupa mengerjakan soal
dari buku paket.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
6. Menutup pembelajaran dengan berdoa
7. Mengucapkan salam penutup

E. Alat dan Sumber Belajar.

Sumber :
Buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VIII Semester 2.
Buku referensi lain.
Alat :
Laptop
Papan tulis dan Spidol
F.

Penilaian Hasil Belajar .

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menemukan sifat sudut

yang dibentuk oleh garis
singgung dan garis yang
melalui titik pusat.
Menjelaskan garis
singgung persekutuan
dalam dan persekutuan
luar dua lingkaran.
Menentukan panjang garis
singgung persekutuan
dalam dan persekutuan
luar

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Tes tertulis

Uraian

Instrumen/ Soal
Perhatikan gambar!
O
P
Q

Tes tertulis

Isian
singkat

Berapakah besar sudut P?

Jelaskan!
Perhatikan gambar!
A
K
P

B
Q
L

Disebut apakah:a) garis AB?

b) garis KL?

Religius
Kerja
Keras
Kreatif
Rasa Ingin
Tahu

Tes tertulis

Uraian

Panjang jari-jari dua

lingkaran masing-masing
7cm dan 1cm. Jika jarak
antara titik pusatnya 10cm,
berapakah panjang garis
singgung:
a) persekutuan dalam
b) persekutuan luar

Mengetahui,
Kepala SMP IT Rohmatuyl Ummah

Kudus, Juli 2013

Guru Mapel Matematika.

( Sholekan, S.Pd.I)
NIP/NIK :...

( Noor Fadhilatul Ulya,S.Pd)

NIP/NIK :..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMP IT Rohmatul Ummah

Matematika
VIII (Delapan)
2 (Dua)
4 jam pelajaran (2 pertemuan).

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya.

: 4.5.Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga.

Indikator

: 4.5.1 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga

A.

Tujuan Pembelajaran

- Pertemuan Pertama.
a. Peserta didik dapat melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga.

- Pertemuan Kedua.
a. Peserta didik dapat melukis lingkaran jika diketahui tiga titik yang tidak segaris.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

B.

Materi Ajar.
Lingkaran, yaitu mengenai:
a. Melukis lingkaran dalam dan luar segitiga.
b. Melukis lingkaran jika diketahui tiga titik yang tidak segaris.

C.

Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.

Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama

No.

Kegiatan Pembelajaran

A.

Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Beserta siswa berdoa bersama sama
3. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran
4. Mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi:Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Motivasi: memotivasi peserta didik dengan memberi
penjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi
yang akan dibahas ini.
5. Beserta peserta didik membahas tugas terstruktur pada
pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a) Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang mengenai cara melukis lingkaran

B.

dalam dan lingkaran luar segitiga

Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
5
Religius
Disiplin
Percaya
diri

70

Berfikir
logis
Mandiri
Senang
Membaca

b) Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik

serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar yang lain.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
g) Memberikan stimulus berupa pemberian materi
mengenai cara melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar
segitiga .

h) Bersama peserta didik mendiskusikan materi tersebut (

Bahan : buku paket, yaitu buku paket Matematika
semester 1, mengenai cara melukis lingkaran dalam dan
lingkaran luar segitiga.

C.

i) Bersama peserta didik bersama sama membahas

contoh soal dalam buku paket mengenai cara
menyelesaikan garis singgung dalam dan luar.
j) Membimbing peserta didik berkelompok untuk
mendiskusikan soal soal latihan dari buku paket.
k) Memberi kesempatan salah satu kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain
menanggapi.
l) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
g) Membimbing peserta didik untuk membahas soal yang
telah didiskusikan secara klasikal.
h) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
i) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1. Bersama-sama peserta didik membuat simpulan
pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Memberikan tugas terstruktur, berupa mengerjakan soal
dari buku paket.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
6. Menutup pembelajaran dengan berdoa
7. Mengucapkan salam penutup

Religius
Kerja
Keras
Kreatif
Rasa Ingin
Tahu

Pertemuan Kedua

No.

Kegiatan Pembelajaran

A.

Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Beserta siswa berdoa bersama sama
3. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk

Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
5
Religius
Disiplin
Percaya
diri

B.

mengikuti pembelajaran
4. Mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi:Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Motivasi: memotivasi peserta didik dengan memberi
penjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi
yang akan dibahas ini.
5. Beserta peserta didik membahas tugas terstruktur pada
pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a) Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang mengenai cara cara melukis lingkaran

70

jika diketahui tiga titik yang tidak segaris (Bahan: buku

paket, yaitu buku Matematika Kelas VIII Semester 2

Berfikir
logis
Mandiri
Senang
Membaca

b) Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik

serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar yang lain.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a) Memberikan stimulus berupa pemberian materi
mengenai cara melukis lingkaran jika diketahui tiga titik
yang tidak segaris

b) Bersama peserta didik mendiskusikan materi tersebut (

Bahan : buku paket, yaitu buku paket Matematika
semester 1, mengenai cara melukis lingkaran jika
diketahui tiga titik yang tidak segaris.

C.

c) Bersama peserta didik bersama sama membahas

contoh soal dalam buku paket mengenai cara
menyelesaikan garis singgung dalam dan luar.
d) Membimbing peserta didik berkelompok untuk
mendiskusikan soal soal latihan dari buku paket.
e) Memberi kesempatan salah satu kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain
menanggapi.
f) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a) Membimbing peserta didik untuk membahas soal yang
telah didiskusikan secara klasikal.
b) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
c) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1. Bersama-sama peserta didik membuat simpulan
pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

Religius
Kerja
Keras
Kreatif
Rasa Ingin
Tahu

4.
5.
6.
7.

pembelajaran.
Memberikan tugas terstruktur, berupa mengerjakan soal
dari buku paket.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Menutup pembelajaran dengan berdoa
Mengucapkan salam penutup

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :
Buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VIII Semester 2,
Buku referensi lain.
Alat :
Laptop
Papan tulis dan spidol
F.
Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Melukis lingkaran dalam
dan lingkaran luar segitiga

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Tes tertulis

Uraian

Instrumen/ Soal
Dengan menggunakan jangka
dan penggaris, lukislah
lingkaran:
a) dalam suatu segitiga
b) luar suatu segitiga
Buatlah lingkaran yang
melalui titik-titik P, Q, R
berikut!
R
P

Q
Seekor anjing yang terikat
pada suatu pancang dialtih
untuk berlari mengitari
halaman. Suatu hari anjing
itu berlari mengelilingi
halaman 30 kali dengan tali
yang mengencang sepanjang
5 m. Apabila tali dianggap
terus mengencang setiap kali
berputar, berapa meter jarak
yang ditempuh anjing itu?
Segitiga ABC memiliki sisisisi 12 cm, 5 cm, dan 13 cm.
Panjang jari-jari lingkaran
dalamnya adalah
a. 2 cm
c. 6 cm
b. 4 cm
d. 8 cm
Panjang garis singgung
persekutuan luar dua
lingkaran 15 cm. Jika
panjang jari-jarinya masingmasing 10 cm dan 2 cm,
jarak kedua pusat lingkaran

itu adalah .....

a. 17 cm
b. 17 2 cm

c. 3 41 cm
d. 16 cm

Mengetahui,
Kepala SMP IT Rohmatul Ummah

Kudus, Juli 2013

Guru Mapel Matematika.

( Sholekan, S.Pd.I)
NIP/NIK :...

( Noor Fadhilatul Ulya, S.Pd)

NIP/NIK :..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

:
:
:
:
:

SMP IT Rohmatul Ummah

Matematika
VIII (Delapan)
2 (Dua)
2 jam pelajaran (1 pertemuan).

: 5.

Mamahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagianbagiannya, serta menentukan ukurannya.
: 5.1. Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta
bagian-bagiannya.
: 5.1.2 Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas :

rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang

diagonal.
A.

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas: titik sudut,
rusuk-rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal, tinggi.

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

B.

Materi Ajar
Kubus, Balok, Prisma dan Limas Tegak, yaitu mengenai mengenal unsur-unsur kubus,
balok, prisma dan limas tegak.

C.

Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.

Langkah-langkah Kegiatan

No.

Kegiatan Pembelajaran

A.

Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Beserta siswa berdoa bersama sama
3. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran
4. Mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi:Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Motivasi: memotivasi peserta didik dengan memberi
penjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi
yang akan dibahas ini.
5. Beserta peserta didik membahas tugas terstruktur pada
pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
c) Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang mengenai cara melukis lingkaran

B.

Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
5
Religius
Disiplin
Percaya
diri

70

Berfikir
logis
Mandiri
Senang

dalam dan lingkaran luar segitiga

Membaca

d) Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik

serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar yang lain.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a) Memberikan stimulus berupa pemberian materi
mengenai cara mengenai unsur-unsur kubus, balok,
prisma, dan limas: titik sudut, rusuk-rusuk, bidang sisi,
diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal, tinggi,
kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan
materi tersebut

b) Bersama peserta didik mendiskusikan materi tersebut (

Bahan : buku paket, yaitu buku paket Matematika
semester 1, mengenai cara mengenai unsur-unsur kubus,
balok, prisma, dan limas: titik sudut, rusuk-rusuk, bidang
sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal,
tinggi, kemudian antara peserta didik dan guru
mendiskusikan materi tersebut

C.

E.

c) Bersama peserta didik bersama sama membahas

contoh soal dalam buku paket mengenai cara
menyelesaikan garis singgung dalam dan luar.
d) Membimbing peserta didik berkelompok untuk
mendiskusikan soal soal latihan dari buku paket.
e) Memberi kesempatan salah satu kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain
menanggapi.
f) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
j) Membimbing peserta didik untuk membahas soal yang
telah didiskusikan secara klasikal.
k) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
l) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1. Bersama-sama peserta didik membuat simpulan
pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Memberikan tugas terstruktur, berupa mengerjakan soal
dari buku paket.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
6. Menutup pembelajaran dengan berdoa
7. Mengucapkan salam penutup

Alat dan Sumber Belajar

Religius
Kerja
Keras
Kreatif
Rasa Ingin
Tahu

Sumber :
Buku paket, yaitu buku Matematika SMPKelas VIII Semester 2.
Buku referensi lain.
Alat :
Laptop
Papan tulis dan Spidol
F.
Penilaian Hasil Belajar .
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menyebutkan unsur-unsur
kubus, balok, prisma, dan
limas : rusuk, bidang sisi,
diagonal bidang, diagonal
ruang, bidang diagonal.

Penilaian
Teknik
Tes tertulis

Bentuk
Instrumen

Instrumen/ Soal

Daftar
pertanyaan

W
T

V
U

P
Q
Perhatikan balok PQRSTUVW.
a. Sebutkan rusuk-rusuk
tegaknya!
b. Sebutkan diagonal ruangnya!
Sebutkan bidang alas dan
atasnya!

Mengetahui,
Kepala SMP IT Rohmatul Ummah

Kudus, Juli 2013

Guru Mapel Matematika.

( Sholekan, S.Pd.I)
NIP/NIK :...

( Noor Fadhilatul Ulya, S.Pd)

NIP/NIK :..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu

Standar Kompetensi

:
:
:
:
:

SMP IT Rohmatul Ummah

Matematika
VIII (Delapan)
2 (Dua)
4 jam pelajaran (2 pertemuan).

Kompetensi Dasar

Mamahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagianbagiannya, serta menentukan ukurannya.
: 5.2. Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas.

Indikator

: 5.2.1 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma tegak, limas

A.

: 5.

Tujuan Pembelajaran

- Pertemuan Pertama dan Kedua.

Peserta didik dapat membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

B.

Materi Ajar
Menggambar kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak

C.

Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.

Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama dan Kedua

No.

Kegiatan Pembelajaran

A.

Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Beserta siswa berdoa bersama sama
3. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran
4. Mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi:Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Motivasi: memotivasi peserta didik dengan memberi
penjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi
yang akan dibahas ini.
5. Beserta peserta didik membahas tugas terstruktur pada
pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a) Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang mengenai cara membuat jaring-jaring

B.

kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak.

b) Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik

serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
5
Religius
Disiplin
Percaya
diri

70

Berfikir
logis
Mandiri
Senang
Membaca

dan sumber belajar yang lain.

2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a) Memberikan stimulus berupa pemberian materi
mengenai membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma
tegak, dan limas tegak.
b) Bersama peserta didik mendiskusikan materi tersebut (
Bahan : buku paket, yaitu buku paket Matematika
semester 1, mengenai membuat jaring-jaring kubus,
balok, prisma tegak, dan limas tegak

c) Bersama peserta didik bersama sama membahas

contoh soal dalam buku paket mengenai membuat
jaring-jaring kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak.

C.

E.

F.

d) Membimbing peserta didik berkelompok untuk

mendiskusikan soal soal latihan dari buku paket.
e) Memberi kesempatan salah satu kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain
menanggapi.
f) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a) Membimbing peserta didik untuk membahas soal yang
telah didiskusikan secara klasikal.
b) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
c) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1. Bersama-sama peserta didik membuat simpulan
pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Memberikan tugas terstruktur, berupa mengerjakan soal
dari buku paket.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
6. Menutup pembelajaran dengan berdoa
7. Mengucapkan salam penutup

Alat dan Sumber Belajar.

Sumber :
Buku paket, yaitu buku Matematika SMP Kelas VIII Semester 2.
Buku referensi lain.
Alat :
Laptop
Papan tulis dan spidol
Penilaian Hasil Belajar .
Indikator Pencapaian

Penilaian

Religius
Kerja
Keras
Kreatif
Rasa Ingin
Tahu

Kompetensi
Membuat jaring-jaring
- kubus
- balok
- prisma tegak
- limas

Teknik
Unjuk kerja

Bentuk
Instrumen
Tes uji
petik kerja

Instrumen/ Soal
Dengan menggunakan
karton manila, buatlah
model:
a. balok
b. kubus
c. limas
Buatlah gambar jaring-jaring
kubus yang panjang
rusuknya 5 satuan.
Buatlah gambar jaring-jaring
prisma segitiga tegak
ABC.DEF dengan panjang
sisi-sisi segitiga 3 cm, 4 cm,
dan 5 cm, serta tinggi 6 cm.

Mengetahui,
Kepala SMP IT Rohmatul Ummah

Kudus, Juli 2013

Guru Mapel Matematika.

( Sholekan, S.Pd.I)
NIP/NIK :...

( Noor fadhilatul Ulya, S.Pd)

NIP/NIK :..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Alokasi Waktu

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
5.3.1
5.3.2
5.3.3
5.3.4
A.

:
:
:
:
:

SMP IT Rohmatul Ummah

Matematika
VIII (Delapan)
2 (Dua)
16 jam pelajaran (8 pertemuan)

: 5.

Mamahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagianbagiannya, serta menentukan ukurannya.
: 5.3. Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan
limas.
:

Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan prisma tegak
Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas
Menentukan rumus volume kubus, balok, prisma, limas
Menghitung volume kubus, balok, prisma, limas.

Tujuan Pembelajaran

- Pertemuan Pertama Kedua, ketiga dan. Keempat.

a. Peserta didik dapat menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus,
balok, prisma tegak, dan limas tegak.

- Pertemuan kelima, keenam dan ketujuh..

a. Peserta didik dapat menggunakan rumus untuk menghitung volume kubus, balok,
prisma tegak, dan limas tegak.

- Pertemuan kedelapan.
a. Peserta didik dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan harian dengan baik berkaitan
dengan materi mengenai kubus, balok, prisma dan limas tegak.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

B.

Materi Ajar
a. Menghitung luas permukaan (sisi) kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak.
b. Menemukan dan menghitung volume kubus, balok, prisma tegak, dan limas tegak.

C.

Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.

Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama Kedua, ketiga dan keempat

No.

Kegiatan Pembelajaran

A.

Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Beserta siswa berdoa bersama sama
3. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran
4. Mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi:Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
5
Religius
Disiplin
Percaya
diri

B.

Motivasi: memotivasi peserta didik dengan memberi

penjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi
yang akan dibahas ini.
5. Beserta peserta didik membahas tugas terstruktur pada
pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
c) Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang mengenai cara cara menggunakan

70

rumus untuk menghitung luas permukaan kubus, balok,

prisma tegak, dan limas tegak.

Berfikir
logis
Mandiri
Senang
Membaca

d) Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik

serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar yang lain.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
g) Memberikan stimulus berupa pemberian materi
mengenai membuat cara menggunakan rumus untuk
menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma tegak,
dan limas tegak

h) Bersama peserta didik mendiskusikan materi tersebut (

Bahan : buku paket, yaitu buku paket Matematika
semester 1, mengenai cara menggunakan rumus untuk
menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma tegak,
dan limas tegak

i) Bersama peserta didik bersama sama membahas

contoh soal dalam buku paket cara menggunakan rumus
untuk menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma
tegak, dan limas tegak

C.

j) Membimbing peserta didik berkelompok untuk

mendiskusikan soal soal latihan dari buku paket.
k) Memberi kesempatan salah satu kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain
menanggapi.
l) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a) Membimbing peserta didik untuk membahas soal yang
telah didiskusikan secara klasikal.
b) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
c) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1. Bersama-sama peserta didik membuat simpulan
pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

Religius
Kerja
Keras
Kreatif
Rasa Ingin
Tahu

4.
5.
6.
7.

pembelajaran.
Memberikan tugas terstruktur, berupa mengerjakan soal
dari buku paket.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Menutup pembelajaran dengan berdoa
Mengucapkan salam penutup

Pertemuan kelima, keenam dan ketujuh

No.

Kegiatan Pembelajaran

A.

Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Beserta siswa berdoa bersama sama
3. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran
4. Mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi:Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Motivasi: memotivasi peserta didik dengan memberi
penjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi
yang akan dibahas ini.
5. Beserta peserta didik membahas tugas terstruktur pada
pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a) Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas
dan dalam tentang mengenai cara menggunakan rumus

B.

untuk menghitung volume kubus, balok, prisma tegak, dan

limas tegak

b) Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik

serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar yang lain.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
m)Memberikan stimulus berupa pemberian materi
mengenai membuat cara menggunakan rumus untuk
menghitung volume kubus, balok, prisma tegak, dan limas
tegak

n) Bersama peserta didik mendiskusikan materi tersebut (

Bahan : buku paket, yaitu buku paket Matematika
semester 1, mengenai cara menggunakan rumus untuk
menghitung volume kubus, balok, prisma tegak, dan limas
tegak

o) Bersama peserta didik bersama sama membahas

contoh soal dalam buku paket cara menggunakan rumus
untuk menghitung volume kubus, balok, prisma tegak, dan
limas tegak

p) Membimbing peserta didik berkelompok untuk

mendiskusikan soal soal latihan dari buku paket.
q) Memberi kesempatan salah satu kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi dan kelompok yang lain

Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
5
Religius
Disiplin
Percaya
diri

70

Berfikir
logis
Mandiri
Senang
Membaca

C.

menanggapi.
r) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber belajar lainnya.
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
d) Membimbing peserta didik untuk membahas soal yang
telah didiskusikan secara klasikal.
e) Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
f) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1. Bersama-sama peserta didik membuat simpulan
pelajaran.
2. Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Memberikan tugas terstruktur, berupa mengerjakan soal
dari buku paket.
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
6. Menutup pembelajaran dengan berdoa
7. Mengucapkan salam penutup

Religius
Kerja
Keras
Kreatif
Rasa Ingin
Tahu

Pertemuan kedelapan.

No.

Kegiatan Pembelajaran

A.

Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1. Mengucapkan salam pembuka
2. Beserta siswa berdoa bersama sama
3. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran
4. Mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi:Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Motivasi: memotivasi peserta didik dengan memberi
penjelaskan tentang pentingnya mempelajari materi
yang akan dibahas ini.
5. Beserta peserta didik membahas tugas terstruktur pada
pertemuan sebelumnya.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan

B.

dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan

diadakan ulangan harian.

b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
b. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal

Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
5
Religius
Disiplin
Percaya
diri

70

Berfikir
logis
Mandiri
Senang
Membaca

ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa ada sanksi

bila peserta didik mencontek.
c. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu
pengerjaan soal ulangan harian telah selesai

c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik,
b. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
c. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
d. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar:

C.

Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
1. Bersama-sama peserta didik membuat simpulan
pelajaran.
2. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
3. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
4. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
5. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

6. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya.
7. Menutup pembelajaran dengan berdoa
8. Mengucapkan salam penutup
E.
Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
Buku paket, yaitu buku Matematika SMPKelas VIII Semester 2.
Buku referensi lain.
Alat :
Laptop
Papan tulis dan spidol

Religius
Kerja
Keras
Kreatif
Rasa Ingin
Tahu

F.

Penilaian Hasil Belajar .

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menemukan rumus luas

permukaan kubus, balok,
limas dan prisma tegak
Menghitung luas
permukaan kubus, balok,
prisma dan limas
Menentukan rumus
volume kubus, balok,
prisma, limas
Menghitung volume
kubus, balok, prisma,
limas.

Penilaian
Teknik
Tes lisan
Tes tertulis
Tes lisan
Tes tertulis

Bentuk
Instrumen
Daftar
pertanyaan
Uraian
Daftar
Pertanyaan
Tes pilihan
ganda

Instrumen/ Soal
Sebutkan rumus luas
permukaan kubus jika
rusuknya x cm.
Sebutkan rumus luas
permukaan prisma yang
alasnya jajargenjang dengan
panjang alas a cm dan
tingginya b cm. Tinggi
prisma t cm.
Suatu prisma tegak sisi tiga
panjang rusuk alasnya 6 cm
dan tingginya 8 cm.
Hitunglah luas permukaan
prisma.
Sebutkan rumus volume:
a) kubus dengan panjang
rusuk x cm.
b) balok dengan panjang
pcm, lebar lcm, dan tinggi
t cm.
Suatu limas tegak sisi-4
alasnya berupa persegi
dengan panjang sisi 9 cm.
Jika tinggi limas 8 cm maka
volume limas :
A. 206 cm
B. 216 cm
C. 261 cm
D. 648 cm
Ukuran sebuah batu bata
adalah 10 cm 12 cm
25 cm. Berapa banyak batu
bata yang akan dibutuhkan
untuk membuat sebuah
dinding dengan tinggi 1,75
m, tebal 12 cm, dan panjang
60 m ? (abaikan ketebalan
semen).
Luas sisi limas dengan alas
persegi adalah 384 m 2 .
Panjang rusuk alasnya 12 m.
Tinggi limas itu adalah .
a. 6 m
c. 10 m
b. 8 m
d. 12 m

Mengetahui,
Kepala SMP IT Rohmatul Ummah

Kudus, Juli 2013

Guru Mapel Matematika.

( Sholekan, S.Pd.I)
NIP/NIK :...

( Noor Fadhilatul Ulya,S.Pd)

NIP/NIK :..