Anda di halaman 1dari 3

ANALISIS TUGAS PERKEMBANGAN

SISWA KELAS VIII E


SMP NEGERI 9 KOTA MAGELANG
1.HASIL ANALISIS KELOMPOK
Jumlah peserta

: 10

Rata-rata konsistensi

: 4,90/10

Rata-rata TP

: 3,81

Simpangan baku

: 0,21

Koefisien variansi

: 7,61%

Dari hasil analisis kelompok,dapat disimpulkan bahwa rata-rata siswa Tidak


Konsisten
Adapun hasil dari 8 Butir terendah adalah sbb:
URUT
AN
1
2
3
4
5
6
7
8

ASPEK

BUTIR

ATP

6-4

2,50

1-1
1-3
3-4
9-2
4-4
3-3
8-4

2,90
3,00
3,10
3,10
3,20
3,20
3,20

Peran sosial sebagai pria dan


wanita
Landasan hidup religius
Landasan hidup religius
Kematangan Emosional
Wawasan dan persiapan karir
Kematangan Intelektual
Kematangan Emosional
Kemandirian perilaku ekonomis

Hasil ATP Kelompok siswa kelas VIII E tersebut,kita dapat mengetahui


tingkat konsistensi 4,90 dari 10 responden .
Adapun perolehan tingkat perkembangan terendah,pada aspek peran sosial
sebagai pria dan wanita [kesadaran gender].Dengan melihat hasil
tersebut,rencana
Program Bimbingan Kelompok
yang akan dilaksanakan
adalah:
1. Layanan Informasi tentang kesadaran gender
2. Bimbingan kelompok yang akan membahas tentang aspek peran sosial
sebagai pria dan wanita,hak dan kewajiban masing-masing,serta
kesetaraan gender,interaksi kolaboratif serta saling menghargai peranan
diri dan orang lain dalam kehidupan sehari-hari.
Dari hasil ATP Kelompok tentang 8 butir terrendah dari 10 aspek tingkat
perkembangan siswa SLTP sebagai acuan rencana program bimbingan dan
konseling akan dituangkan dalam tiga tahap internalisasi sbb:

RANCANGAN PENGEMBANGAN PROGRAM KELOMPOK


TERHADAP 8 BUTIR TERRENDAH [ATP KELOMPOK]
NO

ISI PROGRAM
WILAYAH
PERKEMBANGA
N

TATARAN /
INTERNALISASI
TUJUAN
a.Pengenalan

Kesadaran Gender
( Peran Sosial
sebagai pria dan
wanita )

b.akomodasi
c.Tindakan

a.Pengenalan
2

Landasan Hidup
Religius

b.Akomodasi
c.Tindakan
a.Pengenalan

Pematangan
Emosional

b.Akomodasi
c.Tindakan

a.Pengenalan
b.Akomodasi
4

Wawasan dan
Persiapan Karir

c.Tindakan

a.Pengenalan
5

Kematangan
Intelektual

Kemandirian

b.Akomodasi
c.Tindakan

a.Pengenalan

ATP SISWA KELAS VIII E SMP N


9 MAGELANG
Mengenal peran-peran sosial
sebagai laki-laki atau perempuan
Menghargai peranan diri dan orang
lain sebagai laki-laki atau
perempuan
Berinteraksi dengan lain jenis
secara kolaboratif dalam
memerankan peran jenis kelamin
Mengenal arti dan tujuan ibadah
Berminat mempelajari arti dan
tujuan setiap bentuk ibadah
Melakukan berbagai kegiatan
ibadah dengan kemauan sendiri
Mengenal cara-cara
mengekspresikan perasaan secara
wajar
Memahami keragaman ekspresi
perasaan diri
Mengekspresikan perasaan atas
dasar pertimbangan kontekstual
Mengekspresikan ragam
pekerjaan,Pendidikan dan aktifitas
dalam kaitan dengan kemampuan
diri
Menyadari keragaman nilai dan
persyaratan,dan aktifitas yang
menuntut pemenuhan kemampuan
tertentu
Mengidentifikasi ragm alternatif
Pekerjaan,Pendidikan dan aktifitas
yang mengandung relevansi
dengan kemampuan diri
Mempelajari cara-cara
pengambilan keputusan dan
pemecahan masalah
Menyadari adanya resiko dari
pengambilan keputusan
Mengambil keputusan berdasarkan
pertimbangan resiko yang mungkin
terjadi
Mengenal nilai-nilai perilaku

Perilaku Ekonomi

hemat,ulet,sungguh-sungguh dan
kompetitive dalam kehidupan
b.Akomodasi
sehari-hari
Menyadari manfaat perilaku
hemat,ulet,sungguh-sungguh dan
c.Tindakan
kompetitive dalam kehidupan
sehari-hari
Membiasakan diri hidup
hemat,ulet,sungguh-sungguh dan
kompetitive dalam kehidupan
sehari-hari
HASIL ANALISIS INDIVIDU

Hasil ATP M.Solachudin,dengan tingkat konsistensi 8,aspek kematangan


hubungan dengan teman sebaya adalah pencapaian tugas perkembangan
tertinggi dari siswa tersebut.yang termasuk dalam tahap SAKSAMA yang
memiliki ciri sbb;siswa mampu bertindak atas dasar nilai internal,mampu melihat
diri sebagai pembuat pilihan dan pelaku tindakan,mampu melihat keragaman
emosi,motif,dan perspektif diri,peduli akan hubungan mutualistik,memiliki tujuan
jangka panjang,cenderung melihat peristiwa dalam konteks sosial,serta berpikir
lebih kompleks dan atas dasar analisis.
Sedangkan tingkat pencapaian terendah pada aspek
landasan
religius,yang termasuk dalam tahap SADAR DIRI,dimana seharusnya siswa
:mampu
berpikir
alternatif,mampu
melihat
harapan
dan
berbagai
kemungkinan,peduli untuk mengambil manfaat dari kesempatan yang
ada,berorientasi pada pemecahan masalah,memikirkan cara hidup,dan
penyesuaian terhadap situasi dan peranan.
RENCANA PROGRAM BIMBINGAN
Konseling
Individu,yang
berkaitan
dengan
Landasan
Hidup
Religius,tentang
arti
dan
tujuan
Ibadah,agar
siswa
berminat
mempelajarinya,serta mau melakukan
berbagai kegiatan ibadah dengan
kemauan sendiri.

Muntilan, 27 Desember 2015


Disusun Oleh :
Nama

: Sarifah Nurohmah

NPM

: 14.0301.0090

Jurusan
Semester 3

: BK Paralel