Estado de Pernambuco

PREFEITURA MUNICIPAL DE QUIXABA

PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO
CADERNO DE PROVA
PROFESSOR DE CINCIAS
NOME
DATA :21/02/2016

INSCRIO N ________ RG OU CPF________________

Durao da prova: 03(trs) horas, incluindo o tempo para o preenchimento do carto-resposta.

Obs.: Voc s poder entregar o caderno de provas e o gabarito somente depois decorrido o tempo de
1(uma) hora de prova.
Reserve os 30 minutos finais para marcar o carto resposta.

INSTRUES

Assine o seu nome, nmero de inscrio e CPF ou RG na capa deste caderno.

Para fazer a prova voc usar:
Este caderno da prova com 06 (seis) pginas,sem contar esta capa;
U m carto-resposta que contm o seu nome,nmero de inscrio e cargo;
Verifique,no caderno de prova:
Se faltam folhas e se a sequncia de questes ,no total de 30, correta;
Se h imperfeies grficas que possam causar dvidas;
No e permitido qualquer tipo de consulta durante a realizao da prova;
Para cada questo objetiva so apresentadas 5(cinco) alternativas diferentes de respostas (a,b,c,d,e), apenas
uma delas constitui a resposta correta em relao ao enunciado da questo; voc s deve assinalar UMA
RESPOSTA. A marcao de nenhuma ou de mais de uma alternativa anula a questo, MESMO QUE UMA
DAS RESPOSTA SEJA A CORRETA.
Preencha corretamente a alternativa correta de cada questo no carto-resposta utilizando caneta
esferogrfica de tinta azul ou preta;
SER ELIMINADO DO PROCESSO SELETIVO O CANDIDATO QUE:
Se utilizar, durante a realizao das provas, de mquinas, relgios e/ou aparelho de calcular, bem como
rdios gravadores, fone de ouvidos, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espcie;
Se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o caderno de prova e/ou carto resposta.
Os 3(trs) ltimos candidatos de cada sala s podero ser liberados juntos.
A interpretao das questes e parte integrante da prova, no ser permitido consulta aos fiscais.
Ao terminar, entregue ao fiscal o caderno de prova completo e o carto-resposta devidamente preenchido e
assinado.Voc receber um folheto com a numerao das questes para que possa anotar suas respostas
para posterior conferncia. A prova e o gabarito sero divulgados no site www.quixaba.pe.gov.br
O gabarito desta prova estar disponvel no dia 21/02/2016 a partir das 23h00min, no site
www.quixaba.pe.gov.br e afixado no mural da Prefeitura Municipal.
Para exercer o direito de recorre contra qualquer questo, o candidato deve seguir as orientaes constantes
no edital 001/2016.
Aps o trmino da prova, o candidato dever retirar-se imediatamente do local, no sendo possvel a
utilizao dos banheiros e/ou bebedouros.
BOA PROVA!

CONHECIMENTOS PEDAGGICOS
QUESTO 1
Sobre o direito educao, cultura, ao esporte,
ao lazer, dispostos no Estatuto da Criana e do
Adolescente (Lei 8069/1990), assinale V
(Verdadeiro) e F(Falso).
( ) dever do Estado assegurar criana e ao
adolescente ensino fundamental, obrigatrio e
gratuito, inclusive para os que a ele no tiveram
acesso na idade prpria
( ) assegurado criana e ao adolescente o direito
de ser respeitado por seus pais e professores, tanto no
ambiente familiar quanto no escolar.
( ) dever do Estado assegurar criana e ao
adolescente atendimento no ensino fundamental, por
meio de programas suplementares de material
didtico- escolar, transporte, alimentao e
assistncia sade.
( ) assegurado criana e ao adolescente o direito
de contestar critrios avaliativos, podendo recorrer s
instncias escolares superiores.

Assinale a alternativa que apresenta a

sequncia CORRETA.
(A) V V V V.
(B) F F F F.
(C) V V V F.
(D) F V F V.
(E) V F V V.
QUESTO 2
Com base na Lei 9394/96, em que versa no
captulo III, sobre a educao profissional,
correto afirmar que:
(A) A educao profissional ser promovida
exclusivamente em instituies especializadas e
credenciadas.
(B) A educao profissional ser desenvolvida
paralelamente ao ensino regular.
(C) O conhecimento adquirido na educao
profissional e tecnolgica, inclusive no trabalho,
poder ser objeto de avaliao, reconhecimento e
certificao para prosseguimento ou concluso de
estudos.
(D) A educao profissional e tecnolgica, em sua
totalidade, abranger os cursos de qualificao
profissional, de educao tcnica de nvel mdio e de
educao profissional tecnolgica de graduao.
(E) As instituies de educao profissional e
tecnolgica, alm de seus cursos regulares,
oferecero cursos especiais, abertos comunidade,
condicionada a matrcula ao nvel de escolaridade.
QUESTO 3

A incluso um desafio que implica mudar a vida

como um todo. Qual das alternativas abaixo no
se aplica a este conceito:
(A) Tal qual um caleidoscpio, cada vez mais
professores esto percebendo que as diferenas no
s devem ser aceitas, mas tambm acolhidas.
(B) Atender a todos na escola.
(C) O Projeto Poltico Pedaggico dever contemplar
esse assunto de forma clara, objetiva com
acolhimento.
(D) Admitir a matrcula dos meninos e das meninas
portadoras de necessidades especiais j basta para
uma boa escola
(E) Valorizar as peculiaridades de cada aluno.
QUESTO 4
Qual das alternativas abaixo no compatvel em
relao s formas de integrar o currculo?
(A) Integrao em torno de uma questo da vida
prtica e diria.
(B) Integrao a partir de temas e pesquisas
decididos pelos estudantes.
(C) Integrao da divergncia de ponto de vista entre
os participantes, buscando consenso.
(D) Integrao correlacionando diversas disciplinas.
(E) Integrao atravs de temas, tpicos ou ideias.
QUESTO 5
As fases do processo de aprendizagem so:
(A) motivao, apreenso, aquisio, reteno,
rememorao, generalizao, desempenho e
feedback.
(B) motivao intelectual, aquisio espacial e
temporal, reteno, rememorao, generalizao,
desempenho e feedback.
(C) aquisio dos contedos matemticos, reteno
das informaes, rememorao, generalizao, e
desempenho de resultados.
(D) apreenso sensorial, aquisio, reteno,
rememorao, generalizao, desempenho e
feedback.
(E) apreenso, aquisio, reteno, rememorao,
generalizao, desempenho e feedback
QUESTO 6
Analise as assertivas e assinale a alternativa que
aponta a(s) correta(s).
I. De 4 a 6 anos, a aprendizagem significativa e
conceitual passa pelas vivncias corporais no espao
e no tempo.
II. A criana com deficincia visual severa ou
cegueira, no apresenta defasagens de

desenvolvimento em relao s videntes (que

enxergam).
III. A integrao escolar um processo gradual e
dinmico que assume diferentes formas segundo as
necessidades e as caractersticas de cada aluno e o
contexto da escola.
(A) Apenas I e III.
(B) Apenas III.
(C) Apenas II e III.
(D) I, II e III.
(E) Apenas I e II.
QUESTO 7
Como educadores mediadores das experincias
dos alunos com a interlocuo literria, devemos:
(A) Ensinar e aprender de forma esttica.
(B) Ampliar nosso espao na busca de informaes
generalizadas.
(C) Propiciar aos alunos a interlocuo com o
discurso literrio.
(D) Dar vez e voz aos alunos mais experientes
(E) Lembrar que a lngua um todo homogneo.
QUESTO 8
A Didtica constitui disciplina essencial nos
processos
de
formao
de
professores,
notadamente articulando o saber, o saber-ser e o
saber-fazer. No contexto dessa anlise, pode-se
afirmar CORRETAMENTE, acerca da concepo
tradicional de Didtica que:
(A) afirma a neutralidade cientfica do mtodo, a
preocupao com os meios desvinculados dos fins e
do contexto;
(B) refere-se a um conjunto de procedimentos
universais relativos docncia
(C) compreende uma doutrina da instruo,
revelando-se como um conjunto de normas
prescritivas centradas no mtodo;
(D) caracteriza-se por estabelecer mtodos e tcnicas
de educao desvinculados dos princpios
educacionais.
(E) caracteriza-se por transcender mtodos e tcnicas
de ensino, buscando articular escola/sociedade;
QUESTO 9
Um grupo de professores que atuam em uma
escola organizou um seminrio de estudos sobre a
avaliao,
apoiados
em
Hadji
(2005).
Desenvolveram o trabalho, tomando uma reunio
de HTPC por ms, contando com o apoio da
Coordenadora e do Supervisor de Ensino, como
debatedores. Ficaram bastante satisfeitos com os
resultados e perceberam-se reforados em
algumas de suas concepes e prticas e,
confrontados para reconstruo, em outras. O
estudo e o debate das idias do autor ajudaram o
grupo a perceber que, na avaliao formativa, o
que mais importa :

(A) a alta freqncia das aes avaliativas, as quais

devem cobrir o dinamismo do processo de
aprendizagem do aluno.
(B) adotar os procedimentos tcnicos indicados a
cada um dos trs momentos/critrios metodolgicos,
pois avaliar julgar com critrio e coerncia
(C) a tica, formando o aluno para se auto-avaliar,
assumir e corrigir seus erros e aprender a aprender.
(D) velar para jamais perder o rumo e o sentido da
atividade.
(E) cumprir as condies que o autor coloca:
esclarecer atores, variar prticas, dar transparncia
aos critrios e no abusar do poder de julgar.
QUESTO 10
Analise a citao abaixo extrada do inciso V do
artigo 24 da LDB 9394/96:
a) avaliao contnua e cumulativa do
desempenho do aluno, com prevalncia dos
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do perodo sobre os de
eventuais provas finais;
b) possibilidade de acelerao de estudos para
alunos com atraso escolar;
c) possibilidade de avano nos cursos e nas sries
mediante verificao do aprendizado;
d) aproveitamento de estudos concludos com
xito;
e) obrigatoriedade de estudos de recuperao, de
preferncia paralelos ao perodo letivo, para os
casos de baixo rendimento escolar, a serem
disciplinados pelas instituies de ensino em seus
regimentos.
Podemos perceber que, no que tange avaliao
do rendimento escolar, h uma preocupao e
uma nfase na:
(A) ordenao dos estudantes nos diferentes anos de
escolaridade.
(B) classificao dos estudantes para fins de
aprovao/reprovao.
(C) verificao dos desempenhos quantitativos dos
alunos.
(D) recuperao dos estudos paralelos ao longo do
ano letivo.
(E) promoo dos estudantes ao longo de sua
escolaridade.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
QUESTO 11
So importantes ecossistemas da interface continenteoceano que ocorrem ao longo das regies costeiras do
mundo, entre as latitudes 35 N e 38 S. So
fundamentais para a produtividade de regies
costeiras, sendo, muitas vezes denominados berrio
de um grande nmero de animais marinhos. So

sistemas sujeitos ao regime das mars e dominados

pelas rvores Rhizophora, Acicennia e Laguncularia.
A descrio acima corresponde descrio do
ecossistema:
( A ) Manguezal
( B ) Caatinga
( C ) Pantanal
( D ) Recife de corais
( E ) Costo rochoso
QUESTO 12
Entende-se por excreta toda substncia produzida por
clula e que deve ser eliminada do organismo por
conta de risco sade humana.
A principal substncia excretada produzida pelo
corpo humano a ( o )
( A ) colesterol
( B ) gua
( C ) amnia
( D ) glicose
( E ) ureia
QUESTO 13
A presena no solo de fezes humanas
contaminadas pode ocasionar o aparecimento da
doena escaridase, cuja transmisso ocorre
atravs de :
( A ) aerossis resultantes das fezes secas
( B ) ingesto de carne de porco ou boi mal cozida
( C ) penetrao nas unhas dos ps descalos
( D ) ingesto de frutas e verduras cruas
( E ) penetrao em pequenos ferimentos na pele
QUESTO 14
Quais das alternativas abaixo so ecossistemas
costeiros de grande importncia, seja pela
produtividade de alimentos, pela diversidade de
espcies ou pela manuteno do equilbrio
ecolgico:
(A) cerrados, caatingas e manguezais.
(B) manguezais, Mata Atlntica e cerrados.
(C) Mata Atlntica, dunas e pampas.
(D) Dunas, cerrados e pampas
(E) Mata Atlntica, manguezais e restingas.
QUESTO 15
O aprendizado das cincias de particular
importncia para o desenvolvimento da cidadania.
O ensino de cincias no Ensino Fundamental tem
por compromisso social:
Assinale a alternativa CORRETA.
(A) entender o conhecimento cientfico
como
expresso da percepo humana das regularidades
naturais, sendo assim instrumento e, ao mesmo
tempo, resultado da capacidade humana de
transformar o meio natural.
(B) experimentar diretamente os fenmenos naturais
para descobrir as leis da natureza.
(C) desenvolver atividades experimentais onde o
aluno deve tirar concluses sozinho.

(D) dar nfase ao mtodo cientfico.

(E) transmitir conhecimentos cientficos onde no se
pe em questo a verdade cientfica.
QUESTO 16
Com base nas disposies da Lei de Diretrizes e
Bases da Educao Nacional (LDB) relacionadas
rea de educao fsica, assinale a opo correta.
(A) De acordo com a LDB, a educao fsica deve
ser uma atividade obrigatria para os alunos com
faixa etria de 07 entre 15 anos.
(B) Em relao sequncia e distribuio semanal,
a educao fsica deve dividir-se em trs sesses, no
ensino fundamental e mdio, e em duas sesses, no
ensino superior, evitando-se a concentrao de
atividades em um s dia ou em dias consecutivos.
(C) A educao fsica deve ajustar-se s faixas etrias
e s condies da populao escolar.
(D) A partir da publicao da LDB, o mtodo de
desporto generalizado passou a ser indicado e
empregado nas prticas pedaggicas
(E) De acordo com a LDB, a educao fsica deve ser
uma atividade obrigatria em todos os nveis de
ensino.
QUESTO 17
A classificao do Reino das Plantas obedece a
importantes critrios, como a presena ou no de
vasos condutores, sementes, fruto e flor.
As plantas angiospermas so classificadas em:
(A) fanergamas ou criptgamas, dependendo das
condies ambientais, como luz
(B) fanergamas, avasculares e com fruto
(C) criptgamas, avasculares e sem fruto
(D) criptgamas, vasculares e com fruto
(E) fanergamas, vasculares e com fruto
QUESTO 18
Os resultados de algumas pesquisas tm
demonstrado que muitos professores de cincias
apresentam
uma viso equivocada acerca da natureza da
cincia e do ensino de cincias. As alternativas
abaixo
apresentam um breve resumo da viso desses
professores, no entanto, s uma alternativa se
adequa
melhor s concepes atuais sobre a natureza da
cincia e/ou ensino de cincias.
(A) Existe um conhecimento nico, verdadeiro e
definitivo, que o aluno deve aprender.
(B) A cincia neutra, esttica, anistrica e
aproblemtica, portanto, mais um produto acabado
do que
um processo de construo de teorias.
(C) O conhecimento cientfico o que est presente
hoje nos livros, pois o mesmo conquistado por
meio de um mtodo cientfico que merece muita
credibilidade, assim, para ensinar cincias basta
dominar esse conhecimento e transmiti-lo aos alunos.

(D) H um mtodo nico e universal para se chegar

ao conhecimento cientfico.
(E) Ao lidar com o aluno, o professor deve lembrar
que este tem concepes e ideias sobre o que est
sendo estudado e essas concepes orientam sua
aprendizagem, interferindo na interpretao dos
fatos, dos resultados dos experimentos e daquilo que
o professor diz.
QUESTO 19
Tericos da educao tm discutido sobre a
melhor maneira de se ensinar cincias na
Educao Bsica. Esse fato tem favorecido o
surgimento de diversas orientaes didticas sobre
o ensino e aprendizagem em cincias. Uma dessas
orientaes estabelece que o professor deve agir
como um orientador, propondo situaesproblema aos alunos, sugerindo um estudo
qualitativo dessas situaes problema atravs da
formulao de hipteses explicativas, tratando
cientificamente o problema pela elaborao e
realizao de experimentos, analisando os
resultados luz das hipteses explicativas, lidando
com as informaes obtidas, formulando novas
hipteses, snteses e novos problemas. Das
alternativas a seguir, qual delas se caracteriza
com esse tipo de orientao didtica?
(A) Orientao behaviorista.
(B) Ensino tradicional.
(C) Ensino como investigao.
(D) Ensino por redescoberta.
(E) Mudana conceitual atravs de conflitos
cognitivos.
QUESTO 20
A Educao Ambiental (EA) pode promover a
conservao e a melhoria do meio ambiente,
proporcionando
assim uma melhor qualidade de vida para as
pessoas ao mesmo tempo em que preserva os
sistemas
ecolgicos. A escola tem sido um dos maiores polos
de desenvolvimento da Educao Ambiental. Na
Primeira Conferncia Intergovernamental em
Educao Ambiental (TBLISI, 1977) foram
traados os
princpios para o desenvolvimento da EA tanto
nos espaos formais de educao como nos espaos
no
formais. Das alternativas abaixo qual delas no
est de acordo com essas diretrizes para o
trabalho de EA
nas escolas?
(A) Implantar a disciplina de Educao Ambiental
obrigatoriamente nas escolas porque muitos
professores no se integram nos projetos
interdisciplinares desenvolvidos.
(B) Utilizar diversos ambientes com a finalidade
educativa e uma ampla gama de mtodos para

transmitir e adquirir conhecimento sobre o meio

ambiente, ressaltando principalmente as atividades
prticas e as experincias pessoais.
(C) Considerar o meio ambiente em sua totalidade:
em seus aspectos natural e construdo, tecnolgicos
e sociais (econmico, poltico, histrico, cultural,
tcnico, moral e esttico).
(D) Examinar as principais questes ambientais do
ponto de vista local, regional, nacional e
internacional.
(E) Aplicar um enfoque interdisciplinar,
aproveitando o contedo especfico de cada rea, de
modo que
se consiga uma perspectiva global da questo
ambiental.

QUESTO 21
Durante muito tempo, utilizar sacos e sacolas
plsticas era algo normal e aparentemente
inofensivo. Apenas
recentemente o cidado comum e mesmo os
ambientalistas descobriram o real impacto
causado pelos
sacos plsticos na natureza, tanto que o Ministrio
de Meio Ambiente lanou a campanha abaixo com
o
objetivo de diminuir a utilizao de sacolas
plsticas.(Fonte: www.mma.gov.br (Acesso em 10 de jan.
2013)
Dos impactos ocasionados pelas sacolas plsticas
ao meio ambiente, somente um NO verdadeiro
nas
alternativas abaixo.
(A) A sacola plstica no a vil do meio ambiente,
mas seu consumo excessivo um grande problema
ambiental
(B) As sacolas plsticas ajudam a deixar mais sujas
as cidades, florestas e oceanos, sendo depsito
para gua das chuvas e berrio para mosquitos,
entupindo bueiros e causando a morte de animais.
(C) Os sacos e sacolas plsticas so produzidos a
partir do petrleo ou gs natural, dois tipos de
recursos naturais no renovveis.
(D) As sacolas plsticas possuem CFC na sua
constituio e por isso ao se degradarem na natureza
favorecem o aumento do buraco na camada de
oznio.
(E) O plstico um material altamente resistente, e
por isso as sacolas plsticas podem durar at 400
anos na natureza.
QUESTO 22
O aquecimento global uma das grandes
preocupaes da atualidade. Clculos mostraram
que, somente no sculo XX, a temperatura
aumentou mais de 0,6 C e que, at o ano 2100, a
Terra dever ficar at 2 C mais quente. Entre os
fenmenos que causam o aquecimento global est

o agravamento do efeito estufa, que causado

pelo(a:
(A) reduo da quantidade do gs oxignio presente
na atmosfera devido diminuio das taxas de
fotossntese.
(B) formao, em grandes altitudes, de uma camada
exclusiva de CO2 que retm o calor sobre a
superfcie terrestre.
(C) aumento de gases atmosfricos, como o CO2 ,
CH4 e NO2 , que tm a propriedade de absorver
calor.
(D) destruio da camada do gs oznio, que se
forma entre 12 km e 50 km de altura e protege o
planeta contra a radiao ultravioleta.
(E) reduo da quantidade de vapor de gua, que
filtra os raios solares, permitindo a maior passagem
de radia- o infravermelha.
QUESTO 23
A Ecologia a cincia que estuda as relaes dos
organismos vivos entre si e destes com o meio
ambiente. Para isto, vrios nveis de organizao
dos seres vivos so do interesse desta cincia.
Observando que em um bambuzal vivem fungos,
formigas e cupins, pode-se dizer que, em conjunto,
constituem :
(A) uma comunidade com cinco populaes.
(B) um ecossistema com quatro populaes.
(C) uma comunidade com quatro populaes.

(D) uma populao com cinco comunidades

(E) um ecossistema com cinco comunidades.
QUESTO 24
Vrios problemas ambientais tm surgido e se
agravado no nosso planeta em decorrncia do
aumento de produo e liberao de gases
poluentes. Um aumento de CO2 na atmosfera,
contribuindo para agravar o efeito estufa, pode
ocorrer atravs do aumento da:
(A) transpirao.
(B) gutao.
(C) quimiossntese.
(D) respirao.
(E) fotossntese.
QUESTO 25
De acordo com os Parmetros Curriculares
Nacionais (PCN), considere as afirmativas abaixo
sobre o ensino de Cincias da Natureza.
I - O professor garante que o aluno est adquirindo o
conhecimento cientfico quando utiliza como nica
metodologia de ensino as experincias de laboratrio.
II - O processo de ensino-aprendizagem da rea das
Cincias da Natureza baseia-se na acumulao,
continuidade ou ruptura de paradigmas, relacionando
o desenvolvimento cientfico com a transformao da
sociedade.

III - O ensino de Cincia e Tecnologia deve ser

dissociado de questes sociais e polticas, pois o
conhecimento
cientfico exige a neutralidade dos sujeitos que
promovem e interferem na produo do
conhecimento.
correto APENAS o que se afirma em
(A) I
(B) II
(C) III
(D) I e II
(E) II e III
QUESTO 26
Considerando que o aluno do segundo ciclo do
ensino fundamental j pode compreender com
maior e crescente desenvoltura explicaes e
descries, um dos objetivos do ensino de Cincias
Naturais no segundo ciclo que o aluno:
(A) estabelea relao entre a falta de asseio corporal,
a higiene ambiental e a ocorrncia de doenas no
homem.
(B) considere a qualidade e a quantidade de
experincias de aprendizagem oferecidas pela escola,
refletindo sobre elas.
(C) debata sobre a origem e o significado da vida,
fundamentando-se em saberes prticos profissionais.
(D) organize as situaes de ensino e aprendizagem
de forma a minimizar pequenos incidentes.
(E) identifique diferenas culturais entre o modo de
vida de sua localidade e o da comunidade indgena
estudada.
QUESTO 27
A gua um recurso natural de grande
importncia para a sobrevivncia dos seres vivos.
Entretanto, a quantidade de gua doce disponvel
na natureza restrita, sendo estimado que apenas
1% do total de gua do planeta esteja acessvel
para a populao. Como a gua encontrada na
natureza pode conter resduos orgnicos, sais
dissolvidos, metais pesados, partculas em
suspenso e micro-organismos, essa gua levada
do manancial para a Estao de Tratamento de
gua (ETA) a fim de ser distribuda populao.
Quanto ao tratamento da gua, o acrscimo de
hipoclorito de sdio (cloro) promove a:
(A) aerao da gua
(B) aglomerao das partculas slidas
(C) desinfeco da gua
(D) preveno da crie
(E) correo do pH da gua
QUESTO 28
Entre os materiais reaproveitados a partir do lixo,
o alumnio permitiu ao Brasil ocupar o primeiro
lugar em reciclagem desse material.
Essa posio deve-se ao fato desse material:
(A) evitar a contaminao de fontes de gua.
(B) aquecer a indstria automobilstica.

(C) evitar a poluio do ambiente provocada por sua

queima.
(D) poder ser reaproveitado inmeras vezes.
(E) estimular a indstria de compostagem.
QUESTO 29
Um professor realizou uma experincia durante
sua aula sobre misturas. Ele preparou trs
recipientes: o primeiro continha gua e lcool, o
segundo recipiente, gua e areia, e o terceiro
continha soro fisiolgico a 0,9%.
As misturas so, respectivamente:
(A) homognea, homognea, homognea
(B) heterognea, homognea, heterognea
(C) homognea, heterognea, heterognea
(D) heterognea, heterognea, heterognea
(E) homognea, heterognea, homognea
QUESTO 30
Todo ecossistema tem como um dos seus
componentes estruturais bsicos os componentes
biticos.
Fazem parte dos componentes estruturais
biticos:
(A) o solo, a gua, o sol, os ventos.
(B) os produtores, os organismos hetertrofos ou
consumidores e os decompositores.
(C) os componentes fsicos, qumicos e geolgicos.
(D) os herbvoros, os carnvoros ou onvoros e a
clorofila.
(E) a radiao solar, a temperatura, a salinidade e os
nutrientes.