Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

:-

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas/Semester

: VIII/1 (Satu)

Materi Pokok

: PERSAMAAN GARIS LURUS

Alokasi Waktu

: 15 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Pertemuan pertama
Indikator :
1. Memberisalam pada

saat

awal

dan

akhir presentasi

sesuai agama yang dianut.


2. Menjaga hubungan baik dengan sesama umat Tuhan Yang Maha Esa
2.1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung
jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung
jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.2. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika
serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang
terbentuk melalui pengalaman belajar.

2.3. Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya
teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
Pertemuan pertama
Indikator :
1. Berani berpendapat,bertanya atau menjawab pertanyaan.
2. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
3. Tidak mudah putus asa
4. Berani persentasi di depan kelas
5. Teliti dalam mengerjakan tugas.
6. Data tepat waktu saat mengikuti pembelajaran
7. Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah.
8. Mengumpulkan tugas tepat waktu
9. Melaksanakan tugas dengan baik
10. Mandiri (tidak menyontek)
3.4. Menentukan persamaan garis lurus dan grafiknya
Pertemuan pertama
Indikator :
1. Mendefinisikan persamaan garis lurus.
2. Menggambarkan grafik persamaan garis lurus
3. Membedakan persamaan yang merupakan persamaan garis lurus dan
yang bukan persamaan garis lurus.
4.1. Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui

menggunakan grafik, aljabar, dan aritmatika


Pertemuan pertama
Indikator :
1. Menggunakan grafik dalam menyelesaikan permasalahan.
2. Menggunakan aturan aljabar dalam menyelesaikan permasalahan.
C. Materi Pembelajaran
1. Definisi dari persamaan garis lurus
Persamaan garis lurus adalah suatu persamaan yang jika digambarkan ke
dalam bidang koordinat Cartesius akan membentuk sebuah garis lurus
2. Menggambar grafik persamaan garis lurus
Langkah-langkah menggambar grafik persamaan garis lurus :

a. Tentukan titik potong grafik dengan sumbu x dan sumbu y dengan


mensubsitusikan x=0 dan y=0.
b. Hubungkan kedua titik potong tersebut dengan sebuah garis lurus.
c. Garis lurus yang dibuat merupakan grafik dari persamaan garis lurus
yang dimaksud.
3. Gradien persamaan garis lurus
a. Gradien dari sebuah garis lurus yang melalui 2 buah titik (1 , 1 ) dan
(2 , 2 ).
Misal gradien/kemiringan dari sebuah garis lurus adalah m, maka
2 1
=
2 1
b. Gradien dari sebuah garis lurus jika diberikan persamaannya.
Jika diberikan persamaan garis ax+by=c maka

= ( )

c. Hubungan gradien dengan bentuk grafik dari persamaan garis lurus.


d. Hubungan gradien antara 2 buah garis lurus yang saling sejajar.
Jika diberikan 2 buah persamaan garis lurus dengan gradien berturutturut adalah m1 dan m2 maka berlaku m1= m2.
e. Hubungan gradien antara 2 buah garis lurus yang saling tegak lurus.
Jika diberikan 2 buah persamaan garis lurus dengan gradien berturutturut adalah m1 dan m2 maka berlaku m1.m2=(-1)
4. Persamaan garis lurus
Didefinisikan persamaan garis lurus adalah persamaan dengan bentuk
y= mx+c
a. Persamaan garis lurus yang melalui 2 buah titik yaitu (x1,y1) dan (x2,y2)
1
1
=
2 1 2 1
b. Persamaan garis lurus yang melalui 1 buah titik (x1,y1) dan gradiennya
diketahui
( 1 ) = ( 1 )
c. Persamaan garis lurus yang melalui titik potongnya dengan sumbu x dan
sumbu y.

Misal titik potong grafik dengan sumbu x adalah titik (a,0) dan titik
potong dengan sumbu y adalah titik (0,b), maka persamaan garis lurus
tersebut

+ =1

D. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
E. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media

: Power Point, Lembar Kegiatan Siswa (LKS)

2. Sumber Belajar

: Buku teks matematika Kelas VIII Kemdikbud, Buku

Pengayaan yang berkaitan dengan persamaan garis lurus,

alat peraga,

lingkungan
F. Langkah-langkah Pembelajaran/Rancangan Pertemuan
1. Pertemuan Kesatu:
a.

Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)


1. Pendahuluan
Guru

menyampaikan

tujuan

pembelajaran

dan

kegiatan

pembelajaran yang akan dilakukan. Tujuan pembelajaran dari


pembelajaran yang akan dilakukan, yaitu :
a. Siswa dapat mendefinisikan sendiri persamaan garis lurus.
b. Siswa dapat menggambarkan grafik dari persamaan garis lurus.
c. Siswa

dapat

membedakan

persamaan

yang

merupakan

persamaan garis lurus dan yang bukan persamaan garis lurus.


2. Apersepsi
Dalam apersepsi akan diberikan beberapa pertanyaan kepada siswa,
yang meliputi :
a. Masih ingatkah kalian tentang sistem koordinat kartesius ?
b. Apa yang dimaksud dengan sistem koordinat kartesius ?
c. Dapatkah kalian menentukan posisi sebuah titik (2,3) dan (-4,5)
dalam koordinat kartesius ?
d. Bagaimana dengan persamaan dua variabel ? Apa yang dimaksud
dengan persamaan dua variabel ?
e. Sebutkan beberapa contoh persamaan yang termasuk persamaan
dua variabel ?

f. Berdasarkan contoh persamaan yang telah kalian sebutkan


sebelumnya dapatkah kalian menentukan solusi dari persamaan
tersebut ?
3. Motivasi
Persamaan garis lurus banyak digunakan untuk menaksir suatu
nilai dari sebuah peristiwa. Sebagai contoh, seseorang dapat
menaksir jarak yang mereka tempuh dengan kecepatan konstan
dalam waktu tertentu. Begitu pula seseorang mudah memprediksi
kecepatan kendaraannya jika akan menempuh jarak tertentu dengan
waktu tertentu. Contoh lain dalam memprediksi biaya produksi,
sebuah perusahaan dapat membuat persamaan garis lurus dengan
memperhitungkan fixed cost dan biaya produksi per unit untuk
menaksir biaya yang harus dikeluarkan untuk memproduksi
sejumlah unit barang.
b.

Kegiatan Inti (60 menit)


1. Guru memberikan contoh peristiwa yang berkaitan dengan
persamaan garis lurus
2. Siswa diminta untuk menentukan permasalahan yang ada pada
peristiwa tersbeut
3. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri
atas 3 atau 4 siswa.
4. Guru

membagikan

LKS

pada

masing-masing

kelompok.

(Terlampir)
5. Siswa diminta mengamati LKS yang diberikan oleh guru.
6. Siswa diminta untuk memahami masalah yang diberikan di LKS.
7. Siswa diminta untuk mengerjakan LKS secara berkelompok.
8. Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil diskusinya
didepan kelas, sedangkan kelompok lain yang tidak persentasi
bertanya atau memberikan tanggapan pada kelompok yang
persentase.
9. Guru memberikan evaluasi dan refleksi atas diskusi yang telah
dilakukan oleh siswa berupa yang diketahui dan tidak diketahui oleh
siswa dan penguatan, yaitu penegasan tentang
a. persamaan garis lurus (pastikan dulu)

b. Langkah-langkah menggambarkan
dan pemberian latihan kepada siswa yang akan dikerjakan secara
individu oleh siswa, yang meliputi :
1) Tentukan yang manakah merupakan persamaan garis lurus dan
yang bukan persamaan garis lurus dari persamaan-persamaan
dibawah ini !
a. x + 3y = 4
b. x2 + y2 = 9
c. x.y = 6
c.

Penutup (10 menit)


1. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan apa yang sudah
dipelajari selama kegiatan pembelajaran

G. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian

: Penilaian authentic/penugasan dan

observasi.
2. Bentuk instrumen dan instrumen
Instrumen yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah penugasan yang
berbentuk Lembar Kegiatan Siswa (LKS),tugas rumah, dan lembar
observasi. (Terlampir)
3. Pedoman penskoran
Pedoman penskoran/ rubrik penilaian (terlampir).