RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
A. Identitas
1. Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Kelas/semester

: SD Negeri 3 Sambangan
: Pendidikan Kewarganegaraan
: IV/2

B. Standar Kompetensi:
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di
lingkungannya.
C. Kompetensi Dasar
4.3 Menentukan sikap

:
terhadap

pengaruh

globalisasi yang terjadi di lingkungannya.

D. Indikator

:
1.

Siswa dapat menyebutkan sikap terhadap

pengaruh

2.

globalisasi

yang

terjadi

di

lingkungannya.
Siswa dapat mengidentifikasi sikap yang
baik dan tidak baik dalam menghadapi

3.

pengaruh globalisasi di lingkungan.

Siswa dapat menyebutkan contoh dampak
positif

4.

dan

negative

dari

pengaruh

globalisasi di lingkungan.
Siswa dapat menunjukkan sikap dalam
menghadapi dampak negative pengaruh

globalisasi di lingkungan.
E. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah penjelasan dari guru dan dilanjutkan dengan diskusi kelompok,
siswa dapat menyebutkan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi
di lingkungannya.
2. Melalui pembelajaran kooperatif siswa dapat mengidentifikasi sikap yang
baik dan tidak baik dalam menghadapi pengaruh globalisasi di lingkungan
dengan benar.
3. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dan
negative dari pengaruh globalisasi di lingkungan dengan benar
4. Melalui penugasan siswa dapat menunjukkan sikap dalam menghadapi
dampak negative pengaruh globalisasi di lingkungan dengan benar.
F. Materi

Globalisasi (terlampir).
G. Alokasi Waktu :
2 x 35 menit (1 pertemuan)
H. Metode dan Media Pembelajaran
a. Metode
: Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan
b. Media Pembelajaran : LKS (Lembar Kerja Siswa)
I. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit)
a. Mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa.
b. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
c. Absensi (Guru menanyakan siswa yang tidak hadir).
d. Guru menyuruh siswa untuk merapikan posisi duduk

dan

mempersiapkan berbagai alat-alat tulis dan media seperti LKS.

e. Guru menjelaskan tujuan dan langkah pembelajaran.
f. Guru melakukan apersepsi yaitu mengingatkan kembali mengenai
materi minggu lalu tentang globalisasi (guru menunjukkan gambargambar alat komunikasi pada masalalu dan masa kini serta makanan
dan pakaian Indonesia dibandingkan dengan produk luar negeri).
g. Guru menyuruh siswa membentuk 4 kelompok belajar untuk diskusi.

2. Kegiatan inti (50 Menit)

1) Eksplorasi
a. Guru menyuruh siswa untuk membaca Buku Paket PKN halaman

b.

97 tentang sikap terhadap pengaruh Globalisasi.

Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan tentang bacaan

yang belum dipahami.

c. Siswa dan guru bertanya jawab tentang sikap atau kegiatan apa

d.

yang pernah dilakukan dalam menghadapi pengaruh globalisasi.

Masing-masing kelompok diberikan beberapa media cetak (koran
dan majalah) untuk membaca sekaligus mengamati tentang
globalisasi, perkembangannya dan dampaknya. Kliping yang sesuai
dapat ditempel dan dihias di sebuah kertas karton.

e. Selanjutnya guru membagikan LKS I kepada tiap-tiap kelompok

untuk mendiskusikan dampak positif dan negative pengaruh
globalisasi.

f.

Setelah itu dilanjutkan dengan LKS II tentang beberapa produk

yang masuk ke Indonesia kemudian membandingkanya dengan
produk dalam negeri. Informasi dapat diperoleh dari hasil diskusi

atau kliping yang sudah terkumpul.

2) Elaborasi

a. Siswa berdiskusi dan mengerjakan LKS I dan II . (Guru berkeliling

untuk menilai sikap siswa saat bekerja dalam kelompok serta
memberikan jawaban dan penjelasan singkat pada siswa atau
kelompok yang belum mengerti atau bertanya).
b. Siswa ditugaskan menyusun laporan hasil diskusinya tentang soalsoal yang ada pada LKS I dan II.
c. Siswa ditugaskan menyajikan hasil diskusi di depan kelas untuk
mendapat klarifikasi atau tanggapan dari guru maupun teman
sekelasnya.
3) Konfirmasi
a. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil karya tiap kelompok
yang telah diperbaiki sambil memberikan penguatan konsep tentang
globalisasi, dampak positif dan negatifnya serta sikap terhadap
pengaruh globalisasi.
b. Guru memberikan kesempatan pada siswa lain untuk menanggapi
hasil penyajian kelompok penyaji.
c. Guru menanyakan kembali materi yang telah di sampaikan dan
dipresentasikan oleh siswa dan memberikan hadiah berupa tanda
bintang jika ada yang dapat menjawab dengan tepat. (Siswa dengan
tanda bintang yang paling banyak mendapat hadiah berupa buku
tentang globalisasi).
d. Guru meluruskan/memberi komentar perbaikan tentang konsep
sikap terhadap globalisasi sesuai dengan hasil diskusi kelas yang
terjadi.

e. Guru memberikan kesempatan pada siswa yang belum mengerti

untuk bertanya. Guru menjawab pertanyaan siswa dengan bahasa
yang mudah mereka pahami.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran tentang sikap
terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.
b. Guru melakukan evaluasi belajar / penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. (lembar evaluasi atau tes terlampir)
c. Guru memberikan tindak lanjut dalam bentuk kegiatan remedial dan
pengayaan. (berupa tugas rumah yang terkait dengan materi pelajaran
pada Buku PKn halaman 102 ).
d. Guru mengakhiri kegiatan, dengan menyampaikan bahan belajar untuk
pertemuan berikutnya . (tentang lembaga-lembaga pemerintahan).
e. Menutup kegiatan dengan doa.
J. Sumber belajar dan Media/alat peraga
1.Sumber belajar
: Buku PKn untuk Sekolah Dasar Kelas IV
(terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng
M.Pd.) hlm. 97-98.
2.Media/Alat peraga

: Koran , Majalah, Karton dan LKS (Lembar Kerja

Siswa).
K. Penilaian
Penilaian meliputi Proses dan Hasil
1. Teknik Penilaian
: Tes dan non tes
2. Bentuk Penilaian
: Tes tulis dan penilaian sikap
3. Instrumen Penilaian : Lembar tes pilihan ganda, uraian dan
lembar observasi sikap (terlampir)
a. Penilaian sikap
Instrumen lembar observasi sikap
Petunjuk : Berilah tanda pada kolom yang sesuai
Aspek yang dinilai
No.

Jujur

Nama
1

Disiplin
4 1

Percaya diri
4

Tanggung
jawab
1 2 3 4

Santun
1 2

1.

I Gede

2.

Putu

dst.

...

Keterangan:
Skor 4 = Sudah membudaya
Skor 3 = Mulai Berkembang
Skor 2 = Mulai Terlihat
Skor 1 = Belum Terlihat
Rubrik penilaian sikap
Kriteria
Jujur

Sudah

Mulai

Mulai Terlihat
(2)

Membudaya (4)
Berkembang (3)
Selalu berupaya Sering
berupaya Kadang-kadang
untuk berbuat dan untuk berbuat dan berupaya
lingkungan

lingkungan sekolah

sekolah
Selalu berupaya Sering
menunjukkan
sikap
dlam

Percaya diri

berprilaku jujur di lingkungan

menunjukkan sikap berupaya

dlam menunjukkan sikap sikap

pembelajaran

kelas
Selalu

sekolah
Tidak berupaya
menunjukkan

mengikuti mengikuti kegiatan disiplin

pembelajaran

(1)
berupaya

dan berprilaku jujur di

lingkungan sekolah
berupaya Kadang-kadang

disiplin disiplin

kegiatan

Tidak

untuk untuk berbuat dan

berprilaku jujur di berprilaku jujur di berbuat

Disiplin

Belum Terlihat

di kelas

dlam dlam

mengikuti

di mengikuti kegiatan kegiatan

pembelajaran

di pembelajaran

kelas
Kadang-kadang

Sering

disiplin

di

kelas
Tidak

menunjukkan rasa menunjukkan rasa menunjukkan rasa menunjukkan rasa

percaya diri ketika percaya diri ketika percaya diri ketika percaya
tampil

kedepan, tampil

kedepan, tampil

kedepan, ketika

menjawab

menjawab

menjawab

pertanyaan

dan pertanyaan

dan pertanyaan

kegiatan

unjuk kegiatan

unjuk kegiatan

diri
tampil

kedepan,
dan menjawab
unjuk pertanyaan

dan

kerja
Tanggung
jawab

Selalu

kerja
berupaya Sering

melaksanakan
tanggung

jawab tanggung

santun

tanggung

kegiatan

pembelajaran

Tidak berprilaku

santun santun
kegiatan

di pembelajaran

di sekolah

sekolah

ketika

mengikuti mengikuti

dan kegiatan

pembelajaran dan berinteraksi

jawab

jawab dalam kelompok

ketika berprilaku

mengikuti kegiatan ketika

berupaya

tanggung

dalam kelompok
berprilaku Kadang-kadang

ketika santun

unjuk

melaksanakan

jawab melaksanakan

mengikuti

berinteraksi

kerja
Tidak

berupaya

dalam kelompok

Selalu berprilaku Sering

kegiatan

berupaya Kadang-kadang

melaksanakan

dalam kelompok
Santun

kerja

berinteraksi

dan pembelajaran dan

di berinteraksi

sekolah

sekolah

Penskoran :
Skor maksimal ideal = 20
Nilai = Skor yang diperoleh x 100
Skor Maksimal Ideal
Format penilaian sikap tentang Globalisasi
No
1
2
3
4

Pernyataan
Mengikuti tawuran pelajar.
Senang memakai pakaian adat daerah.
Mengunakan bahasa daerah.
Was-was dan menutup diri dari segala

pengaruh kemajuan zaman.

Menerima suatu kemajuan teknologi tanpa

menghiraukan dampak negatifnya.

Dengan adanya internet, kita bisa
mengetahui kebudayaan-kebudayaan

bangsa lain.
Seiring dengan perkembangan teknologi
komunikasi, masyarakat Eropa mulai

SS

TS

STS

di

mengenal keindahan alam Danau Beratan

di Bali atau kemeriahan tari Perang dari
8

suku Nias di Sumatra Utara.

Akibat kenaikan harga BBM pemerintah
mengkonversi

bahan

bakar

minyak

menjadi gas dengan cara mensosialisasikan

9

tabung gas ke masyarakat

Pola hidup konsumtif sudah menjadi gaya

10

hidup para remaja kita.

Mencintai makanan tradisional

Keterangan
SS : Sangat setuju
S : Setuju
R : Ragu
TS : Tidak setuju
STS: Tidak Setuju
Untuk pernyataan positif skornya 5,4,3,2, dan 1
Untuk pernyataan Negatif skornya 1,2,3,4,dan 5
Nilai = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal ideal

LEMBAR EVALUASI
I.

Berilah tanda silang (X) pada pilihan a, b, c, atau d pada jawaban

yang kamu anggap paling benar!
1. Berikut yang merupakan contoh dampak negatif dari globalisasi adalah ....
A.
B.
C.
D.

Informasi mudah didapat

Pesawat terbang
Handphone
Rambut dicat kuning

2. Yang merupakan dampak positif dari globalisasi adalah ....

A.
B.
C.
D.

Masuknya budaya yang negatif

Hilangnya identitas bangsa
Menurunnya jati diri bangsa
Kecapatan dalam memperoleh informasi

3. Contoh sikap yang harus dimiliki oleh kita dalam menghadapi globalisasi
adalah ....
A.
B.
C.
D.

Menerima semua hal yang berasal dari luar negeri

Mencintai kebudayaan bangsa sendiri daripada kebudayaan asing
Lebih suka menggunakan produk impor
Tidak mau menggunakan teknologi baru

4. Contoh perilaku bangga sebagai bangsa indonesia adalah ....

A.
B.
C.
D.

Bergaya hidup konsumtif

Memakai pakaian yang mini
Menggunakan produk buatan dalam negeri
Tidak suka memakai batik

5. Internet merupakan kemajuan teknologi di bidang ....

A.
B.
C.
D.
II.

Komunikasi
Produksi
Transportasi
Irigasi

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Sebutkan 3 sikap yang harus kita miliki untuk menangkal dampak
negatif globalisasi !

2. Sebutkan contoh dampak positif dan negatif pengaruh globalisasi

di lingkungan anda!

3. Sebutkan sikap yang baik dan tidak baik dalam menghadapi

pengaruh globalisasi ?
4. Apa yang terjadi jika kita menolak globalisisasi ?

Kunci Jawaban :
1.
2.
3.
4.
5.

D
D
B
C
A

Kunci Jawaban Uraian :

1. Mencintai budaya sendiri, perilaku hidup produktif dan memakai produk
dalam negeri.
2. Dampak positifnya informasi mudah didapatkan sedangkan dampak
negatifnya yaitu masuknya pengaruh budaya luar dengan mudah.
3. Sikap yang baik dalam menghadapi pengaruh globalisasi yaitu
menggunakan teknologi sesuai kebutuhan dan sikap yang tidak baiknya
yaitu mengakses situs negative.
4. Apabila kita menolak globalisasi maka Negara kita akan tertinggal dalam
berbagai bidang dan aspek kehidupan.
Kriteria Penilaian
I. Skor Pilihan Ganda

:1x5=5

II. Skor Uraian

: 5 x 4 = 20

Skor Maksimal

25

Nilai = jumlah perolehan skor x 100

Skor maksimal

Tabel Konversi Skor

Konversi Nilai Akhir
Skala 100
86-100
81 85
76 80
71 75
66 70
61 65
56 60
51 55
46 - 50
0 - 45

Skala 4
4
3.66
3.33
3.00
2.66
2.33
2
1.66
1.33
1

Predikat
Pengetahuan

Sikap

A
AB+
B
BC+
C
CD+
D

SB
B
C
K

Remedial :
Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang
ditetapkan.
Pengayaan :
Memberikan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian
kompetensi.

Singaraja, Desember 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

..................................

..................................

NIP :

NIP :

Materi Pembelajaran PKN Kelas V Semester 2 :

Menyikapi Pengaruh Globalisasi

Indonesia sebagai negara berkembang tidak dapat menutup diri dari

modernisasi dan globalisasi. Hal tersebut didasarkan dimulainya pasar global yang
menandakan era globalisasi secara besar-besaran pada 2015. Oleh karena itu,
semua orang harus mempersiapkan diri agar dapat menarik manfaat dari arus
globalisasi dan dapat menangkal pengaruh-pengaruh negatif yang dapat
mengancam jati diri dan identitas bangsa.
Ada beberapa sikap yang harus dimiliki oleh kita sebagai bangsa yang
bermartabat dan memiliki jati diri yang luhur, di antaranya sebagai berikut :
1. Mempertebal keimanan dan meningkatkan ketakwaan terhadap Tuhan
Yang Maha Esa.
2. Ikut berperan dalam kegiatan organisasi keagamaan dalam mengatasi
perubahan.
3. Belajar dengan giat untuk menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi agar
dapat berperan maksimal dalam menjalani era globalisasi.
4. Mencintai dan menggunakan produk dalam negeri.
5. Mencintai kebudayaan bangsa sendiri dari pada kebudayaan asing.

6. Melestarikan budaya bangsa dengan mempelajari dan menguasai

kebudayaan tersebut, baik seni maupun adat istiadatnya
7. Memilih informasi dan hiburan dengan selektif agar menjaga dari
pengaruh negatif.
8. Menjauhi kebiasaan buruk gaya hidup dunia barat yang bertentangan nilai
dan norma yang berlaku, seperti meminum minuman keras, menggunakan
narkotika dan obat-obatan terlarang, dan pergaulan bebas.

Agar kita tetap memiliki kepribadian sebagai bangsa Indonesia, kita perlu
mengamalkan nilai-nilai Pancasila. Pancasila merupakan cerminan dari nilai-nilai
budaya bangsa yang dapat diterima oleh semua kalangan. Nilai-nilai Pancasila
yang kita amalkan dapat mencegah pengaruh negatif dari globalisasi. Bangsa
Indonesia harus mampu menunjukkan keberadaannya sebagai negara yang kuat
dan mandiri. Namun, Indonesia perlu menjalin kerja sama dengan negara-negara
lain dalam hubungan yang seimbang, saling menguntungkan, saling menghormati,
dan menghargai hak dan kewajiban masing-masing. Oleh karena itu, untuk
mencapai hal tersebut, bangsa Indonesia harus segera mewujudkan hal-hal
berikut:
1. Mengembangkan demokrasi politik.
2. Mengaktifkan masyarakat sipil dalam arena politik.
3. Mengadakan reformasi lembaga-lembaga politik agar menjalankan fungsi
dan peranannya secara baik dan benar.
4. Memperkuat kepercayaan rakyat dengan cara menegakkan pemerintahan
yang bersih dan berwibawa.

5. Menegakkan hukum.
6. Memperkuat posisi Indonesia dalam kancah politik internasional.
Sistem ekonomi kerakyatan merupakan salah satu cara untuk melumpuhkan
pengaruh negatif dari globalisasi dan memperkuat kemandirian bangsa kita dalam
semua hal. Untuk mewujudkan hal tersebut, perlu kiranya segera diwujudkan halhal sebagai berikut :
1. Sistem ekonomi dikembangkan untuk memperkuat produksi domestik
untuk pasar dalam negeri sehingga memperkuat perekonomian rakyat.
2. Pertanian dijadikan prioritas utama karena mayoritas penduduk Indonesia
bermata pencarian sebagai petani.
3. Industri-industri haruslah menggunakan bahan baku dari dalam negeri
sehingga tidak bergantung pada impor dari luar negeri.
4. Diadakan perekonomian yang berorientasi pada kesejahteraan rakyat.
Artinya, segala sesuatu kebutuhan hidup yang menyangkut masyarakat
luas haruslah bersifat murah dan terjangkau.
5. Tidak bergantung pada badan-badan multilateral, seperti Bank Dunia.
6. Mempererat kerja sama dengan sesama negara berkembang untuk
bersama-sama menghadapi kepentingan negara-negara maju di dunia.
Globalisasi sangat erat dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Oleh karena itu, agar tidak berdampak buruk terhadap perubahan nilai dan
perilaku. Adapun perilaku tersebut, antara lain sebagai berikut.
1. Terbuka terhadap inovasi dan perubahan.
2. Berorientasi pada masa depan daripada masa lampau.
3. Dapat memanfaatkan iptek.

4. Menghargai jenis pekerjaan sesuai dengan prestasi.

5. Menggunakan potensi lingkungan secara tepat untuk pembangunan
berkelanjutan.
6. Menghargai dan menghormati hak-hak asasi manusia.
Dengan demikian, dalam era globalisasi ini masyarakat mempunyai banyak
pilihan. Masyarakat bebas memiliki apapun sesuai dengan apa yang mereka
inginkan. Masyarakat di era globalisasi cenderung melihat kemajuan dari hal
keduniawian. Sikap masyarakat saat ini sedikit demi sedikit bergeser dari
kebiasaan gotong royong dan saling membantu ke arah mementingkan
kepentingan diri sendiri. Gaya hidup masyarakat yang cenderung menonjolkan
diri dan cenderung selalu ingin berbeda dengan kebiasaan di masyarakat.
Meskipun demikian, dampak globalisasi, baik yang negatif maupun yang
positif tidak dapat dicegah. Tidak satupun bangsa di dunia ini mampu mencegah
pengaruh globalisasi. Jika suatu bangsa menolak globalisasi, mereka akan jauh
tertinggal dan terbelakang. Menolak globalisasi berarti menolak kemajuan di
bidang ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek). Oleh sebab itu, masyarakat harus
mampu memilih hal positif dari globalisasi.

LEMBAR KERJA SISWA I

Identifikasi kelebihan dan kelemahan dari penggunaan handphone dan internet!

No

Nama Barang

Dampak Positif

Dampak Negatif

1.
2.
3.
Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa :
No

Nama Barang

Dampak Positif

1.

Handphone

Dapat

Dampak Negatif
menghubungi Jika tidak digunakan dengan

seseorang dimanapun berada benar

dan kapanpun

hanya

akan

menghabiskan

plusa

(pemborosan)
2.

Internet

Dapat

digunakan

menambah

sumber

untuk Jika digunakan tidak benar

ilmu maka

pengetahuan

sendiri.

akan

merugikan

Misal

hanya

diri
untuk

keperluan yang tidak penting

akan menghabiskan biaya.
3.

Playstation

Menambah

keragaman Jika

mainan sehingga tidak bosan

lupa

mengurangi

waktu
jam

akan
belajar

sehingga nilai pelajaran sekolah

akan turun
LEMBAR KERJA SISWA II

Pasti kalian pernah berjalan-jalan ke minimarket atau supermarket. Di

minimarket atau supermarket, kamu dapat menemukan banyak barang (makanan,
minuman, barang-barang elektronik dan pakaian) yang merupakan produk buatan
luar negeri dan dalam negeri. Coba kalian kelompokkan produk yang berasal dari
luar dan dalam negeri.
Tuliskan jawabanmu dalam tabel dibawah ini!

1.

2.
3.

4.

5.

No.

Produk

Burger

Nasi padang

Jas

Kebaya batik

Handphone

Produk dalam negeri

Produk luar negeri

Kunci Jawaban LKS

No

Produk

Produk dalam negeri

Produk luar negeri

.
1

Burger

Nasi padang

Jas

Kebaya batik

Handphone

V
V
V
V
V