Sil 8

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/semester
Pertemuan KeAlokasi Waktu
I.
: SMA N 1 Bringin
: TIK
: X/1
:12
: 4 x 45 menit
Standar Kompetensi
1. Melakukan operasi dasar komputer
II.
Kompetensi Dasar
1.1 Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai prosedur
III.
Indikator
1.1.1Mendemonstrasikan cara merangkai console/system unit, monitor, keyboard dan mouse
dengan benar.
1.1.2Mendemonstrasikan cara menghidupkan komputer sesuai dengan prosedur baku.
1.1.3Mendemonstrasikan cara mematikan komputer sesuai dengan prosedur baku.
IV.
V.
Tujuan Pembelajaran
A. Siswa dapat merangkai console/system unit komputer.
B. Siswa dapat menghidupkan komputer dengan benar sesuai prosedure baku
C. Siswa dapat mematikan komputer dengan benar sesuai prosedure baku
Materi Pembelajaran
I.
MELAKUKAN OPERASI DASAR KOMPUTER
A.
MENGAKTIFKAN DAN MEMATIKAN KOMPUTER SESUAI PROSEDUR
1. Pengertian Komputer Menurut beberapa Ahli
Robert H. Bissmer
Komputer adalah suatu alat elektronika yang mampu melakukan beberapa tugas, yaitu
menerima dan memproses input, lalu menyediakan dan menyimpan hasil pengolahan
(output).
Donald H. Sander
Komputer adalah mesin penghitung elektronik yang cepat, dapat menerima input dan
memprosesnya sesuai program yang ada, serta mampu menghasilkan output informasi.
William M. Fuori
Komputer adalah suatu alat pengolah data yang dapat melakukan perhitungan atau operasi
logika dengan benar dan cepat dalam skala besar tanpa campur tangan dari manusia.
Jogiyanto HM
Komputer adalah suatu alat elektronika yang dapat menerima dan mengolah input data
menjadi informasi sesuai program yang tersimpan di dalamnya, menyimpan program dan
hasil pengolahan, serta bekerja secara otomatis.
Agar komputer dapat diaktifkan, harus ada 3 (tiga) elemen dalam sistem komputer, yaitu:
1. Hardware ( perangkat keras ), adalah perangkat computer yang berupa peralatan elektronik.
2. Software (perangkat lunak), adalah perangkat computer yang berupa serangkaian program
dengan fungsi tertentu.
3. Brainware ( SDM ), adalah sumber daya manusia yang menjalankan komputer.
2. Fungsi dan jenis-jenis port yang terdapat pada console/system unit.
Agar bisa mengakses perangkat-perangkat bantu (alat input, output, dan lain-lain),
komputer dilengkapi dengan berbagai jenis port penghubung. Port ini menghubungkan antara
system pada motherboard dengan perangkat bantu. Berikut adalah beberapa jenis port (device):
a. Port Serial, merupakan penghubung berjenis male dengan bentuk seperti
huruf D, memiliki 9 pin, dan menghantarkan data secara seri. Data
dikirim secara satu per satu setiap satuan waktu.
Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang
b. Port Paralel, merupakan Penghubung berjenis female, berbentuk seperti

huruf D dengan 25 pin, dan mengatarkan data secara paralel. Port ini
bisa mengirim data sebanyak 8 bit per satuan waktu.
c. Port USB (Universal Serial Bus), merupakan port yang dirancang
sebagai antar muka (interface) yang bersifat plug and play, dimana
aneka perangkat eksternal dapat ditambahkan secara bersaman tanpa
mematikan PC.
d. Port SCSI (Small Computer Serial Interface), merupakan antar muka
parallel yang dirancang untuk menghubungkan computer ke aneka
perangkat berkecepatan tinggi, seperti harddisk dan CD ROM drive.
e. Port IEEE (Institute of Electical and Electronics Engineers), merupakan antar muka yang
mampu mengantarkan data pada bitrate sebesar 400 megabit per detik, mampu menangani
sampai 63 perangkat sekaligus dengan dukungan terhadap feature plug and play.
f.
Port Ethernet, merupakan port yang menghubungkan computer ke jaringan local,
memiliki beberapa lampu indicator yang menunjukkan terhubung tidaknya computer ke
jaringan, dan menunjukkan status koneksi yang sedang aktif.
g. Wi-Fi/802.11b (Wireless Fidelity), merupakan media penghubung nirkabel (tanpa kabel)
yang menyediakan penerapan akses nirkabel bagi jaringan LAN, dengan transmisi 11
megabit perdetik pada frekuensi 2,4 GHz.
h. Port VGA (Video Graphic Adapter), merupakan port female dengan bentuk seperti huruf
D, memiliki 15 pin. Menghubungkan kartu VGA dengan monitor untuk menampilkan hasil
pemrosesan yang telah dilakukan computer.
i. Port PS/2, merupakan port female berbentuk lingkaran dengan 7 lubang, menggunakan
format mini-DIN yang berisi 6 pin dan satu pin tambahan yang berfungsi sebagai pemandu
untuk menjaga akurasi pemasangan.
j. Port Audio dan Mikropon, dipakai untuk menghubungkan keluaran suara ke speaker
(audio), dan mikropon eksternal ke controller audio computer (mikropon).
3. Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar.
a. Langkah menghidupkan komputer
1. Pastikan tiap kabel computer tersambung dengan benar.
2. Nyalakan stabilizer dan UPS jika menggunakan.
3. Nyalakan CPU dan monitor untuk memulai proses booting.
4. Tunggu sampai proses booting selesai.
5. Isikan password (kata sandi) jika diminta.
6. Ketika desktop muncul, tunggu sampai computer siap digunakan.
b. Langkah mematikan komputer
1. Melalui fasilitas panel
a) Tutup semua jendela aplikasi.
b) Klik menu system di panel atas desktop.
c) Klik submenu Quit yang muncul.
d) Pilih salah satu perintah berikut: suspend, restart, atau ShutDown.
e) Untuk mematikan computer pilih perintah ShutDown.
2. Melalui tombol start
a) Tutup semua jeldela aplikasi.
b) Klik menu start dipojok kiri bawah desktop.
c) Pilih submenu turn of computer atau ShutDown.
d) Pilih salah satu perintah berikut: stand by, turn off, atau restart.
e) Untuk mematikan computer pilih turn off.
4. Dampak menghidupkan dan mematikan komputer tidak sesuai prosedur

Jika hubungan perangkat keras tidak benar (terbalik) komputer bisa saja tidak menyala (tidak bisa
booting).
Jika kita menarik kabel power tanpa mematikan komputer dari sistem operasinya (komputer
dimatikan mendadak), harddisk bisa kaget dan data bisa korup, hingga sistem operasi tidak mau
jalan dan harus dipasang ulang.
Mematikan komputer secara paksa harddisk bisa cepat rusak, karena saat dinyalakan kembali
piringan penyimpan data utama akan berputar tidak keruan (tidak teratur).
VI.
VII.
Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Penugasan
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
A. Kegiatan Awal /Pendahuluan
1. Salam pembuka dilanjutkan absensi
2. Dilanjutkan dengan cek kehadiran siswa/Absensi(Disiplin)
3. Mengkoordinasikan siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan hal sebagai berikut :
a. Orientasi
Guru menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran SK dan KD
Guru memberikan pertanyaan seputar pengertian Komputer(rasa ingin tahu,komunikasi)
b. Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa masa sekarang sering disebut jaman komputerisasi, dimana banyak hal yang
dikerjakan dengan memanfaatkan komputer.
rasa ingin tahu,cinta ilmu,demokratif)

c. Motivasi
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa saat ini sangatlah penting bagi kita untuk bisa menggunakan/
menjalankan komputer.
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa computer harus dipasang dengan benar agar dapat digunakan
dengan baik dan aman.
(disiplin)
B. Kegiata Inti
1.Kegiatan 1
a.Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan perkembangan
computer dan bagian-bagiannya yang berkembang saat ini
(rasa ingin tahu,mandiri)
b.Peserta didik menyampaikan pemahaman mereka mengenai
perkembangan computer dan bagian-bagiannya
(rasa ingin tahu,demonstrasi,komunikatif)
c.Guru bersama siswa membahas hasil pemahaman individu dan memberikan
masukan atau penegasan-penegasan-penegasan(Komunikatif,demokratif)
2. Kegiatan 2
a. Siswa membaca Modul dan Lembar Kerja Siswa Tentang Perangkat Keras
Komputer( Rasa ingin tahu,cinta ilmu)
b. Secara berkelompok siswa mengidentifikasi beberapa contoh jenis port yang ada pada
CPU dan monitor serta memperlihatkan computer dan CPU yang belum dirangkai.
(komunikasi,demokrasi)
c. Siswa mendemonstrasikan cara merangkai computer secara berkelompok untuk melatih
siswa bekerja sama.( komunikasi,demokrasi)
d. Guru bersama siswa membahas hasil identifikasi kelompok dan memberi
Penegasan-penegasan( komunikasi,demokrasi)
3. Kegiatan 3
a. Secara individu siswa mencermati beberapa contoh jenis port yang ada pada CPU dan
monitor (cinta ilmu)
b. Siswa Mencari contoh masing-masing gambar berdasarkan jenisnya

c. Siswa Menyebutkan perangkat keras yang digunakan untuk perlengkapan
komputer
d. Siswa menjelaskan fungsi peramgkat keras komputer(mandiri,rasa ingin tahu)
e. Guru bersama siswa membahas hasil demonstrasi siswa dengan
memberikanPenegasan-penegasan
C. Kegiatan Penutup
Guru memberikan kesan siswa untuk memberikan feedback, berupa kesulitan apa yang
dihadapi, kesan pelajaran yang baru saja dijalani (komunikasi,demokrasi)
Guru memberikan tugas meresume Perangkat Keras Untuk Akses Internet
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang Perangkat Keras Komputer(Komunikatif)
Guru menyampaikan kepada siswa pada pertemuan yang akan datang/berikutnya dan meminta
siswa mempelajari kembali materi yang sudah dibahas untuk persiapan Perangkat Pendukung
Untuk Akses Internet (demokrasi,komunikasi)
Pertemuan 2
A. Kegiatan Awal /Pendahuluan
1. Salam pembuka dilanjutkan absensi
2. Dilanjutkan dengan cek kehadiran siswa/Absensi(Disiplin)
3. Mengkoordinasikan siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan hal sebagai berikut :
a.Orientasi
Guru memberikan pertanyaan seputar pengertian Komputer mengulas materi sebelumnya
(rasa ingin tahu,komunikasi)
b.Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa masa sekarang sering disebut jaman komputerisasi, dimana banyak hal
yang dikerjakan dengan memanfaatkan komputer.
rasa ingin tahu,cinta ilmu,demokratif)

c.Motivasi
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa saat ini sangatlah penting bagi kita untuk bisa
menggunakan/ menjalankan komputer.
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa computer harus dipasang dengan benar agar dapat
digunakan dengan baik dan aman.
(disiplin)
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
a.Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan perkembangan
computer dan bagian-bagiannya yang berkembang saat ini
perkembangan computer dan bagian-bagiannya
2. Kegiatan 2
a.Siswa membaca Modul dan Lembar Kerja Siswa Tentang Fungsi dan jenis-jenis
port yang terdapat pada console/system unit.( Rasa ingin tahu,cinta ilmu)
b.Secara berkelompok siswa mengidentifikasi beberapa contoh Jenis-jenis Port dalam
peralatam Tehhnologi Informasi.(komunikasi,demokrasi)
c..Guru bersama siswa membahas hasil identifikasi kelompok dan memberi Penegasanpenegasan( komunikasi,demokrasi)
3. Kegiatan 3
a. Secara individu siswa mencermati beberapa contoh Port-port yang terdapat pada
console/system unit (cinta ilmu)
b. Siswa Mencari contoh masing-masing gambar berdasarkan jenisnya
c. Siswa Menyebutkan Fungsi dan jenis-jenis port yang terdapat pada console/system
unit.( Rasa ingin tahu,cinta ilmu)
d. Guru bersama siswa membahas hasil demonstrasi siswa dengan
memberikanPenegasan-penegasan(Rasa ingin tahu,cinta ilmu,Komunikatif)
C.Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang Fungsi dan jenis-jenis port yang terdapat pada
console/system unit (Komunikatif)
Guru memberikan tugas untuk meresume Perangkat Lunak Komputer
siswa mempelajari kembali materi yang sudah dibahas untuk perangkat Lunak Akses Internet
(demokrasi,komunikasi)
VIII.
IX.
Alat, Media, dan Sumber Belajar

Lembar kerja siswa, Buku Panduan, komputer dan pendukung lain
Evaluasi/Penilaian
Jenis
Teknik
: Penugasan
:
Penugasan individu, kelompok, dan praktek pengamatan

Bentuk instrumen
a.
Performans Kerja dan Sikap (Afektif)
b.
Tes Praktek Langsung (Psiko motorik)
c.
Tes Pengamatan Konsep (Kognitif)
Bentuk Instrument :
a. Performans kerja dan sikap (Afektif)
Penilaian
1.
Penilaiansikap spiritual dansosial
Instrumen penilaian sikap spiritual dansosial dengan pengamatan /
observasi
No. daftarhadirpesertadidik *)
No
Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 . 3
0 . 2
1 Siswa menunjukkan
keseriusan mengikuti setiap
kegiatan di kelas
2 Siswa tampak semangat dan
antusias mengerjakan tugastugas yang diberikan guru
3 Siswa mengikuti pembelajaran
sesuai dengan aturan dan
prosedur yang disepakati
bersama
4 Siswa tampak percaya diri
saat melakukan kegiatan
percakapan transaksional
5 Siswa mengerjakan tugas yang
diberikan baik individu
maupun kelompok dengan
serius dan tanggungjawab
*) Diisi dengan:
BT (Belum Terlihat) jika peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
MT Mulai Terlihat) jika peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator, tetapi belum
konsisten
MB (Mulai Berkembang) jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator)
MK (Menjadi Kebiasaan/Membudaya jika peserta didik terus tenerus/konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator)
Nilai afektif:
BT : setara dengan 41 - 55 (D)
MT: setara dengan 56 - 70 (C)
MB : setara dengan 71 85 (B)
MK : setara dengan 86 100 (A)
B.Penilaian Psikomotorik
1.
2.
3.
Soal
Bidang Penilaian
Sangat
b. Tes Pengetahuan Konsep (Kognitif)
Baik
Kemampuan menyebutkan
pengertian komputer
Kemampuan Menjalankan
komputer
Kemampuan mematikan
komputer dengan baik
Skor
Baik
Sedang
Kurang
Contoh
Kognitif
Rata-rata
1.
2.
3.
4.
5.
Jelaskan pengertian komputer !

Apa yang dimaksud dengan booting dan jelaskan perbedaanya1
Sebutkan bagian-bagian dari sistem operasi secara Umum!
Jelaskan yang dimaksu dengan GUI dan CUI !
Jelaskan yang dimaksud denga Freeware!
Mengetahui
Kepala Sekolah
Dra. Yulia Susilowati,MPd

NIP.1968071319951222002
Bringin, 29 Januari 2015

Guru Mata Pelajaran
Rusmiah,S.Kom
NIP 197610212010012010

Mata Pelajaran
: TIK
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/semester
I.
II.
: X/1
:3-5
: 4 x 45 menit
Standar Kompetensi
1. Melakukan operasi dasar komputer
Kompetensi Dasar
1.2 Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi
III.
Indikator
1.2.1 Mengenal beberapa kelompok aplikasi berserta fungsinya.
1.2.2 Mengenal beberapa aplikasi yang terdapat dalam operating system
1.2.3 Menggunakan beberapa program aplikasi yang terdapat dalam operang system
IV.
Tujuan Pembelajaran
Setelah Pembelajaran Ini Siswa Diharapkan :
A. Mengenal beberapa kelompok aplikasi berserta fungsinya.
B. Mengenal beberapa aplikasi yang terdapat dalam operating system
C. Menggunakan beberapa program aplikasi yang terdapat dalam operang system
V.
Materi Pembelajaran
B. MENGGUNAKAN PERANGKAT LUNAK BEBERAPA PROGRAM APLIKASI
Secara umum perangkat lunak dapat di bagi dua, yaitu perangkat lunak sistem dan perangkat
lunak aplikasi.
a) Perangkat lunak sistem di bagi menjadi 3 macam, yaitu:
1. Bahasa Pemograman (programming language)
Bahasa pemrograman merupakan program yang digunakan untuk menterjemahkan
instruksi-instruksi program ke bahasa mesin (format yang dapat dijalankan oleh komputer).
Bahasa pemrograman dibedakan menjadi 2:
a. Bahasa tingkat rendah, digunakan di dalam computer itu sendiri sehingga bahasa ini sering
disebut bahasa mesin. Contoh: Machine Language, Assembly Language, dan RPG.
b. Bahasa tingkat tinggi, dapat dimengerti oleh orang awam karena dibuat dan dikembangkan
untuk orang awam. Contoh: Basic, Cobol dan Pascal.
2. Sistem operasi (operating system
Sistem operasi merupakan program yang mengendalikan kerja computer secara mendasar,
seperti mengatur kerja media input dan output, menterjemahkan masukan, dan memanajemen
penggunaan memori. Contoh: DOS, Unix, Windows, Linux.
3. Utility
Utility adalah perankat lunak system dengan fungsi tertentu untuk menunjang system
operasi., misalnya pemeriksaan perangkat keras, memeriksa disket yang rusak, dan mengatur
ulang isi harddisk. Contoh: Norton Utility, Norton Antivirus.
b) Program aplikasi berisikan program paket yang telah dirancang dan dibuat khusus untuk program
tertentu. Program aplikasi dikelompokkan menjadi beberapa jenis yaitu:
1. Aplikasi Office
Aplikasi office adalah aplikasi yang di dalamnya terdapat program-program penunjang aktivitas
perkantoran. Contoh aplikasi perkantoran:
Program
Pengolah Kata
Pengolah Data
Presentasi
Perkantoran
Microsoft Office
Microsoft Word
Microsoft Excel
Microsoft Powerpoint
StarOffice
StarOffice Writer
StarOffice Calc
StarOffice Impress
OpenOffice
OpenOffice Writer OpenOffice Calc
Open Office Impres
KOffice
Kword
Kspreadsheet
Kpresenter
2. Aplikasi Multimedia
Program multimedia meliputi program-program untuk memainkan musik/lagu, memutar
film/video, menangkap siaran radio/televise, dan sebagainya. Contoh program multimedia yang
biasa kita kenal antara lain:
a. Winamp (windows) dan xmms (linux), digunakan untuk memain lagu (audio).
b. Jet Audio (windows) dan Kaffeine (linux), digunakan untuk memutar film (video).
c. Real Player (windows dan linux), bisa menangkap siaran radio dan TV dari internet.
3. Aplikasi Internet
Program internet merupakan program yang berhubungan dengan dunia internet. Program ini
meliputi beberapa aplikasi yang mempunyai fungsi tertentu, antara lain:
a. Aplikasi web, contohnya Internet Explorer, Opera, Firefox, Konqueror.
b. Aplikasi email, contohnya Outlook Express, Eudora, Kmail, Evolution.
c. Aplikasi chatting, contohnya mIRC, Yahoo Messenger, Gaim.
d. Aplikasi social networking, contohnya Facebook, Twitter, Friendster.
4. Aplikasi Grafis
Program grafis biasanya digunakan untuk keperluan desain. Program grafis dibagi menjadi
beberapa kategori sebagai berikut:
a. Aplikasi pengolah tata letak (layout), untuk pembuatan brosur, pamflet, booklet, poster dan
lain-lain.
b. Aplikasi pengolah vector/grafis, untuk membuat gambar dalam bentuk vector/grafis (disebut
illustrator program).
c. Aplikasi pengolah pixel/gambar, untuk mengolah gambar manipulasi foto (photo retouching).
d. Aplikasi pengolah film/video, untuk mengolah film dalam berbagai macam format.
5. Program Permainan
Permainan adalah program-program yang dibuat untuk menampilkan permainan interaktif pada
layar komputer. Contoh program permainan yang umum dikenal antara lain:
a. Solitare, Vcop, Cheese (tersedia di Windows).
b. Frozen Bubble, Supertux, Lbreakout, Minesweeper (tersedia di Linux).
c. Counter Strike (umumnya dimainkan di game-game center).
d. Kurusetra (terkenal sebagai game internet asli buatan anak Indonesia).
VI.
VII.
Metode Pembelajaran
Ceramah dan tanya jawab
Praktek
Penugasan
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
A.Kegiatan Awal /Pendahuluan
1.Salam pembuka dilanjutkan absensi
2.Dilanjutkan dengan cek kehadiran siswa/Absensi(Disiplin)
3.Mengkoordinasikan siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan hal sebagai berikut :
a.Orientasi
Guru memberikan pertanyaan seputar Perangkat Lunak Komputer(rasa
tahu,komunikasi)
ingin
b.Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa Komputer dengan perangkat kerasnya belum bisa dipergunakan untuk
pengguna apabila didalam komputer tersebut belum ada perangkat lunaknya baik itu perangkat lunak
aplikasi dan perangkat lunak sistemnya.
(rasa ingin tahu,cinta ilmu,demokratif)

c.Motivasi
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa betapa pentingnya perangkat lunak untuk beroperasinya sebuah
komputer apabila ingin digunakan oleh penggunanya.
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa computer harus diinstall perangkat lunaknya benar agar dapat
digunakan dengan baik dan lancar.
(disiplin)
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
a.Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan perangkat Lunak Komputer
komputer (rasa ingin tahu,mandiri)
perangkat Lunak Komputer
2. Kegiatan 2
a. Siswa membaca Modul dan Lembar Kerja Siswa Tentang Perangkat Keras
b.Secara berkelompok siswa mengidentifikasi perangkat Lunak berdasarkan fungsi
masing-masing.(komunikasi,demokrasi)
c.Siswa menjelaskan
perangkat Lunak berdasarkan fungsi masing-masing .
d.Guru bersama siswa membahas hasil identifikasi kelompok dan memberi
3. Kegiatan 3
a.Secara individu siswa mencermati perangkat Lunak Sistem Operasi ada pada
Komputer (cinta ilmu.mandiri)
b.Siswa Mencari contoh program aplikasi computer sangat beragam berdasar jenis
dan fungsinya.(komunikasi,demokrasi)
c. Siswa Menyebutkan contoh program aplikasi computer yang digunakan pada
komputer (Komunikasi,cinta Ilmu)
d. Siswa menjelaskan fungsi peramgkat lunak berdasarkan fungsinya masing-masing
perangkat lunak tersebut(mandiri,rasa ingin tahu)
e .Guru bersama siswa membahas hasil definisi siswa dengan
memberikanPenegasan-penegasan (cinta ilmu,rasa ingin Tahu)
C.Kegiatan Penutup
Guru memberikan tugas meresume perangkat lunak computer sangat beragam jenis dan
fungsinya.
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang Perangkat Lunak Komputer(Komunikatif)
siswa mempelajari kembali materi yang sudah dibahas (demokrasi,komunikasi)
Pertemuan 2
a.Orientasi
Guru memberikan pertanyaan didik tentang jenis beserta fungsi aplikasi yang terdapat dalam
operating system (menumbuhkan sikap komunikatif)
b.Apersepsi
c.Motivasi
Guru mengajak siswa mempraktekkan salah satu program aplikasi yang telah diinstall pada
komputer (disiplin,cinta ilmu,komunikatif)
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
a. Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan beberapa program aplikasi yang
terdapat dalam operating system (rasa ingin tahu,mandiri)
b.Peserta didik menyampaikan pemahaman mereka berkaitan dengan beberapa
program aplikasi yang terdapat dalam operating system (rasa ingin tahu,mandiri)
c. Guru bersama siswa membahas hasil pemahaman individu dan memberikan
2. Kegiatan 2
a. Siswa membaca Modul dan Lembar Kerja Siswa Tentang Program aplikasi
b.Secara berkelompok siswa mengidentifikasi Program aplikasi Komputer( Rasa ingin
tahu,cinta ilmu)
c.Siswa menjelaskan perangkat Lunak aplikasi berdasarkan fungsi masing-masing .
3. Kegiatan 3
a.Secara individu siswa mencermati perangkat Lunak program Aplikasi Komputer
yang ada pada Komputer (cinta ilmu.mandiri)
b.Siswa mencari contoh program aplikasi computer sangat beragam berdasar jenis
c. Siswa menyebutkan contoh program aplikasi computer yang digunakan pada
d. Siswa menjelaskan fungsi perangkat lunak aplikasi beserta fungsinya masingmasing perangkat lunak tersebut(mandiri,rasa ingin tahu)
C.Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang
Perangkat Lunak
aplikasi
Komputer(Komunikatif)
Pertemuan 3
a.Orientasi
b.Apersepsi

c.Motivasi
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
2. Kegiatan 2
tahu,cinta ilmu)
3. Kegiatan 3
C.Kegiatan Penutup
Perangkat Lunak
aplikasi
Pertemuan 4
a.Orientasi
b.Apersepsi

c.Motivasi
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
2. Kegiatan 2
tahu,cinta ilmu)
3. Kegiatan 3
C.Kegiatan Penutup
Perangkat Lunak
aplikasi
Pertemuan Ke 5
Ulangan harian 1 (standar kompetensi: melakukam operasi dasar komputer)
VIII.Alat, Media, dan Sumber Belajar
Lembar kerja siswa, buku panduan, komputer, LCD.
IX.
Evaluasi/Penilaian
Jenis
Teknik
: Penugasan
:
Penugasan individu, kelompok, dan praktek pengamatan

Bentuk instrumen
a.Performans Kerja dan Sikap (Afektif)

b.Tes Praktek Langsung (Psiko motorik)
c.Tes Pengamatan Konsep (Kognitif)
Bentuk Instrument :
a.Performans kerja dan sikap (Afektif)
Penilaian
1.
observasi
No
Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 . 3
. 2
1
2
3
4
5
Siswa menunjukkan
kegiatan di kelas
Siswa tampak semangat dan
Siswa mengikuti pembelajaran
bersama
Siswa tampak percaya diri
Siswa mengerjakan tugas yang
*) Diisi dengan:
konsisten
dalam indikator)
Nilai afektif:
a. Perform Praktek (Psikomotprik)
Bidang Penilaian
Skor
Sangat
Baik
Baik
Sedang
Kurang
1.
Contoh
Kognitif
perangkat keras komputer
2.
komputer
3.
c. Tes
Pengetahuan
Konsep
contoh
perangkat
lunak (Kognitif)
dengan
baik
Rata-rata
1.Jelaskan pengertian komputer berdasarkan beberapa ahli!
2. Apa yang dimaksud dengan perangkat lunak
3. Sebutkan contoh perangakt lunak berdarakan distribusinya!
4.Jelaskan yang dimaksu dengan GUI dan CUI !
Soal
5.Jelaskan yang dimaksud denga

Language !
Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP.1968071319951222002
bahasa pemrograman High Level
Bringin, 29 Januari 2015

Guru Mata Pelajaran
Rusmiah,S.Kom
NIP 197610212010012010

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/semester
: TIK
: SMA
: X/1
:69
: 4 x 45 menit
I.
Standar Kompetensi
2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan TIK
II.
Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunikasi serta berbagai peralatan
teknologi informasi dan komunikasi.
III.
IV.
V.
Indikator
2.1.1 Mengidentifikasi elemen siklus pemrosesan informasi.
2.1.2 Menjelaskan pengertian dari teknologi informasi dan teknologi komunikasi.
2.1.3 Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informasi beserta fungsinya.
2.1.4 Mendeskripsikan macam-macam peralatan teknologi komunikasi beserta fungsinya.
Tujuan Pembelajaran
A. Siswa dapat mengidentifikasi elemen siklus pemrosesan informasi.
B. Siswa dapat menjelaskan pengertian teknologi informasi dan teknologi komunikasi.
C. Siswa dapat mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informasi beserta
fungsinya.
D. Siswa dapat mendeskripsikan macam-macam peralatan teknologi komunikasi beserta fungsinya.
Materi Pembelajaran
II. FUNGSI DAN PROSES KERJA PERALATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN

KOMUNIKASI
1. Teknologi informasi Pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi
Teknologi informasi merupakan hasil rekayasa manusia terhadap proses penyampaian informasi
dari pengirim ke penerima sehingga lebih cepat, lebih luas sebarannya, dan lebih lama penyimpanannya.
Informasi akan sampai ke tujuan kalau ada komunikasi. Secara ringkas proses berlangsungnya
komunikasi digambarkan sebagai berikut:
1. Komunikator (sender), orang yang mempunyai maksud berkomunikasi dan mengirimkan pesan
kepada orang lain. Pesan yang dikirim berupa informasi dalam bentuk bahasa atau symbol-simbol
yang dimengerti kedua pihak.
2. Pesan (messege), disampaikan atau dibawa melalui suatu media atau saluran baik secara langsung
maupun tidak langsung. Contoh: berbicara langsung melalui telepon, surat, email, atau media lain.
3. Komunikan (receiver), menerima pesan yang disampaikan dan menerjmhkan isi pesan yang diterima
kedalam bahasa yang dimengerti kedua pihak.
2. Siklus Pemrosesan Informasi
Data : Setiap kumpulan fakta yang memberikan gambaran tentang sesuatu. Pada umumnya berupa
huruf, angka, simbol-simbol khusus, atau gabungan dari ke tiganya
Informasi : Hasil dari pengolahan data berupa suatu bentuk yang lebih berarti
Tahapan dasar siklus pengolahan data :
INPUT DEVICE
PROCESSOR
(Control Unit, ALU)
OUTPUT DEVICE
MEMORI
(RAM, ROM)
Siklus pengolahan data dikembangkan menjadi :

1
2
3
ORIGINATION
Keterangan :
INPUT
PROCESSING
OUTPUT
5
DISTRIBUTIO
MEMORY/STROGE
1. Proses pengumpulan data

2. Proses pemasukan data ke komputer
3. Proses pengolahan data
4. Proses menghasilkan informasi

5. Pelaporan atau berupa dokumen
6. Tempat untuk menyimpan data atau hasil
3. Perangkat Keras Komputer ( Hardware )

a. Alat input (input device):
Adalah alat yang berfungsi sebagai media untuk memasu kkan data dari luar ke dalam suatu
memori dan prosesor untuk diolah menjadi informasi.
1. Keyboard : Papan ketik untuk memasukkan data
2. Mouse
: Alat untuk memasukkan data dengan cara mengklik
3. Scanner : Alat untuk mengkopi atau memindai gambar ke dalam computer
4. Touchpad : alat memasukkan data dengan menggunakan sentuhan jari ( biasanya
terdapat pada laptop atau notebook)
5. Joy stick : alat memasukkan printah yang biasa digunakan dalam permainan (games)
komputer.
b. Alat pemrosesan (process device)
Adalah alat yang digunakan untuk mengolah dan memproses data menjadi informasi.
1. Processor : bagian yang sangat penting dalam computer (menentukan kualitas computer)
yang berfungsi sebagai pengolah data.
2. ROM
: memori dalam CPU yang mempunyai sifat hanya dapat dibaca, tidak bisa
diubah, dan permanen.
3. RAM
: memori yang dapat dibaca, diisi dan diubah menurut kebutuhan, mempunyai
sifat sementara.
c. Alat penyimpanan
Adalah alat untuk menyimpan data, informasi, instruksi, maupun program.
1. Harddisk : Alat untuk menyimpan dan membaca data dengan kapasitas yang lebih
besar dan cepat, berupa kepingan-kepingan logam yang dilapisi oleh bahan
magnetik.
2. Disket : Alat penyimpanan yang berupa lembaran plastic dilapisi partikel oksida
besi, kapasitasnya relative kecil yang terdiri dari 2 ukuran yaitu 5.25 dan
3.5
3. Flash disk : Alat yang mampu menyimpan file/data dalam berbagai bentuk dengan
kapasitas besar ( hingga giga bytes)
4. Compact Disk : Lempengan plastic tembus pandang yang dilapisi logam tipis pada
bagian atasnya, yang dapat menyimpan data hingga 800 MB.
d. Alat pengeluaran (output device)

Adalah alat yang digunakan untuk mengeluarkan / menampilkan informasi dari komputer.
1. Monitor : Layar untuk menampilkan hasil pemrosesan data
2. Printer : Alat untuk mencetak file ke kertas
3. Speaker : Alat untuk mengeraskan suara
4. LCD
: Alat pengganti monitor dengan tampilan yang lebih besar
e. Peralatan tambahan (peripheral)
Adalah alat tambahan yang dipasang untuk lebih mendayagunakan computer.
1. Modem (Modulator Demodulator): adalah alat yang berfungsi mengubah gelombang
analog menjadi sinyal digital dan sebaliknya dari kabel telepon untuk koneksi internet.
2. Music Card: alat untuk menghubungkan computer dengan organ terutama yang
mempunyai fasilitas MIDI (music instrument device interface).
3. LAN/Network Card: yaitu komponen yang berfungsi untuk menghubungkan antara

satu computer dengan computer yang lain.
4. Perangkat lunak ( Software )
Perangkat lunak computer adalah perangkat yang berupa serangkai program yang dijalankan
pada computer dengan fungsi tertentu. Beberapa jenis program aplikasi office :
a. Microsoft excel
: program pengolah angka
b. Microsoft word
: program pengolah kata
c. Microsoft power point
: program untuk membuat presentasi ( pembuatan slide )
d. Microsoft access
: program untuk menyelesaikan pengolahan data/database
e. Dec Easy Accounting
: menyelesaikanperhitungan atau pelaporan bidang akutansi
f. Corel Draw
: program untuk membuat gambar.
g. AutoCad
: program untuk membuat racangan bangunan.
h. Photoshop
: untuk memodifikasi gambar.
5. Sumber daya manusia (Brainware)
Manusia adalah unsur yang penting karena mempunyai otak yang dinamis dan bisa membuat
kebijaksanaan. Sebagai pemakai komputer, manusia digolongkan menjadi 4, yaitu:
a. System analyst, yaitu orang yang menganalisa kebutuhan dan menentukan bagaimana
system computer bisa memenuhi kebutuhan tersebut.
b. Teknisi, yaitu tenaga atau orang yang menjaga kestabilan dan kelayakan pakai setiap unit
komputer dan peralatan lainnya
c. Programmer, yaitu orang yang menyusun perintah-perintah dalam bahasa pemrograman
sehingga computer bisa melakukan tugas untuk memenuhi kebutuhan yang diharapkan.
d. Operator, yaitu pemakai computer yang menjalankan program yang telah dibuat oleh
programmer. Pada umumnya pemakai computer tergolong sebagai operator yang sering
disebut user (pemakai).
VI.
VII.
Metode Pembelajaran
Ceramah dan tanya jawab dengan peserta didik, penugasan.
Pertemuan I
a.Orientasi
Guru memberikan pertanyaan seputar
Pengertian Teknologi Informasi dan
Komunikasi(rasa ingin tahu,komunikasi)
b.Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa Teknologi informasi merupakan hasil rekayasa manusia
terhadap proses penyampaian informasi dari pengirim ke penerima sehingga lebih
cepat, lebih luas sebarannya, dan lebih lama penyimpanannya.
c.Motivasi
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa betapa pentingnya Tehnologi Informasi di era
sekarang ini untuk digunakan oleh penggunanya(cinta ilmu,komunikatif)
Guru menjelaskan kepada siswa Informasi akan sampai ke tujuan kalau ada komunikasi
(disiplin,komunikatif)
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
a.Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan Teknologi informasi

komputer (rasa ingin tahu,mandiri)
Tehnologi Informasi
c.Guru bersama siswa membahas hasil pemahaman individu dan
memberikan masukan atau penegasan-penegasanpenegasan(Komunikatif,demokratif)
2. Kegiatan 2
a. Siswa membaca Modul dan Lembar Kerja Siswa Tentang Teknologi
informasi ( Rasa ingin tahu,cinta ilmu)
b.Secara berkelompok siswa mengidentifikasi Siklus Pemrosesan Informasi.
c.Siswa menjelaskan Siklus Pemrosesan Informasi.(komunikasi,demokrasi)
3. Kegiatan 3
a.Secara individu siswa mencermati perangkat Keras / Hardware
(Komunikasi,cinta Ilmu)
b.Siswa Mencari contoh perangkat Keras / Hardware dan fungsinya.
c.Siswa Menyebutkan contoh perangkat Keras / Hardware dan fungsinya.
d.Siswa menjelaskan fungsi perangkat Keras / Hardware dan fungsinya.
C.Kegiatan Penutup
Guru memberikan kesan siswa untuk memberikan feedback, berupa kesulitan apa
yang dihadapi, kesan pelajaran yang baru saja dijalani (komunikasi,demokrasi)
Guru memberikan tugas meresume perangkat keras Komputer/Hardware beserta jenis
dan fungsinya (komunikasi,demokrasi,cinta Ilmu)
Guru
bersama
siswa
menyimpulkan
tentang
Perangkat
Keras
Komputer/Hardware(Komunikatif)
Guru menyampaikan kepada siswa pada pertemuan yang akan datang/berikutnya dan
meminta siswa mempelajari kembali materi yang sudah dibahas
Pertemuan 2
a.Orientasi
b. Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa informasi akan sampai ke tujuan kalau ada
komunikasi, Secara ringkas proses berlangsungnya komunikasipun juga ada
siklusnya
c.Motivasi
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa komunikasi mempunyai peranan penting untuk
tercapainya tujuan komunikasi (disiplin,komunikatif)
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
a.Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan fungsi dari contoh hardware,
dan peralatan teknologi komunikasi yang sudah diberikan ( sikap demokratis,
menghargai pendapat , toleransi).
b.Peserta didik menyampaikan pemahaman mereka mengenai contoh hardware, dan
peralatan teknologi komunikasi yang sudah diberikan (rasa ingin
tahu,demonstrasi,komunikatif)
2. Kegiatan 2
b.Secara berkelompok siswa mengidentifikasi Siklus Pemrosesan Informasi.
c.Siswa menjelaskan Siklus Pemrosesan Informasi.(komunikasi,demokrasi)
3. Kegiatan 3
a.Secara individu siswa mencermati perangkat Keras / Hardware
b.Siswa Mencari contoh perangkat Keras / Hardware dan fungsinya.
c.Siswa Menyebutkan contoh perangkat Keras / Hardware dan fungsinya.
d.Siswa menjelaskan fungsi perangkat Keras / Hardware dan fungsinya.
C.Kegiatan Penutup
Guru memberikan tugas meresume perangkat keras Komputer/Hardware beserta jenis
dan fungsinya (komunikasi,demokrasi,cinta Ilmu)
Guru
bersama
siswa
menyimpulkan
tentang
Perangkat
Keras
Komputer/Hardware(Komunikatif)
Pertemuan 3
a.Orientasi
b. Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa informasi akan sampai ke tujuan kalau ada
komunikasi, Secara ringkas proses berlangsungnya komunikasipun juga ada
siklusnya
c.Motivasi
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa komunikasi mempunyai peranan penting untuk
tercapainya tujuan komunikasi (disiplin,komunikatif)
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
a.Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan fungsi dari contoh
hardware, dan peralatan teknologi komunikasi yang sudah diberikan ( sikap
demokratis, menghargai pendapat , toleransi).
b.Peserta didik menyampaikan pemahaman mereka mengenai contoh hardware,
dan peralatan teknologi komunikasi yang sudah diberikan (rasa ingin
tahu,demonstrasi,komunikatif)
c.Guru bersama siswa membahas hasil pemahaman individu dan
memberikan masukan atau penegasan-penegasanpenegasan(Komunikatif,demokratif)
2. Kegiatan 2
b.Secara berkelompok siswa mengidentifikasi Perangkat Keras Komputer,
Untuk yang berfungsi sebagai input device,proses Device dan Output
Device.(komunikasi,demokrasi)
c.Siswa menjelaskan Fungsi perangkat keras untuk mendapatkan Informasi.
3. Kegiatan 3
a.Secara individu siswa mencermati perangkat tambahan pendukung /
Hardware untuk komputer (Komunikasi,cinta Ilmu)
b.Siswa Mencari contoh perangkat Keras / Hardware pendukung /peralatan
tambahan dan fungsinya.(komunikasi,demokrasi)
c.Siswa Menyebutkan contoh perangkat Keras
/ Hardware
pendukung/peralatan tambahan dan fungsinya.(komunikasi,demokrasi)
d.Siswa menjelaskan fungsi perangkat Keras / Hardware peralatan
tambahan dan fungsinya.(komunikasi,demokrasi)
C.Kegiatan Penutup
Guru memberikan tugas meresume perangkat keras Komputer/Hardware
pendukung/peralatan tambahan beserta jenis dan fungsinya
(komunikasi,demokrasi,cinta Ilmu)
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang Perangkat Keras Komputer/Hardware
tambahan atau pendukung (Komunikatif)
Pertemuan 9
Ulangan harian 2 (SK: fungsi dan cara kerja peralatan TIK, KD: fungsi, proses kerja komputer,
dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan tik)
VIII.
IX.

Lembar kerja siswa, buku panduan, modul
Internet
Spidol dan whiteboard
Evaluasi/Penilaian
Bentuk instrumen
:
b.Tes Praktek Langsung (Psikomotorik)
c.Tes Pengamatan Konsep (Kognitif) atau lembar kerja (kliping)
Bentuk Instrument :
Penilaian
1.
Bidang Penilaian
Skor
Sangat
Baik
1.
2.
3.
Baik
Sedang
komputer
contoh perangkat lunak dengan
baik
Rata-rata
Kurang
No
1
2
3
4
5
*) Diisi dengan:
konsisten
dalam indikator)
Nilai afektif:
b. Praktek Langsung (Psikomotorik)
c. Test Pengamatan Kognitif
Tugas Siswa untuk dikumpulkan dan dipresentasikan membuat kliping secara

berkelompok, tiap kelompok terdiri dari 6 siswa mnembuat kliping perkembangan
komputer dan dipresentasikan didepan kelas bersama kelompok masing-masing
Mengetahui
Kepala Sekolah
Bringin, Juli 2015

Guru Mata Pelajaran

NIP.1968071319951222002
Rusmiah,S.Kom
NIP.197610212010012010

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/semester
I.
: TIK
: SMA
: X/1
: 10 - 12
: 4 x 45 menit
Standar Kompetensi
II.
Kompetensi Dasar
2.2 Menjelaskan fungsi dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem, dan
satelit)
III.
Indikator
2.2.1 Menjelaskan perbedaan antara jaringan telekomunikasi dengan menggunakan kabel dan
nirkabel.
2.2.2Menjelaskan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi.
2.2.3 Menjelaskan fungsi satelit pada jaringan komunikasi.
IV.
Tujuan Pembelajaran
A. Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara jaringan telekomunikasi dengan menggunakan
kabel dan nirkabel.
B. Siswa dapat menjelaskan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi.

C. Siswa dapat menjelaskan fungsi satelit pada jaringan komunikasi.
V.
Materi Pembelajaran
A. FUNGSI DAN CARA KERJA JARINGAN TELEKOMUNIKASI
1. Media Jaringan Telekomunikasi
Istilah jaringan (network) dalam system komunikasi digunakan bila paling sedikit dua atau
lebih alat dihubungkan satu dengan lainnya, misalnya : pemakaian 1 printer untuk beberapa
komputer. Selain itu juga dapat menjadi alat komunikasi dan pertukaran informasi yang
efektif, misal internet.
Komunikasi data dari satu tempat ke tempat lain memerlukan 3 elemen system, yaitu:
1. Sumber data (source)
2. Media transmisi (transmission media): membawa data yang dikirim dari dari sumber
data ke penerima.
3. Penerima data (receiver)
2. Topologi Jaringan
Topologi (bentuk) jaringan adalah gambaran secara fisik dari pola hubungan antara komponenkomponen jaringan, yang meliputi server, workstation, hub dan pengkabelannya.
Ada banyak topologi jaringan, 3 diantaranya adalah:
a. TOPOLOGI RING
Dalam topologi ring semua workstation dan server dihubungkan membentuk pola
lingkaran/ tertutup. Setiap workstation dan server akan menerima dan melewatkan data
informasi dari satu computer ke computer lain. Jika alamat yang dimaksud sesuai maka
informasi akan diterima, jika tidak akan dilewatkan.
Keunggulan topologi ring:
Tidak terjadi collision (tabrakan) pengiriman data.
Lebih hemat dalam penggunaan kabel.
Tingkat kerumitan jaringan lebih rendah.
Kelemahan topologi ring:
setiap titik dalam jaringan selalu ikut mengelola informasi yang lewat.
Bila terjadi gangguan di suatu titik maka seluruh jaringan akan terganggu.
Pengembangan jaringan lebih kaku (terbatas)
b. TOPOLOGI BUS
Pada topologi bus seluruh workstation dan server dihubungkan dengan kabel Coaxial
tunggal (kabel pusat). Kesulitan dari penggunaan kabel coaxial adalah dalam menentukan
apakah kabelnya benar-benar matching atau tidak. Jika tidak matching kinerja jaringan
akan terhambat (tidak maksimal).
Keunggulan topologi bus:
Mudah dalam penambahan workstation baru tanpa mengganggu yang lain.
Lebih hemat dalam menggunakan kabel.
Kelemahan topologi bus:
Jika terjadi gangguan pada kabel pusat maka seluruh jaringan akan terganggu.
Deteksi dan isolasi kesalahan sangat kecil.
Lalu lintas informasi sangat padat.
c. TOPOLOGI STAR
Pada topologi star setiap workstation dihubungkan secara langsung pada satu komputer
server (satu computer pusat) dengan tingkat kerumitan yang ringan. Setiap transfer data
akan melalui server dan setiap client akan terhubung secara tersendiri.
Keunggulan topologi star:
Jalur komunikasi lebih lebar dan lancar karena setiap computer mempunyai kabel
sendiri, sehingga meningkatkan unjuk kerja jaringan.
Penambahan jumlah saluran hanya dilakukan oleh computer sentral dan tidak
mengganggu bagian jaringan lain.
Bila terjadi gangguan pada salah satu jalur kabel, maka gangguan hanya terjadi pada
workstation yang bersangkutan. Jaringan keseluruhan tidak akan mengalami gangguan.
Kelemahan topologi star:
Membutuhkan kabel yang banyak (lebih panjang)
Computer pusat (server) mempunyai beban yang cukup berat, sehingga dapat
mengalami gangguan/kerusakan.
3. Jenis Jaringan
a. LOKAL AREA NETWORK (LAN)
LAN merupakan jaringan milik pribadi dalam suatu gedung yang berjarak hanya beberapa
kilometer. LAN sering digunakan untuk menghubungkan komputer-komputer pribadi dan
workstation dalam suatu lembaga untuk memakai sumberdaya secara bersama atau bertukar
informasi.
b. METROPOLITAN AREA NETWORK (MAN)
MAN berupa jaringan yang berukuran lebih besar, mencakup kantor-kantor yang letaknya
berdekatan atau juga sebuah kota. MAN menggunakan teknologi yang sam dengan LAN
dan dapat dimanfaatkan untuk keperluan pribadi atau umum.
c. WIDE AREA NETWORK (WAN)
WAN merupakan jaringan yang jangkauannya mencakup daerah yang luas (mencakup
sebuah Negara bahkan benua). WAN terdiri dari kumpulan mesin atau computer yang
bertujuan menjalankan program-program pemakai.
Internet (International Networking) merupakan gabungan banyak jaringan computer yang
jumlahnya jutaan, terdiri dari LAN, MAN ataupun WAN yang saling terhubung. Media
penghubung internet dapat berupa kabel atau gelombang radio.
4. Jaringan kabel (Wireline)
Jaringan komunikasi menggunakan kabel (wireline) adalah komunikasi dimana cara tukar
menukar informasinya menggunakan media kabel. Contoh:
Jaringan telepon rumah: informasi dalam bentuk sinyal listrik dikirim atau diterima
melalui media kabel tembaga atau kabel serat optic (melalui gelombang cahaya).
Komunikasi antar computer melalui LAN atau MAN menggunakan kabel UTP (pada
jarak pendek) atau serat optic (untuk wilayah lebih luas).
Pada jaringan berkabel didalam mengirimkan dan menerima data menggunakan wujud fisik
yang berupa kabel, antara lain :
1. Kabel pasangan terpilin ( Twisted pair cable ): sering disebut kabel telepon karena
dipakai sebagai penghubung antar jalur telepon dengan pesawat telepon. Kabel ini terdiri
dari dua kawat tembaga yang diisolasi dan dililitkan bersama membentuk heliks, dengan
tujuan untuk mengurangi interferensi listrik yang berasal dari pasangan lainnya yang
berdekatan.
2. Kabel koaksial (Coaxsial cable): sering digunakan untuk koneksi jaringan local area
network, koneksi tv maupun antena tv. Kabel ini menggunakan dua buah konduktor yang
pusatnya berupa inti kawat padat yang dilingkupi oleh sekat yang kemudian dililiti lagi
oleh kawat berselaput konduktor.
3. Kabel serat optik / fiber optik: merupakan saluran transmisi yang terbuat dari kaca atau
plastic yang digunakan untuk menstrasmisikan sinyal cahaya laser dari satu tempat ke
tempat lain. Serat optic umumnya digunakan dalam system telekomunikasi serta dalam
pencahayaan, sensor dan optic pencitraan.
5. Jaringan Tanpa Kabel / Nirkabel (Wireless)
Jaringan tanpa kabel/nirkabel/network wireless adalah komunikasi dimana cara tukar
menukar informasinya menggunakan media gelombang elektromagnetik.
Sistem wireless menawarkan layanan komunikasi dari siapa saja, kapan saja, dan dimana
saja menggunakan suatu unit yang portable (kecil, dapat dipindah-pindahkan,murah, dan
hemat ), misalnya HP (handphone) dengan banyak fasilitas (Bluetooth, internet), radio (wifi
atau wimax).
Keunggulan teknologi wireless : memiliki fleksibilitas,mobilitas tinggi, menawarkan

efisiensi waktu instalasi, biaya pemeliharaan murah, penambahan jumlah pengguna dapat
dilakukan dengan mudah dan cepat.
6. Modem
Modem (modulator - Demodulator) adalah alat yang berfungsi mengubah sinyal digital
menjadi sinyal analog dan sebaliknya, sehingga data dari computer bisa dikirimkan melalui
saluran telepon, radio, atau saluran lainnya.
Ada 2 jenis modem, yaitu:
a. Modem eksternal, yaitu modem yang terpisah dari PC (tidak dipasang pada slot ekspansi
yang ada pada mainboard). Pemasangannya tinggal menyambungkan kabel-kabel ke
interface serial atau USB.
b. Modem internal, yaitu modem yang diletakkan langsung di dalam PC atau laptop
(dipasang pada slot ekspansi yang ada pada mainboard).
Tiga cara sistem komunikasi data di dalam modem :
1.
Simplex
: Sistem komunikasi satu arah aliran data
2.
Half simplex : Sistem komunikasi dua arah aliran data dan tidak dilakukan dalam
waktu yang sama
3.
Full duplex : Sistem komunikasi dua arah aliran data yang dilakukan dalam waktu
yang sama. ( Komunikasi dengan media kabel atau wireline dan
nirkabel atau wireless)
7. Satelit
Satelit adalah benda yang mengorbit benda lain dengan periode revolusi dan rotasi tertentu.
Ada 2 jenis satelit yaitu satelit alam dan satelit buatan. Bulan adalah contoh satelit alam.
Sedangkan contoh satelit buatan antara lain satelit astronomi, satelit navigasi, satelit matamata, satelit cuaca, satelit komunikasi.
Satelit komunikasi adalah satelit buatan yang dipasang di luar angkasa dengan tujuan
telekomunikasi menggunakan radio pada frekuensi gelombang mikro, yang tidak boleh
terhalang untuk jarak-jarak yang sangat jauh.
Dalam komunikasi data, satelit akan menerima sinyal yang dikirim dari stasiun gelombang
mikro di bumi dan mengirimkannya kembali ke stasiun bumi yang lainnya. Satelit berfungsi
sebagai stasiun relay yang letaknya di luar angkasa.
Satelit juga dapat digunakan untuk menikmati siaran televise berteknologi digital (DVB).
Alat yang dibutuhkan adalah sebuah penerima satelit digital dilengkapi dengan antenna
parabola.
VI.
VII.
Metode Pembelajaran
Ceramah dan tanya jawab, diskusi dan informasi.
Pertemuan I
a.Orientasi
Guru memberikan pertanyaan seputar Pengertian jaringan /network. (rasa ingin
tahu,komunikasi)
b.Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa jaringan (network) dalam system komunikasi digunakan bila
paling sedikit dua atau lebih alat dihubungkan satu dengan lainnya.
c.Motivasi
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa betapa pentingnya fungsi jaringan komputer dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan kerja bagi penggunanya(cinta ilmu,komunikatif)
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa jaringan juga dapat menjadi alat
komunikasi
dan
pertukaran
informasi
yang
efektif,
misal
internet.
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
a.Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan Jaringan Pada Internet
Jaringan Pada Internet (rasa ingin tahu,mandiri)
masukan atau penegasan-penegasanKomunikatif,demokratif)
2. Kegiatan 2
a. Siswa membaca Modul dan Lembar Kerja Siswa Tentang Macam-macam
jaringan ( Rasa ingin tahu,cinta ilmu)
b.Secara berkelompok siswa mengidentifikasi contoh topologi jaringan.
c.Siswa menjelaskan contoh topologi Jaringan.(komunikasi,demokrasi)
3. Kegiatan 3
a.Secara individu siswa mencermati macam-macam Jaringan berdasarkan
jangkauannya (Komunikasi,cinta Ilmu)
b.Siswa menyebutkan contoh macam-macam Jenis Jaringan berdasarkan
c.Siswa menjelaskan Jenis LAN,WAN, dan MAN beserta ruang lingkup area
jangakauannya(komunikasi,demokrasi)
d.Guru bersama siswa membahas hasil definisi siswa dengan
C.Kegiatan Penutup
Guru memberikan tugas meresume perangkat keras Komputer/Hardware
tambahan/pendukung beserta jenis dan fungsinya (komunikasi,demokrasi,cinta Ilmu)
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang Perangkat Keras Komputer/Hardware
peralatan tambahan/pendukung (Komunikatif)
Pertemuan 2
a.Orientasi
Guru memberikan pertanyaan seputar Pengertian jaringan /network. (rasa ingin
tahu,komunikasi)
b.Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa jaringan (network) dalam system komunikasi digunakan bila
paling sedikit dua atau lebih alat dihubungkan satu dengan lainnya.
c.Motivasi
komunikasi
dan
pertukaran
informasi
yang
efektif,
misal
internet.
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
a. Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan Jaringan jaringan wireline
dan wireless.(rasa ingin tahu,mandiri)
b. Peserta didik menyampaikan pemahaman mereka mengenai
wireline dan wireless.(rasa ingin tahu,mandiri)
c .Guru bersama siswa membahas hasil pemahaman individu dan memberikan
masukan atau penegasan-penegasan (Komunikatif,demokratif)
2. Kegiatan 2
a.Secara individu siswa mencermati macam-macam Jaringan berdasarkan
b.Siswa menyebutkan contoh macam-macam Jenis Jaringan berdasarkan
c.Siswa menyebutkan Jenis LAN,WAN, dan MAN.(komunikasi,demokrasi)
d.Siswa menjelaskan Jenis LAN,WAN, dan MAN beserta ruang lingkup area
jangakauannya(komunikasi,demokrasi)
3. Kegiatan 3
a.Secara individu siswa mencermati jaringan kabel dan jaringan nirkabel
b.Siswa menyebutkan contoh jaringan kabel dan jaringan nirkabel
c.Siswa menyebutkan fungsi jaringan kabel dan jaringan tanpa kabel .
d.Siswa menjelaskan fungsi jaringan kabel dan jaringan tanpa kabel .
C.Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas mempelajari tentang Modem beserta jenis dan fungsinya
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang fungsi jaringan kabel dan jaringan tanpa
kabel.(komunikasi,demokrasi )
Pertemuan 3
a.Orientasi
Guru memberikan pertanyaan seputar LAN,MAN dan WAN,dan Perbedaan masingmasing berdasarkan jangkauannya. (rasa ingin tahu,komunikasi)
b.Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa jaringan (network) dalam system komunikasi bisa digunakan
bila ada setidaknya ada 2 buah komputer.
c.Motivasi
komunikasi
dan
pertukaran
informasi
yang
efektif,
misal
internet.
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
a.Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan Jaringan jaringan wireline
dan wireless.(rasa ingin tahu,mandiri)
wireline dan wireless.(rasa ingin tahu,mandiri)
2. Kegiatan 2
a.Secara individu siswa mencermati modem (Komunikasi,cinta Ilmu)
b.Siswa menyebutkan contoh macam-macam Modem berdasarkan
penempatannya di dalam komputer (Komunikasi,cinta Ilmu)
c. Siswa menyebutkan jenis Komunikasi data dalam modem .
d.Siswa menjelaskan Jenis jenis Komunikasi data dalam modem .
3. Kegiatan 3
a.Secara individu siswa mencermati tentang satelit (Komunikasi,cinta Ilmu)
b.Siswa membaca tentang satelit (Komunikasi,cinta Ilmu)
c.Siswa menyebutkan fungsi satelit dalam jaringan komputer.
d.Siswa menjelaskan fungsi satelit dalam jaringan komputer.
C.Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas mempelajari tentang satelit beserta jenis dan fungsinya
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang fungsi satelit(demokrasi )
VIII.
IX.

Lembar kerja siswa, Buku Panduan, LCD, boardmaker.
Evaluasi/Penilaian
Jenis
: tertulis
Teknik
: ulangan dan tugas
Bentuk instrumen
:
Bentuk Instrument :
Penilaian
1.
observasi
No
1
2
3
4
5
Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 .. 32
Siswa menunjukkan
kegiatan di kelas
bersama
*) Diisi dengan:
konsisten
dalam indikator)
Nilai afektif:
a.Praktek Langsung (Psikomotorik)
C. Penilaian Kognitif
1. Sebutkan fungsi dari perangkat lunak!
2. Sebutkan jenis dari perangkat lunak sistem !
Bidang Penilaian
Skor
Sangat
Baik
1.
2.
3.
Baik
Sedang
Kurang
komputer
baik
Rata-rata
3.Jelaskan mengenai program Utility scanddisk!
4. Jelaskan proses boot drive dan boot record !
5. berdasarkan levelnya bahasa pemrograman dibedakan jadi beberapa jenis,sebutkan !
Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP.1968071319951222002
Bringin, Juli 2015

Guru Mata Pelajaran
Rusmiah,S.Kom
NIP.197610212010012010

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/semester
: TIK
: SMA
: X/1
: 13 - 15
: 4 x 45 menit
I. Standar Kompetensi
II. Kompetensi Dasar
2.3 Mendemonstrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan
komunikasi
III.Indikator
2.3.1 Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi informasi beserta
fungsinya.
2.3.2 Mendemonstrasikan penggunaan salah satu perangkat lunak yang digunakan untuk
memperoleh informasi.
IV. Tujuan Pembelajaran
A. Siswa dapat mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi informasi
beserta fungsinya..
B. Siswa dapat mendemonstrasikan penggunaan salah satu perangkat lunak yang digunakan
untuk memperoleh informasi.
V. Materi Pembelajaran
Komputer yang kita gunakan di rumah-rumah adalah komputer yang berdiri sendiri
(komputer stand-alone), tidak berhubungan dengan komputer lain.
Komputer-komputer bisa saling berhubungan antara satu dengan yang lain, disebut jaringan
komputer (network). Jaringan dibedakan menjadi 3:
- LAN (Local Area Network), mncakup erea satu kantor atau satu komplek gedung.
- MAN (Metropolitan Area Network), mencakup area satu kota dengan rentang 10-45 km.
- WAN (Wide Area Network), mencakup daerah antar kota, antar propinsi, antar negara.
Kegunaan jaringan komputer:
1. Bisa saling bertukar data atau informasi secara langsung.
2. Bisa memanfaatkan peralatan yang dipasang pada komputer lain.
3. Bisa mengerjakan suatu pekerjaan secara bersama-sama.
Keunggulan internet:
1. Bisa mendapatkan/akses informasi yang nyaris tak terhingga dan beragam dari mana saja
2. Bisa menyurati teman atau orang tak dikenal sebelumnya di lain tempat (E-mail).
3. Bisa mengambil/meng-cpoy data dari tempat lain ke komputer kita (download) atau
mengirim data kita ke tempat lain (upload).
4. Jangkauan massa bisa diperluas untuk institusi, perusahaan, dan penelitian.
5. Bisa mempublikasi diri secara tidak langsung. Dll.
Kelemahan internet:
1. Faktor keamanan kurang (salah kirim data atau data hilang, penyadapan, pasword bisa
dilihat orang yang ahli, virus)
2. Bobot informasi (ada yang bersifat negatif, merusak, dimanipulasi)
3. Pemborosan waktu, terutama untuk gosip dan membaca isu-isu (hot news, iklan, berita)
4. Pemborosan uang, karena bisa lupa waktu, kelamaan karena proses download yang lama.
Macam-macam aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya:
1. Net Meeting: media komunikasi dalam berkirim pesan (chat) dan mentranfer file.
2. Fax Modem: mengirim fax melalui komputer dengan vi modem faxs.
3. E-Mail: dapat berkirim pesan ke alamat e-mail orang lain.
4. Chat: pengguna dalam suatu client atau workstation dapat berkomunikasi dengan
komputer server atau workstation lainnya dalam satu jaringan kecil.
5. Net Send: pengguna dapat berkirim pesan untuk jaringan area kecil, seperti LAN.
6. mIRC: untuk komunikasi jaringan yang luas, seperti internet.
7. Yahoo Massenger: fasilitas yang disediakan oleh www.yahoo.com untuk berkomunikasi
dengan jaringan global, sehingga dapat berkomunikasi dengan pengguna yang berada di
luar negeri seperti chat, berkomunikasi secara langsung, baik menggunakan audio
maupun video.
VI. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, diskusi, praktik.
VII.
Pertemuan I
a.Orientasi
Guru memberikan pertanyaan seputar LAN,MAN dan WAN,dan Perbedaan masingmasing berdasarkan jangkauannya. (rasa ingin tahu,komunikasi)
b.Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa jaringan (network) dalam system komunikasi sangat besar
manfaatnya bagi kehidupan kita sehari-hari.
c.Motivasi
komunikasi dan
pertukaran informasi yang efektif
dan efisien, misal internet.
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
a. Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan kegunaan Jaringan.(rasa ingin
tahu,mandiri)
kegunaan jaringan dalam kehidupan sehari-hari.(rasa ingin tahu,mandiri)
2. Kegiatan 2
a.Secara individu siswa mencermati keunggulan internet dibandingkan dengan sumber
media informasi yang lain. (Komunikasi,cinta Ilmu)
b.Siswa menyebutkan keunggulan internet dibandingkan dengan sumber media informasi
yang lain (Komunikasi,cinta Ilmu)
c.Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber media informasi .(komunikasi,demokrasi)
d.Siswa menjelaskan Jenis
media informasi(surat kabar/cetak,radio/suara).
e .Guru bersama siswa membahas hasil penjelasan siswa dengan memberikan Penegasanpenegasan (cinta ilmu,rasa ingin Tahu)
3. Kegiatan 3
a. Secara individu siswa mencermati tentang kelemahan internet (Komunikasi,cinta Ilmu)
b .Siswa membaca tentang kelemahan internet (Komunikasi,cinta Ilmu)
c. Siswa menyebutkan kelemahan dari penggunaan internet dalam kehidupan sehari-hari.
d.Guru bersama siswa membahas hasil definisi siswa dengan memberikanPenegasanpenegasan (cinta ilmu,rasa ingin Tahu)
C.Kegiatan Penutup
dihadapi, kesan pelajaran pelajaran yang baru saja dipelajari(komunikatif,demokratif)
Guru memberi tugas mempelajari tentang perangkat keras/hardware pokok untuk
internet dan fungsinya (komunikasi,demokrasi,cinta Ilmu)
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang fungsi internet yang kita gunakan dalam
kehidupan sehari-hari(demokrasi )
Pertemuan 2
a.Orientasi
Guru memberikan pertanyaan seputar manfaat internet dalam kehidupan sehari-hari. (rasa
ingin tahu,komunikasi)
b.Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa internet merupakan media komunikasi dan tranfer informasi yang
efektif dalam kehidupan sehari-hari..

c.Motivasi
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa betapa pentingnya fungsi internet di era sekarang ini bagi
penggunanya(cinta ilmu,komunikatif)
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa selain banyak manfaat yang didapat
dari internet,internet juga memiliki dampak negatifnya(disiplin,komunikatif)
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
a. Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan kegunaan internet.(rasa ingin
tahu,mandiri)
kegunaan internet dalam kehidupan sehari-hari.(rasa ingin tahu,mandiri)
2. Kegiatan 2
a.Secara individu siswa mencermati contoh aplikasi yang terdapat dalam keunggulan
internet. (Komunikasi,cinta Ilmu)
b.Siswa menyebutkan keunggulan internet dibandingkan dengan sumber media informasi
yang lain (Komunikasi,cinta Ilmu)
c..Siswa menjelaskan menyebutkan contoh-contoh aplikasi yang terdapat dalam internet.
d .Guru bersama siswa membahas hasil penjelasan siswa dengan memberikan Penegasanpenegasan (cinta ilmu,rasa ingin Tahu)
3. Kegiatan 3
a. Secara individu siswa mencermati bagaimana penggunaan dan penerapan penggunaanya
di dalam tiap-tiap aplikasi di dalam internet,contoh:penggunaan emailchatting dsb
b..Siswa membaca mempraktekkan penggunaan apliaksi email (Komunikasi,cinta Ilmu)
c. Siswa menyebutkan langkah membuat alamat email.(komunikasi,demokrasi)
C.Kegiatan Penutup
Guru memberi tugaskepada siswa untuk membuat sebuah email yang di kirimkan ke guru
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang fungsi aplikasi yang ada di dalam
internet(demokrasi )
Pertemuan 15
Ulangan harian 3 (SK: fungsi dan cara kerja peralatan TIK, KD: fungsi dan cara kerja jaringan
telekomunikasi, fungsi perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan komunikasi)
VIII. Alat, Media, dan Sumber Belajar
Lembar kerja siswa, Buku Panduan, LCD, Internet.
IX. Evaluasi/Penilaian
Jenis
: tertulis
Teknik
: ulangan dan tugas
Bentuk instrumen
:
Bentuk Instrument :
Penilaian
1.
observasi
No
Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 .. 32
1 Siswa menunjukkan
kegiatan di kelas
bersama
*) Diisi dengan:
konsisten
dalam indikator)
Nilai afektif:
a.
Praktek Langsung (Psikomotorik)
Bidang Penilaian
Skor
Sangat
Baik
1.
2.
3.
Baik
Sedang
Kurang
komputer
baik
Rata-rata
C. Penilain kognitif
1. Jelaskan yang dimaksud dengan tehnologi Informasi !
2.Sebutkan jenis-jenis keyboard bedasarkan dilihat secara fisik!
3.Jelaskan Tugas dari prosesor !
4. Sebutkan Contoh Aplikasi Perangkat Lunak dari Komputer yang sering digunakan !
5.Jelaskan yang dimaksud dengan komputer Monokrom!
Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP.1968071319951222002
Bringin, Juli 2015

Guru Mata Pelajaran
Rusmiah,S.Kom
NIP.197610212010012010

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/semester
I.
: TIK
: SMA
: X/1
: 16 18
: 4 x 45 menit
Standar Kompetensi
3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi infomasi dan komunikasi
II.
Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan
perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi.
III.
Indikator
III.1.1 Menjelaskan tentang aturan-aturan hak cipta.
III.1.2 Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta.
III.1.3 Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta.
III.1.4 Menerapkan aturan hak cipta yang berkaitan dengan teknologi informasi dan
komunikasi.
IV.
Tujuan Pembelajaran
A. Siswa dapat menjelaskan tentang aturan-aturan hak cipta.
B. Siswa dapat menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta.
C. Siswa dapat menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta.
D. Siswa dapat menerapkan aturan hak cipta yang berkaitan dengan teknologi informasi dan
komunikasi.
V.
Materi Pembelajaran
III.
KETENTUAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN

KOMUNIKASI
A. ETIKA DAN MORAL DALAM MENGGUNAKAN PERANGKAT TIK

Berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi, secara umum etika adalah aturanaturan yang berlaku, dan moral adalah sikap atau perbuatan yang harus dilakukan dalam
menggunakan hasil TIK.
Masalah etika dan moral dalam menggunakan perangkat TIK muncul karena adanya
penyalah gunaan hasil TIK atau pembajakan yang merugikan pemilik hak cipta dari
pemerintah.
Pemerintah mengatur beberapa hal menyangkut TIK, khususnya mengenai hak cipta
program-program komputer dalam undang-undang No 19 tahun 2002 tentang hak cipta
( UUHC ) yang dikenal undang-undang HAKI ( Hak atas kekayaan intelektual ) yang
berlaku sejak 29 juli 2003.
1. Mengenal Hak Cipta
Hak cipta (lambang internasional: ) adalah hak eksklusif yang dimiliki pencipta/pemegang
hak cipta untuk mengumumkan, memperbanyak ciptaannya dan membatasi penggandaan
tidak sah atas suatu ciptaan menurut peraturan perundang-undangan.
Hak eksklusif yang dimaksud adalah bahwa hanya pemegang hak ciptalah yang bebas
melaksanakan hak cipta tersebut, sementara orang lain atau pihak lain dilarang melaksanakan
hak cipta tersebut tanpa persetujuan pemegang hak cipta.
Beberapa hak eksklusif yang umumnya diberikan kepada pemegang hak cipta adalah:
a. Membuat salinan atau reproduksi ciptaan dan menjual hasil salinan tersebut.
b. Mengimpor dan mengekspor ciptaan.
c. Menciptakan karya turunan atau derivatir atas ciptaan.
d. Menampilkan atau memamerkan ciptaan di depan umum.
e. Menjual atau mengalihkan hak eksklusif tersebut kepada pihak lain.
2 unsur penting dalam hak cipta, yaitu:
a. Hak ekonomi (economic rights)
Yaitu hak yang dimiliki oleh seorang pencipta untuk mendapatkan keuntungan atas
ciptaannya. Undang-undang Hak Cipta Indonesia member hak ekonomis kepada
pencipta antara lain hak untuk memperbanyak, untuk adaptasi, untuk distribusi, untuk
pertunjukkan dan untuk display.
b. Hak moral (moral rights)
Yaitu hak khusus serta kekal yang fimiliki si pencipta atas hasil ciptaannya, dan hak ini
tidak dipisahkan dari penciptanya. Hak moral adalah hak pencipta atau ahli warisnya
untuk menuntut kepada Pemegang Hak Cipta supaya:
a. Nama pencipta tetap dicamtumkan pada ciptaannya,
b. Member persetujuan pada perubahan hak ciptanya.
c. Member persetujuan kepada perubahan atau nama samara pencipta.
d. Menuntut seseorang yang tanpa persetujuannya meniadakan nama pencipta yang
ada.
2. Menghargai karya orang lain
Karya cipta adalah hasil luar biasa yang diperoleh dengan pengarahan pikiran, tenaga,waktu
dan biaya yang tidak sedikit.
Setiap karya cipta apapun yang bersifat positif untuk kesejahteraan manusia harus dihargai
sebagai suatu hak.
Contoh tindakan menghargai karya orang lain, khususnya perangkat lunak komputer :
a. Membeli produk asli dari suatu ciptaan.
b. Tidak membajak, menyalin atau mengcopy secara tidak sah.
c. Tidak memodifikasi program tanpa ijin perusahaan.
d. Tidak menggunakan perangkat lunak untuk kejahatan.
e. Selalu minta ijin dan mencantumkan nama pencipta apabila ingin menggunakan ciptaan
untuk umum.
VI.
VII.
Metode Pembelajaran
Diskusi dan informasi.
Pertemuan I
a.Orientasi
Guru memberikan pertanyaan seputar pengertian Etika dan Moral dalam kehidupan
sehari-hari. (rasa ingin tahu,komunikasi)
b.Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa apabila kita menggunakan fasilitas tehnologi Informasi dan Komunikasi
supaya digunakan untuk hal-hal yang bermanfaat.

Guru menjelaskan bahwa kita sebagai pengguna fasilitas tehnologi tidak boleh memasuki
sistem Informasi orang lain secara Ilegal(rasa ingin tahu,demokratif)
c.Motivasi
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa betapa pentingnya fungsinya Etika dan moral internet di era
sekarang ini bagi pengguna fasilitas Tehnologi Informasi dan Komunikasi(cinta ilmu,komunikatif)
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa banyak sekali orang yng ada dilingkungan sekitar
kita yang menyalahguinakan pemanfaatan fasilitas tehnologi Informasi yang
mengakibatkan
orng
tersebut
berhubungan
dengan
pihak
yang
berwajib(disiplin,komunikatif)
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
a. Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan Etika dan Moral.(rasa ingin
tahu,mandiri)
Manfaat Etika dan Moral dalam penggunaan Fasilitas Tehnologi Informasi dan
Komunikasi(rasa ingin tahu,mandiri)
2. Kegiatan 2
a.Secara individu siswa mencermati contoh pelanggaran yang tidak sesuai dengan etika
dan Moral dalam penggunaan fasilitas Tehnologi Informasi dan Komunikasi dalam
kehidupan sehari-hari. (Komunikasi,cinta Ilmu)
b.Siswa menyebutkan contoh pelanggaran yang tidak sesuai dengan etika dan Moral
dalam penggunaan fasilitas Tehnologi Informasi dan Komunikasi dalam kehidupan
sehari-hari. (Komunikasi,cinta Ilmu)
c.Siswa menyebutkan contoh-contoh jenis sanksi yang diberikan kepada setiap orang yang
melanggar aturan dalam penggunaan fasilitas Fasilitas Tehnologi Informasi dan
Komunikasi (Komunikasi,cinta Ilmu)
d.Guru bersama siswa membahas hasil penjelasan siswa dengan memberikan Penegasanpenegasan (cinta ilmu,rasa ingin Tahu)
3. Kegiatan 3
a. Secara individu siswa mencermati hak cipta (Komunikasi,cinta Ilmu)
b .Siswa membaca unsur penting dalam hak cipta, yaitu:hak ekonomi dan
moral.Komunikasi,cinta Ilmu)
c. Siswa menyebutkan maksud dari hak ekonomi dan moral.Komunikasi,cinta Ilmu)
C.Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat dan menuliskan contoh-contoh
pelanggaran yang ada dilingkungan sekitar kita serta sanksi yang diberikan kepada
pelanggaran fasilitas penggunaan tehnologi dan informasi(komunikasi,cinta Ilmu)
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hak cipta(demokrasi )
Pertemuan 2
a.Orientasi
Guru memberikan pertanyaan seputar pengertian hak cipta. (rasa ingin tahu,komunikasi)
b.Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa
apabila kita menggunakan fasilitas tehnologi Informasi dan
Komunikasi supaya menghargai dan menjunjung tinggi hak cipta yang diberikan kepada
penciptanya.

c.Motivasi
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa betapa pentingnya hak cipta yang dapat diberikan kepada
penghasil dan pencipta suatu karya yang patut mendapatkan perlindungan untuk karya-karya
mereka(cinta ilmu,komunikatif)
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa banyak sekali orang yng ada dilingkungan
sekitar kita yang menyalahguinakan pemanfaatan fasilitas tehnologi Informasi yang
mengakibatkan merugikan bagi pencipta dan pembuat sebuah karya(disiplin,komunikatif)
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
a. Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan Hak Cipta.(rasa ingin tahu,mandiri)
Manfaat Hak Cipta bagi pencipta sebuah karya(rasa ingin tahu,mandiri)
2. Kegiatan 2
a.Secara individu siswa mencermati contoh penggunaan Hak Cipta dalam suatu karya
dikehidupan sehari-hari. (Komunikasi,cinta Ilmu)
b.Siswa menyebutkan contoh pelanggaran hak cipta sehari-hari. (Komunikasi,cinta Ilmu)
melanggar hak cipta oranglain (Komunikasi,cinta Ilmu)
3. Kegiatan 3
a. Secara individu siswa memahami menghargai karya oranglain.(Komunikasi,cinta Ilmu)
b .Siswa menyebutkan contoh menghargai karya oranglain dalam penggunaan perangkat
lunak komputer.Komunikasi,cinta Ilmu)
c. Siswa menyebutkan contoh-contoh perangkat lunak komputer yang berlicenci atau yang
telah memiliki payung hukum.Komunikasi,cinta Ilmu)
C.Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari materi yang telah disampaikan dan
mempelajari materi untuk pertemuan berikutnya.(komunikasi,cinta Ilmu)
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang menghargai karya orang lain(demokrasi )
Pertemuan 3
a.Orientasi
Guru memberikan pertanyaan seputar pengertian Etika dan Moral dalam kehidupan
sehari-hari. (rasa ingin tahu,komunikasi)
b.Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa apabila kita menggunakan fasilitas tehnologi Informasi dan Komunikasi
supaya digunakan untuk hal-hal yang bermanfaat.

Guru menjelaskan bahwa kita sebagai pengguna fasilitas tehnologi tidak boleh memasuki
sistem Informasi orang lain secara Ilegal(rasa ingin tahu,demokratif)
c.Motivasi
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa betapa pentingnya fungsinya Etika dan moral internet di
era sekarang ini
bagi pengguna fasilitas Tehnologi Informasi dan Komunikasi(cinta
ilmu,komunikatif)
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa banyak sekali orang yng ada dilingkungan
sekitar kita yang menyalahguinakan pemanfaatan fasilitas tehnologi Informasi yang
mengakibatkan
orng
tersebut
berhubungan
dengan
pihak
yang
berwajib(disiplin,komunikatif)
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
a. Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan Etika dan Moral.(rasa ingin
tahu,mandiri)
Manfaat Etika dan Moral dalam penggunaan Fasilitas Tehnologi Informasi dan
Komunikasi(rasa ingin tahu,mandiri)
2. Kegiatan 2
a.Secara individu siswa mencermati contoh pelanggaran yang tidak sesuai dengan etika
dan Moral dalam penggunaan fasilitas Tehnologi Informasi dan Komunikasi dalam
kehidupan sehari-hari. (Komunikasi,cinta Ilmu)
b.Siswa menyebutkan contoh pelanggaran yang tidak sesuai dengan etika dan Moral
dalam penggunaan fasilitas Tehnologi Informasi dan Komunikasi dalam kehidupan
sehari-hari. (Komunikasi,cinta Ilmu)
melanggar aturan dalam penggunaan fasilitas Fasilitas Tehnologi Informasi dan
Komunikasi (Komunikasi,cinta Ilmu)
3. Kegiatan 3
a. Secara individu siswa mencermati hak cipta (Komunikasi,cinta Ilmu)
b .Siswa membaca unsur penting dalam hak cipta, yaitu:hak ekonomi dan
moral.Komunikasi,cinta Ilmu)
c. Siswa menyebutkan maksud dari hak ekonomi dan moral.Komunikasi,cinta Ilmu)
C.Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat dan menuliskan contoh-contoh
pelanggaran yang ada dilingkungan sekitar kita serta sanksi yang diberikan kepada
pelanggaran fasilitas penggunaan tehnologi dan informasi(komunikasi,cinta Ilmu)
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hak cipta(demokrasi )
VIII.
IX.

Lembar kerja siswa, Buku Panduan, LCD, modul, whiteboard dan spidol.
Evaluasi/Penilaian
Jenis
: lisan
Teknik
: tanya jawab dan keaktifan dalam diskusi
Bentuk instrumen
:
Bentuk Instrument :
Penilaian
1.

observasi
No
1
2
3
4
5
Indikator
Siswa menunjukkan
kegiatan di kelas
bersama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 .. 32
*) Diisi dengan:
Bidang Penilaian
Skor
Sangat
Baik
1.
2.
3.
Baik
Sedang
Kurang
Kemampuan prinsip bekerja

dengan keras komputer
Kemampuan Menjelaskan
pengertian etika
baik
BT (Belum
Terlihat)
jika
peserta
didik
belum
Rata-rata
memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

konsisten
dalam indikator)
Nilai afektif:
b.Praktek Langsung (Psikomotorik)
c. Penilain kognitif
1. Jelaskan yang dimaksud dengan etka !
3.Jelaskan Tugas dari programmer !
5.Jelaskan yang dimaksud dengan hak moral dan hak cipta !
Mengetahui
Kepala Sekolah
Bringin, Juli 2015

Guru Mata Pelajaran

NIP.1968071319951222002
Rusmiah,S.Kom
NIP.197610212010012010

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/semester
: TIK
: SMA
: X/1
: 19
: 2 x 45 menit
I.
Standar Kompetensi
3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi infomasi dan komunikasi.
II.
Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja (K3) dalam menggynakan
perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi.
III.
Indikator
III.2.1 Mengetahui prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja(K3)
III.2.2 Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
III.2.3 Mendemonstraikan cara menggunakan computer dengan memperhatikan kesehatan dan
keselamatan kerja (K3).
IV.
Tujuan Pembelajaran
A. Siswa dapat mengetahui prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja(K3)
B. Siswa dapat memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
C. Siswa dapat mendemonstraikan cara menggunakan computer dengan memperhatikan
kesehatan dan keselamatan kerja (K3).
V.
Materi Pembelajaran
C. MENERAPKAN PRINSIP-PRINSIP KESEHATAN DAN KESELAMATAN KERJA (K3)
DALAM MENGGUNAKAN PERANGKAT TIK
a. Hal hal yang perlu diperhatikan untuk menjaga kesehatan dan keselamatan kerja
(K3)
1. Menggunakan ruang kerja yang ideal
a. Menggunakan meja computer yang ideal (tinggi 55-75cm)

b. Menggunakan kursi yang baik (mengikuti lekuk tubuh, dapat bergerak bebas)
c. Mengatur meja dan kursi sedemikian rupa sehingga diperoleh posisi yang benar
d. Mengatur tingkat kebisingan ruangan (ideal : 40-50dB)
e. Mengatur cahaya atau lampu yang digunakan
2. Menggunakan computer dengan posisi yang benar
a. Mengatur posisi duduk yang benar (rileks dan seimbang)
b. Mengatur jarak pandang dengan monitor (kurang lebih 40 cm)
c. Tangan dapat menjangkau keyboard dan mouse dengan mudah
3. Memilih jenis monitor yang baik
Alternatif lain yang dapat diambil adalah menggnakan monitor jenis TFT LCD, selain
efek radiasi pancaran snarnya rendah, juga tidak menimblkan kelelahan pada mata serta
daya listrik yang digunakan lebih kecil dibandingkan layer monitor jenis CRT. Namn
harga monitor ini masih sangat mahaldibanding monitor biasa.
4. Menggunakan computer dengan prosedur yang benar
a. Hindarkan penggunaan computer secara berlebihan (nonstop)
b. Jauhkan benda-benda yang dapat mengganggu proses kerja computer
c. Hidupkan dan matikan serta jalankan computer sesuai prosedur
b. 3 gangguan kesehatan yang dapat timbul akibat pemakaian computer yang salah:
1. Gangguan pada bagian mata dan kepala (computer vision Syndrome)
Gejala: nyeri atau sakit kepala, mata kering dan iritasi, mata lelah, hingga cidera yang
lebih serius dan lebih permanent seperti kemampuan focus mata menjadi lemah,
penglihatan kabur, pandangan ganda, hingga disorientasi mata.
2. Gangguan pada lengan dan tangan
Gejala: nyeri pada pergelangan tangan karena gangguan pada otot tendon di bagian
pergelangan, nyeri siku, hingga cidera yang lebih serius seperti Carpal Tunnel Syndrome
yaitu terjepitnya syaraf di bagian pergelangan yang menyebabkan nyeri di sekujur
tangan.
3. Gangguan pada leher, pundak, dan punggung
Gejala: nyeri pada leher, pundak, punggung dan pinggang yang dapat menimbulkan
gangguan nyeri di bagian betis dan paha. Sumber yang dapat menimbulkan penyakit
adalah peralatan seperti keyboard, mouse, monitor, meja dan kursi, serta printer yang
tidak standard.
c.
VI.
VII.
Resiko yang dapat timbul saat menggunakan peralatan computer:

a. Sengatan listrik
Bagian yang perludiwaspadai adalah power supply. Sebaiknya power supply
dihubungkan dengan stop kontak yang memiliki grounding yang baik. System sumber
tegangan pada computer menggunakan teknologi swictching power supply sehingga
tegangan induksi pada badan komputer perlu dibuang ke tanah melalui grounding. Jika
tegangan induksi tidak dibuang ke tanah, maka kita akan merasakan seperti tersengat
arus listrik.
b. Kebakaran
Pemasangan kabel yang sembarangan bisa menyebabkan konsleting serta penggunaan
computer yang terlalu lama tanpa adanya pendingin yang memadai akan menyebabkan
suhu pada peralatan computer menjadi panas, sehingga bisa memicu terjadinya
kebakaran. Peralatan yang panas jika digunakan perlu dilengkapi dengan pendingin dan
kipas, jika perlu computer diletakkan pada ruangan yang ber-AC agar suhu pada
peralatan computer tetap terjaga.
Metode Pembelajaran
Ceramah dan tanya jawab.
Pertemuan 16
Pertemuan I

a.Orientasi
Guru memberikan pertanyaan seputar Hal hal yang perlu diperhatikan untuk
menjaga kesehatan dan keselamatan kerja (K3)
b.Apersepsi
Guru menjelaskan bahwa perlunya menerapkan prinsip-prinsip kesehatan dan
keselamatan kerja (k3) dalam menggunakan perangkat tik bagi penggunanya(rasa ingin
tahu,cinta ilmu,demokratif)
c.Motivasi
Guru menjelaskan kepada siswa bahwa betapa pentingnya kesehatan dan
keselamatan kerja (k3) dalam menggunakan perangkat tik bagi penggunanya(rasa ingin
tahu,cinta ilmu,demokratif)
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
Hal hal yang perlu
diperhatikan untuk menjaga kesehatan dan keselamatan kerja (K3)(rasa ingin
a. Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan
tahu,mandiri)
b. Peserta didik menyampaikan pemahaman mereka mengenai hal hal yang
perlu diperhatikan untuk menjaga kesehatan dan keselamatan kerja (K3)(rasa ingin
tahu,mandiri)

2. Kegiatan 2
a.Secara individu siswa mencermati gangguan kesehatan yang dapat timbul akibat
pemakaian computer yang kurang benar. (Komunikasi,cinta Ilmu)
b.Siswa menyebutkan contoh gangguan kesehatan yang timbul akibat pemakaian
computer yang kurang benar. (Komunikasi,cinta Ilmu)
c.Siswa menjelaskan gangguan kesehatan yang timbul akibat pemakaian komputer yang
kurang tepat.(komunikasi,demokrasi)
3. Kegiatan 3
a. Secara individu siswa mencermati Resiko yang dapat timbul saat menggunakan
peralatan computer. (Komunikasi,cinta Ilmu)
b .Siswa membaca Resiko yang dapat timbul saat menggunakan peralatan computer.
c. Siswa menyebutkan Resiko yang dapat timbul saat menggunakan peralatan computer.
C.Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas mempelajari tentang prosedure yang harus diperhatikan untuk
menerapkan prinsip K3 selama kita menggunakan peralatan Tehnologi Informasi dan
Komunikasi (komunikasi,demokrasi,cinta Ilmu)
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang dampak menggunakan computer dengan tidak
benar.(demokrasi )
VIII.

LCD, Lembar kerja siswa, Buku Panduan.
IX.
Evaluasi/Penilaian
Jenis
: tertulis
Teknik
: tanya jawab dan keaktifan dalam diskusi
Bentuk instrumen
:
Bentuk Instrument :
Penilaian
1.
observasi
No
Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 .. 32
1 Siswa menunjukkan
kegiatan di kelas
bersama
*) Diisi dengan:
konsisten
dalam indikator)
Nilai afektif:
C. Penilain kognitif
1. Jelaskan yang dimaksud dengan etka !
3.Jelaskan Tugas dari programmer !
Bidang Penilaian
Skor
Sangat
Baik
1.
2.
3.
Baik
Sedang
Kurang

dengan keras computer yang
benar
gannguan penggunaan
computer yang salah
contoh resiko menjalankan
lunak dengan yang tidak sesuai
dengan baik
Rata-rata
Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP.1968071319951222002
Bringin, Juli 2015

Guru Mata Pelajaran
Rusmiah,S.Kom
NIP.197610212010012010

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/semester
: TIK
: SMA
: X/1
: 20
: 4 x 45 menit
I.Standar Kompetensi
3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi infomasi dan komunikasi.
II.Kompetensi Dasar
3.3 Menghargai pentingnya Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) dalam teknologi informasi
dan komunikasi.
III.Indikator
III.3.1 Menjelaskan tentang undang-undang mengenai Hak Atas Kekayaan Intelektual.
III.3.2 Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak.
IV.Tujuan pembelajaran
A. Siswa dapat menjelaskan tentang undang-undang mengenai Hak Atas Kekayaan Intelektual.
B. Siswa dapat menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak.
V.Materi Pembelajaran
C. HAK ATAS KEKAYAAN INTELEKTUAL ( HAKI ) DALAM TIK
Hak Atas Kekayaan intelektual (HAKI) merupakan hak untuk berbuat sesuatu atas kekayaan
intelektual yang diatur oleh norma-norma atau hukum yang berlaku.
HAKI terdiri dari 3 kata kunci yaitu: hak, kekayaan dan intelektual. Kekayaan merupakan
abstraksi yang dapat dimiliki, dialihkan, dibeli, maupun dijual. Sedangkan kekayaan
Intelektual merupakan kekayaan atas segala hasil produksi kecerdasan daya piker seperti
teknologi, pengetahuan, seni dan sastra, karya tulis, dan sebagainya.
Untuk menghindari adanya tindakan-tindakan tidak menghargai karya orang lain yang
melanggar hak cipta, pemerintah mengeluarkan peraturan yang berupa UNDANG UNDANG
HAK CIPTA (UUHC) No. 19 Tahun 2002 yang berisi tentang sangsi pelanggaran UndangUndang Hak Cipta. UUHC yang baru berlaku mulai 29 Juli 2003.
UUHC melindungi hasil karya di bidang ilmu pengetahuan, seni dan sastra. Misalnya:
program komputer, buku-buku, karya tulis, pidato dan ciptaan lain yang sejenis, alat peraga
untuk kepentingan pendidikan dan ilmu pengetahuan, lagu atau music, pewayangan, karyakarya seni dan sastra, dan lain-lain.
Program komputer : Sekumpulan instruksi yang diwujudkan dalam bentuk kode, skema,
ataupun bentuk lain yang dapat dibaca dengan computer, dapat melakukan fungsi-fungsi dan
mencapai hasil khusus, termasuk persiapan dalam merancang insturksi-instruksi tersebut.
Masa berlaku hak cipta: berdasarkan pasal 30 ayat 1 UU No. 19 Tahun 2002 Tentang Masa
Berlaku Hak Cipta, hak cipta atas ciptaan: program computer, sinematografi, fotografi,
database, dan karya hasil pengalihwujudan, berlaku selama 50 tahun sejak pertama kali
diumumkan.
Ketentuan pidana atas pelanggaran hak cipta: berdasarkan pasal 72 ayat 3 UU No. 19 Tahun
2002 Tentang Ketentuan Pidana: Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak memperbanyak
penggunaan untuk kepentingan komersial suatu Program Komputer dipidana dengan pidana
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp. 500.000.000 (lima ratus
juta rupiah).
Tujuan pemberlakuan UUHC:
a. Menjamin dan menghargai sebuah karya cipta yang dapat mendorong kreatifitas setiap
orang untuk berinovasi dan berkarya.
d. Melindungi hak cipta atas kekayaan intelektual, yang berlaku seumur hidup si pencipta
dan 50 tahun kemudian.
F. Metode Pembelajaran
Ceramah dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
a.Orientasi
Guru memberikan pertanyaan seputar Hak Atas Kekayaan intelektual
b.Apersepsi
Guru Guru mengingatkan siswa tentang materi pada pertemuan sebelumnya.
c.Motivasi
Guru membahas HAKI yang berkaitan dengan sangsi pelanggaran Hak
Cipta. (menumbuhkan sikap tanggung jawab).
B.Kegiatan Inti
1.Kegiatan 1
a. Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan hak atas kekayaan intelektual (rasa ingin
tahu,mandiri)
b. Peserta didik menyampaikan pemahaman mereka mengenai hak atas kekayaan(rasa ingin
tahu,mandiri)
c .Guru bersama siswa membahas hasil pemahaman individu dan memberikan masukan atau
penegasan-penegasan (Komunikatif,demokratif)
2. Kegiatan 2
a.Secara individu siswa mencermati gangguan kesehatan yang dapat timbul akibat
pemakaian computer yang kurang benar. (Komunikasi,cinta Ilmu)
b.Siswa menyebutkan contoh gangguan kesehatan yang timbul akibat pemakaian
computer yang kurang benar. (Komunikasi,cinta Ilmu)
c.Siswa menjelaskan gangguan kesehatan yang timbul akibat pemakaian komputer yang
kurang tepat.(komunikasi,demokrasi)
3. Kegiatan 3
a. Secara individu siswa mencermati hak atas kekayaan intelektual ( haki )
b .Siswa Menjelaskan contoh hak cipta
c. Siswa menyebutkan contoh pelanggaran hak cipta. (Komunikasi,cinta Ilmu)
C.Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hak atas kekayaan intelektual ( haki )
Pertemuan 18
Ulangan harian 4 (SK: Memahami ketentuan penggunaan teknologi infomasi dan komunikasi).
H. Alat, Media, dan Sumber Belajar
LCD, Lembar kerja siswa, Buku Panduan, Internet.
I. Evaluasi/Penilaian
Jenis
: tertulis
Teknik
:
Bentuk Instrument :
Penilaian
1.
Observasi
No
1
2
3
4
5
Indikator
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 .. 32
Siswa menunjukkan
kegiatan di kelas
bersama
*) Diisi dengan:
konsisten
dalam indikator)
Nilai afektif:
Penilain kognitif
1. Jelaskan yang dimaksud dengan HAKI !
2.Sebutkan 3 kunci HAKI!
3.Jelaskan Pengertian program komputer !
4. Sebutkan tujuan dibentuk UUHC !
Mengetahui
Kepala Sekolah
Bringin, Juli 2015

Guru Mata Pelajaran

NIP.1968071319951222002
Rusmiah,S.Kom
NIP.197610212010012010
Bidang Penilaian
Skor
Sangat
Baik
1.

dengan keras computer yang benar
2.
gannguan penggunaan computer
yang salah
Kemampuan menyebutkan contoh
resiko menjalankan perangkat
keras komputer lunak dengan yang
tidak sesuai dengan baik
3.
Baik
Sedang
Kurang
Rata-rata

(Operating System)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/semester
: SMA Negeri 1 Bringin

: TIK
: SMA
: X/2
:1-2
: 4 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
1. Menggunakan Operating System (OS)
B. Kompetensi Dasar
4.1 Melakukan operasi dasar pada operating system (OS) komputer.

C. Indikator
Menjelaskan fungsi BIOS.
Menjelaskan fungsi sistem operasi (OS).
Membedakan sistem operasi dan BIOS.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan fungsi BIOS.
2. Siswa dapat menjelaskan fungsi sistem operasi (OS).
3. Siswa dapat membedakan sistem operasi dan BIOS.
E. Materi Pembelajaran
Sistem Operasi (OS) merupakan sekumpulan program-program sistem untuk mengendalikan
seluruh peralatan sistem komputer agar beroperasi secara efisien dan efektif. Sistem operasi
yang banyak digunakan untuk komputer pribadi adalah PC-DOS (dibuat oelh IBM
Coorporation) dan MS-DOS (dibuat oleh Microsoft Coorporation)
DOS (Disk Operating System) adalah kumpulan beberapa program (perintah) komputer yang
berfungsi untuk menyatukan antara hardware dengan software dengan suatu sistem agar
dagar dapat bekerja secara terpadu.
Beberapa sistem operasi yang beredar dipasaran antara lain:
a. DOS (PC DOS, MS DOS, DR DOS)
b. OS/2 (operating system 2)
c. System 7.X (untuk komputer GUI)
d. Windows (untuk komputer GUI)
e. Unix (berbasis jaringan)
f. Linux (berbasis jaringan)
g. Novel Netware (sistem operasi multiuser)
Sistem Operasi Windows: kelebihannya dibandingkan DOS adalah kemampuannya
melakukan beberapa program secara serempak dalam bentuk windows yang dapat
dipindahkan dari satu program ke program lainnya. Tampilannya berbasis grafik sehingga
sangat interaktif dan perintah-perintahnya kebanyakan ditampilkan dalam bentuk icon dan
menu pop-up.
BIOS (Basic Input Output System) adalah piranti memori pada sebuah PC (personal
computer) yang berfungsi untuk mengintegrasikan seluruh device pendukung yang terdapat
pada PC tersebut. Komponen pada BIOS: program BIOS Setup, driver, program bootstraper.
Perusahaan penyedia BIOS:
- Award Software (Award BIOS, Award Modular BIOS, dan Award Medallion BIOS)
- Phoenik Technologies (Phoenix BIOS, Phoenik-Award BIOS)
- American Megatrends Incorporated/AMI (AMI BIOS, AMI WinBIOS), dan lain-lain.
Fungsi komponen BIOS:
- Standard BIOS Setup
- BIOS Features Setup
- Integrated Pheriperals
- Chipset Features Setup
- PNP/PCI Configuration.
Perbedaan OS dan BIOS:
OS adalah kumpulan perintah untuk mengatur, mengontrol, mengawasi, dan mengendalikan
semua kegatan sistem komputer, seperti saat menerima data masukan, memprosenya, dan
mengeluarkannya dalam bentuk informasi. Sedangkan BIOS (Basic Input Output System)
merupakan sarana penampung atau penyimpan perintah internal command yang telah dibuat
oleh perusahaan komputer.
Diskusi dan informasi
Pertemuan ke-1 (indikator 1 2)
No
Kegiatan
1.
Pendahuluan
1. Mengucapkan salam dan berdoa bersama (meningkatkan
Waktu
10 menit
Media
Spidol,
whiteboard
akhlak dan kepribadian).

2. Absensi siswa
3. Apersepsi dan motivasi:
Apersepsi
Guru mengajak siswa mengingat materi tentang BIOS dan
OS yang sudah diterima di SMP.
Motivasi
Guru bertanya kepada siswa tentang pengertian BIOS

dan OS (menumbuhkan rasa ingin tahu).
2.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Guru menjelaskan kembali pengertian BIOS dan OS.
b. Dengan tanya jawab guru menginformasikan tentang
macam-macam BIOS dan OS.
15 menit
LCD, spidol,
Whiteboard
2. Elaborasi
a. Guru meminta peserta didik membuka LKS tentang BIOS
dan OS.
b. Guru membimbing peserta didik membahas fungsi BIOS
dan OS. (menumbuhkan sikap tanggung jawab, jujur).
c. Guru membahas hasil pekerjaan siswa.
3. Konfirmasi
a. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
tentang materi yang diberikan.
b. Siswa melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi
dalam memahami materi.
45 menit
LKS, spidol,
Whiteboard
10 menit
LKS, spidol
Whiteboard
Kegiatan Penutup
1. Guru menyimpulkan materi yang dibahas.
2. Guru memberi tugas.
3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
10 menit
Spidol dan
Whiteboard
(menumbuhkan
pendapat)
3.
rasa
ingin
tahu,
mengemukakan
Pertemuan ke-2 (indikator 3)

No
Kegiatan
1.
Pendahuluan
1. Mengucapkan salam dan berdoa bersama (meningkatkan
Waktu
Media
10 menit
Spidol,
whiteboard
15 menit
LCD, spidol,
Whiteboard
45 menit
LKS, spidol,
Whiteboard
10 menit
LKS, spidol
Whiteboard
akhlak dan kepribadian).

2. Absensi siswa
3. Apersepsi dan motivasi:
Apersepsi
Guru mengajak siswa mengingat materi pada pertemuan
sebelumnya.
Motivasi
Guru menyampaikan bahwa ada perbedaan antara

BIOS dan OS (menumbuhkan rasa ingin tahu).
2.
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dengan tanya jawab guru menjelaskan kembali secara singkat
tentang fungsi BIOS dan OS.
(menumbuhkan keberanian mengemukakan pendapat)

2. Elaborasi
d. Guru meminta peserta didik membuka LKS tentang BIOS
dan OS.
e. Guru membimbing peserta didik berdiskusi membahas
perbedaan BIOS dan OS.
f. Guru meminta siswa mengerjakan soal.
(menumbuhkan sikap tanggung jawab, jujur,

toleransi).
g. Guru membahas hasil pekerjaan siswa.
3. Konfirmasi
a. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
tentang materi yang diberikan.
b. Siswa melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi
dalam memahami materi.
3.
Kegiatan Penutup
1. Guru menyimpulkan materi yang dibahas.
2. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
10 menit
Spidol dan
Whiteboard

Lembar kerja siswa, Buku Panduan, Internet.
Jenis
Teknik
Bentuk instrumen
: tertulis
: ulangan dan tugas
: Lembar kerja siswa
Mengetahui
Kepala Sekolah
Dra. Yulia Susilowati, M.Pd

NIP. 19680713 199512 2 002
Bringin, Desember 2012

Guru Mata Pelajaran
Erni Riyanti, S.Pd

(Operating System)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/semester
: SMA Negeri 1 Bringin

: TIK
: SMA
: X/2
:3-4
: 4 x 45 menit
4. Menggunakan Operasi System (OS)
B. Kompetensi Dasar
4.2 Melakukan setting peripheral pada operating system (OS) komputer teknologi informasi dan
komunikasi.
C. Indikator
Menjelaskan pengertian peripheral.
Mendemonstrasikan setting peripheral.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian peripheral.
2. Siswa dapat mendemonstrasikan setting peripheral.
E. Materi Pembelajaran
Melakukan setting printer
Melakukan setting monitor
Melakukan regional setting
Diskusi dan informasi, praktik.
1. Kegiatan Awal/Apersepsi (10 menit)
Guru mengingatkan tentang materi pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti (70 menit)
Mencari informasi tentang jenis dan fungsi masing-masing peripheral.
Mendiskusikan informasi tentang jenis dan fungsi masing-masing peripheral.
Membaca buku petunjuk pengoperasian peripheral.
Mempraktikan setting peripheral.
3. Kegiatan Akhir/Penutup (10 menit)
Kesimpulan dan penilaian proses hasil belajar.
1 set komputer LCD, Lembar kerja siswa, Buku Panduan.
Jenis
Teknik
Bentuk instrumen
: tertulis
: tugas
Mengetahui
Kepala Sekolah
Bringin, Juli 2010

Guru Mata Pelajaran
Dra. Mus Sriyati Utami, MM

NIP. 19561202 197903 2 004
Erni Riyanti, S.Pd

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/semester
Pertemuan Ke-
: TIK
: SMA
: X/2
:4
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
4. Menggunakan Operasi System (OS)
B. Kompetensi Dasar
4.3 Melakukan manajemen file.
C. Indikator
Menerangkan manfaat manajemen file.
Mengetahui perintah-perintah dalam melakukan menajemen file.
Mendemonstrasikan langkah-langkah manajemen file.
Mengklasikan ekstensi file.
D. Materi Pembelajaran
Manajemen file (berkas) diperlukan untuk mengatur file agar tersusun dengan rapi sehingga
memudahkan kita untuk menggunakan file dan folder yang akan dipakai, dan mempercepat
kerja kita.
Pengguna komputer membutuhkan sebuah utilitas untuk melakukan manajemen file yang
sering disebut file manajer atau manajer berkas. Contoh: Windows Explorer dalam sistem
operasi Windows, Konqueror (dalam KDE), Nautilus (dalam GNOME), Midnight
Commander (paada sistem operasi linux), Norton Commander dan DOS (dalam sistem
operasi DOS).
Istilah-istilah umum pada manajemen file:
- New, membuka lembar kerja baru.
- Close, menutup lembar kerja.
- Save, menyimpan lembar kerja.
- Save As, menyimpan lembar kerja dengan nama lain.
- Search, mencari file atau folder.
- Page setup, mengatur konfigurasi kertas.
- Print, mencetak ke printer.
- Rename, mengganti nama file atau folder.
- Delete, menghapus file atau folder.
- Cut, memotong/memindahkan ke clipboard (penyimpanan sementara).
- Copy, menyalin ke dalam clipboard (penyimpanan sementara).
- Paste, memasukkan ke dalam lembar kerja apa yang sudah di copy atau move
(pindahkan) dari clipboard.
Windows explorer adalah sebuah aplikasi perangkat lunak yang menyediakan antarmuka
grafis kepada pengguna untuk mengakses sistem berkas. Dengan windows explorer
pengguna dapat melakukan hal-hal berikut:
- Membuat, memindahkan, menyalin, membuka, menyunting, atau menghapus berkas dan
folder di dalam komputer.
- Mencari berkas-berkas dengan menggunakan query yang kompleks.
- Memetakan sebuah direktori yang terdapat dalam sebuah host di jaringan ke sebuah
drive lokal dan memutuskan pemetaan tersebut.
- Melihat dan memanipulasi properties atau metadata untuk beberapa berkas dan
beberapa objek sistem berkas lainnya.
- Mampu menjadikan sebuah direktori dan alat pencetak dapat digunakan secara bersamasama melalui jaringan.
Istilah-istilah dalam windows explorer: drive, folder, file membuat folder, menyalin file
atau folder, memindahkan file atau foder, menghpus file atau folder (delete), mengganti
nama (rename) file atau folder, mengatur tampilan file atau folder.
Peripheral adalah sesuatu yang mengacu ke peralatan external yang dihubungkan dengan
komputer. Peripheral merupakan peralatan tambahan dengan fungsi tertentu untuk membantu
kinerja komputer. Peripheral komputer di dikelompokkan menjadi 2, yaitu: peralatan yang
melaksanakan operasi input dan output (keyboard, mouse, printer, sound card, modem, dan
VGA card) dan peralatan yang diutamakan pada penyimpan data sekunder, dengan
penyimpan data utamanya disediakan oleh memori utama komputer (disk magnetic, optical
disk, magnetic tapes). Beberapa peralatan peripheral: modem, sound card, LAN, VGA, TV
card, printer (setting printer).
E. Metode Pembelajaran
Diskusi dan informasi, praktik.
F. Kegiatan Pembelajarann
Guru menjelaskan bahwa tentang sistem operasi yang sudah disampaikan pada bab
sebelumnya.
Mendiskusikan manfaat manajemen file.
Merinci perintah-perintah dalam melakukan manajemen file.
Membuat folder
Menyimpan file dalam folder
Menggadakan danmemindahkan file
Mengganti nama file
Mengidentifikasi jenis-jenis ekstensi file
G. Alat, Media, dan Sumber Belajar
Lembar kerja siswa, Buku Panduan, Internet.
H. Evaluasi/Penilaian
Jenis
Teknik
Bentuk instrumen
: tertulis
: tugas
Mengetahui
Kepala Sekolah
Bringin, Juli 2010

Guru Mata Pelajaran

NIP. 19561202 197903 2 004
Erni Riyanti, S.Pd

Mata Pelajaran
: TIK
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/semester
: X/2
:5-6
: 4 x 45 menit
:
5. Menggunakan Perangkat Lunak Program Pengolah Kata
B. Kompetensi Dasar
a. Menunjukkan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata.
C. Indikator
Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata.
Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata.
Mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata.
Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak
diperlukan.
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
Diskusi dan informasi, praktek.
F. Kegiatan Pembelajaran
Guru menjelaskan tentang Microsoft Word.
Menyimak penjelasan tentang menu dan ikon.
Guru mengingatkan materi pada pertemuan sebelumnya.
Mendiskusikan fungsi menu dan ikon.
Guru mengingatkan materi pada pertemuan sebelumya.
Menunjukkan menu dan ikon.
Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon.
G. Alat, Media, dan Sumber Belajar
LCD, Lembar kerja siswa, Buku Panduan, Internet, Komputer.
H. Evaluasi/Penilaian
Jenis
: praktek dan tertulis
Teknik
: praktek dan tugas
Bentuk instrumen
: lembar kerja siswa
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bringin, Juli 2009

Guru Mata Pelajaran

NIP. 19561202 197903 2 004
Erni Riyanti, S.Pd
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/semester
: TIK
: SMA
: X/2
:47
: 8 x 45 menit
B. Kompetensi Dasar
5.2 Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata.
C. Indikator
Mendemostrasikan pembuatan dokumen baru.
Memodifikasi jens dan pengaturan pada teks.
Memodifiasi pengaturan halaman.
Mendemonstrasikan pembuatan mail merge.
Mendemonstrasikan cara mengolah dan mencetak dokumen.
D. Materi Pokok
Fungsi dan menu ikon pengolah kata.
E. Strategi Pembelajaran
Guru menjelaskan tentang langkah membuat dokumen baru dan cara menyimpannya.
Membuat dokumen baru.
Menyimpan dokumen baru dengan nama file baru.
Guru menjelaskan cara memodifikasi jenis dan pengaturan teks, cara memodifikasi
pengaturan halaman.
Mengatur format teks dan spasi dalam paragraf.
Menggunakan bulleting dan numbering.
Menggunakan border dan shanding.
Menggunakan berbagai jenis huruf.
Mengatur ukuran halaman
Mengatur batas kanan, kiri, atas, dan bawah halaman
Mengatur border halaman
Guru menjelaskan pembuatan mail merge.
Memasukkan data ke dalam data base mail merge.

Guru menjelaskan cara mengolah dan mencetak dokumen.
Mengedit data dalam database mail merge
Memasukkan data mail merge ke dalam dokumen
Mencetak dokumen yang telah disisipkan data
Kesimpulan dan penilaian proses hasil belajar
F. Alat, Media, dan Sumber Belajar
G. Evaluasi/Penilaian
Jenis
Teknik
Bentuk instrumen

: praktek dan tugas
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bringin, Juli 2009

Guru Mata Pelajaran

NIP. 19561202 197903 2 004
Erni Riyanti, S.Pd

Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/semester
: TIK
: SMA
: X/2
:89
: 4 x 45 menit
:
B. Kompetensi Dasar
b. Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram.
C. Indikator
Membuat dan menghapus baris, kolom atau tabel.
Menambah, menggabungkan serta mengatur lebar baris dan kolom.
Membuat Membuat grafik.
Mengoperasikan ikon drawing.
D. Materi Pokok
Membuat dokumen aplikasi pengolah kata
E. Strategi Pembelajaran
Guru menjelaskan tentang membuat dan menghapus baris, kolom atau tabel. Menambah,
menggabungkan serta mengatur lebar baris dan kolom.
Membuat dokumen berisi tabel
Menghapus baris atau kolom pada tabel yang berisi data
Menambah atau menggabungkan baris atau kolom
Mengatur lebar baris atau kolom
Guru menjelaskan cara membuat grafik dan mengoperasikan ikon drawing.
Membuat grafik dari suatu data
Membuat bentuk shape tertentu
Menggabungkan beberapa bentuk shape menjadi suatu gambar
Menyisipkan shape dan meletakkan dengan benar sesuai contoh
I. Alat, Media, dan Sumber Belajar
J. Evaluasi/Penilaian
Jenis
Teknik
: praktek dan tugas
Bentuk instrumen
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Bringin, Juli 2009

Guru Mata Pelajaran

NIP. 19561202 197903 2 004
Erni Riyanti, S.Pd

Sil 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sil 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN

MELAKUKAN OPERASI DASAR KOMPUTER

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

b. Port Paralel, merupakan Penghubung berjenis female, berbentuk seperti

4. Dampak menghidupkan dan mematikan komputer tidak sesuai prosedur

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

rasa ingin tahu,cinta ilmu,demokratif)

b. Siswa Mencari contoh masing-masing gambar berdasarkan jenisnya

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

rasa ingin tahu,cinta ilmu,demokratif)

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

Alat, Media, dan Sumber Belajar

Penugasan individu, kelompok, dan praktek pengamatan

Performans Kerja dan Sikap (Afektif)

Tes Praktek Langsung (Psiko motorik)

Tes Pengamatan Konsep (Kognitif)

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

Jelaskan pengertian komputer !

Dra. Yulia Susilowati,MPd

Bringin, 29 Januari 2015

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

(rasa ingin tahu,cinta ilmu,demokratif)

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

(rasa ingin tahu,cinta ilmu,demokratif)

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

(rasa ingin tahu,cinta ilmu,demokratif)

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

(rasa ingin tahu,cinta ilmu,demokratif)

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

Penugasan individu, kelompok, dan praktek pengamatan

a.Performans Kerja dan Sikap (Afektif)

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

a. Perform Praktek (Psikomotprik)

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

5.Jelaskan yang dimaksud denga

Dra. Yulia Susilowati,MPd

bahasa pemrograman High Level

Bringin, 29 Januari 2015

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN

II. FUNGSI DAN PROSES KERJA PERALATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

Siklus pengolahan data dikembangkan menjadi :

1. Proses pengumpulan data

4. Proses menghasilkan informasi

3. Perangkat Keras Komputer ( Hardware )

d. Alat pengeluaran (output device)

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

3. LAN/Network Card: yaitu komponen yang berfungsi untuk menghubungkan antara

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

a.Guru menggali kemampuan siswa berkaitan dengan Teknologi informasi

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

Alat, Media, dan Sumber Belajar

b. Praktek Langsung (Psikomotorik)

c. Test Pengamatan Kognitif

Teknologi Informasi dan Komunikasi SMAN 1 Bringin Kabupaten Semarang

Tugas Siswa untuk dikumpulkan dan dipresentasikan membuat kliping secara

Bringin, Juli 2015

Dra. Yulia Susilowati,MPd