Anda di halaman 1dari 5

PROPOSAL OBSERVASI

PENGELOLAAN PENDIDIKAN SISTEM GANDA (PSG)
DI SMK EKONOMI (SMEA) 1 JEMBER
TAHUN AJARAN 2013/2014

DISUSUN OLEH TIM OBSERVER :
ANGKATAN 2012
TRIA YULICAHYANI

: 120210102022

TRIANA WULANDARI

: 120210102023

SEPTIAN ARI KUSUSA

: 120210102102

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2013

Untuk mengetahui alasan direncanakannya Pendidikan Sistem Ganda (PSG) di SMKN 1 Jember. B. dinas pendidikan nasional memberlakukan kebijakan link and macth.BAB I PENDAHULUAN A. atau “keterkaitan dan kesepadanan” antara dunia pendidikan dengan dunia usaha / dunia industri (DUDI) di lingkungan sekolah menengah kejuruan. SMKN 1 Jember sebagai sekolah kejuruan telah melaksanakan PSG dan menjadi rujukan sekolah lain dalam hal pengelolaan pendidikan sistem ganda. dan pada tahun 2015 ditingkatkan menjadi SMK : 70 % dan SMA 30 %. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dijelaskan bahwa “Pendidikan Menengah Kejuruan merupakan pendidikan yang mempersiapkan peserta didik untuk dapat bekerja dalam bidang tertentu”. Tulisan ini akan mencoba mendeskripsikan sejauh mana sebenarnya pengelolaan pendidikan sistem ganda di SMKN 1 Jember yang telah dirintis sejak tahun 1994 hingga sekarang. Untuk mendiskripsikan perencanaan Pendidikan Sistem Ganda (PSG) yang dilaksanakan di SMKN 1 Jember. Kebijakan tersebut diambil sebagai langkah untuk mengatasi dan mengurangi angka pengangguran dan kemiskinan (Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah : 2009) Khusus dalam jalur pendidikan vokasi atau kejuruan . 17 Jember. Perbandingan tersebut merujuk pada kuantitas jumlah siswa yang masuk jalur pendidikan SMK (vokasi) didorong untuk lebih banyak daripada siswa yang masuk ke jalur pendidikan SMA. . b. Bertempat di Jl Jambu no. siswa benar-benar harus disiapkan agar memiliki sikap. pengetahuan dan ketrampilan agar nantinya memiliki daya saing dan dapat memasuki dunia kerja serta mengembangkan sikap profesional. Dinas pendidikan sebagai dinas terkait telah menetapkan kebijakan rasio perbandingan antara SMK dan SMA pada tahun pelajaran 2009/2010 adalah SMK : 60 % dan SMA : 40 %. Agar terjadi relevansi antara tamatan dengan pasar kerja. Latar Belakang Penelitian Sesuai dengan isi UU No. Tujuan penelitian a. SMK Negeri 1 Jember adalah salah satu diantara SMK ekonomi yang ada di Jember. yang kebijakan operasionalnya diwujudkan melalui penyelenggaraan “Pendidikan Sistem Ganda (PSG)”.

menghasilkan pengelolaan PSG yang ideal. . 2. Untuk mengetahui mitra pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda (PSG) di SMKN 1 Jember.c. Untuk mengetahui evalusi Pendidikan Sistem Ganda (PSG) di SMKN 1 Jember h. d. Bagi sekolah. mempunyai sikap. Memberikan pengetahuan bahwa praktik kerja industi atau pengalaman kerja sebagai bagian dari proses pendidikan. pengetahuan dan ketrampilan sesuai yang diharapkan oleh pasar kerja. hasil penelitian ini diharapkan memberi manfaat sebagai bahan informasi bahwa praktik kerja industi atau pengalaman kerja sebagai bagian dari proses pendidikan. diterima oleh DUDI sehingga dapat menghasilkan tamatan yang berkompeten. Untuk mengetahui kapan dilaksanakannya Pendidikan Sistem Ganda (PSG) di SMKN 1 Jember. Untuk mengetahui target Pendidikan Sistem Ganda (PSG) di SMKN 1 Jember. Bagi DUDI. f. Untuk mengtahui kendala pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda(PSG) di SMKN 1 Jember C. g. Melalui pendekatan kualitatif. 2. Untuk mengetahui mekanisme pelaksanaan Pendidikan Sistem Ganda (PSG) di SMKN 1 Jember.  Manfaat Praktis : 1. e. peneliti ingin mengungkap bagaimana pengelolaan pendidikan sistem ganda di SMKN 1 Jember. Manfaat penelitian  Manfaat Teoritis : 1. Jenis dan Strategi Penelitian • Pendekatan yang dipakai adalah pendekatan kualitatif atau penelitian kualitatif. BAB II METODE PENELITIAN A. Memberikan pengetahuan tentang pengelolaan Pendidikan Sistem Ganda (PSG) pada sekolah menengah kejuruan.

Sasaran . alasan. C. Teknik Pengumpulan Data  Pengumpulan data dalam penelitian kualitatif ini menggunakan teknik observasi. B. BAB III PENUTUP A. Saran . Kehadiran Peneliti • Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai instrumen sekaligus pengumpul data.sasaran tersebut ditelaah secara mendalam sebagai suatu totalitas sesuai dengan latar atau konsteksnya masing-masing dengan maksud untuk memahami bebagai kaitan yang ada diantara variable-variable. peristiwa dan dokumen. mekanisme. Lokasi dan Waktu Penelitian • Di SMKN 1 Jember. waktu. • Penelitian dilakukan pada bulan Februari 2013. yaitu data yang  diperoleh langsung dari obyek penelitian. evaluasi dan kendala pendidikan sistem ganda di SMKN 1 Jember. Data ini meliputi data perencanaan. Dengan demikian kehadiran peneliti diketahui statusnya sebagai peneliti oleh subyek atau informan. E. Simpulan Dengan adanya tugas Profesi Kependidikan ini Tim Observer dapat menyusun laporan Pendidikan Sistem Ganda (PSG) dengan baik sehingga dapat dijadikan panduan. D. B. Data dan Sumber Data  Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data primer.• Penelitian ini meliputi : sasaran penelitiannya berupa manusia. mitra pelaksanaan. target. wawancara mendalam (in depth interview) dan studi dokumen dalam aktivitas pengelolaan pendidikan sistem ganda di SMKN 1 Jember.

sehingga dimohon pihak SMKN 1 jember untuk memberikan bimbingan serta informasi yang kami butuhkan. .Dalam menyusun hasil penelitian atau laporan tim Observer masih banyak kekurangan informasi.