PROIECT

DIDACTIC

DE LECTIE

CLASA V
PROFESOR Ilie Ion
OBIECTUL - GEOGRAFIE GENERALA
SUBIECTUL LECTIEI Asezarile omenesti- aezrile rurale
TIPUL LECTIEI - de predare- invatare, insusire de cunostinte noi
COMPETENTE GENERALE:
1. Utilizarea limbajului specific n prezentarea i explicarea realitii geografice.
4. Raportarea realitii geografice la un suport cartografic i grafic
6. Identificarea i explicarea dimensiunii sociale, civice i culturale a caracteristicilor spaiului
geografic
7. Dobndirea unor deprinderi i tehnici de lucru pentru pregtirea permanent.
COMPETENTE SPECIFICE:
1.2. Precizarea, n cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de baz
4.1 Identificarea principalelor elemente naturale i socio-economice reprezentate pe un suport
cartografic
6.1 Explicarea importanei mediului geografic pentru om i societate
7.8 Descrierea elementelor, fenomenelor i proceselor observate (direct sau indirect
OBIECTIVE OPERATIONALE. La sfarsitul lectiei toti elevii vor fi capabili :
O1 - sa defineasca asezarile umane;
O2- sa ndentifice componentele unei asezari umane;
O3- sa precizeze doua tipuri de asezari umane;
O4 sa defineasca asezarile rurale pe baza explicatiilor primite in timpul lectiei
O5 s cunoasc clasificarea aezrilor rurale dup form i structur; functii, mrime,
O6 sa completeze corespunzator itemii fisei de evaluare
STRATEGII DIDACTICE - dirijata, cognitiva, euristica
METODE SI PROCEDEE - expunerea si explicatia, conversatia, comparatia, lucru cu harta si
manualul.
MATERIALUL DIDACTIC -harta fizic a lumii, imagini cu diferite tipuri de sate, fia de lucru.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC
- manualul Geografie generala cls. V, E.Corint
- Ilinca N. Didactica geografiei , Editura Corint, Bucureti, 2000
- Ilinca N. Mndru O. Elemente de didactic aplicat a geografiei, Bucureti, 2006

DESFASURAREA LECTIEI

Dozare

Ob. Opert.

Momentele
lectiei

Organiz.
clasei

- verif. prezentei
elevilor
- aranj. materialului
necesar lectiei

Pregatirea caietelor
si a docum. scolare

Observar
ea

Atentionar
e
Aprecieri

10

Verif. orala a
cunostint. din
lectia anter. cu
titlul

Distribuia
populaiei pe
Terra prin
intreb. scurte
Pregatirea
aperceptiva

Adreseaza interogatii de
control privitoare la
continuturile predade si
invatate anterior

Asculta, analizeaza,
gandesc si
formuleaza
raspunsurile
asteptate, fiind
indrumati de prof.

Dialogul

Oameni traiesc in
comunitati mai mari sau
mai mici.
Cum se numesc aceste
comunitati umane ?

Sunt atenti si raspund

Aezrile umaneaezrile rurale

Conversat
ia
euristica

Anuntarea
temei

Noteaza
titlul leciei pe tabl
Aezrile umaneaezrile rurale
Precizeaz obiectivele i
strategia de rezolvare si
condiiile de lucru.

Ascult, accept, se
mobilizeaz,
particip,
scriu titlul leciei n
caiet

Expunere,
lucrul la
tabl

Analiza
raspunsuri
lor,
stimularea
elevilor si
evaluarea
rezultatelo
r invatarii
Observare
a
comporta
mentului
elevilor,
stimularea
participarii
elevilor la
formulare
a
raspunsul
ui
Observare
a
comporta
mentului
elevilor;

20
25

Dirijarea
predarii invatarii

- i ntreab pe elevi
care este definiia
aezrilor umane, dup
prerea lor.
- Precizeaz definiia
corect a aezrilor
umane.

Elevii raspund si
sub indrumarea
profesorului
indentifica definitia
asezarilor umane

Descoperi
rea

Sa indentificam partile
componente ale
asezarilor rurale

-Elevii gandesc si
dau raspunsul
solicitat populaia,
vatra i moia
Elevii sunt atenti si
noteaza in caiete
Elevii gandesc si
raspund la
intrebarile adresate
de profesor
- aezri urbane i
rurale.

Conversat
ia

1 -2

O1

O2

O3

Activ. de predare - invatare

Actv. prof.

Actv. elevilor

In excursiile realizate in
tara care sunt formele
de asezari umane
intalnite ?
- Noteaz pe tabl i
cere elevilor s scrie n

Strategii
didactice

Evaluare

Observar
ea

Provoaca
participare
a tuturor
elevilor si
ii
determina
sa
dialogheze

Idem
Conversat
ia

Provoaca
participare
a tuturor
elevilor si
ii
determina

caiete schema leciei

O4

O5

3 4

Atingerea
feedbackului

10

Asigurarea si
intensificare
a retentiei si
transferului
cunostintelor

1 - 2

Precizarea
activitatilor

O6

sa
dialogheze
, sa se
autoevalu
eze sau sa
evalueze
raspunsuri
le date de
alti colegi

Sa precizam definitia
satelor si sa
indentificam factorii
care influenteaza
tipurile de asezari rurale
- Explic elevilor faptul
c aezrile rurale se
clasific dup trei
criterii importante:
form i structur,
ocupaia locuitorilor i
numrul de locuitori

Rspund : aezri
urbane i rurale.
Noteaz n caiete
Precizeaz factorii
care influeneaz
tipologiile: relieful,
clima, gradul de
dezvoltare i
ocupaiile
locuitorilor.
Ascult i noteaz
n caiete clasificarea

Conversat
ia
euristica
Observati
a

- Profesorul le prezinta
elevilor primul criteriu
de clasificare,
specificnd faptul c
satele de pe glob difer
mult de la o zon la
alta, n funcie de muli
factori.
- Solicit elevilor s
privesc imaginile din
manual de pe plana
cu fiecare tip de
aezare rural de pe
continente diferite i le
cere s precizeze din ce
sunt construite casele
- Precizeaz elevilor al
doilea criteriu de
clasificare: ocupaiile
locuitorilor
- Adreseaz elevilor
ntrebarea: cte feluri
de aezri rurale
cunoatei, dup
mrime i ocupaiile
locuitorilor?

Ascult i noteaz n
caiete
Privesc imaginile,
observ tipologiile rurale
i rspund la cerin: n
Europa: piatr, crmid
i lemn; n Africa i
Asia : crengi , frunze
mari, lut

Descoperi
rea
Conversa
ia
Observai
a

- Se gndesc i
rspund la cerina
profesorului

Expunere
a

Completati fisa de lucru

cu informatiile
corespunzatoare.
- Precizeaz timpul de
lucru
- Ofer explicaiile
necesare elevilor
Comunica sugestiile si
continuturile ce vor fi

Selecteaza
informatiile pentru
completarea fisei
de lucru si
formularea corecta
a raspunsurilor.

Interogati
ile de
control si
dialogul.

Sunt atenti si
noteza tema pentru.

Conversat
ia

Idem

Evaluarea
capacitii de
comunicare

Stimularea
participarii
elevilor,
analiza
raspunsuri
lor si
evaluarea
prin note.
Evaluarea
finala

pe care
elevii le vor
desfasura
acasa

parcurse spre studiu.

Tema pentru acasa.

SCHEMA LECTIEI
Schema lectiei se va intocmi la tabla
ASEZARILE OMENESTI ASEZARILE RURALE
Aezrile umane sunt grupri de locuine, gospodrii i alte amenajri social-economice care
satisfac nevoile polpulatiei.

Populaia

Aezarea uman are trei componente:

Vatra
Moia.

Aezrile umane sunt de dou tipuri:

Aezri rurale (satele)

Aezri urbane ( oraele)

Aezrile rurale sunt forme de locuire uman din zonele agricole, cu mai multe gospodrii.
Clasificarea satelor
a) dup forma i structura satelor:
- aezri de tip risipit
- aezri de tip rsfirat
1. Europa

- aezri de tip adunat

- burg
- aezare de tip teras mediteranean.
sat liniar ( de-a lungul rurilor)

2. Africa

colib ( n pdurea ecuatorial)

kraal ( circular n savan).
liniar ( de-a lungul rurilor)

3. Asia

palustru ( zona musonic)

stup ( Asia Central)
iurt.
aezri de tip ferm (rench)

4. America i Australia

aezri de tip concentrat

aezri de tip liniar
iglu (eschimoi)
-

b) dup ocupaiile
locuitorilor

predominant agricole ( cerealier, legumicol, viticol);

- miniere
- forestiere
- de servicii
- sate mici ( sub 500 locuitori)
- sate mijlocii (500-1500 locuitori)

c) dup numrul de locuitori:

- sate mari ( 1500-5000 locuitori)

- sate foarte mari ( peste 5000 locuitori

Fi de lucru
Fixarea cunostintelor se va face printr-o tema de lucru

1. Notai n dreptul fiecrei propoziii de mai jos dac este adevrat (A) sau fals
(F):
Majoritatea populaiei globului triete n sate.
Ferma este o aezare rural specific Asiei.
Aezri umane exist n toate regiunile lumii, indifferent de conditiile naturale.
Satele mici au 1000 de locuitori.
n America se gsesc aezri palustre.
2. Asociai fiecrui termen din lista A, definiia corespunztoare din lista B:
A.
1. vatr

B.
a) teritoriul sau spaiul n care locuitorii i

desfoar activitatea (muncesc)

2. moie

b) perimetrul aezrii rurale n care locuitorii i-

au construit casele
3. populatie

Timp de lucru 10 minute

c) locuitorii care triesc i muncesc la sate.

din oficiu 10 puncte