Anda di halaman 1dari 6

LANGKAH-LANGKAH MENGATASI PENCEMARAN SUNGAI

1. kempen kesedaran di media masa


-kempen melalui akhbar, televisyen dan radio
-orang ramai sedar dan berubah
2. Pemasangan perangkap sampah
-meletak perangkap sampah sarap di kawasan strategik
-perangkap sampah memudahkan pembersihan, pengurusan dan penyelenggaraan
sungai
3. menyediakan lebih tong pembuangan sampah
-penyediaan tong sampah di kawasan penempatan berhampiran sungai
-penyediaan tong di kawasan kampung dan pendalaman
-ini boleh mengelak pembuangan sampah ke sungai
4. Kuatkuasa Undang-undang
-kerajaan mengenakan denda dan dan hukuman lebih tegas kepada pesalah
-contohnya hukuman denda, kompaun lebih tinggi dan hukuman penjara

PUNCA-PUNCA PENCEMARAN SUNGAI

1. Sikap manusia
-sikap manusia tidak bertanggungjawab
-membuang sampah di sungai sewenang-wenangnya
-menyalur kumbahan seperti najis ke sungai
2. Kilang-kilang haram
-kilang haram menyebabkan sukar dilakukan pemantauan terhadap sisa buangan
-sisa buangan kilang haram di salurkan ke sungai
-pembuangan sisa ke sungai akan membunuh hidupan sungai
3. Pertanian tidak terancang
-pertanian tidak terancang akan menyebabkan perparitan tidak diurus dengan
betul
-perparitan dibuat tanpa pengawasan pakar
-mengakibat bahan pertanian seperti sisa baja dan lebihan racun perosak menngalir
ke sungai
4. Aktiviti penangkapan ikan secara tidak sah
-menangkap ikan dengan cara meracun untuk membunuh ikan
-menangkap dengan menggunakan bom buatan
-cara tak sah ini akan menyebabkan hidupan sungai mati dan sungai tercemar

KEPENTINGAN SUNGAI KEPADA MANUSIA

1. Sumber bekalan air kepada manusia


-bekalan air bersih datang dari sungai
-digunakan untuk minum, mandi, membasuh dan sebagainya
-air sungai sumber utama manusia
2. Jalan pengangkutan
-Jalan pengangkutan terutama di kawasan pendalaman
-jalan alternatif selain jalan raya
-contoh seperti penggunaan rakit, sampan, dan bot utk ke sesuatu destinasi
3. Sumber pendapatan
-sungai boleh menjadi sumber pendapatan
- aktiviti memancing, menjaring dan menjala mampu memberi sumber pendapatan
-hasil tangkapan hidupan sungai seperti ikan, udang boleh dijual
4. Kawasan riadah dan rekreasi
-sungai boleh dijadikan kawasan reakreasi dan riadah
-aktiviti seperti berenang, berehat, berakit dan berkhemah di tepi sungai baik untuk
kesihatan
-ini sebahagian dari aktiviti sihat dan gaya hidup sihat

2.6. SINDROM DOWN

Sindrom Down merupakan kecelaruan genetik menyebabkan kerencetan akal pada


kanak-kanak. Menurut Nasional Down Syndrome Society, USA (2003), terdapat 1
daripada 800 hingga 1000 kanak-kanak yang dilahirkan sebagai Sindrom Down yang
disebabkan lebihan kromosom ke-21 atau Trisomi 21. Individu yang mempunyai Trisomi
21 mempuyai ciri-ciri fizikal dan mental yang khusus yang secara kolektifnya dikenali
sebagai Sindrom Down. Sindrom bermakna satu koleksi ciri-ciri manakala Down adalah
nama doctor yang berjaya mengesan dan menngumpulkan kesemua ciri dan
mencadangkan semua ciri itu berkaitan dengan masalah yang sama.

2.6. PUNCA SINDROM DOWN


Banyak kesalahan yang mungkin berlaku semasa proses pembahagian sel. Dalam
proses meiosis, pasangan kromosom sepatutnya terbahagi (berpecah) kepada dua dan
pergi ke tempat yang berlainan dalam sel yang terbahagi itu, peristiwa ini dikenali
sebagai disjunction. Namun begitu, adakalanya terdapat sepasang kromosom yang
tidak berpecah dan menyebabkan keseluruhan pasangan kromosom itu pergi ke dalam
satu tempat. Ini bermakna dalam sel-sel terbabit, satu sel mempunyai 24 kromosom
dan satu sel lagi mempunyai 22 kromosom sahaja. Kejadian ini dikenali sebagai
nondisjunction.
Kesannya, apabila sperma atau telur dengan jumlah kromosom yang tidak
normal ini bergabung dengan pasangannya yang normal, maka telur yang terhasil
seterusnya akan mempunyai jumlah kromosom yang tidak normal juga.

2.6. CIRI-CIRI KANAK-KANAK SINDROM DOWN


Ciri-ciri kanak-kanak Sindrom Down ialah:
Ciri-ciri Fizikal dan Kesihatan
i Mata yang condong ke bawah atau ke atas
ii
Bentuk muka leper, kepala lebih kecil daripada kebiasaan dan bahagian belakang
iii
iv

kepala adalah rata menyebabkan kepala kelihatan bulat


Telinga kecil dan selalunya berkedudukan rendah
Bahagian dalam mulut lenih kecil menyebabkan kuran ruang untuk lidah sehingga

v
vi

menyebabkannya terjelir keluar


Bentuk leher lebih pendek
Kaki dan tangan pendek, tapak tangan juga lebar dan rata, jari-jari pendek

vii
viii
ix
x

Tapak kaki lebar dan jari-jari kaki pendek


Semasa bayi kanak-kanak ini mempunyai otot yang lemah dan terkepalai, serta
lemah tindak balas
30 40 peratus kanak-kanak Sindrom Down menghadapi masalah jantung
Mata kelihatan juling

Ciri Personaliti dan Temperan


Kanak-kanak Sindrom Down bukanlah mempunyai satu bentuk personaliti yang
seragam tetapi mereka mempunyai variasi tret personaliti dan temperan yang pelbagai.
Bagi bayi yang pada peringkat permulaannya tenang dan pendiam bertukar ceria,
bebas dan bersifat ingin tahu adalah disebabkan penjagaan, ransangan dan pendidikan
terutamanya semasa peringkat awal dan pertengahan zaman kanak-kanak dan
seterusnya. Terdapat juga kanak-kanak yang kurang upaya dan lemah bertukar menjadi
pemarah dan degil semasa remaja.
Ciri Perkembangan Bahasa dan Kognitif
i
ii
iii

Perbendaharaan kata yang sedikit menyebabkan kurangnya pengetahuan umum


Bermasalah mempelajari peraturan-peraturan tatabahasa
Boleh belajar perkataan baru dengan lebih mudah berbanding peraturan

iv
v

tatabahasa
Bermasalah dalam memahami arahan-arahan
Perkembangan kognitif mereka adalah lambat dan ukuran kecerdasan mereka
dianggarkan di sekitar 70 pada tahun pertama.

2.6. CARA MENGATASI


Antara strategi yang boleh dilaksanakan ialah bagi membantu kanak-kanak Sindrom
Down ialah:
Masalah Penglihatan
i
ii
iii

Tempatkan mereka di barisan hadapan


Gunakan tulisan atau huruf cetak yang besar
Lakukan persembahan secara jelas dan mudah

Masalah Pendengaran
i
ii
iii

Bercakap secara terus kepada pelajar


Kukuhkan percakapan dengan ekspresi muka, isyarat atau gerak tubuh
Kukuhkan percakapan melalui tulisan, gambar dan bahan maujud

Kemahiran Motor Halus dan Kasar


i
ii

Sediakan latihan tambahan, panduan dan galakan semua kemahiran motor


Sediakan aktiviti untuk menguatkan jari dan sendi pergelangan tangan seperti

iii

menjahit dan memotong


Lakukan aktiviti dan penggunaan bahan pelbagai deria yang luas

Masalah Pertuturan Bahasa


i
ii
iii

Beri masa untuk memproses bahasa dan tindak balas


Gunakan bahasa yang mudah
Sediakan banyak permainan dan aktiviti mendengar, bahan-bahan visual dan

iv

sentuhan untuk mengukuhkan pertutura mereka


Sediakan peluang-peluang bercakap dengan orang lain lebih kerap