Anda di halaman 1dari 8

1

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SMP .
: IPA
: VII / 2

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala gejala alam melalui pengamatan.


Kompetensi Dasar

Materi pokok /
Pembelajaran

5.2 Menganalisis data Gerak lurus


percobaan gerak lurus
beraturan dan gerak
lurus berubah beraturan
serta penerapannya
dalam kehidupan
sehari.hari.

Kegiatan Pembelajaran

Menggambarkan
grafik GLB, GLBB
dari percobaan troly
yang disajikan dalam V-t dan S-t
Merumuskan
persamaan laju
Mendefinisikan
percepatan
Menganalisis grafik Vt untuk berbagai
gerakan benda

Indikator

Teknik

Membuat perpindahan Praktikum


(s) terhadap waktu (t)
berdasarkan percobaan.
Menemukan persamaan
laju (s-t)
Penugasan
Mendefinisikan
percepatan, kecepatan
Menerapkan hubungan Tes
antara v,s,t
Penugasan

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Unjuk kerja
- Melakukan percobaan
menggunakan troly
dengan jarak (s) dan
kecepatan (v) yang
berbeda.
Unjuk kerja
- Menyimpulkan hubungan
antara jarak dan waktu.
VO
Sebutkan pengertian :
- Percepatan
Unjuk kerja
- Kecepatan
Melakukan perhitungan
matematika untuk hubungan :
- Kecepatan
- Jarak
- Waktu

Alokasi
Waktu
8 JP

Sumber Belajar
Buku siswa PA
kelas VII
semester 2

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala gejala alam melalui pengamatan.


Kompetensi Dasar

Materi pokok /
Pembelajaran

5.1 Melaksanakan
Gejala alam biotik pengamatan obyek
dan abiotik
secara terencana dan
sistematis untuk
memperoleh informasi
gejala alam biotik dan
abiotik

Kegiatan Pembelajaran
Melakukan
pengamatan gejala
alam biotik dan abiotik Mendiskusikan gejala
alam biotik dan abiotik

Indikator

Teknik

Mengamati gejala alam Tes tulis


biotik dan abiotik
Mendiskripsikan gejala
alam biotik dan abiotik Tes tulis

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Tes uraian
- Sebutkan apa saja yang
termasuk dalam gejala
alam biotik dan abiotik
Tes uraian
- Mengapa ikan bernafas
lebih cepat pada air
hangat dan pada air
dingin.

Alokasi
Waktu
2 x 40
2 x 40

Sumber Belajar
Pengalaman
belajar siswa

2
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: .
: IPA
: VII / 2

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala gejala alam melalui pengamatan.


Kompetensi Dasar
5.3 Menggunakan
mikroskop dan
peralatan pendukung
lainya untuk
mengamati gejala
kehidupan.
5.4 Menerapkan
keselamatan kerja
dalam melakukan
pengamatan gejalagejala alam

Materi pokok /
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penggunaan
mikroskop cahaya non
elektrik
Keselematan kerja :
- Pengelolaan lab
- Disiplin dan tata
tertib
- Pengadaan alat
dan bahan

Indikator

Melakukan studi
referensi untuk
mengetahui nama bagian dan fungsi masingmasing bagian
mikroskop.
Melakukan pengamatan
berbagai macam
peralatan dan
perlengkapan
laboratorium serta
fungsinya.

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen

Teknik

Tes tulis
Tes uraian
Menunjukkan bagianbagian mikroskop.
Tes uraian
Menggunakan mikroskop Tes tulis
dengan benar
Memegang/membawa dan Tes unjuk kerja Uji petik kerja
memperlakukan alat dan
prosedur
bahan secara aman

Perhatikan gambar
mikroskop disamping !
tuliskan nama bagian
bagiannya dan sebutkan
fungsinya masing-masing
Jika bayangan sudah tampak
tetapi belum jelas dan agak
gelap, bagaimana cara
mempertajam gambar
tersebut ?
Siswa diminta menempatkan
termometer pada tempat
yang benar untuk mengukur
suhu badan.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

6 x 40

Mikroskop
LKS
Buku siswa

6 x 40

Buku siswa,
peralatan dan
perlengkapan
laboratorium

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala gejala alam melalui pengamatan.


Kompetensi Dasar

Materi pokok /
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen

Teknik

Mendiskripsikan bahan Tes tulis


bahan yang berbahaya dan
dapat menimbulkan
penyakit.
Mengidentifikasi simbol
simbol dalam laboratorium Tes lisan

PG

Berikut ini merupakan zat yang


mudah terbakar adalah ..
a. Kalium
b. Asam sulfat
Daftar pertanyaan c. Karbondioksida
d. H2O
Apakah arti
disamping ?

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Bahan bahan
kimia di
laboratorium

3
Standar Kompetensi : 5. Memahami Keanekaragaman makhluk hidup.
Kompetensi Dasar

Materi pokok /
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

6.1 Mengidentifikasi
Ciri ciri makhluk ciri ciri makhluk hidup :
hidup
1. Bernapas
2. Bergerak
3. Peka terhadap
rangsangan
4. Makan
5. Tumbuh
6. Berkembang biak
7. Mengeluarkan zat
sisa

Indikator

Melakukan
pengamatan terhadap
makhluk yang ada di sekitar sekolah

Teknik

Mengidentifikasikan ciri Observasi


ciri makhluk hidup
Mendefinisikan masing
masing ciri makhluk Tes lisan
hidup
Membuat kesimpulan
Tes lisan
tentang ciri ciri
makhluk hidup.

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Lembar
Terlampir
observasi
Daftar
pertanyaan

Alokasi
Waktu
6 x 40

Terlampir

Sumber Belajar
Buku penunjang
biologi
LKS
Obyek langsung

Terlampir

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup.


Kompetensi Dasar
6.2 Mengklasifikasi
makhluk hidup
berdasarkan ciri ciri
yang dimiliki

Materi pokok /
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pengelompokkanmakh - Mencari perbedaan ciri-ciri luk hidup


khusus tiap kingdom dari 5
sistem kingkom, dan
memberi contohnya.
- Mengamati perbedaan
makhluk hidup berdasarkan
ciri ciri khusus yang
dimiliki
- Melakukan pengelompokan makhluk hidup dengan
menggunakan kunci
determinasi sederhana.

Indikator

Teknik

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen

Membuat perbandingan ciri- Tes unjuk kerja Tes identifikasi


ciri khusus tiap kingdom
dalam sistem 5 kingdom dan
memberi contohnya
Sda
Membedakan makhluk hidup Sda
satu dengan yang lainya
berdasarkan ciri yang
dimilikinya
Menggunakan kunci
Sda
Sda
determinasi sederhana

- Bandingkan ciri ciri khusus

dari 5 kingdom dan berikan


contohnya berdasarkan ciri
ciri khusus yang dimiliki.
Berdasarkan ciri-ciri khusus
yang dimiliki makhluk hidup,
tentukan perbedaan antara
tumbuhan dikotil dan
monokotil.
Gunakan kunci determinasi
dari LKS, tentukan kelompok
makhluk hidupnya.

Alokasi
Waktu
4 x 40

4 x 40

4 x 40

Sumber Belajar
Obyek langsung
LKS

4
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup.
Kompetensi Dasar

Materi pokok /
Pembelajaran

6.3 Mendiskripsikan keragaman pada sistem


organisasi kehidupan
mulai dari tingkat sel
sampai organisme

Keragaman
pada tingkat
organisasi
kehidupan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Mengamati preparat awetan sel tumbuhan


dan sel hewan
Mengamati preparat
awetan jaringan
tumbuhan dan hewan

Teknik

Tes tulis
Mendiskripsikan
keragaman tingkat sel
berdasarkan hasil
pengamatan
menggunakan
mikroskop
Tes tulis
Mendiskripsikan
keragaman tingkat
jaringan menurut sel-sel

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Tes uraian
- Gambarkan dan sebutkan
bagian bagian dari sel
tumbuhan.
- Sebutkan macam-macam
jaringan yang menyusun
organ daun
Tes uraian dan
latihan ganda

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

2 x 40

Buku paket
LKS

2 x 40

Buku paket
LKS

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup.


Kompetensi Dasar

Materi pokok /
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Mendiskusikan
struktur organ maupun
sistem organ pada
tumbuhan dan hewan

Teknik

Penyusunannya
berdasarkan pengamatan
menggunakan
mikroskop,
Mendiskripsikan
keragaman tingkat organ Tes tulis
dan sistem organ
berdasarkan hasil
pengamatan.

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen

Tes uraian dan latihan

Sebutkan macam-macam
organ penyusun sistem
pencernaan makanan

Alokasi
Waktu

2 x 40

Sumber Belajar

Buku paket
LKS

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup.


Kompetensi Dasar

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Sumber Belajar

5
Materi pokok /
Pembelajaran

Teknik

Menghubungkan
antara sel, jaringan,
organ dan sistem organ

Mengkaitkan hubungan Tes tulis


antara sel, jaringan,
organ dan sistem organ
penyusun tubuh
organisme

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu
Buku paket
LKS

Jelaskan hubungan antara


sel, jaringan, organ dan
sistem organ

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem.


Kompetensi Dasar
7.1 Menentukan
ekosistem dan
saling hubungan
antara komponen
ekosistem

Materi pokok /
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Komponen
1. Mengobservasi suatu
ekosistem peran dan
ekosistem untuk
interaksi
mengidentifikasi
komponenkomponenya serta
hubungan antara
kompnen.
2. Membaca buku
pustaka untuk
merumuskan
pengertian rantai
makanan, jaringan
makanan dan
presentasi hasil.

Indikator

Teknik

Mengidentifikasi komponen Tes unjuk


komponen ekosistem serta kerja
saling hubungan interaksi
antara komponen ekosistem.
Membuat diagram rantai
makanan, jaring-jaring
makanan dan menjelaskan
peranan masing-masing
tingkat tropik.

Penugasan

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Uji petik kerja Tentukan petak ukuran 1 m x 1
prosedur
m disembarang tempat disekitar
sekolah. Amatilah benda dan
makhluk hidup yang ada
didalamnya buatlah tabel dari
Tugas rumah hasil pengamatan.
Buatlah diagram rantai
makanan jaring-jaring makanan
:
a. Dari hasil pengamatan
b. Di sawah

Alokasi
Waktu
6 JP

Sumber Belajar
Buku paket
Buku penunjang
LKS
Lingkungan
sekitar

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem.


Kompetensi Dasar

Materi pokok /
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

6
7.2 Mengidentifikasi
Keanekaragaman
pentingnya
makhluk hidup dan
keanekaragaman makhluk pelestarian
hidup dalam pelestarian
ekosistem

Mencari tumbuhan untuk


herbarium.
Mendiskusikan berbagai cara
budi daya tumbuhan dan
hewan langka

Membuat herbarium
Penugasan
Mendiskusikan cara budi daya Tertulis
tumbuhan dan hewan langka.
Membuat tulisan gambar untuk
memperkenalkan jenis, bentuk
dan manfaat tumbuhan / hewan
Mencari dan mengumpulkan langka yang dilindungi.
artikel tentang tumbuhan dan Mendiskripsikan usaha-usaha
hewan makhluk hidup
yang dapat dilakukan manusia
untuk pelestarian
Tertulis
keanekaragaman makhluk
hidup.

Tugas rumah
Tes uraian

Memajang herbarium
Jelaskan cara-cara budi daya
tumbuhan dan hewan langka
( salah satu hewan / tumbuhan saja
).
Buatlah mading hewan langka
yang dilindungi

Tes uraian

Bagaimanakah usaha-usaha yang


dapat dilakukan manusia untuk
pelestarian keanekaragaman
makhluk hidup.

2 JP

Buku paket
Buku penunjang
Lingkungan sekitar

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem.


Kompetensi Dasar
7.3 Memprediksi
pengaruh kepadatan
populasi manusia
terhadap lingkungan

Materi pokok /
Pembelajaran
Kepadatan populasi
manusia.
Bagaimana manusia
mengubah lingkungan

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Alokasi
Waktu

- Mengamati penyebab

Tes isian

Sebutkan permasalahan yang


timbul akibat kepadatan populasi
manusia ?

2 JP

Tes uraian

Jelaskan kepadatan populasi


manusia terhadap kesediaan
lahanan dan pangan ?

4 JP

-Mengidentifikasi penyebab Tes tulis


perubahan yang terjadi
perubahan yang terjadi pada
pada ekosistem oleh
ekosistem oleh manusia.
manusia melalui media
berupa gambar.
-Mengidentifikasi akibat
Menggali permasalahan
perubahan perubahan yang Tes tulis
yang timbul akibat
terjadi pada ekosistem akibat
kepadatan populasi
manusia
manusia.
-Mengamati akibat kepadatan
Mengamati akibat
populasi manusia terhadap
kepadatan populasi manusia penyebaran penyakit.
terhadap lahan dan pangan -Mengamati akibat kepadatan
Mengmati akibat
populasi manusia terhadap
kepadatan populasi manusia kerusakan lingkungan.
terhadap kesediaan udara
dan air bersih.

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen

Sumber Belajar
Buku siswa
Surat kabar
Majalah
Obyek lingkungan
LKS
Foto / gambar
Buku pustaka

Jelaskan akibat kepadatan populasi


manusia terhadap kerusakan
lingkungan ?

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem.


Kompetensi Dasar

Materi pokok /
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

7
7.4 Mengaplikasikan
Kepadatan populasi peran manusia dalam manusia / permsalahan
pengelolaan
permsalahan akibat
lingkungan untuk
kepadatan populasi
mengatasi
manusia
pencemaran dan
kerusakan lingkungan

Mencari fakta fakta yang


terjadi di lingkunganmu /
media masa yang berkaitan
dengan kerusakan
lingkungan hutan. Dampak
apa yang ditimbulkan dari
fakta tersebut.
Memecahkan masalah agar
terjadi kelestarian hutan /
lingkungan.
Memajang slogan

- Mengidentifikasi akibat
-

Tes tulis

kepadatan populasi terhadap


masalah lingkungan.
Mengidentifikasi akibat
kepadatan populasi terhadap Tes tulis
kelestarian lahan.

- Mengidentifikasikan akibat Tes isian


kepadatan populasi terhadap
sumber daya dan
pencermaran lingkungan.

Tes uraian

Jelaskan akibat kerusakan hutan ?

2 JP

Tes uraian

Jelaskan akibat kepadatan populasi


terhadap ketersediaan lahan

2 JP

Sebutkan dampak yang


ditimbulkan aktifitas manusia yang
mengakibatkan pencemaran
lingkungan

Tes isian

Buku siswa
Foto / berita
Koran, majalah
Obyek langsung
LKS
Buku pustaka

2 JP

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem.


Kompetensi Dasar

Materi pokok /
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Materi pokok /
Pembelajaran

Penilaian

Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Mencatat aktifitas manusia yang menjadi sumber pencemaran
lingkungan mana yang tercemar
oleh aktifitas tersebut, air, tanah,
udara
Mencari dampak yang timbul
dari aktifitas manusia yang
menjadi sumber pencemaran
lingkungan.

Kegiatan Pembelajaran
Indikator

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Menghindari
terjadinya
pencemaran tanah
oleh sampah.

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

8
-

Mengamati upaya yang bisa


dilakukan agar tidak terjadi
populasi air, tanah maupun
udara.
Mencari jenis jenis sampah
yang dapat diuraikan dan yang
tidak dapat diuraikan
Mengomentari jenis sampah apa
yang dapat mencemari tanah
dan tindakan apa yang dapat
dilakukan.

Mengkritisi apa
yang terjadi jika
sampah sampah
dilingkungan kita
tidak diatasi

..,
Mengetahui
Kepala SMP N ..

Guru Pengajar

NIP :

NIP :