Anda di halaman 1dari 4

OUTLINE PENGAJUAN JUDUL SKRIPSI

NAMA

: THOYIBAH HUTASUHUT

NIM

: 4123311053

FAKULTAS

: FMIPA

JURUSAN

: MATEMATIKA

PROGRAM STUDI

: S1

SKS YANG TELAH DITEMPUH

: 120

IPK

: 3.10

Judul

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING


BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP PENINGKATKAN
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA POKOK
BAHASAN FUNGSI KUADRAT.

Latar Belakang

Pendidikan memegang peranan yang penting untuk menjamin


kelangsungan hidup seseorang karena pendidikan merupakan tempat
untuk meningkatkan dan mengembangkan kualitas Sumber Daya
Manusia, Dengan pendidikan kehidupan bisa menjadi lebih baik dan
lebih bermanfaat bagi orang lain. Pendidikan yang diberikan di sekolah
adalah pendidikan yang sangat penting yang harus di terima dan dimengerti
dengan baik oleh para pelajar. Pendidikan yang diperoleh di kawasan
sekolah di sajikan dalam bentuk mata pelajaran. Semua mata pelajaran
yang diberikan oleh guru harusnya bisa di mengerti dan di terima dengan
baik oleh para siswa. Tetapi dalam kenyataan banyak siswa yang tidak

bisa menerima dan mengerti pelajaran yang diberikan oleh guru. Siswa
yang harusnya bisa mengerti bahwa Dengan pendidikan kehidupan bisa
menjadi lebih baik dan lebih bermanfaat bagi orang lain . Tetapi dalam
hal ini siswa kebanyakan tidak tahu dan sama sekali tidak mau tahu akan
hal ini. Maka kita yang berperan sebagai orang tua disekolah harus
selalu mengingatkan dan memberitahukan kepada mereka bahwa
pendidikan itu sangat berguna bagi dirinya dan orang lain yang ada di
sekitarnya. Pertanyaan yang muncul adalah bagaimana cara kita
mengingatkan atau memberitahu mereka ? cara kita mengingatkan atau
memberitahu mereka adalah kita harus membuat mereka tertarik pada
suasana pembelajaran kita di dalam kelas, karena ketika mereka sudah
merasa tertarik maka mereka pasti mau mengikuti pelajaran yang kita
berikan sehingga mereka bisa menerima dan mengerti atas pelajaran
yang kita berikan. Maka tugas kita sebagai guru adalah menciptakan
suasana yang menarik yang sesuai dengan tingkat teknologi dan
pengetahuan siswa dalam menggunakan teknologi tersebut. Hal ini
sangat dibutuhan oleh seorang guru agar siswa tidak menganggap bahwa
guru tersebut tidak ingin memahami ataupun masuk ke kehidupan

mereka. Karena itulah maka judul dari skripsi ini adalah Penerapan
Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Geogebra
terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada
Rumusan Masalah

Pokok Bahasan Fungsi Kuadrat.


Berdasarkan pada uraian latar belakang masalah, maka dirumuskan
masalah sebagai berikut:
1.

Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Discovery Learning


Berbantuan Geogebra terhadap Peningkatan Pemecahan Masalah
Siswa pada Pokok Bahasan Fungsi Kuadrat ?

2.

Apakah penerapan model pembelajaran Discovery Learning


Berbantuan Geogebra dapat Meningkatan Pemecahan Masalah
Siswa pada Pokok Bahasan Fungsi Kuadrat ?

Tujuan Penelitian

1.

Untuk mendiskripsikan penerapan model pembelajaran Discovery


Learning Berbantuan Geogebra terhadap Peningkatan Pemecahan
Masalah Siswa pada Pokok Bahasan Fungsi Kuadrat

2.

Untuk mengetahui Peningkatan Pemecahan Masalah Siswa pada


Pokok Bahasan Fungsi Kuadrat melalui penerapan model

Manfaat Penelitian

pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Geogebra?


Hasil penelitian tindak kelas ini diharapkan dapat memberikan manfaat
yaitu:
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian tindak kelas ini dapat memberi sumbangan yang
berarti bagi dunia pendidikan yaitu dengan adanya penerapan model
pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan kemampuan
pemecahan masaslah siswa pada mata pelajaran matematika.
2. Manfaat Praktis
a) Bagi Guru
Sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan model pembelajaran
dengan tujuan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.
b) Bagi Siswa
Sebagai wahana baru dalam proses meningkatkan kreativitas dan hasil
belajar dalam pembelajaran matematika.
c) Bagi Sekolah
Sebagai ukuran untuk mengetahui tingkat produktivitas suatu sekolah
serta dapat dijadikan dasar mengambil kebijakan untuk meningkatkan mutu

Sistematika
Penulisan Skripsi

pendidikan.
Sistematika penulisan dalam skripsi ini terbagi menjadi tiga bagian
utama yaitu bagian awal, bagian utama (inti), dan bagian akhir.
a. Bagian awal, terdiri dari: halaman sampul depan, halaman judul,
halaman persetujuan, halaman pengesahan, motto, persembahan,

kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar


lampiran, dan abstrak.

b. Bagian utama (inti), terdiri dari:


Bab I pendahuluan, terdiri dari: (a) latar belakang masalah,
(b) rumusan masalah, (c) tujuan penelitian, (d) manfaat
penelitian, (e) sistematika penulisan skripsi.
Bab II kajian pustaka, terdiri dari: (a) kajian teori, (b) penelitian
terdahulu, (c) hipotesis tindakan, (d) kerangka pemikiran.
Bab III metode penelitian, terdiri dari: (a) jenis penelitian, (b)
lokasi dan subjek penelitian, (c) kehadiran peneliti, (d) data dan
sumber data, (e) teknik pengumpulan data, (f) teknik analisis
data, (g) pengecekan keabsahan data, (h) indikator keberhasilan,
(i) tahap-tahap penelitian.
c. Bab IV hasil penelitian dan pembahasan, terdiri dari: (a)
deskripsi hasil penelitian: paparan data tiap siklus dan temuan
penelitian, (b) pembahasan hasil penelitian.
d. Bab V penutup, terdiri dari: (a) kesimpulan, (b)
rekomendasi/saran.
Bagian akhir, terdiri dari: daftar rujukan, lampiran-lampiran,
surat pernyataan keaslian tulisan, dan biografi penulis.
Model Penelitian

:
Pembelajaran
Matematika

Meningkat

Penerapan

Model

Model

Discovery
Learning

Hasil
Belajar

Subjek dan Lokasi

MAN 3 MEDAN di Kelas XI IPA

Penelitian

Mengetahui,

Medan,

Dosen Pembimbing Skripsi

Mahasiswa

Januari 2016

Dra. Nurliani Manurung, M.Pd.

Thoyibah Hutasuhut

NIP. 19620305 198703 2 003

NIM. 4123311053