SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIN DE ACTUALIZACIN, CAPACITACIN Y SUPERACIN PROFESIONAL

CENTRO DE POSGRADO DEL BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA

DIPLOMADO EN:
DOCENCIA Y EVALUACIN EN EDUCACIN MEDIA
SUPERIOR.

SESIONES PARA TRABAJAR

UNIDAD I
FUNDAMENTO LEGAL

Puebla, Pue; Abril de 2015

Unidad:

Uno

Nmero de sesiones:

Cuatro

Tema:

Subtemas:

Objetivo General:

2 presenciales y 2 en lnea

Fundamento legal de educacin media superior

Fundamento legal de EMS

RIEMS Acuerdo Secretariales
Realimentacin de Acuerdos Secretariales (442,444, 447, 486 Y 488)
Anlisis de los Perfiles de Desempeo
Acuerdos RIEMS: 445, 449 y 656

Profesionalizar al personal docente de Educacin Media Superior para la

adquisicin de conocimientos y habilidades que le permitan mejorar el
desempeo de sus labores mediante el enfoque formativo en competencias y
acorde al modelo educativo, as como proporcionar fundamentos y
herramientas bsicas para las evaluaciones de los docentes.
Conocer los contenidos que proporcionan las bases legales que dan sustento a la

Propsito general de la
unidad

Educacin Media Superior como la Constitucin Poltica de los Estados Unidos

Mexicanos, los Planes de Desarrollo, las Leyes de Educacin, La Reforma Integral de la
Educacin Media Superior, los Acuerdos Secretariales y la Ley del INEE.

Identificar la normatividad y acuerdos que da sustento legal, de qu manera se

Conceptuales
(saber):

incorporan las competencias docentes a cada uno de los actores educativos, conocer
las nuevas leyes que determinan el rumbo hacia una mejora de la profesionalizacin
docente.

Procedimentales
(saber hacer):

Identificar por medio de cuestionarios y participacin en foro, que tanto se conoce de

Actitudinales y valrales
( ser/estar):

Reconocer la importancia, responsabilidad y compromiso que se marca en cada uno de

las leyes y acuerdos de qu manera los desarrolla en su centro de trabajo

los acuerdos para la mejora de una educacin de calidad.

UNIDAD: Uno
SESIN: Presencial

TEMA: Fundamento Legal de la EMS

FECHA: 9 de Mayo

Documentos a utilizar:
Presentacin Power Point del Fundamento Legal
Constitucin Poltica, Ley del INEE, Plan Nacional de Desarrollo, Ley Gral. de Educacin, Ley Gral. de Educacin
Estatal, LGSPD
Libro digital: Estrategias de enseanza-aprendizaje (Julio H. Pimienta Prieto).
Documento en PDF: Ley General del Servicio Profesional docente

ACTIVIDAD

INSTRUCCIONES

MATERIAL

PRESENTACIN

Se pedir que se pongan en crculo debern decir su nombre y

una competencia que los defina

Etiquetas para
escribir su nombre

Por medio de una lluvia de ideas lanzar las siguientes preguntas:

Cul es el marco legal para la EMS?
Qu es la ley de INEE?
Qu sabes de la LGSPD?

DIAGNOSTICO

Se revisa con el grupo la presentacin sobre el sustento del

marco legal y al finalizar realizar algunos comentarios sobre la
misma

PRESENTACIN POWER POINT

MARCO LEGAL

Por medio de la dinmica los dulces de colores o sabores se

integraran 6 equipos de acuerdo al nmero de participantes.
TRABAJO EN EQUIPOS
EXPOSICION
BANCO DE PREGUNTAS

Tomando como referencia alguna de las estrategias de

aprendizaje del libro de Julio Pimienta, en equipos presentarn
al grupo, los aspectos importantes de los documentos que
fundamentan la evaluacin para el desempeo profesional
docente:
Constitucin Poltica
Ley del INEE
Plan Nacional de Desarrollo,
Ley General de Educacin
Ley General de Educacin Estatal
LGSPD
Y elaborar en un Word 10 preguntas con sus respuestas sobre
el documento que expusieron.

Can

Dulces
Papel bond
Marcadores

Una vez que se tenga sus 10 preguntas en Word enviarlas al

correo del asesor.
PRESENTACIN POWER POINT
LGSPD

Se revisa con el grupo la presentacin de LGSPD y al finalizar

realizar algunos comentarios sobre la misma

Can presentacin

Se les entregara el formato de metacognicin, para que lo

complementen segn lo aprendido en la sesin.

Formato

METACOGNICIN
REVISAR PLATAFORMA

Solicitarles que revisen los documentos que se encuentran en la

plataforma Ejemplo de texto argumentativo pdf y la rbrica
Exprese para evaluar texto argumentativo

para que puedan realizar la actividad

Dar la indicacin sobre la actividad que van a realizar
TAREA

Elaborar un texto argumentando la importancia de contar con un

marco jurdico para evaluar el desempeo docente, enviarlo a la
plataforma en el espacio de tareas respetando la nomenclatura.
Ejemplo Teodoro Ruz Daz (U1P1_TRD.doc).
U1= Se refiere a la unidad 1
P1= Se refiere al producto 1
TRD= Son las iniciales de su nombre

RUTA DE DESEMPEO

CIERRE

INSTRUCCIONES PARA LA
SESION EN LINEA

UNIDAD: Uno
SESIN: En lnea

Mencionarles la importancia que tiene el que revisen la ruta de

desempeo para evaluar texto argumentativo, pues esta les dir
que se les calificar
En equipos se construyeron 60 preguntas, en la primera actividad, por lo que este da se
van con ese banco de preguntas que les ayudaran a estudiar para la evaluacin sobre el
Marco Legal de la Educacin Media Superior.
El facilitador enviara a un representante en equipo y este deber compartirlas con sus
compaeros, con esto fomentamos el trabajo colaborativo.
Leer los acuerdos 444, 444, 447, 486, 488 una vez que ya se revisaron ingresar al foro y
contestar las preguntas que se solicitan.

TEMA: RIEMS Acuerdos 442, 444, 447, 486 y 4488

FECHA: 9 al 22 de mayo

Documentos a utilizar:
Documento en PDF: Acuerdo secretarial 442

Documento en PDF: Acuerdo secretarial 444

Documento en PDF: Acuerdo secretarial 447

Documento en PDF: Acuerdo secretarial 486

Documento en PDF: Acuerdo secretarial 488

ACTIVIDAD

INGRESAR A FORO

INSTRUCCIONES

MATERIAL

Participar en el Foro, antes del mircoles y contestar las

preguntas siguientes:
Cul es la importancia de la creacin de la Reforma
Integral en la enseanza media superior (RIEMS)?
Con los cuatro pilares del SNB, la Reforma en qu
beneficia a la Educacin Media Superior?
Por qu es necesario trabajar por competencias (442,
444 y 486)?
El Acuerdo 442 qu panormica da a la Reforma
Integral?
Cul es la importancia de conocer y desarrollar las

Plataforma

competencias docentes en la prctica educativa con

los alumnos (447)?
COMENTAR 3
PARTICIPACIONES DE OTROS
COMPAEROS
RUTA DE DESEMPEO
INSTRUCCIONES PARA LA
SIGUIENTE SESIN

UNIDAD: Uno
SESIN: Presencial

Ingresar al Foro el jueves o viernes y participar realimentando

las respuestas de por lo menos tres compaeros.

Plataforma

Mencionarles la importancia que tiene el que revisen la ruta de

desempeo para argumentar en Foro, pues esta les dir que se
les calificar
Solicitar que revisen las actividades de la siguiente semana y en su medida dar lectura a
los materiales que sus tiempos les permitan

TEMA: Realimentacin de Acuerdos Secretariales

FECHA: 23 de mayo

Documentos a utilizar:
Presentacin de la RIEMS
Documento en PDF: Acuerdo secretarial 442
Documento en PDF: Acuerdo secretarial 444
Documento en PDF: Acuerdo secretarial 447
Documento en PDF: Acuerdo secretarial 486
Documento en PDF: Acuerdo secretarial 488
http://www.sems.gob.mx/en_mx/sems/acuerdo_secretarial

ACTIVIDAD
DINAMICA
PRESENTACION POWER POINT
RIEMS

REALIMENTAR
PARTICIPACIONES EN FORO

INSTRUCCIONES
Se realiza una dinmica que permita dar pie a las actividades
Identificar con base en la presentacin de la RIEMS y en los
Acuerdos Secretariales (documentos PDF), la importancia de
haberse reformado la educacin media superior en aras de la
calidad educativa.
Previamente el facilitador deber haber tomado nota de las
aportaciones con mayor profundidad o algunas dudas originadas
en el foro.
En plenaria comentar las aportaciones del foro, logrando
realimentar los puntos de vista de los participantes.
Organizar equipos por medio de una dinmica los equipos

INTEGRAR EQUIPOS

Con base en los acuerdos secretariales elaborar un peridico

gigante en un papel bond , cada equipo trabajara un Acuerdo
Secretarial 442, 444, 447, 486, 488 , ley del INEE y ley GSPD

EXPOSICION DE MATERIAL
Una vez que terminen lo compartir y expondrn con el grupo
BANCO DE PREGUNTAS
Simultneamente elaboraran 10 preguntas con su respuesta en
un Word. Deber buscar al representante de cada equipo para
que se organicen y renan en un solo archivo las preguntas de
cada equipo.
Enviar a la plataforma el peridico que realizaron en la sesin

MATERIAL

TAREA
RUTA DE DESEMPEO

DINAMICA PARA ACTIVAR

UNIDAD: Uno
SESIN: Presencial

debern copiarlo en una hoja o bien en un Word, desarrolle sus

habilidades. Subirlo en el espacio de tareas respetando la
nomenclatura. Ejemplo Teodoro Ruz Daz (U1P2_TRD.doc)..
Las exposiciones se evaluarn bajo los criterios establecidos en
la rbrica para exposiciones orales. Por lo que se les hace la
sugerencia a los docentes que la revisen.
Realizar una dinmica que permita activar a los compaeros para dar inicio al tema dos

TEMA: Anlisis de los Perfiles de Desempeo

FECHA: 23 de Mayo

Documentos a utilizar:
Documento en pdf: Perfiles para la Promocin.

ACTIVIDAD

INSTRUCCIONES

MATERIAL

REPARTIR PALETAS

Se le da a cada docente una paleta, que previamente tiene una

marca en el palo que la sostiene para realizar la siguiente
actividad
Se pedir a cada docente que revise los perfiles de desempeo
de la EMS y realice segn lo que le corresponda, mapa
conceptual o preguntas generadoras

Paletas

MAPA CONCEPTUAL
PREGUNTAS GENERADORAS
FORMAR EQUIPOS DE 4
INTEGRANTES
CARTEL

TAREA

Una vez que vayan terminando se integraran en equipos de 4

personas
Presentar por medio de un cartel los perfiles de desempeos de
la EMS que existen para la promocin a los distintos cargos de
Supervisor, subdireccin acadmica, Asesor Tcnico
Pedaggico y Docente.

Se les entregara el formato de metacognicin, para que lo

complementen segn lo aprendido en las dos sesiones.

REVISAR PLATAFORMA

Solicitarles que revisen los documentos que se encuentran en la

plataforma

CIERRE

Cartulinas, plumones
masking

Elaborar una carta dirigida a una autoridad educativa sobre los

aspectos relevantes que se deben cubrir para lograr la
Promocin de los diferentes Perfiles, enviar al espacio de tareas
respetando la nomenclatura. Ejemplo Teodoro Ruz Daz
(U1P3_TRD.doc).

METACOGNICIN

RUTA DE DESEMPEO

Lecturas en USB

Formato

Mencionarles la importancia que tiene el que revisen la ruta de

desempeo para evaluar carta, pues esta les dir que se les
calificar. Incluyendo el texto de cmo elaborar una carta formal.
En equipos se construyeron 50 preguntas, en la primera actividad, por lo que este da se
van con ese banco de preguntas que les ayudaran a estudiar para la evaluacin sobre el
Acuerdos de la Educacin Media Superior.
Preguntas sobre los perfiles
Se les exhorta a estudiar dicho material

INSTRUCCIONES PARA LA
SESION EN LINEA

Revisar los acuerdos 445, 449, 656

UNIDAD: Uno
SESIN: En lnea

TEMA: Acuerdos RIEMS 445, 449, 656

FECHA: 23 al 29 de Mayo

Documentos a utilizar:
Documento en PDF: Acuerdo secretarial 445
Documento en PDF: Acuerdo secretarial 449
Documento en PDF: Acuerdo secretarial 656
http://www.sems.gob.mx/en_mx/sems/acuerdo_secretarial

ACTIVIDAD

INSTRUCCIONES

REVISAR LOS ACUERDOS

Leer los acuerdos secretariales 445, 449 y 656 en la medida de

sus posibilidades subrayar lo ms importante

CONTESTAR LOS SIGUIENTES

CUESTIONAMIENTOS EN UN
DOCUMENTO EN WORD Y
COMPARTIRLO EN
PLATAFORMA

TAREA

RUTA DE DESEMPEO

Cules son las distintas opciones de la Educacin

Media Superior, que marca el acuerdo secretarial 445
en su artculo segundo.
En qu consisten las siete opciones de las
modalidades que marca el Acuerdo 445 en su Artculo
cuarto.
Cul es el perfil del director de Educacin Media
Superior que se marca en el acuerdo 449.
Cuales son las competencias que debe desarrollar el
director de un plantel de Educacin Media Superior.
De que nos habla el art. 7 que contempla el Acuerdo
Secretarial 656.
Realizar un ensayo cmo deben articularse stos acuerdos para
generar una educacin de calidad, considerando la insercin del
docente en este logro. Enviar al espacio de tareas respetando la
nomenclatura. Ejemplo Teodoro Ruz Daz (U1P4_TRD.doc).
Mencionarles la importancia que tiene el que revisen la ruta de
desempeo para evaluar ensayo, pues esta les dir que se les
calificar. As como revisar el documento de cmo elaborar
ensayos que le servirn de gua.

MATERIAL