I.
Mata Kuliah
: Health Education
: NA 4506
SKS
Semester
: V (Lima)
cabang ilmu
III. KOMPETENSI
1. Kompetensi Utama
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu memahami
dan mengaplikasikan konsep dasar pendidikan kesehatan sesuai dengan
perkembangan ilmu keperawatan di bidang pelayanan kesehatan.
2. Kompetensi Pendukung
Setelah mempelajari mata kuliah ini mahasiswa mampu :
a. Memahami dan menjelaskan Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku
b. Memahami dan menjelaskan Konsep Pendidikan ( promosi kesehatan)
c. Memahami dan menjelaskan Proses belajar didalam pendidikan kesehatan
d. Memahami dan menjelaskan Teori dasar promosi kesehatan
e. Memahami dan menjelaskan Teori penunjang promosi kesehatan
f. Memahami dan menjelaskan Peran perawat dalam pendidikan kesehatan
g. Mengaplikasi promosi kesehatan
h. Memahami dan menjelaskan Hakikat metode instruksional
ORGANISASI MATERI
V.
STRATEGI PERKULIAHAN
Metode perkuliahan yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi,
Kemudian dilanjutkan dengan pemberian tugas baik tertulis, tugas baca dan latihan
promosi kesehatan yang selanjutnya akan ditampilkan pada perkuliahan.
VI.
MATERI/BACAAN PERKULIAHAN
Buku bacaan dalam perkuliahan ini adalah :
1. Notoatmodjo, (1997), Pengantar Pen-Kes dan Ilmu Kesehatan. Yogyakarta
2. Notoatmodjo, (2003), Pendidikan dan perilaku Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta
3. Notoatmodjo, (2005), Promosi Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta
4. Suliha, (2001), Pendidikan Dalam Keperawatan, Jakarat : EGC
5. Susilo, M.E, (1993), Dasar dasar Pendidikan. Semarang : Effar Publishing
6. Fuzard. B. (1995), Inovative Teaching Strategies in Nursing. Maryland : Aspen
Publication
7. Watts, (1990), Handbook Of Clinical Teaching. London : Churchil Livingstone
8. Tornyay. R, Thomson, M. A, (1982). Strategies for teaching Nursing. Nw York :
john Willey & Sons
9. Doak, C.C & Doak, L.G & Rook, J.H. (1996). Teaching Patient With Laow
Literacy Skills. Philadelpia : J.B. lippincott Company
VII. TUGAS
1. Setiap materi kuliah yang tertera dalam jadwal kuliah sudah dibaca sebelum
mengikuti perkuliahan.
2. Mahasiswa dibebankan tugas individu dan kelompok. Tugas kelompok berupa
membuat hasil diskusi kasus dan harus mampu mempresentasikannya di depan
kelas.
3. Setiap tugas yang diberikan harus dikerjakan dan dikumpulkan pada perkuliahan
berikutnya.
4. Setelah akhir pertemuan Implementasi mahasiswa/i diwajibkan melakukan Promosi
Kesehatan dalam metode pembelajaran atau perkuliahan.
5. Evaluasi tengah semester akan dilaksanakan setelah pertemuan ke enam belas dan
evaluasi akhir akan dilaksanakan pada akhir pertemuan.
Nilai Mutu
Angka Mutu
Kategori
80,00 100,00
4,0
Sangat Memuaskan
77,00 79,99
A-
3,75
Memuaskan
72,00 76,99
B+
3,25
Sangat Baik
69,00 71,99
3,0
Baik
66,00 68,99
B-
2,75
Cukup Baik
63,00 65,99
C+
2,25
56,00 62,99
2,0
Cukup
40,00 55,99
1,0
Kurang
0 39,99
Sangat Kurang
: 30 %
2.
: 40 %
3.
Absensi
: 10 %
4.
IX.
JADWAL PERKULIAHAN
Pertemuan
Ke
1
2,3
Topik Bahasan
Bacaan
Pengajar
Kuliah pertama :
penjelasan umum kontrak perkuliahan dan materi secara keseluruhan;
perkenalan setiap mahasiswa
1.
Pen Notoatmodjo,
Ns. Dedi Fatrida,
didikan Kesehatan dan Ilmu Soekidjo.(2003). S.Kep, M.Kep
Perilaku
Notoatmodjo,
a. Kesehatan
Soekidjo.(2005).
b. Upaya Kesehatan
c. Kesehatan Masyarakat
d. Peran pendidikan kesehatan
dalam kesehatan masyarakat
2.
3,4
Kon Notoatmodjo,
sep
Pendidikan
(
promosi Soekidjo.(2003).
kesehatan)
Notoatmodjo,
a.
Pendidikan
Soekidjo.(2005).
kesehatan & perilaku
b.
Batasan
pendidikan kesehatan
c.
Pendidikan
kesehatan
atau
promosi
kesehatan
d.
Visi
dan
misi
pendidikan/ promosi kesehatan
e.
Strategi
pendidikan/ promosi kesehatan
f.
Sasaran
pendidikan/ promosi kesehatan
g.
Ruang
lingkup
pendidikan/ promosi kesehatan
Notoatmodjo,
h.
Sub
bidang Soekidjo.(2003).
keilmuan pendidikan kesehatan
Notoatmodjo,
Soekidjo.(2005).
3.
Pros
es belajar didalam pendidikan
kesehatan
a. Arti dan lingkup belajar
b. Beberapa teori proses belajar
c. Teori-teori belajar sosial (social
learning)
d. Faktor-faktor
yang
mempengaruhi teori belajar
Notoatmodjo,
e. Proses belajar pada orang Soekidjo.(2003).
dewasa
Notoatmodjo,
f. Prinsip-prinsip belajar
Soekidjo.(2005).
4.
Teo
ri dasar promosi kesehatan
a. Promosi
kesehatan
dalam
kesehatan masyarakat
b. Konsep promosi kesehatan
c. Konsep perilaku kesehatan
d. Aspek sosial budaya yang
berhubungan dengan perilaku
kesehatan
e. Pendekatan sistem sosial suatu
kerangka
analisis
promosi
kesehatan
f. Persepsi
dlam
promosi
kesehatan
g. Motivasi
dalam
promosi
kesehatan
5.
7,8
Teo
ri penunjang promosi kesehatan
a. Komunikasi kesehatan
b. Pemasaran
sosial
dalam
promosi kesehatan
c. Konsep
advokasi
dalam
kesehatan
d. Aplikasi
advokasi
dalam
promosi kesehatan
e. Kemitraan
dalam
promosi
kesehatan
f. Pemberdayaan
masyarakat
dalam promosi kesehatan
Notoatmodjo,
Soekidjo.(2003).
Notoatmodjo,
Soekidjo.(2005).
Suliha, (2001)
Notoatmodjo,
Soekidjo.(2003).
Notoatmodjo,
Soekidjo.(2005).
Apli Suliha, (2001)
8.
Notoatmodjo,
Soekidjo.(2003).
Notoatmodjo,
Soekidjo.(2005).
Hak
ikat metode instruksional
a. Memilih metode instruksional
b. Tujuan instruksional
10
11
Notoatmodjo,
Soekidjo.(2003).
Notoatmodjo,
Soekidjo.(2005).
Susilo, M.E,
(1993). Suliha,
(2001)
Notoatmodjo,
Ker Soekidjo.(2003).
angka Kerja Dalam Pendidikan Notoatmodjo,
Kesehatan
Soekidjo.(2005).
a. Memahami
Pengembangan Susilo, M.E,
Materi
Pembuatan
Satuan (1993). Suliha,
Ajaran
Pembelajaran (2001)
Perkuliahan
b. Memahami
Pengembangan Notoatmodjo,
Materi
Pembuatan
Satuan Soekidjo.(2005).
Ajaran
Pembelajaran Susilo, M.E,
Perkuliahan di Laboratorium
(1993). Suliha,
(2001)
10.
Pen
gembangan
bahan
ajar
keperawatan/ penyusunan bahan
ajar
Notoatmodjo,
Soekidjo.(2005).
Susilo, M.E,
(1993). Suliha,
(2001)
11.
Peni
laian hasil belajar
a.
Pengertian,
kegunaan, dan etika tes,
pengukuran dan penilaian
Notoatmodjo,
b.
Perencanaan tes
Soekidjo.(2005).
c.
Kontruksi
butir Susilo, M.E,
soal
(1993). Suliha,
d.
Pengadministrasia (2001)
n tes
e.
Pengolahan
dan
pendekatan penilaian.
9.
12
13-16
12.
Me Notoatmodjo,
mahami
Media
Pendidikan Soekidjo.(2005).
Kesehatan
Susilo, M.E,
a. Pengertian Media
(1993). Suliha,
b. Manfaat Media
(2001)
c. Macam macam Media
Me
mahami Strategi Menetapkan
Pelaksanaan dalam Pendidikan
Kesehatan
a. Pengertian Pelaksanaan
b. Strategi Pelaksanaan Pendidikan
Kesehatan
c. Memilih Metode yang Tepat
d. Memilih media yang Tepat
14.
Me
milih Saluran Media (praktikum)
a. Media Pengajaran
b. Lembar Balik (Flip Chart)
c. Poster
d. Leaflet
e. Slide
f. Ragam
Media
Dalam
Pendidikan Kesehatan
UJIAN TENGAH SEMESTER
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32