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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El planteamiento del problema es una declaracin clara y concisa que describe


los sntomas del problema a abordar. Definir el enunciado del problema
proporciona tres beneficios para el equipo:

Crea un sentido de pertenencia para el equipo


El equipo se enfoca solo en un conflicto
Describe los sntomas en trminos medibles

Las siguientes cuatro directrices son eficaces en la creacin de una declaracin


clara y concisa del conflicto:
Definir el problema. En el planteamiento del problema, los miembros del
equipo definen el problema en trminos especficos. Presentan hechos tales
como el tipo de producto y el error cometido.
Identificar donde el problema aparece. Identificar donde el problema aparece, o
se manifiesta lo ms especficamente posible ayuda al equipo a centrar sus
esfuerzos de mejora.
Descripcin del tamao del problema. La magnitud del conflicto se describe en
trminos medibles.
Describir el impacto que el problema est teniendo en la organizacin. La
descripcin del impacto del problema en la organizacin debe ser lo ms
especfico posible.
La verdad del asunto es que mientras ms especfico sea el planteamiento,
mayor ser la posibilidad de que el equipo pueda resolver el conflicto. Un
enunciado del problema inadecuado puede llevar al equipo a un camino sin
salida. Al definir el planteamiento del conflicto trate de evitar estos cuatro
errores comunes:

El planteamiento del problema no


El planteamiento del problema no
El planteamiento del problema no
El planteamiento del problema no
Un mtodo simple y eficaz de
preguntas.

debe tratar ms de un problema.


debe asignar una causa.
debe asignar culpas.
debe ofrecer una solucin.
definir un conflicto es una serie de

Quin: A quin afecta el problema? Determinados grupos, organizaciones,


clientes, etc.
Qu: Cules son los lmites del conflicto, por ejemplo, flujo organizacional,
trabajo, reas geogrficas, clientes, segmentos, etc.? Cul es el problema?
Cul es el impacto de la cuestin? Qu impacto tiene el conflicto que

causa? Qu va a pasar cuando se corrija? Qu pasara si no se ha


solucionado el problema?
Cuando: Cundo se produce el problema? Cundo hay que arreglar?
Dnde: Dnde est el problema que ocurre? Slo en ciertos lugares, procesos,
productos, etc.
Por qu: Por qu es importante solucionar el problema? Qu impacto tiene
en el negocio o cliente? Qu impacto tiene en todas las partes interesadas,
por ejemplo, empleados, proveedores, clientes, accionistas, etc.?
Cmo: Cuntas partes estn involucradas? Cmo vas a resolver el problema?
Con qu mtodo o tcnica?
Cada una de las respuestas le ayudar a concentrarse en el tema(s) especfico
y definir la declaracin del conflicto. El planteamiento del conflicto debe poder
resolverse. Es decir, se debe tomar una cantidad de tiempo razonable para
formular, probar y desplegar una solucin potencial.
Un planteamiento del problema bien establecido acelera un proceso robusto de
accin correctiva. Le ayuda a identificar las causas potenciales y eliminar los
prejuicios y el ruido. Las declaraciones precisas de conflictos ahorran tiempo y
esfuerzo por centrar el equipo en la identificacin de la causa raz. La #mejora
continua pasa cuando las causas se encuentran y se eliminan de forma
permanente. La definicin del enunciado del problema es el primer paso en
este proceso.
JUSTIFICACIN
Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de importancia
y nos motiven a realizar una Investigacin.
Toda investigacin al momento de realizarse, deber llevar un objetivo bien
definido, en el se debe explicar de forma detallada porque es conveniente y
qu o cules son los beneficios que se esperan con el conocimiento recin
adquirido.
Un investigador deber que saber cmo acentuar sus argumentos en los
beneficios a obtener y a los usos que se les dar.
Para realizar bien esto, se toma en cuanta establecer y/o fomentar una serie de
criterios para evaluar el estudio en cuestin.
1.
2.
3.
4.

Para qu servir y a quin le sirve.


Trascendencia, utilidad y beneficios.
Realmente tiene algn uso la informacin?
Se va a cubrir algn hueco del conocimiento?

5. Se va a utilizar algn modelo nuevo para obtener y de recolectar


informacin?
Adems de los objetivos de la investigacin, ser necesaria una justificacin de
dicha investigacin, es decir, dar las razones o motivos por las cuales se
procedi a la investigacin. As mismo, se tiene que explicar ante una o varias
personas por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los
beneficios que se derivarn de ella. Se puede establecer una serie de criterios
para evaluar la utilidad de un estudio propuesto, criterios que evidentemente
son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos:
Conveniencia: Que tan conveniente es o que funcionalidad tiene, para que
sirve.
Relevancia Social: En que afectara dicha investigacin o que impacto tendra
sobre la sociedad, quienes se beneficiaran con tal desarrollo.
Implicaciones Prcticas: Ayudara a resolver algn problema presente o que
surgiera en un futuro.
Valor Terico: Que contribucin o que aportacin tendra nuestra
investigacin hacia otras areas del conocimiento, tendra alguna importancia
trascendental, los resultados podrn ser aplicables a otros fenmenos o
ayudara a explicar o entenderlos.
Utilidad Metodolgica: Con nuestra investigacin podramos o ayudara a
crear un nuevo instrumento para la recoleccin o anlisis.
En la Justificacin de la Investigacin, se procede a definir POR QU y PARA
QU o lo QUE SE BUSCA y PARA QU, se desarrolla el tema de estudio
considerado. Adems de ello, debe formularse y responderse las interrogantes
acerca de la posibilidad que el estudio llene un vaco cognitivo con relacin a
un determinado problema; si el estudio contribuye a apoyar una teora o a
reformular a esta; se logra profundizar en cuanto a una teora o problemtica
terica o prctica; o si se puede lograr una nueva perspectiva o puntos de vista
sobre el problema seleccionado como objeto de estudio. En la importancia es
necesario considerar si la investigacin concede aportes a la solucin de
problemas tericos o prcticos de tipo social, poltico, econmico, educativo,
religioso, cultural o deportivo (entre otras reas sociales), y si se pueden
formular polticas, proyectos, programas, planes y actividades en la solucin de
un problema tanto terico como prctico.
Descripcin detallada y organizada de las necesidades y motivaciones que
sustentan la realizacin de una investigacin.

Necesidades
Motivaciones

Intereses
Inquietudes
Sugerencias

LA JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
Justificar una investigacin es exponer las razones por las cuales se quieres
realizar. Toda investigacin debe realizarse con un propsito definido. Debe
explicar porque es conveniente la investigacin y qu o cules son los
beneficios que se esperan con el conocimiento obtenido. El investigador tiene
que saber "vender la idea" de la investigacin a realizar, por lo que deber
acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se le
dar al conocimiento.
Para tal fin, el asesor de la investigacin establece una serie de criterios para
evaluar la utilidad de un estudio propuesto; tales criterios son:
a. Conveniente, en cuanto al propsito acadmico o la utilidad social, el
sentido de la urgencia. Para qu servir y a quin le sirve.
b. Relevancia social. Trascendencia, utilidad y beneficios.
c. Implicaciones prcticas. Realmente tiene algn uso la informacin?
d. Valor terico, Se va a cubrir algn hueco del conocimiento?
e. Utilidad metodolgica, Se va a utilizar algn modelo nuevo para
obtener y de recolectar informacin?
DELIMITACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Delimitar un tema de estudio significa, enfocar en trminos concretos nuestra
rea de inters, especificar sus alcances, determinar sus lmites. Es decir, llevar
el problema de investigacin de una situacin o dificultad muy grande de
difcil solucin a una realidad concreta, fcil de manejar.
Desde la ptica de Sabino (1986), la delimitacin habr de efectuase en cuanto
al tiempo y el espacio, para situar nuestro problema en un contexto definido y
homogneo[1]. De manera tal, delimitar una investigacin significa, especificar
en trminos concretos nuestras reas de inters en la bsqueda, establecer su
alcance y decidir las fronteras de espacio, tiempo y circunstancias que le
impondremos a nuestro estudio. En la medida en que el fenmeno bajo estudio
est claramente formulado y delimitado se favorecer las posibilidades del
investigador de no perderse en la investigacin. Es ms fcil trabajar en
situaciones especficas que generales.
En efecto, la delimitacin debe establecerse los lmites de la investigacin en
trminos de espacio, tiempo y circunstancia. Segn el detalle:
a. El espacio est referido al rea geogrfica y/o espacial en que se va
desarrollar la investigacin.

b. Mientras el tiempo hace referencia al periodo o lapso del cual trata el


estudio.
c. c. El elemento circunstancial a caractersticas de orden particular que
sern tomadas en consideracin y sobre las cuales se actuar para
obtener la informacin necesaria para nuestro estudio.
En consecuencia, la delimitacin debe aclarar en particular que persona,
materiales, situaciones, factores y causas sern considerados o no.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
En primer lugar, es necesario establecer qu pretende la investigacin, es
decir, cules son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan, ante todo,
contribuir a resolver un problema en especial en tal caso debe mencionarse
cul es y de qu manera se piensa que el estudio ayudar a resolverlo-, y otras
que tienen como objetivo principal probar una teora o aportar evidencia
emprica a favor de ella.
Los objetivos deben expresarse con claridad para
en el proceso de investigacin cuantitativa y ser
son las guas del estudio y hay que tenerlos
desarrollo. Evidentemente, los objetivos que se
congruentes entre s.

evitar posibles desviaciones


susceptibles de alcanzarse;
presente durante todo su
especifiquen requieren ser

Representan las acciones concretas que el investigador llevar a cabo para


intentar responder a las preguntas de investigacin y as resolver el problema
de investigacin. Se puede notar que todos los subttulos hasta ahora
sealados tienen una consistencia entre s (coherencia interna), por ello, los
objetivos deben ser concretos, claros, realistas y modestos, en la medida en
que realmente reflejan la contundencia del investigador en su intencin de
aportar en el conocimiento del objeto de estudio.
Son aquellos temas que la persona se plantea para resolver y llegar a un fin.
EL PARA QU?; Y, LOS PROPSITOS
En el quehacer de los seres racionales, una de las preguntas bsicas, es la
pregunta: Para qu? Hacer tal o cual cosa.
Al responder a esa pregunta formulamos algn tipo o nivel de propsito: una
finalidad, un objetivo general o fin, un objetivo especfico, una meta, una
actividad; o, finalmente una tarea o accin.
Todo propsito es algo que pretendemos: perseguir, alcanzar, lograr, cumplir,
desarrollar o ejecutar.
El Objetivo General

Es un enunciado proposicional cualitativo, integral y Terminal, desentraado de


su finalidad integradora, que no puede exceder lo entraado en ella; y que, a
su vez, entraa objetivos especficos.
A los planes, como mximo nivel de propsito, le corresponde un objetivo
general.
El objetivo general tiene como atributos, el ser:
a. Cualitativo: Tambin en l, lo esencial es la calidad. Pero, ya no es un
valor, ni es permanente.
b. Integral: Ya que, cuando menos, integra a dos objetivos especficos.
c. Terminal: Al cumplirse su plazo, se acaba. No es permanente.
Semnticamente, corresponde decir que: al objetivo general se le alcanza ( una
sola vez)
Objetivos Especficos
Son enunciados proposicionales desagregados, desentraados de un objetivo
general, que sin excederlo, lo especifican.
Los objetivos especficos tienen como atributos, ser:
a. Cualitativos: Constituyen el ltimo o menor nivel de propsito en lo
esencial es la calidad.
Los objetivos especficos son cualitativos, el hecho de que, para
precisarlos an ms, corresponda identificarlos, no lo hace cuantitativos.
Al cuantificar los objetivos especficos o parte de ellos, los convertimos
en metas; dejando de ser objetivos especficos.
b. Conductuales: Se centran en enunciar, lo que les corresponde hacer
conductualmente, a los que asumen el propsito como responsabilidad.
c. Especficos: Sin exceder lo entraado en el objetivo general de que
forman parte; precisan, detallan ms finamente o completamente,
partes del objetivo general.
Objetivos

Debe tener un nico objetivo general


Puede tener un mnimo de tres objetivos especficos. Enumerados en
orden de importancia, orden lgico, orden temporal.
Deben ser consistentes con el problema
Los objetivos son inherentes a la definicin y delimitacin del problema;
es decir, se desprenden al precisar el estudio. Los objetivos de
investigacin se construyen tomando como base la operatividad y el
alcance de la investigacin.

Se expresa una accin a llevar a cabo. Por lo tanto debe estar iniciado
por verbos fuertes, que indican acciones, a continuacin se indica el
fenmeno en el que - o con quien se llevar a cabo dicha accin.
Seguidamente se indica el objeto de investigacin, es decir, el fenmeno
o las partes en relacin que sern investigados, indicando finalmente
para qu se realiza esta accin investigativa.
Requisitos para plantear los objetivos:
o Enfocarse a la solucin del problema.
o Ser realistas.
o Ser medibles.
o Ser congruentes.
o Ser importantes.
o Redactarse evitando palabras subjetivas.
o Precisar los factores existentes que lleva a investigar.
o Enfatizar la importancia de mejorar la organizacin.

Para construir los objetivos deben considerarse las siguientes interrogantes (los
que sean necesarios y en el orden ms conveniente): Quin, Qu, Cmo,
Cundo y Dnde
A continuacin se muestra un cuadro sintagmtico que puede ayudar a
construir Problemas y Objetivos de investigacin.
Verbos
Verbos para objetivos generales

Analizar
Calcular
Comparara
Categorizar
Compilar
Concretar
Crear
Definir
Demostrar
Desarrollar
Describir
Diagnosticar
Descriminar
Disear
Efectuar
Enumerar
Establecer
Explicar
Examinar
Exponer
Evaluar
Formular

Fundamentar
Identificar
Generar
Inferir
Mostar
Oponer
Orientar
Planear
Presentar
Probar
Producir
Proponer
Reconstruir
Relatar
Replicar
Reproducir
Revelar
Situar
Trazar
Valuar

Verbos para objetivos especficos

Advertir
Analizar
Calcular
Basar
Calificar
Categorizar
Comparar
Componer
Conceptuar
Considerar
Contrastar
Deducir
Definir
Demostrar
Detallar
Determinar
Designar
Descomponer
Describir
Descriminar
establecer
Enumerar
Enunciar
Estimare
Especificar
Evaluar
Examinar

Fraccionar
Identificar
Interpretar
Justificar
Mencionar
Operacionalizar
Organizar
Registrar
Relacionar
Resumir
Seleccionar
Separar
Sintetizar
sugerir

LIMITACIONES DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN


Este tem est referido a los aspectos que, de alguna manera afectan la
realizacin del estudio. Aqu se debe anotar todas las limitaciones que se
pueden presentar en el desarrollo de la investigacin, teniendo en cuenta hasta
el final de la investigacin.
Las limitaciones de los recursos: en este apartado se refiere la disponibilidad
de los recursos financieros bsicos para la concretizacin del estudio de
investigacin. En cuanto a la limitacin de Informacin o acceso a ella y de
poblacin disponible para el estudio y es por estos considerandos que el
investigador debe explicar las limitaciones del proyecto con el fin de facilitar su
viabilidad.
Ahora bien, las limitaciones vienen a constituirse en factores externos al equipo
de investigadores que se convierten en obstculos que eventualmente
pudieran presentarse durante el desarrollo de estudio y por lo general escapan
al control del investigador mismo. los ejemplos de limitaciones que considera
Arias[1](1998), la falta de cooperacin de las madres de los nios lactantes
para suministrar informacin o la suspensin de actividades de una institucin
en la que se realiza una investigacin o finalmente la imposibilidad de controlar
los

efectos

perturbadores

provocados

por

variables

extraas

en

un

experimento.
ALCANCES
El alcance de una investigacin indica el resultado lo que se obtendr a partir
de ella y condiciona el mtodo que se seguir para obtener dichos resultados,

por lo que es muy importante identificar acertadamente dicho alcance antes


de empezar a desarrollar la investigacin. A continuacin se presentan los
cuatro tipos de alcance que puede tener una investigacin, explicando cundo
es conveniente aplicar cada uno.

Un proyecto de investigacin nace con


una idea que tiene el investigador de
estudiar un tema de su inters, y que al
revisar la literatura disponible encuentra
un problema o rea de oportunidad a
atender. Y cuando se define el problema
de investigacin, es momento tambin de
establecer el alcance de la misma.

Como explica Hernndez, Fernndez &


Baptista (2010), cuando se habla sobre el
alcance de una investigacin no se debe
pensar en una tipologa, ya que ms que
una clasificacin, lo nico que indica dicho alcance es el resultado que se
espera obtener del estudio (ver Tabla 1). Segn estos autores, de una
investigacin se pueden obtener cuatro tipo de resultados:
1. Estudio exploratorio: informacin general respecto a un fenmeno o
problema poco conocido, incluyendo la identificacin de posibles
variables a estudiar en un futuro.
2. Estudio descriptivo: informacin detallada respecto un fenmeno o
problema para describir sus dimensiones (variables) con precisin.
3. Estudio correlacional: informacin respecto a la relacin actual entre
dos o ms variables, que permita predecir su comportamiento futuro.
4. Estudio explicativo: causas de los eventos, sucesos o fenmenos
estudiados, explicando las condiciones en las que se manifiesta.

Tabla 1. Alcance de una investigacin: una comparacin


Exploratoria

Descriptiva

Propsito

Examinar un tema
o problema de
investigacin
poco
estudiado,
del cual se tienen
muchas dudas o
no se ha abordado
antes

Describir
un
fenmeno:
especificar
propiedades,
caractersticas
y
rasgos importantes

Utilidad

Familiarizarse
sobre fenmenos
nuevos
o
relativamente
desconocidos
Establecer
prioridades para
estudios futuros

Mostar
con
precisin
las
dimensiones de un
fenmeno.

Mtodo

Flexibles. Al final
identifican
conceptos
o
variables
promisorias
a
estudiar en otra
investigacin

Identificar
el
fenmeno
y
los
objetos/sujetos
involucrados;
definir las variables
a medir; recolectar
datos para medir
las
variables;
concluir

Relacin con
otros
estudios

Prepara el terreno
para
otros
estudios
(descriptivo,
correlacional
o
explicativo)
Amplia y dispersa

Son la base para


investigaciones
correlacionales

Investigar
un
problema
poco
estudiado o desde
una
perspectiva
innovadora
Alto

Describir
fenmenos,
situaciones,
contextos
eventos
Bajo

Amplitud de
investigaci
n
Meta
del
investigador

Riesgo

Focalizada
variables

las

y/o

Correlacio
nal
Identificar
relacin
o
grado
de
asociacin
que
existe
entre dos o
ms
variables en
un contexto
Predecir
el valor de
una variable
a partir del
valor
de
otra
relacionada.
Explicar
un
fenmeno,
aunque de
manera
parcial
Identificar
variables;
establecer
hiptesis;
medir cada
variable;
analizar
la
vinculacin
entre
variables;
probar o no
las hiptesis
Proporciona
la base para
llevar
a
cabo
estudios
explicativos
Focalizada a
las variables

Asociar
variables
que permita
predecir
Obtener

Explicativa
Explicar las
casusas de
relacin
entre
variables
(eventos,
sucesos
o
fenmenos)
Explicar
por
qu
ocurre
un
fenmeno y
en
qu
condiciones
se
manifiesta.

Describir
y
relacionar
mltiples
variables;
explicar por
qu
se
relacionan
dichas
variables

Genera
un
sentido
de
entendimien
to sobre un
fenmeno
Diversas
variables
(ms
estructurado
)
Determinar
la causa de
los
fenmenos

implicado
Rasgos del
investigador

Gran
paciencia,
serenidad
y
receptividad

Precisin,
observador

ser

relaciones
falsas
Anlisis

Anlisis, ser
crtico

Cmo saber cul es el alcance apropiado de una investigacin? Como lo


indica Hernndez, Fernndez & Baptista (2010), la respuesta a esta
pregunta depender de dos factores: 1) el estado de conocimiento sobre
el problema de investigacin reportado en la literatura, y 2) la
perspectiva que se pretenda dar al estudio.

Por ejemplo, si cuando se hace la revisin de literatura se tiene como


hallazgo que no hay antecedentes del tema o estos no son aplicables al
contexto donde se desarrollar; o cuando se encuentren guas no
estudiadas o ideas vagamente vinculadas con el problema a atender; o
que si existe una o varias teoras que se aplican a un solo problema, la
investigacin debera iniciarse cmo exploratoria. Asimismo, si se desea
realizar una investigacin sobre un tema ya estudiado, pero que se le
quiere dar una perspectiva diferente, se puede realizar un estudio
exploratorio.

Por su parte, cuando hay piezas o trozos de teora y apoyo emprico


moderado, es decir, se han desarrollado estudios donde se describen
variables relacionadas al fenmeno de inters, se pudiera desarrollar un
estudio descriptivo, o inclusive uno correlacional que permita relacionar
otras variables y probar ciertas hiptesis.

El alcance de una investigacin

establece el compromiso de un

investigador porque indica los resultados que generar con su proyecto.


Sin embargo, en la prctica es muy comn ver proyectos de
investigacin que incluyan elementos de ms de uno de estos cuatro
alcances, ya que durante el desarrollo de la investigacin se dan
hallazgos que pueden dar un giro a la investigacin, replanteando el
problema inicial si es necesario.

Lo importante entonces, no es definir el alcance y seguir el mtodo


adecuado para este, sino ser lo suficientemente flexible como para
poder adaptarse a lo que se presente y obtener al final un resultado que
puede ser de utilidad para el mundo y la comunidad cientfica

LAS BASES TERICAS

Constituyen el corazn del trabajo de investigacin, pues es sobre este que se


construye todo el trabajo. Una buena base terica formar la plataforma sobre
la cual se construye el anlisis de los resultados obtenidos en el trabajo, sin
ella no se puede analizar los resultados. La base terica presenta una
estructura sobre la cual se disea el estudio, sin esta no se sabe cuales
elementos se pueden tomar en cuenta, y cules no. Sin una buena base terica
todo instrumento diseado o seleccionado, o tcnica empleada en el estudio,
carecer de validez.
En general, el marco terico es el captulo del trabajo en el cual se encuentran
los antecedentes y las bases tericas o la fundamentacin terica.
Es importante sealar en el proyecto la estrecha relacin entre teora , el
proceso de investigacin y la realidad o entorno. La investigacin puede iniciar
una teora nueva, reformar una existente o simplemente definir con ms
claridad, conceptos o variables ya existentes. Por tanto los fundamentos
tericos o el marco de referencia, es donde se condensara todo lo pertinente a
la literatura que se tiene sobre el tema a investigar. Debe ser una bsqueda
detallada y concreta donde el tema y la temtica del objeto a investigar tengan
un soporte terico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir.
Ninguna investigacin debe privarse de un fundamento o marco terico o de
referencia.
Es necesario que el autor o grupo de trabajo conozca y maneje todos los
niveles tericos de su trabajo, para evitar repetir hiptesis o planteamientos ya
trabajados. La resea de este aparte del proyecto se debe dejar bien claro para
indicar que terico(s) es el que va a servir de pauta en su investigacin. Estos
fundamentos tericos van a permitir presentar una serie de conceptos, que
constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de
definiciones, por medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre s
los fenmenos particulares estudiados.
El marco terico, marco referencial o marco conceptual
Tiene el propsito de dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente
de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. De ste
depender el resultado del trabajo. Significa poner en claro para el propio
investigador sus postulados y supuestos, asumir los frutos de investigaciones
anteriores y esforzarse por orientar el trabajo de un modo coherente. De este
modo, el fin que tiene el marco terico es el de situar el problema que se est
estudiando dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar la
bsqueda y ofrezca una conceptualizacin adecuada de los trminos que se
utilizaran en el trabajo. El punto de partida para construir un marco de
referencia lo constituye el conocimiento previo de los fenmenos que se

abordan, as como las enseanzas que se extraigan del trabajo de revisin


bibliogrfica que obligatoriamente se tiene que hacer.
En general, se podra afirmar que el marco terico tiene como funciones:

Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para


descubrir las relaciones de un problema con las teoras ya existentes.
Evitar que el investigador aborde temticas que, dado el estado del
conocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia
cientfica.
Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern estudiadas en
la investigacin, as como sus estrategias de medicin, su validez y
confiabilidad.
Prevenir sobre los posibles factores de confusin o variables extraas
que potencialmente podran generar sesgos no deseados.

Estructuracin del marco terico


La teora da significado a la investigacin. Es a partir de las teoras existentes
sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos conocimientos. La
validez interna y externa de una investigacin se demuestra en las teoras que
la apoyan y, en esa medida, los resultados pueden generalizarse.
El marco terico de la investigacin considera:

Conceptos explcitos e implcitos del problema.


Conceptualizacin especifica operacional.
Relaciones de teoras v conceptos adoptados.
Anlisis terico del cual se desprenden las hiptesis. Concluir las
implicaciones de la teora con el problema.

Para estructurar el marco terico, como ejemplo se puede tomar un estudio


que abordar las causas de la delincuencia juvenil. Es conveniente aproximarse
al tema desde varios aspectos: desde el plano psicolgico, psicosocial,
econmico, legal, entre otros. Tambin se puede esbozar la concepcin sobre lo
que la sociedad y la delincuencia juvenil (el fenmeno en estudio), porque la
comprensin del fenmeno variar si se aprecia como una conducta
disfuncional (por ejemplo) que afecta a individuos impropiamente integrados a
sus grupos de referencia o, por el contrario, como una expresin de una
contracultura que se origina en una crisis de valores de la sociedad existente.
Si se desea estudiar la propagacin de hongos en una casa, se debe definir qu
tipo de hongos se est estudiando, pues existen hongos que se reproducen por
la humedad que no son nocivos para la salud de las personas, en cambio existe
un hongo que es potencialmente daino para la salud de las personas el cual
puede causar severos daos a nivel cerebral que son irreparables. De este
modo una problemtica sobre los hongos que se propagan por humedad en

una casa puede estudiarse desde la perspectiva de la salud o desde los daos
que el mismo puede causar a la estructura de la vivienda.