Anda di halaman 1dari 4

LATIHAN INTERPRETASI DATA

1. Analisa distribusi frekuensi


- Didik -2
- paritas -2
kategori pendidikan ibu (responden)

Valid

tidak berpendidikan
pendidikan rendah

Frequency
5
12

Percent
16.1
38.7

Valid Percent
16.1
38.7

Cumulative
Percent
16.1
54.8
100.0

pendidikan tinggi

14

45.2

45.2

Total

31

100.0

100.0

Tabel di atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki tingkat pendidikan tinggi
(45,2%). Namun demikian apabila tingkat pendidikan rendah dan tidak berpendidikan
digabungkan maka proporsinya mencapai 54,8%.

kategori paritas ibu

Valid

paritas rendah
paritas tinggi
Total

Frequency
23
8

Percent
74.2
25.8

Valid Percent
74.2
25.8

31

100.0

100.0

Cumulative
Percent
74.2
100.0

Tabel diatas menunjukkan bahwa sebagian besar ibu memiliki paritas rendah (paritas 2 anak)
dengan frekuensi 74,2%.

kategori pendidikan ibu * kategori paritas ibu Crosstabulation

kategori
pendidikan
ibu

tidak berpendidikan

pendidikan rendah

pendidikan tinggi

Total

Count
% within kategori
pendidikan ibu
Count
% within kategori
pendidikan ibu
Count
% within kategori
pendidikan ibu
Count
% within kategori
pendidikan ibu

kategori paritas ibu


paritas
rendah
paritas tinggi
2
3

Total
5

40.0%

60.0%

100.0%

12

75.0%

25.0%

100.0%

12

14

85.7%

14.3%

100.0%

23

31

74.2%

25.8%

100.0%

Tabel silang diatas menunjukkan adanya perbedaan tingkat (kategori) paritas menurut tingkat
pendidikan responden. Pada responden yang tidak berpendidikan sebagian besar memiliki paritas
tinggi (60 %). Responden yang memiliki tingkat pendidikan rendah proporsi yang memiliki
paritas tinggi tampak lebih rendah (25%). Sementara itu pada responden yang memiliki tingkat
pendidikan tinggi proporsi yang memilikiparitas tinggi paling sedikit (14,3%). Sebaliknya
responden yang memiliki tingkat pendidikan tinggi, sebagian besar memiliki paritas rendah
(85,7%). Dengan demikian tampaknya ada keterkaitan antara tingkat pendidikan responden
dengan paritas.
Chi-Square Tests

Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio
Linear-by-Linear
Association
N of Valid Cases

Value
4.028(a)
3.694
3.405

2
2

Asymp. Sig.
(2-sided)
.133
.158

.065

df

31

a 4 cells (66.7%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 1.29.

Hasil uji chi square memberikan p value (asymp sig.) sebesar 0.133. Karena nilai p (p value) >
0.05, maka H0 diterima. Jadi tidak ada perbedaan yang signifikans besar paritas ibu menurut
kategori pendidikan ibu.

ringkasan kategori pendidikan * kategori paritas ibu Crosstabulation

ringkasan kategori
pendidikan

pendidikan rendah

pendidikan tinggi

Total

Count
% within ringkasan
kategori pendidikan
Count
% within ringkasan
kategori pendidikan
Count
% within ringkasan
kategori pendidikan

kategori paritas ibu


paritas
rendah
paritas tinggi
11
6

Total
17

64.7%

35.3%

100.0%

12

14

85.7%

14.3%

100.0%

23

31

74.2%

25.8%

100.0%

??

Tabel diatas menunjukkan bahwa pada ibu berpendidikan rendah maupun tinggi sebagian besar
memiliki paritas rendah namun besarnya proporsi yang memiliki paritas rendah berbeda pada
kedua kelompok
Sedangkan pada ibu
Chi-Square Tests

Pearson Chi-Square
Continuity
Correction(a)
Likelihood Ratio

Asymp. Sig.
(2-sided)
.183

.843

.359

1.846

.174

Value
1.770(b)

df

Fisher's Exact Test

Exact Sig.
(2-sided)

Exact Sig.
(1-sided)

.240

Linear-by-Linear
Association

1.713

N of Valid Cases

31

.180

.191

a Computed only for a 2x2 table


b 2 cells (50.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 3.61.

karena terdapat 50% cell yang memiliki espected count kurang dari 5, maka uji chi square di
koreksi dengan fisher exact test.
Nilai fisher exact test pada 1 side menunjukkan p value 0.18, maka karena p value > 0,005
maka HO di terima. Jika tidak ada perbedaan yang signifikans besarnya paritas menurut kategori
pendidikan ibu (responden).

Independent Samples Test


Levene's Test for
Equality of Variances

F
Kadar Hb darah
responden

Equal variances
assumed
Equal variances
not assumed

2.883

Sig.
.100

t-test for Equality of Means

df

Sig. (2-tailed)

Mean
Difference

Std. Error
Difference

95% Confidence
Interval of the
Difference
Lower
Upper

-2.551

29

.016

-1.7059

.6686

-3.0733

-.3384

-2.597

28.988

.015

-1.7059

.6568

-3.0492

-.3626

Hasil uji t test menunjukkan bahwa nilai p value (sig) sebesar 0.014. karena p value < 0,005
maka H0 di tolak. Jadi terdapat perbedaan yang signifikan besarnya Hb darah antara ibu yang
berpendidikan rendah dan berpendidikan tinggi.
Besarnya perbedaan kadar HB antara kedua kelompok (mean diffrence ) sebesar 1,7059 mg/dl.
Pada tingkat kepercayaan (confidence interval) 95%, besarnya perbedaan kadar Hb anatara
kedua kelompok dipopulasi berkisar pada range antara -3,0733 mg/dl samapi dengan -3,3384
mg/dl. Karena besarnya perbedaan dipopulasi tidak memotonganagka 0, maka menunjukkan H0
ditolak. Jadi perbedaan tersebut signifikans.

Group Statistics

Kadar Hb darah
responden

ringkasan kategori
pendidikan
pendidikan rendah
pendidikan tinggi

N
17
14

Mean
11.294
13.000

Std. Deviation
1.9926
1.6641

Std. Error
Mean
.4833
.4447

Pada kelompok ibu yang berpendidikan rendah memiliki rata-rata Hb sebesar 11,294 mg/dl. Sedangkan pada
kelompok ibu yang berpendidikan tinggi memiliki rata-rata HB sebesar 13,00 mg/dl.