SIMPOSIO

La educacin a distancia surge a raz de varios factores, algunos de ellos aparecieron en la dcada de
los sesenta, pues las instituciones de educacin de adultos, empresas dedicadas a la actualizacin
profesional, no logran establecer una infraestructura y organizacin que pueda atender con agilidad y
eficacia la demanda de la sociedad industrial. Adems, las aulas convencionales no estaban preparadas
esta demanda de formacin, y los recursos econmicos no eran suficientes. Por otra parte, algunas
zonas geogrficas estaban alejadas de los servicios educativos, para las amas de casa era
prcticamente imposible seguir con sus estudios, las personas que sufran algn tipo de minusvala fsica,
su condicin les impeda seguir con sus cursos convencionales en el aula. Pero, sin duda una de las
razones ms importantes

es

la educacin permanente ya que desde hace aos todos quieren

aprender a lo largo de la vida, pues esto, est ntimamente relacionado con la constante actualizacin y
preparacin a lo largo de la vida, con la finalidad de ser ms competente.
Ahora bien, la verdadera educacin a distancia surge con la aparicin de la escritura, pues por medio de
esta se entendan y codificaban mensajes entre personas, sin la necesidad de estar cerca.
Con el transcurrir de los aos, el notable avance de las ciencias de la educacin y de la psicologa
posibilitaba una planificacin cuidadosa de la utilizacin de recursos y una metodologa que, privada de la
presencia directa del profesor, potenciaba el trabajo independiente y por ello la personalizacin del
aprendizaje. Asimismo las transformaciones tecnolgicas permitan reducir la distancia y suplir la
educacin presencial, a travs de la utilizacin de los medios de comunicacin audiovisual e informticos
integrados dentro de una accin multimedia que posibilita, no solo la comunicacin vertical profesorestudiante, sino la horizontal entre los propios participantes en los procesos de formacin. As, los
alumnos, a travs del estudio independiente, aprendern al menos de forma tan eficaz como el
estudiante de un centro convencional.
La enseanza a distancia ha evolucionado a travs de tres grandes etapas que se denominan de la
siguiente manera: por correspondencia, telecomunicacin y telemtica.
La enseanza por correspondencia:
Se caracteriza por la utilizacin de textos muy rudimentarios y poco adecuados para el estudio
independiente de los alumnos, esta primera generacin nace a finales del siglo XIX a consecuencia del
desarrollo de la imprenta y los servicios postales.
Ya hacia el final de esta primera etapa se comienza a dibujar la figura del tutor u orientador del alumno
que da respuesta por correo a las dudas presentadas por este, devuelve los trabajos corregidos, anima al
estudiante para que no abandone los estudios.
La enseanza multimedia

Es la segunda generacin y se sita a finales de los sesenta, viviendo en nuestros das su probable final.
Radio y televisin son las insignias de esta etapa, el texto escrito empieza a estar apoyado por otros
recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.), el telfono se incorpora a la
mayora de las acciones en este mbito, para conectar al tutor con los alumnos.
La tercera generacin est conformada por la educacin telemtica, que fueron

otros medios de

comunicacin que apoyaron el proceso de E-A.

La educacin a distancia es la utilizacin de los medios tecnolgicos como puente de unin en el espacio
y/o en tiempo entre el profesor y alumno cuando este no mantiene una relacin cara a cara; permitiendo
que haya un acercamiento indirecto entre docente y discente accediendo desde cualquier lugar de
manera fcil y en el momento que ambos los dispongan.
Recordemos que los humanos pasaron por diferentes etapas para llegar a comunicarse, desde los
signos, los gestos, sonidos; despus el lenguaje hablado y as dar pas a las diferentes formas de
comunicarse a largas distancias: seales de humo, destellos de espejo, tambores, etc. Por otro lado la
utilizacin de los dibujos que constituan un ideograma, imagen que representaba un ser o una idea, otra
fase fue la escritura jeroglfica de los egipcios que eras palabras representadas por figuras o smbolos y
as pasar a la silbica y la alfabtica.
Este tipo de enseanza surge con la primera carta escrita por una persona en la que daba explicaciones
o expresaba ideas. Por lo tanto la educacin a distancia por correspondencia permito la realizacin de
envos de cartas o paquetes, as como material de enseanza y tutora por correspondencia.
Con el desarrollo de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin se hizo posible un
intenso intercambio de ideas, experiencias y conocimientos entre millones de seres humanos.
La educacin a distancia surgi como estrategia para educacin; Por otro lado la Universidad de Londres
fue la primera escuela pionera en ofrecer programas de educacin a distancia con el objetivo de educar a
los ciudadanos.
Un nuevo modelo presencial, centrado en el profesor, pone nfasis en la transmisin unilateral de
informacin desde un experto hacia un aprendiz (Altbach, 1998). Lo que se pretende de este paradigma
es romper con ello para pasar a una enseanza dirigida al estudiante, tomando como apoyo todos
aquellos medios tecnolgicos como los mediadores entre profesor y estudiante en el proceso de E-A.
Como se hace mencin Aprender a cualquier hora y en cualquier lugar, siendo ser ese el objetivo que
se tiene para con el estuante, acceder desde cualquier lugar y hora a la red, aparte de ser sumamente
econmico y buscar la propia autonoma del estudiante.

Por otro lado los componentes de la educacin a distancia son varios y muy importantes que van desde
el profesor, estudiante, materiales, vas de comunicacin, e infraestructura organizativa y gestin.
El profesor tiene una importante funcin en este medio como es el diseo de materiales eficientes para
los estudiantes donde se convierte en un experto debes de ser un experto en contenidos, un asesor que
fomente el estudio independiente; un tutor que ayude y apoye al estudiante cuando lo requiera.
Dentro de todo este sistema debe de haber expertos en la produccin de materiales didcticos ya que
son los que disearan y programas con calidad para distribucin de este mismo material adaptndolo a
las necesidades de los estudiantes. Tambin se requieren de especialistas en telecomunicacin y soporte
tcnico que son los encargados de administrar las plataformas tecnolgicas, aparte de ofrecer accesoria
tcnica a los usuarios por lo cual deben de estar en contante comunicacin.
Todo lo anterior ofrece una comunicacin bidireccional que requiere de un emisor y receptor a travs de
medios y vas de soporte de comunicacin que puede ser simulada o virtual.
Otro punto importante de este sistema es la organizacin de la misma el cual ser determinado por la
institucin

que desea impartir educacin a distancia, el cual debe de contar con una direccin

indispensable para coordinar las acciones de trabajo desde planeacin y diseo de materiales didcticos
y la administracin de la misma plataforma. Por lo tanto la administrativa tiene la funcin de asignar el
rea de trabajo al personal para una mejora continua, la administrativa se ver apoyada por el rea de
conduccin de Proceso de E-A de EaD donde llevar el control del personal que realiza las funciones
correspondientes a su rea.
La plataforma como tal es un sistema o programa integrado para la gestin de la capacitacin, que
comprende el diseo y desarrollo de los cursos, y elementos de comunicacin para presentar a los
alumnos todos los recursos que necesitan para aprender los contenidos. Por lo cual son diseadas para
apoyan el proceso de E-A a distancia.
Hay plataformas tanto gratuitas como de paga que son muy fciles de usar y adaptables a las
necesidades especficas de educacin.
Estas a su vez nos permiten organizar y almacenar informacin, trabajar con varios recursos disponibles,
reuniones o tutoras y dar un seguimiento del trabajo del estudiante.
A todas las circunstancias y necesidades mencionadas surge modelos en enseanza a distancia con la
finalidad de transmitir esos conocimientos y tcnicas y dar respuesta a la demanda educativa por lo cual
surgen los siguientes modelos:
Modelo institucional de educacin a distancia que es todo un conjunto de sistemas, medios y recursos
que las instituciones pblicas ofrecen como parte de sus objetivos. De este modelo se deriva el modelo

de enseanza pblica abierta y a distancia que cuanta con docentes especializados y de tiempo completo
parel desarrollo de cursos de acuerdo al nivel y disciplina, aparte de contar con una gran matrcula para
albergar a varios estudiantes.
Modelo de multimedia que integra todos los medios tecnolgicos dentro de una estructura en comn
permitiendo acceder, crear, editar y ofrecer servicios educativos multimedia en diferente formato, y el
profesor ya no ejerce el papel central y controlador por el anterior modelo sino como un facilitador dentro
de este proceso.
Modelo de instituciones privadas de educacin a distancia es uno de los ms completos ya que brindan
material escrito como audiovisual para el aprendizaje de los estudiantes, as como tomar en cuenta las
sugerencias de los mismos las cuales reciben respuesta por la misma institucin, adems pueden
comunicarse con sus profesores por telfono o correo electrnico.
Modelo de educacin a distancia universitaria va dirigido a estudiantes que se encuentran en el proceso
de graduacin universitaria, as como posgrado y de extensin educativa y el Modelo de cursos de
educacin a distancia ofertados por universidades convencionales el cual tiene una referencia acadmica
dentro de los departamentos o facultades y estn acreditados con titulaciones avaladas por la misma
universidad.
El proceso de E-A ha cambiado gracias al uso de la tecnologa y a los diferentes modelos que las
instituciones ofrecen a sus estudiantes, la cual es tan efectiva como la educacin presencial ya que no
hay ningn estudio que demuestre lo contario lo cual demanda que los profesores estn preparados para
la implementacin de estos medios, as como el diseo de cursos efectivos, los cuales requieren de
mucho tiempo, objetivos de aprendizaje, docentes, un medio de comunicacin, una metodologa, un
sistema de evaluacin todo esto unido a una contenido o temtica especifico.
Por ultimo otro beneficio del uso de estas tecnologas en la educacin son las nuevas formas de
almacenar informacin, as como el acceso a revistas, peridicos y libros digitales los cuales cuentan con
normas y derechos de autor los cuales se deben respetar para evitar problemas jurdicos y poder disfrutar
de este material que se encuentra en lnea.