Preguntas propuestas

Personal Social
D) su orientacin vocacional.
E) su planificacin semanal.

Proyecto de vida y Organizacin del tiempo

NIVEL BSICO

6. Elaborar de manera correcta un proyecto de

vida tiene como resultado el

1. En relacin con las metas propuestas en el

proyecto vital, ellas no deben ser

A) enfrentar el futuro como se presente.

B) estar pendiente solo de lo cotidiano.
C) ignorar lo que haremos despus.
D) vivir solo pensando en el presente.
E) anticiparnos adecuadamente al futuro.

A) realistas. B) ilusas. C) factibles.

D) flexibles. E) anticipadas.

2. El objetivo por el cual elaboramos un horario

de estudios es

7. La ............... de nuestras tareas acadmicas

es esencial en la elaboracin del horario de
estudios.

A) optimizar nuestros logros acadmicos.

B) asegurar nuestro alto rendimiento.
C) alejarnos de las actividades de ocio.
D) concentrarnos solo en nuestras tareas.
E) reducir nuestra vida social y amical.

B) exclusividad C) ignorancia
A) omisin
D) postergacin E) priorizacin

3. Para un adecuado cumplimiento del horario de

NIVEL AVANZADO

estudios y lograr ptimos resultados debemos

A) cumplirlo cuando sea posible.
B) desarrollarlo de forma continua.
C) ejecutarlo solo al inicio de cada ao.
D) postergar las tareas por la diversin.
E) considerar todas las actividades posibles.

4. Cuando el adolescente elabora un modelo de

s mismo, considerando lo que quiere ser y hacer en el futuro, se encuentra construyendo su

A) proyecto de vida.
B) autoimagen.
C) identidad personal.
D) autoconcepto.
E) perspectiva ocupacional.
UNMSM 2008

5. Si Arturo decide ordenar su horario de estudios a corto plazo, ingresar a la universidad a

mediano plazo y contribuir a su comunidad a
largo plazo; l est haciendo
A) un horario de estudios.
B) un proyecto vital.
C) una evaluacin personal.

plazo qu podemos afirmar?

I. Nos dan una mejor idea de lo que haremos.
II. Son necesariamente consecutivas.
III. Las de corto plazo pueden facilitar las futuras.
A) solo I
B) I y II C) II y III
D) solo III E) I y III

NIVEL INTERMEDIO

...

8. Respecto a las metas de corto, mediano y largo

9. Ana programa diariamente sus actividades

educativas y personales de modo responsable.

Ella est realizando su
A) orientacin vocacional.
B) organizacin del tiempo.
C) proyecto de vida.
D) planificacin familiar.
E) evaluacin personal.

10. Seale el aspecto ms importante al organizar

nuestro tiempo.

A) preocuparnos solo por el estudio

B) ser estrictos al cumplir plazos
C) identificar actividades primordiales
D) no considerar las actividades ajenas
E) suprimir actividades de diversin
2

Personal Social
C) su base biolgica es la subcorteza cerebral.
D) son exclusivamente cognitivos.
E) no incluyen la afectividad.

Psicologa I
NIVEL BSICO

UNMSM 2004

1. Si conocemos el mundo al verlo, al escucharlo

o incluso al recordarlo, entonces en nosotros
se manifiestan los procesos

7. Los procesos psicolgicos bsicos son aquellos que se presentan en humanos y en animales; entre ellos tenemos a

A) volitivos.
B) afectivos. C) motivacionales.
D) conativos. E) cognitivos.

A) los sentimientos y las sensaciones.

B) la memoria y la motivacin.
C) el pensamiento y las emociones.
D) las sensaciones y las emociones.
E) la imaginacin y la voluntad.

2. La conducta es
A) interna.
B) mental. C) observable.
D) psquica. E) inobservable.

8. Determine si las siguientes proposiciones res-

3. Indique un ejemplo de conducta.

A) estornudar al inhalar polvo

B) recordar una fecha especial
C) sentir hambre y sed
D) desear escuchar la radio
E) reflexionar sobre un problema

A) VFV
B) VFF C) FVF
D) FFF E) VVF

NIVEL INTERMEDIO

NIVEL AVANZADO

4. Respecto a la definicin contempornea de la

Psicologa, se puede afirmar que

9. Afirmar que la Psicologa es una ciencia se

A) lo psquico se mantiene siempre inobservable.

B) la conducta es la nica causa del psiquismo.
C) lo psquico y la conducta son independientes.
D) el psiquismo es exteriorizado en conductas.
E) la conducta es su nico objeto de estudio.

5. Cul de las siguientes alternativas no incluye

A) sentimientos - estados de nimo
B) memoria - atencin
C) pensamiento - inters
D) percepcin - emocin
E) inteligencia - sentimientos

debe a
I. los aportes de W. Wundt.
II. la vigencia del concepto psique.
III. la fundacin del primer laboratorio experimental.
A) I y II
B) I, II y III C) I y III
D) II y III E) solo I

ningn proceso cognitivo?

10. Relacione sobre la funcin y los tipos de proce-

UNMSM 2003

6. Los procesos psquicos superiores se caracterizan porque

A) tienen origen en el tejido nervioso.

B) son exclusivamente humanos.
3

pecto al psiquismo y la conducta son verdaderas (V) o falsas (F) y elija la secuencia correcta.
I. Las acciones verificables son conductas.
II. Pensar y desear son ejemplos de procesos
psquicos.
III. El psiquismo es visible y externo.

sos psquicos respectivos.

I. querer viajar por todo el pas
II. sentirse avergonzado y temeroso
III. conocer un tema novedoso

a. procesos cognitivos
b. procesos afectivos
c. procesos conativos
A) Ia, IIb, IIIc B) Ic, IIa, IIIb C) Ia, IIc, IIIb
D) Ic, IIb, IIIa E) Ib, IIc, IIIa

Personal Social
A) gentico
B) observacional
C) correlacional
D) psicomtrico
E) experimental

Psicologa II
NIVEL BSICO

1. El profesional que realiza orientacin para me-

jorar nuestro aprendizaje y nuestras tcnicas

de atencin es el psiclogo
A) general.
B) clnico. C) evolutivo.
D) organizacional. E) educativo.

2. El mtodo ............... identifica el vnculo o relacin entre variables psicolgicas.

A) experimental
B) directo
C) observacional
D) correlacional
E) psicomtrico

3. El mtodo ............... permite describir de manera ms directa la forma de comportarse de

las personas.
A) experimental
B) correlacional
C) psicomtrico
D) transversal
E) observacional
NIVEL INTERMEDIO

4. El psiclogo organizacional asume actividades

como

A) realizar psicoterapia.
B) mejorar la lectoescritura.
C) optimizar el clima laboral.
D) orientar en lo vocacional.
E) diagnosticar la depresin.

5. La observacin se caracteriza por

...

A) obtener informacin de la gente.

B) modificar conductas anormales.
C) manipular variables de estudio.
D) identificar relaciones psquicas.
E) establecer causas y efectos.

6. El mtodo ............... es el que estudia el efecto

de una variable sobre otra en situaciones o
ambientes controlados.

7. En el mtodo correlacional se estudian varia

bles relacionadas naturalmente, pero en el

mtodo experimental
I. las variables las controla el experimentador.
II. las variables se estudian de la misma manera.
III. el procedimiento de investigacin es artificial.
A) solo I
B) I y III C) I y II
D) solo III E) II y III

NIVEL AVANZADO

8. Cul es el grado de relacin entre el clima

familiar y la conducta sumisa en adolescentes
de Lima? El mtodo a emplear es el
A) experimental.
B) correlacional.
C) psicomtrico.
D) ambiental.
E) observacional.

9. Si un terapeuta desea evaluar los efectos de la

terapia de autoestima sobre la depresin crnica en pacientes adolescentes de Lima Metropolitana, l hace uso del mtodo
A) correlacional.
B) observacional.
C) experimental.
D) psicomtrico.
E) longitudinal.

10. Si se desarrollan talleres de expresin corporal

para ver los efectos en la conducta introvertida
en adolescentes, la variable independiente es
A) el terapeuta.
B) el taller.
C) el grupo de adolescentes.
D) la conducta introvertida.
E) el ambiente.
4

Personal Social
C) mdula espinal.
D) tronco enceflico.
E) va nerviosa.

Bases biolgicas del psiquismo I

NIVEL BSICO

7. En nuestro sistema nervioso, ............... regula

1. La mdula espinal se encarga de

la coordinacin de nuestros msculos al momento de ubicar llaves en un candado.

A) originar impulsos nerviosos.

B) regular los actos reflejos.
C) recibir informacin externa.
D) organizar pensamientos e ideas.
E) mantener ritmos biolgicos.

A) el sistema lmbico
B) el cerebelo
C) la mdula espinal
D) la formacin reticular
E) el tronco enceflico

2. El cerebelo se encarga de
A) regular el sueo y la vigilia.
B) generar las acciones emotivas.
C) conservar nuestro equilibrio.
D) mantener la respiracin.
E) controlar los reflejos.

NIVEL AVANZADO

8. Al solo contacto del brazo con unas espinas de

cactus, lo retiramos inmediatamente sin necesidad de pensarlo. Esto es posible por una
estructura del sistema nervioso denominada

NIVEL INTERMEDIO

A) tallo enceflico.
B) cerebelo.
C) subcorteza cerebral.
D) encfalo.
E) mdula espinal.

3. La mdula espinal es una estructura importan

te en nuestras actividades diarias. Respecto a

ella, se puede inferir que
I. se encarga de actos voluntarios.
II. es responsable de actos reflejos.
III. conduce impulsos nerviosos.
A) solo I
B) I y II C) II y III
D) solo III E) solo II

4. Respecto al tallo enceflico, indique el enunciado incorrecto.

A) contribuye en la digestin
B) presenta reflejos como la mdula
C) acta en funciones tctiles
D) regula el ritmo cardiaco
E) participa en el sueo y la vigilia

5. El estado de alerta del organismo es regulado

por el sistema

A) perifrico. B) autnomo. C) endocrino.

D) parasimptico. E) reticular.
UNMSM 1996

6. El mantener el adecuado nivel de la actividad

de la corteza cerebral se logra gracias a la estructura denominada
A) cerebelo.
B) subcorteza cerebral.
5

9. Sobre el sistema nervioso, establezca la rela

cin correcta entre la estructura y su respectiva funcin.

I. mdula espinal
II. cerebelo
III. tallo enceflico

a. frecuencia y equilibrio motriz

b. funciones vitales y alerta
c. regulacin de actos reflejos
A) Ic, IIa, IIIb B) Ia, IIb, IIIc C) Ia, IIc, IIIb
D) Ic, IIb, IIIa E) Ib, IIc, IIIa

10. Respecto al cerebelo, seale el enunciado incorrecto.

A) Regula el equilibrio en un patinador sobre

hielo.
B) Coordina movimientos de un danzante de
tijeras.
C) A un locutor lo ayuda a escuchar y a hablar.
D) Regula la motricidad cuando conduce un
chofer.
E) Ayuda en la frecuencia motriz de un violinista.

Personal Social
Bases biolgicas del psiquismo II

6. Al degustar un cebiche, la captacin de sabores

es posible debido a la estructura denominada

NIVEL BSICO

A) rea prefrontal.
B) lbulo occipital.
C) lbulo frontal.
D) cerebelo.
E) lbulo parietal.

1. La estructura denominada ............... se vincula

a la memoria de corto plazo y a las respuestas
emocionales.
A) rea septal
B) amgdala cerebral
C) hipocampo
D) hipotlamo
E) cuerpo calloso

7. Una de las funciones ms importantes del hemisferio cerebral izquierdo es controlar

A) las emociones y sus clases.
B) el razonamiento espacial.
C) el pensamiento analtico.
D) la prosodia (entonacin).
E) la memoria no verbal.

2. La visin de formas y profundidades es posible

por la intervencin del

A) hemisferio izquierdo.
B) lbulo occipital.
C) hemisferio derecho.
D) lbulo temporal.
E) lbulo parietal.

3. Las funciones psicolgicas superiores como

razonar, imaginar o planificar son reguladas
por la estructura nerviosa denominada
A) lbulo frontal.
B) cerebelo.
C) lbulo temporal.
D) cuerpo calloso.
E) lbulo parietal.

4. En el proceso de anlisis de textos literarios in-

UNMSM 2010

NIVEL AVANZADO

8. Respecto al sistema lmbico, seale los enun

A) I y II
B) I, II y III C) I y III
D) II y III E) solo I

9. Respecto al hipotlamo, seale el enunciado

incorrecto.

terviene la estructura denominada

A) se relaciona con funciones sexuales

B) regula la homeostasis orgnica
C) se encarga de la temperatura corporal
D) asume funciones racionales
E) se vincula con el hambre y la sed

A) hemisferio izquierdo.
B) lbulo occipital.
C) hemisferio derecho.
D) lbulo temporal.
E) lbulo parietal.
NIVEL INTERMEDIO

...

5. Cmo se denomina la estructura que regula

nuestra temperatura corporal y los impulsos

del hambre?
A) rea septal
B) amgdala cerebral
C) hipocampo
D) hipotlamo
E) cuerpo calloso

ciados correctos.
I. Interviene en las reacciones de clera y
miedo.
II. Incluye a la amgdala cerebral y al septum.
III. Es responsable del anlisis de la informacin tctil.

10. Determine si las siguientes proposiciones res

pecto al hemisferio cerebral derecho son verdaderas (V) o falsas (F) y elija la secuencia correcta.
I. Regula funciones del brazo y de la pierna
izquierda.
II. Reconoce colores y espacios sin dar significados.
III. Realiza clculos y describe diversos eventos.
A) VFV
B) VFF C) FVF
D) FFF E) VVF
6

Anual SM
Proyecto de vida y Organizacin del tiempo
01 - b

03 - b

05 - b

07 - e

09 - b

02 - a

04 - a

06 - e

08 - e

10 - c

01 - e

03 - a

05 - a

07 - d

09 - c

02 - c

04 - d

06 - b

08 - e

10 - d

01 - e

03 - e

05 - a

07 - b

09 - c

02 - d

04 - c

06 - e

08 - b

10 - b

Psicologa I

Psicologa II

Bases biolgicas del psiquismo I

01 - b

03 - c

05 - e

07 - b

09 - a

02 - c

04 - c

06 - d

08 - e

10 - c

Bases biolgicas del psiquismo II

01 - c

03 - a

05 - d

07 - c

09 - d

02 - b

04 - a

06 - e

08 - a

10 - e