Anda di halaman 1dari 21

JAUNDICE PADA KUCING

KARENA
Immune Mediated
Hemolytic Anemia (IMHA)
Hendri Ramdhoni 125130100111045
Mechtildis Kartika P. 125130100111050
FKH UB - 2012 C

etiologi

patoge
nesa

gejala
klinis

etiologi

1.2 Rumusan Masalah


- Apakah proses pembelajaran siswa sudah efektif?
- Benarkah bahwa semua murid belajar dengan efektif
di rumah?
- Apakah semua murid dapat belajar efektif selain di
sekolah?
- Hal-hal apa saja yang dapat membantu proses
pembelajaran?
1.3 Tujuan
- Mencari cara-cara untuk belajar secara efektif
- Mencari solusi untuk mengetahui nilai yang kurang
memuaskan
- Mencari jenis fasilitas yang paling efektif dalam
proses belajar

1.4 Manfaat
1. Memotivasi siswa untuk belajar secara
efektif
2. Menyerap pelajaran dengan mudah
3. Meraih nilai yang memuaskan

1.5 Ruang Lingkup


Penulis membatasi bidang kajian
karya tulis hanya sebatas cara
pembelajaran teori dan hitungan
(eksak). Dan media bantu yang dikaji
adalah media musik.

1.6 Hipotesis
Penulis menganggap bahwa
keberhasilan proses belajar yang paling
efektif selain tergantung dari metode
belajarnya, juga tergantung kemauan dan
kesiapan masing-masing siswa itu sendiri
serta jauh dari gangguan-gangguan proses
belajar.

BAB 2 :
KERANGKA
TEORI

- Belajar adalah proses perubahan perilaku


secara aktif, proses mereaksi, proses
berbuat, proses mengamati dan memahami
yang dipelajari dengan suatu tujuan.
- Bentuk-bentuk perubahan dari hasil
belajar:
a. Aspek kognitif c. Aspek psikomotor
b. Aspek efektif
- Teori-teori pembelajaran :
a. Behavioristik c. Humanistic
b. Kognitivisme

- Unsur-unsur dinamis dalam proses belajar:


a. Motivasi belajar d. Suasana belajar
b. Bahan belajar e. Kondisi siswa saat belajar
c. Alat bantu belajar
- Salah satu media bantu dalam belajar : Musik
Hasil penelitian yang dilakukan oleh psikolog Fran
Rauscher dan Gordon Shawdari membuktikan
bahwa erat kaitannya antara kemahiran bermusik
dengan penguasaan level matematika yang tinggi,
dan keterampilan - keterampilan sains.

BAB 3 :
METODE
PENELITIAN

3.1 Jenis Pendekatan


Menggunakan penelitian tindakan (action
research)
3.2 Teknik Pengumpulan Data
Dengan jejak pendapat / survei
3.3 Sumber Data
Dari hasil survei dengan siswa-siswi SMAN 1
3.4 Analisis Data
Setelah mendapat hasil survei,
dibandingkan dengan kerangka teori dan
menjadi bahan untuk bab pembahasan

BAB 4 :
PEMBAHASAN

4.1 Banyak Siswa Kesulitan


untuk Belajar dengan Baik
Banyak faktor yang menjadi sebab
kesulitan tersebut, antara lain,
konsentrasi yang terganggu,
kemalasan, mudah menyerah, acuh
tak acuh, dan lain-lain.

4.2 Cara Belajar Efektif di Sekolah


Setelah siswa disurvei ternyata
97% menyatakan bahwa
pembelajaran di sekolah belum
efektif.
Cara-cara belajar efektif di sekolah:
a. Fokus c. Catat dengan rapi
b. Aktif d. Teratur / disiplin

4.3 Cara Belajar Efektif di Rumah


Dari hasil survei 38% dari siswa
yang disurvei mengatakan bahawa
belajar secara berkelompok cukup
efektif
Cara belajar efektif di rumah:
a. Mengulangc. Tempat yang nyaman
b. Persiapan d. Waktu yang tepat

4.4 Penggunaan Musik dalam Metode


Belajar
Banyak orang terkenal yang melibatkan
musik dalam proses pembuatan karya
mereka.
Dari hasil survei, 77% responden
mengatakan bahwa mereka mendengarkan
musik ketika belajar.
Sementara yang tidak setuju mengatakan
bahwa mendengarkan musik mengganggu
konsentrasi. Padahal, metode ini sangat
efektif, menurut banyak riset.

4.5 Hal-Hal Lain yang Dapat


Mendukung Proses Pembelajaran
1. Mempunyai daya ingat yang bagus
akan sangat membantu
2. Hindari belajar semua materi sehari
sebelum ulangan
3. Tekun

BAB 5:
PENUTUP

5.1 Kesimpulan
1. Banyak siswa yang tidak puas dengan nilai
mereka karena tidak belajar dengan efektif.
2. Perlunya perbaikan sistem pembelajaran
dalam sekolah.
3. Perlunya dibangkitkan semangat siswa
terhadap pelajaran.
4. Perlunya sosialisasi kepentingan belajar
secara efektif.
5. Efektif tidaknya belajar itu sendiri
tergantung dari faktor-faktor diri masingmasing murid.

5.2 Saran
Jika siswa menyukai belajar dengan
tanpa musik, carilah tempat yang
tenang, fokuslah pada satu pelajaran.
Jika siswa menyukai cara belajar
dengan musik, gunakanalah musik
yang disukai agar meningkatkan gairah
belajar dan sesuai dengan pelajaran
yang individu tersebut pelajari.
Buatlah area belajar dan suasana
belajar tersebut senyaman mungkin

SEKIAN
dan

Terima Kasih