RP P Kelas 3 Pigp 1 Tema 1 SB 1pb 2
RP P Kelas 3 Pigp 1 Tema 1 SB 1pb 2
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
: SDN KUTOREJO 1
: III / 1
: 1 (Perkembangbiakan hewan dan Tumbuhan)
: 1 (Perkembangbiakan Daur Hidup Hewan)
: 2 (Dua)
: 5 x 35
A.
KOMPETENSI INTI
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B.
PKn
1.2
Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan YME
dilingkungan rumah dan sekolah.
2.2
Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar.
3.2
Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dan di sekolah.
4.2
Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dan sekolah.
Indikator
1.2.1 Menunjukkan rasa syukur atas keberagaman sebagai anugerah Tuhan YME
dengan cara merawat hewan peliharaan.
2.2.1 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam melaksanakan kewajiban dirumah,
sekolah dan masyarakat.
3.2.1 Mengidentifikasi hak anggota keluarga.
3.2.2 Mengidentifikasi kewajiban anggota keluarga.
4.2.1 Mengelompokkan hak-hak yang telah telah diperoleh di rumah.
4.2.2 Mengelompokkan kewajiban yang telah dilaksanakan di rumah
PJOK
1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan
2.6
Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik
3. 5 Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan statis
(bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/samping, bergantung, sikap
kapal terbang, dan berdiri.
4. 5 Mempraktikkan pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan
lengan depan/belakang/ samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri
dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar, dan mendarat).
Indikator
1.1.1 Menunjukkan sikap syukur kepada Tuhan YME atas kesehatan yang
dianugerahkan-Nya
2.6.1 Menunjukkan sikap displin dalam mengikuti /menirukan gerak hewan.
3.5.1 Mengidentifikasi gerak nonlokomotor yang ada pada permainan menirukan gerak
hewan
4.5.1 Mempraktikkan gerak nonlokomotor dalam sebuah permainan menirukan gerak
hewan
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang perawatan hewan, siswa dapat mengidentifikasi cara
merawat hewan yang baik melalui kegiatan menjawab pertanyaan dengan benar.
2. Dengan mengamati kebiasaan yang dilakukan sehari-hari, siswa dapat menuliskan
tata cara merawat hewan yang pernah dilakukan dengan benar dan penuh tanggung
jawab.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
D.
MATERI PEMBELAJARAN
1. Cara merawat hewan peliharaan.
2. Menirukan gerak hewan kucing.
3. Mengidentifikasikan dan mengelompokkan hak dan kewajiban
E.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
F.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
.
menit
.
menit
Penutup
20. Siswa mengamati teks pada buku yang sudah dibaca pada awal
kegiatan.
21. Siswa berdiskusi mengapa anak kucing Siti ada yang berwarna
putih, hitam, dan juga hitam putih, padahal induknya berwarna
putih. Hal ini kemungkinan induk jantan berwarna hitam, namun
tidak tampak dalam gambar.
22. Siswa menuliskan hasil diskusi pada tempat yang tersedia.
Ayo Amati
23. Siswa membaca teks dan mengamati isi teks.
24. Teks berisi tentang keberagaman jumlah anggota keluarga.
Jumlah
anggota
keluarga
terkait
dengan
proses
perkembangbiakan/reproduksi pada manusia.
25. Setiap orang memiliki hak dan kewajiban. Semakin banyak
anggota keluarga, semakin banyak pula hak dan kewajiban yang
perlu diperhatikan.
26. Hak adalah sesuatu yang seharusnya diterima, sedangkan
kewajiban adalah sesuatu yang harus dikerjakan.
27. Siswa mengamati gambar anggota keluarga yang ditayangkan
oleh guru.
28. Siswa mengidentifikasi hak dan kewajiban setiap anggota
keluarga.
29. Siswa mengamati kejadian sehari-hari, lalu mengelompokkan
hak-hak yang sudah diperoleh dan kewajiban yang sudah
dilaksanakan di rumah.
Ayo Berdiskusi
30. Siswa membentuk kelompok sebanyak 5 orang
31. Siswa berdiskusi tentang hak dan kewajiban dalam keluarga
32. Masing-masing anggota siswa menuliskan hasil diskusi pada
buku masing-masing
33. Kegiatan dilanjutkan dengan mengidentifikasi hak dan
kewajiban yang sudah mereka terima atau lakukan di rumah.
Ayo Pikirkan
34. Setelah siswa memahami dan mengidentifikasi mengenai hak
dan kewajiban, siswa berlatih untuk mengevaluasi diri sendiri
tentang pelaksanaan kewajiban bersikap tertib saat berdiskusi,
sebagai implementasi dari pelaksanaan kewajiban di sekolah.
35. Siswa menilai diri sendiri dengan cara menjawab pertanyaan
yang ada pada buku.
1. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi yang telah .
disampaikan yaitu hak dan kewajiban yang harus dilakukan menit
sebagai anggota keluarga.
2. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk berdiskusi
dengan orang tua tentang hak dan kewajiban yang harus
dilakukan sebagai anggota keluarga.
3. Guru menginformasikan rencana pembelajaran besok hari.
4.
G.
H.
Sumber Belajar : Buku Tema 1 kelas III (Buku Guru dan buku siswa)
Mengetahui
Kepala Sekolah Kutorejo 1
LAMPIRAN PENILAIAN
1.
N
o
1
2
3
4
5
K
(1)
Rasa Syukur
C
B
(2)
(3)
SB
(4)
K
(1)
Disiplin
C
B
(2) (3)
SB
(4)
K
(1)
Tanggung jawab
C
B
SB
(2)
(3)
(4)
Ket :
Rasa Syukur
pembelajran.
: Nilai 1 (Kurang) = Jarang mengucapkan rasa syukur Alhamdulillah atau terima kasih diawal dan diakhir
: Nilai 2 (Kurang) =Sesekali mengucapkan rasa syukur Alhamdulillah atau terima kasih diawal dan diakhir
pembelajran.
: Nilai 3 (Kurang) =Kadang2 mengucapkan rasa syukur Alhamdulillah atau terima kasih diawal dan diakhir
pembelajran.
: Nilai 4 (Kurang) =Sering mengucapkan rasa syukur Alhamdulillah atau terima kasih diawal dan diakhir
pembelajran.
Displin
2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis dinilai dengan angka (Bhs. Indonesia, PKn, PJOK)
a. Bahasa Indonesia (KD 3.2): Menjawab pertanyaan sesuai teks tentang perawatan
hewan ada pd
halaman 15 & 16
No
Nama Siswa
Nilai
1
2
3
4
5
Ket :
b. PKn (KD 3.2): Mengidentifikasi hak dan kewajiban anggota keluarga ada pada hal 21
No
Nama Siswa
Nilai
1
2
3
4
5
Ket :
Nil
c. PKn (KD 3.2): mengelompokkan hak dan kewajiban anggota keluarga ada pada hal 21&22
No
1
2
3
4
5
Ket :
Nama Siswa
Nilai
3. Pengetahuan Keterampilan:
a. Bahasa Indonesia. (KD 4.2). Rubrik Menulis Cara Merawat Hewan
N
o
Nama Siswa
SB
SB
Penggunaan kalimat
yang efektif
Penulisan
SB
1
2
3
4
5
Catatan : Centang (V) pada bagian yang memenuhi criteria
Penilaian :Total nilai x 10
16
Keterangan :
1.
Penggunaan huruf besar dan tanda baca
Nilai 4 (Bagus Sekali)
= Menggunakan huruf besar di awal kalimat dan nama orang, serta menggunakan tanda titik di akhir
kalimat
Nilai 3 (Bagus)
= Terdapat 1-2 kesalahan dalam menggunakan huruf besar dan tanda titik
Nilai 2 (Cukup)
= Terdapat lebih dari 2 kesalahan dalam menggunakan huruf besar dan tanda titik
Nilai 1 (Kurang)
= Tidak satu pun kalimat yang menggunakan huruf besar dan tanda titik
2.
3.
Penulisan
Nilai 4 (Bagus Sekali)
Nilai 3 (Bagus)
Nilai 2 (Cukup)
Nilai 1 (Kurang)
4.
SB
Nil
N
o
Nama Siswa
Kelancaran dalam
menyampaikan pendapat
SB
Nil
SB
1
2
3
4
5
Catatan : Centang (V) pada bagian yang memenuhi criteria
Penilaian :Total nilai x 10
8
Keterangan :
1.
Kelancaran dalam menyampaikan pendapat
Nilai 4 (Bagus Sekali)
= Menyampaikan seluruh pendapat dengan lancar
Nilai 3 (Bagus)
= Setengah atau lebih bagian pendapat disampaikan dengan lancar
Nilai 2 (Cukup)
= Kurang dari setengah bagian pendapat disampaikan dengan lancar
Nilai 1 (Kurang)
= Belum mampu menyampaikan pendapat
2.
Kekuatan
Nama Siswa
K
Kebenaran gerakan
SB
Nil
SB
1
2
3
4
5
Catatan : Centang (V) pada bagian yang memenuhi criteria
Penilaian :Total nilai x 10
8
Keterangan :
1.
Kekuatan
Nilai 4 (Bagus Sekali)
Nilai 3 (Bagus)
Nilai 2 (Cukup)
Nilai 1 (Kurang)
2.
Kebenaran gerakan
Nilai 4 (Bagus Sekali)
= Gerakan kaki dan tangan sesuai contoh
Nilai 3 (Bagus)
= Hanya gerakan kaki atau tangan yang sesuai contoh
Nilai 2 (Cukup)
= Dapat melakukan namun gerakan tidak sesuai contoh
Nilai 1 (Kurang)
= Belum mampu melakukan gerakan yang dicontohkan