Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok

:
:
:
:

SMA
Kimia
X / I (Ganjil)
Ikatan Kimia

SubKonsep

Ikatan Kovalen

Alokasi Waktu

1 x 20 Menit

A. Kompetensi Inti
KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya.
KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif

dengan

lingkungan

sosial

dan

alam

serta

dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan


dunia.
KI.3. Memahami,

menerapkan,

menganalisis,

dan

mengevaluasi

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif


dalam pengetahuan teknologi, seni budaya dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
keberadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI.4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah kongkret
dan

ranah

dilepajarinya

abstrak

terkait

disekolah

dengan

secara

pengembangan

mandiri,

dan

yang

mampu

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.


B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur
partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,

komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta


berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
3.5

Membandingkan

proses

pembentukan

ikatan

ion,

ikatan

kovalen, ikatan kovalen koordinasi dan ikatan logam serta interaksi


antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya
dengan sifat fisik materi.
4.5

Mengolah

pembentukan

dan

menganalisis

ikatan ion,

perbandingan

ikatan kovalen,

proses

ikatan kovalen

koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom,


ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.
C. Indikator
1.1.1 Menyadari kebesaran Tuhan melalui fenomena materi atom
atom yang berikatan kovalen
2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu,terbuka dan bertanggung
jawab dalam proses pembelajaran.
2.1.2 Menunjukkan sikap kritis selama
berlangsung.
3.5.1
Menjelaskan
pembentukan

pengertian
ikatan

dan

kovalen

proses

pembelajaran

memprediksikan

tunggal,

kovalen

proses
rangkap

dua,kovalen rangkap tiga dan kovalen koordinat.


3.5.2 Menganalisis beberapa contoh senyawa kovalen tunggal, kovalen
rangkap dua, kovalen rangkap tiga dan kovalen koordinat.
3.5.3 Menjelaskan sifat fisik materi senyawa kovalen.
3.5.4 Membandingkan proses pembentukan ikatan kovalen dengan
ikatan ion.
3.5.5 Membandingkan sifat fisik materi dari senyawa kovalen dengan
senyawa ion.
4.5.1 Menganalisis perbandingan sifat fisik materi senyawa kovalen
dan senyawa ion.

D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Kognitif
3.5.1.1 Dapat menjelaskan pengertian dan memprediksi ikatan kovalen tunggal,
kovalen rangkap, kovalen rangkap tiga dan kovalen koordinat
2

3.5.2.1

Dapat menganalisis beberapa contoh senyawa kovalen


tunggal, kovalen rangkap dua, kovalen rangkap tiga dan

kovalen koordinat
3.5.3.1 Dapat menjelaskan sifat fisik materi senyawa kovalen.
3.5.4.1 Dapat membandingkan sifat fisik materi dari senyawa kovalen
dengan senyawa ion.
Tujuan Afektif
1.1.1.1 Dapat menunjukkan sikap religius dalam proses pembelajaran.
2.1.1.1 Dapat menunjukan sikap terbuka dan bertanggung jawab
selama proses pembelajaran berlansung
2.1.2.1 Dapat menunjukan sikap rasa ingin tahu dalam menganalisis
pembentukan ikatan kovalen selama pembelajaran berlangsung
2.1.3.1 Dapat menunjukkan sikap kritis selama proses pembelajaran
berlangsung.
.
E. Materi Pembelajaran
a. Materi Prasyarat
a. Konfigurasi elektron
b. Kestabilan atom (aturan oktet dan duplet)
c. Proses pembentukan ikatan ion
d. Sifat fisik senyawa ion
e. Struktur Lewis
b. Materi Inti
Ikatan Kovalen
F. Strategi Pembelajaran
1. Model Pembelajaran
:
2. Pendekatan Pembelajaran :

Discoveri Learning
Saintifik (5M)

G. Media dan Sumber belajar


1. Media Pembelajaran
a. LKS (Lembar Kerja Siswa) Ikatan Kovalen
b. Alat tulis menulis (spidol, whiteboard, buku tulis, pulpen)
c. Proyektor
2. Sumber belajar
a) Chang, R. 2005. Buku Kimia Dasar Konsep-Konsep Inti Jilid 1. Jakarta: Erlangga.
b) Literatur dari internet.

I.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a)
d)
e)

Tahap Kegiatan
Kegiatan Awal
Pendahuluan

f)
g)
h)
n)

Kegiatan Siswa

1. Siswa menjawab salam pembuka yang diucapkan oleh guru


2. Siswa berdoa sebelum memulai proses pembelajaran
3. Siswa menginformasikan temanya yang tidak hadir

i)
Apersepsi

o)

q)

b)

Siswa diingatkan kembali mengenai materi prasyarat yaitu

struktur lewis, kestabilan atom, dan ikatan ion.


Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bagaimana ikatan ion

terbentuk.
Siswa memberikan contoh senyawa ion, misalnya yaitu garam
dapur
r) Siswa diberikan pertanyaan ikatan apa yang terjadi dalam air

Motivasi

Alokasi

c)

Waktu
j)
k)
l)
m)
p)

s)

yang dilambangkan dengan H2O yang sering kita minum


Kegiatan Inti
1. Mengamati

untuk kebutuhan hidup kita.


Siswa mengamati fenomena berupa data perbedaan titik didih air

v)

dan garam dapur yang ditayangkan di slide power point


t) a.Gambar air dan garam dapur disertai data titik didih
u) b.Data sekunder sifat fisik titik leleh dan titik didih senyawa

kovalen (molekul) dan senyawa ionik 2.

c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)
v)
w)
x)

Siswa mengamati fenomena berupa struktur lewis senyawa NaCl


dalam pembetukan ikatannya agar menjadi stabil dan tabel
elektron valensi tiap unsur sesuai golongannya

2. Menanya

w) Siswa bertanyaberdasarkan fenomena di atas :


1. Mengapa ada senyawa yang mempunyai titik leleh

x)

tinggi dan titik leleh rendah?


2. Mengapa air mendidih lebih cepat yaitu pada suhu

yang lebih rendah daripada garam dapur?


3. Apakah ada hubungan antara ikatan kimia dengan
sifat fisis senyawa?

4. Ikatan Apa yang terjadi di dalamnya?


3. Mengumpulkan data

1. Siswa mengamati gambar di slide powepoint tentang


hubungan antara ikatan kimia dengan sifat fisis senyawa.

y)

y) LEMBAR KERJA SISWA


z) IKATAN KOVALEN
aa)
ab)

ac) Nama

ad) Kelas

Kelas/semester: X/I
MATA PELAJARAN: KIMIA

ae) Ikatan Kovalen

Adalah ikatan yang terjadi karena pemakaian pasangan elektron secara bersama oleh
2 atom yang berikatan.

Ikatan kovalen terbentuk dari atom-atom unsur yang memiliki afinitas elektron tinggi
serta beda keelektronegatifannya lebih kecil dibandingkan ikatan ion.

Pembentukan ikatan kovalen harus sesuai dengan konfigurasi elektron pada unsur gas
mulia yaitu 8 elektron (kecuali He berjumlah 2 elektron).
af)

aj)

ak)

Jenis-jenis ikatan kovalen :

1 Ikatan kovalen tunggal


ag)
Ikatan kovalen tunggal melibatkan sepasang elektron yang digunakan
bersama-sama. Jikapasanganelektron yang digunakan bersama satu pasang, maka
dinamakan ikatan kovalen tunggal.contoh : CH4
2 Ikatan kovalen rangkap dua
ah)
Penggunaan sepasang elektron menghasilkan ikatan kovalen tunggal,
jikapasanganelektron yang digunakan bersama dua pasang, maka dinamakan ikatan
kovalen rangkap dua.Contoh :CO2
3 Ikatankovalen rangkap tiga
ai)
Jikapasanganelektron yang digunakan bersama untuk berikatan sebanyak tiga
pasang, maka dinamakan ikatan kovalen rangkap tiga.
contoh : N2

Ikatan Kovalen Koordinat

al) Adalah ikatan yang terbentuk dengan cara penggunaan bersama pasangan
elektron yang berasal dari salah 1 atom yang berikatan [Pasangan Elektron Bebas
(PEB)], sedangkan atom yang lain hanya menerima pasangan elektron yang digunakan

bersama.
Contoh 1:Terbentuknya senyawa BF3-NH
A. Ikatan kovalen tunggal

am)

Petunjuk :

an) Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !


ao)
ap)

1. Tulislah Konfigurasi electron atom Hidrogen (H),Flour (F) dan klor(K)


aq)

JAWABAN :

ar)

as)
at)
au)
av)
aw)
ax)
ay) 2.Tuliskan Struktur Lewis dan penulisan ikatan dari atom Hidrogen (H),Flour (F) dan
klor(K)
az)
JAWABAN :
ba)

bb)
bc)
bd)
be)
bf)
bg)
bh)
bi)
1. Simpulkan apa yang di maksud ikatan kovalen dan apa perbedaannya dengan ikatan
ion !
bj)
bk)

JAWABAN :

bl)
bm)
bn)
8

bo)
bp)
B. Ikatan Kovalen Rangkap
bq) Petunjuk :
1. Gambarkan struktur lewis dan ikatannya !
br)

bs) Senyawa

bt) Struktur lewis

bu) Penulisan

N
bv)

ikatan
bx)

bz)

cb) NH3

by)
cc)

ce)

2
cf)

cg) O2

cd)
ch)

cj)

3
ck)

cl) N2

ci)
cm)

co)

4
cp)

cq) CO2

cn)
cr)

cs)

cv)

cw)

1
ca)

bw)

H2O

5
ct)

cu)

CHCl

cx)
2. Mengapa pada atom oksigen mengikat 2 atom H pada air, sedangkan pada ammonia
atom N mengikat 3 atom H ?
cy)
cz)
da)
db)

JAWABAN :

dc)
3. Tabel berikut menyangkut berbagai sifat Fisis dari 3 jenis zata A hingga E
dd)
zat

de)

Tit

dg)

Titi

ik leleh
k didih (0C)
0
df)
(C

dh)

Kelarut

an dalam air

di)
dn)

Daya Hantar

Padatan

do)

Leleha
n

)
dp)

dq)

A
dv)

70
dw) 44

1.0

dr)

1.9

ds)

280

larut
dy)
Tidak

00
dx)

Tidak

larut

dt)
dz)

baik
Sangat
buruk

du)
ea)

baik
Sangat

buruk
9

eb)

ec)

1.1

ed)

00

2.1
40

ee)

Larut

ef)

Sangat
buruk

eg)

Sangat
baik

eh)
ei) Diantara ketiga zat itu, manakah yang merupakan senyawa kovalen dan apa kiranya
zat A tersebut ?jelaskan
ej)

JAWABAN:

ek)
el)
em)
en)
eo)
ep)
4. Apa Perbedaan antara ikatan kovalen koordinat dengan ikatan kovalen?
eq)
er)
JAWABAN :

es)
et)

eu)
ev)
ew)
ex)
ey)
5. Jelaskan pembentukan ikatan kovalen koordinat :
a.
Antara H2O dan H+ Membentuk H3O+
b.
Antara NH3 dan H+ Membentuk NH4+
ez)

fa)
JAWABAN :
fb)
fc)
fd)
fe)
ff)
fg)
fh)
10

fi)
fj)
A. INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF
fk)

Penilaian Afektif
fl) Karakter

fm)

Indikat
or

fs) Memperhatika

fn) Ya

fp) Tid

fo) Sko

ak

r1

fq) Sko

ft)

r0
fu)

fx)

fy)

gb)

gc)

gf)

gg)

gj)

gk)

gn)

go)

gr)

gs)

n penjelasan
guru
fw) Mengumpulka
n sumber
informasi lain
dari buku ajar
fr) Rasa Ingin
Tahu

lain dan
penjelasan
guru
ga) Tertarik
mempelajari
kimia
ge) Mengajukan
pertanyaan
kepada teman
atau guru
gi) Mengerjakan
tugas individu
dengan baik
gm)
Menger

gh) Tanggung
Jawab

jakan tugas
kelompok
dengan
sungguh-

gp) Terbuka

sungguh
gq) Menerima
kritik dan

11

saran dari
teman maupun
guru
gu) Tidak

gv)

gw)

memotong
pembicaraan
teman maupun
guru
gy) Menyampaika

gz)

ha)

n pendapat
dengan jelas
hb)
hc)

Skor =

jumlah skor yang diperoleh


jumlah total skor

x 100

hd)
he)
hf)

Penilaian keterampilan
hi) Aspek yang Dinilai

hg)
N

hh)
Na

hm)
Berpend
apat

hl) Berta
nya

hn) Meng
hargai
penda
pat
orang
lain

hr) hs) ht) hu) hv) hw) hx) hy)


1
2
3
1
2 3 1
2

hz)
3

ia)
1

ib)
2

ic)
3

in)

io)

ip)

iq)

jb)

jc)

jd)

je)

jq)

jr)

js)

id)
1

ie)

if)

ig) ih) ii)

ir)
2

is)

it)

iu) iv) iw) ix) iy) iz) ja)

jf)
D

jg)

ho) Mengomuni
kasikan
Hasil
diskusi

jh) ji)

jj)

ij) ik) il)

im)

jk) jl) jm) jn) jo)

jp)

jt)
ju) Pedoman Penilaian
12

jv)

jw) Aspek yang

jz)
1

kl)

dinilai

ka) Bertanya

km)

Berpe

ndapat

jx)
S
kb)

kc) Siswa bertanya dengan jelas

3
kf)

kg) Siswa bertanya dengan cukup

2
kj)

jelas
kk) Siswa bertanya dengan kurang

1
kn)

jelas
ko) Siswa dapat mengemukakan

3
kr)

pendapat dengan jelas.


ks) Siswa dapat mengemukakan

pendapat dengan cukup jelas.


kw)
Siswa dapat

kv)
1

kx)
3

lj)
4

ky) Menghargai
pendapat
orang lain
lk) Mengomunik
asikan hasil
diskusi

jy) Penjabaran

mengemukakan pendapat

kz)

dengan kurang jelas.


la) Siswa menghargai pendapat

3
ld)

orang lain.
le) Siswa cukup menghargai

2
lh)

pendapat orang lain.


li) Siswa kurang menghargai

1
ll)

pendapat orang lain.


lm) Siswa mengomunikasikan hasil

3
lp)

dengan jelas
lq) Siswa mengomunikasikan hasil

2
lt)

cukup jelas
lu) Siswa mengomunikasikan hasil

kurang jelas
lv)

lw)

Skor =

jumlah skor yang diperoleh


jumlah total skor

x 100

lx)

13

Anda mungkin juga menyukai