PEMERINTAH KABUPATEN ASAHAN

DINAS PENDIDIKAN
SMA
SILABUS
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran

:
: X (Sepuluh) / 1 (Satu)
: FISIKA

1. Standar Kompetensi: 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.

Kompetensi
Dasar
1.1 Mengukur
besaran fisika
(massa,
panjang, dan
waktu)

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

Penilaian
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Pengukuran Jujur
Percaya diri
Massa,
Toleransi Berorientasi
Panjang, dan
tugas dan hasil
Mandiri
Waktu
Demokratis
Komunika
tif
Tanggung
Jawab

Kegiatan
pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Bentuk
Instrumen

Membuat
daftar (tabel) Menggunakan alat Tes unjuk Uji petik kerja
nama besaran,
kerja
produk
ukur besaran
alat ukur, cara
panjang, massa, dan
mengukur,
waktu dengan
dan satuan
beberapa jenis alat
yang
ukur.
digunakan
secara
individu yang
Tes
Tes PG
berlaku di
tertulis
daerah
Mengukur besaran
setempat
panjang, massa, dan
(misalnya:
waktu dengan
untuk ukuran
mempertimbangkan
massa:
ketelitian dan
mayam di
ketepatan.
Sumut, untuk
ukuran
panjang:
tumbak di
Jabar).

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Isilah tabel berikut 6 x 40

dengan mengamati
skala pada beberapa
alat-alat ukur
panjang. Tentukan
nst serta
ketidakpastiannya.
Pasangan besaran
dan satuan yang
berdasarkan satuan
Sistem Internasional
adalah ....
a. waktu, menit
b. panjang, inci
c. massa, kilogram
d. suhu, celcius
e. jumlah zat,
candela

Sumber
Belajar

Buku Fisika
SMA dan
MA ,lembar
kerja, alat
dan bahan
prktikum.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

Penilaian
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Mengukur
besaran
panjang,
massa, dan
waktu dengan
beberapa jenis
alat ukur:
mistar
milimeter,
jangka
sorong,
mikrometer,
neraca lengan,
neraca pegas,
dan stopwatch
secara
berkelompok
di sekolah.

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tes uraian
Apa yang harus
dilakukan agar
pengukuran
memiliki kesalahan
sekecil mungkin.

Mengolah
hasil
pengukuran
dengan
mempertimba
ngkan
kesalahan
relatif
pengukuran
dalam diskusi
kelas.

1.2 Melakukan
Penjumlahan Jujur
penjumlahan Vektor
Toleransi
vektor.
Mandiri
Demokratis
Komunika
tif

Percaya diri
Berorientasi
tugas dan hasil

Menggambar Menjumlahkan dua

vektor atau lebih
vektor,
secara grafis.
resultan
vektor,
komponen
vektor serta
menghitung

Tes
tertulis

Tes PG

Besar vektor A = 3 6 x 40'

satuan dan besar
vektor B = 4 satuan.
Bila besar vektor
resultan (A+B) = 5
satuan, maka sudut

Buku Fisika
SMA dan
buku
referensi
yang relevan.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

Penilaian
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Tanggung
Jawab

Kegiatan
pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

besar dan arah

resultan
vektor dalam
Menjumlahkan dua
diskusi kelas.
vektor secara
Melakukan
analisis.
percobaan
untuk
menemukan
resultan dua
vektor
sebidang.

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

antara vektor A dan

vektor B adalah ....
a. 300 d. 730
b. 450 e. 900
c. 600
Tes uraian

Tentukan resultan
dari gaya berikut:
50 N dengan
membentuk sudut
300 terhadap sumbu
+X, gaya 80 N
dengan membentuk
sudut 1350 terhadap
sumbu +X, dan 30
N dengan
membentuk sudut
2400 terhadap
sumbu +X.

Tes
tertulis

Menerapkan
operasi vektor
dalam
pemecahan
masalah
secara
individu.

Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

2.1 Menganalisis
besaran fisika
pada gerak
dengan
kecepatan
dan
percepatan
konstan

Gerak Lurus
dengan
Kecepatan dan
Percepatan
Konstan

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
pembelajaran

Jujur

Percaya diri

Toleransi

Berorientasi
tugas dan hasil

Mengamati
demonstrasi
gerak untuk
membedakan
gerak lurus
dengan
kecepatan
konstan dan
gerak lurus
dengan
percepatan

Mandiri
Demokratis
Komunikatif
Tanggung
Jawab

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Menganalisis

Penilaian
Teknik

Tes
besaran-besaran tertulis
fisika pada
gerak dengan
kecepatan
konstan.

Bentuk
Instrumen

Tes PG

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sebuah mobil mula8 x 40

mula memiliki
kecepatan 72 km/jam.
Kemudian, mesin mobil
dimatikan sehingga
mobil berhenti dalam
waktu 40 menit.
Perlambatan mobil
tersebut adalah ....

Sumber
Belajar

Buku Fisika
SMA buku
referensi yang
relevan, alat
dan bahan
praktikum.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

konstan dalam
diskusi kelas.

a. 1,0 m/s2
2

b. 0,50 m/s
c. 0,25 m/s2

Melakukan
Menganalisis
Tes
percobaan
besaran-besaran tertulis
GLB dengan
fisika pada
menggunakan
gerak dengan
kereta atau
percepatan
mobil mainan.
konstan.
Melakukan
percobaan
GLBB dengan
menggunakan
kereta
dinamik.

Menganalisis

Menganalisis
besaranbesaran dalam
GLBB dan
gerak jatuh
bebas dalam
diskusi kelas

2.2 Menganalisis Gerak

besaran fisika Melingkar
pada gerak
melingkar
dengan laju
konstan.

Jujur

Percaya diri

Toleransi

Berorientasi
tugas dan hasil

Mandiri
Demokratis
Komunikatif
Tanggung
Jawab

Contoh
Instrumen

grafik gerak
lurus dengan
kecepatan
konstan dan
gerak lurus
dengan
percepatan
konstan.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

d. 0,05 m/s2
e. 0,01m/s2

Tes uraian

Perlambatan maksimum
yang dapat dicapai
sebuah mobil pada
sebuah jalan yang basah
adalah 5 m/s2. Mulamula mobil bergerak
dengan laju 100 m/s.
Tentukan jarak
minimum untuk
menghentikan mobil
bila diukur dari tempat
rem mulai diinjak.
Berapakah waktu
tempuh untuk jarak
tersebut?
Manakah dari
Tes identifikasi pernyataan berikut
Tes
yang berkaitan dengan
unjuk
GLB?
kerja
luas daerah di bawah
kurva v t sama
dengan posisi benda.
luas daerah di bawah
kurva v t sama
dengan perpindahan
benda

Menemukan
Mengidentifikas Tes
besaran
i besaran
frekuensi,
tertulis
frekuensi,
periode, sudut
frekuensi sudut,
tempuh,
periode, dan
kecepatan
sudut tempuh
linier,
yang terdapat
kecepatan
pada gerak
sudut, dan

Tes PG

Sebuah benda berhenti

setelah melakukan 10
putaran. Apabila
kecepatan sudutnya
mula-mula 20 rpm,
maka waktu yang
dibutuhkan benda
sampai berhenti

8 x 40 Buku Fisika
SMA, buku
referensi yang
relevan, alat
dan bahan
praktikum.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
pembelajaran
percepatan
sentripetal
pada gerak
melingkar
melalui
demonstrasi.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

melingkar
dengan laju
konstan.

Tes
Melakukan
Menerapkan
tertulis
percobaan
prinsip rodasecara
roda yang
berkelompok
saling
untuk
berhubungan
menyelidiki
secara kualitatif.
gerak yang
menggunakan
hubungan
roda-roda.

Menganalisis
gerak
melingkar
beraturan
dalam
pemecahan
masalah
melalui
diskusi kelas

2.3 Menerapkan Hukum Newton

Hukum
dan

Newton
Penerapannya

sebagai
prinsip dasar

dinamika

untuk gerak

lurus, gerak

Jujur

Percaya diri

Toleransi

Berorientasi
tugas dan hasil

Mandiri
Demokratis
Komunikatif
Tanggung

Bentuk
Instrumen

Alokasi
Waktu

adalah ....
a. 60 sekon d. 10
sekon b. 30 sekon
e. 1 sekon c. 15
sekon

Tes uraian

Menganalisis
Tugas rumah
besaran yang
Penugas
berhubungan
an
antara gerak
linier dan gerak
melingkar pada
gerak
menggelinding
dengan laju
konstan.

Mengidentifikas
Melakukan
i penerapan
percobaan
Tes
prinsip hukum 1 tertulis
hukum
Newton (hukum
Newton 1 dan
inersia) dalam
2 secara
kehidupan
berkelompok
sehari-hari.
di kelas.

Contoh
Instrumen

Sumber
Belajar

Tes PG

Sebuah bor gigi (jarijari 1 cm) dirancang

agar mempunyai
percepatan 1.000 rad/s2.
Agar sebuah titik pada
permukaan sisi samping
bor dapat menempuh
putaran sejauh 12 m,
tentukan waktu putaran
yang dibutuhkan.
Anggap posisi awal bor
dalam keadaan diam.
Buatlah kliping yang
menarik mengenai
penerapan konsep gerak
melingkar dalam
kehidupan sehari-hari.
Berilah keterangan atau
komentarmu mengenai
setiap gambar di dalam
kliping tersebut.
Kemudian kumpulkan
ke guru.
Sebuah benda bermassa
50 kg bergerak dengan 8 x 40
kecepatan 5 m/s.
Besarnya gaya dalam
arah berlawanan yang
harus diberikan agar
benda berhenti setelah
10 s adalah ....

Buku Fisika
SMA, buku
referensi yang
relevan, alat
dan bahan
praktikum.

Kompetensi
Dasar
vertikal, dan
gerak
melingkar
beraturan

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Jawab

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Menggambar Mengidentifikas
i penerapan
gaya berat,
prinsip hukum 2
gaya normal,
Newton dalam
dan gaya
kehidupan
tegang tali
sehari-hari.
dalam diskusi
pemecahan
masalah
Menyelidiki
Tes
Uji petik kerja
dinamika
unjuk
produk
karakteristik
gerak lurus
kerja
gesekan statis
tanpa
dan kinetis
Tes uraian
gesekan.
melalui
Melakukan
percobaan.
Tes
percobaan
Mengidentifikas
tertulis
gerak benda
i penerapan
misalnya
prinsip hukum 3
dalam bidang
Newton dalam
miring untuk
kehidupan
membedakan
Tugas rumah
sehari-hari.
gesekan statik
dan kinetik.
Penugas
an
Menghitung

Menerapkan
percepatan
hukum Newton
benda dalam
pada gerak
sistem yang
benda pada
terletak pada
bidang miring
bidang
tanpa gesekan.
miring,
bidang datar, Menerapkan
dan sistem
hukum Newton
katrol dalam
pada gerak
diskusi kelas.
vertikal.
Melakukan
Menerapkan
praktek gaya
hukum Newton
sentripetal
pada gerak
melingkar.
Menghitung
gaya normal
pada sistem
benda

Contoh
Instrumen
a. 100 N
b. 50 N
c. 25 N

d. 10 N
e. 5 N

Gaya horizontal sebesar

400 N diperlukan untuk
mendorong kereta
sepanjang bidang pada
laju konstan. Berapakah
gaya gesekan antara
kereta dan bidang.
Buatlah kliping yang
menarik mengenai
penerapan hukumhukum Newton dalam
kehidupan sehari-hari.
Berilah keterangan atau
komentarmu mengenai
setiap gambar di dalam
kliping tersebut.
Kemudian kumpulkan
ke guru.

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Kegiatan
pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

bergerak
dalam bidang
lingkaran
dalam diskusi
pemecahan
masalah.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Kisaran,
Guru Mata Pelajaran

PEMERINTAH KABUPATEN ASAHAN

Sumber
Belajar

DINAS PENDIDIKAN
SMA
SILABUS
Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran

:
: X (Sepuluh) / 2 (dua)
: FISIKA

Standar Kompetensi: 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.

Kompetensi
Dasar
3.1 Menganalisis
alat-alat optik
secara kualitatif
dan kuantitatif.

Kewirausahaa
Materi
Nilai Budaya
n/
Pembelajar Dan Karakter
Ekonomi
Bangsa
an
Kreatif
Pembentuka Jujur
Percaya diri
n Bayangan Toleransi Berorientasi
Kerja keras
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin
tahu
Komunikatif
Tanggung
Jawab

tugas dan
hasil

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Teknik Bentuk
Contoh
Waktu
Instrume
Instrumen
Mengidentifikas Mendeskripsi Penugas Tugas
Buatlah artikel
6 x 40
an
rumah mengenai fungsi
i fungsi dan
kan fungsi
bagian- bagian alat
bagian alat
dan bagian
optik (kacamata,
optik pada
alat optik
mikroskop, dan
mata dan
mata dan
teleskop).
kacamata,
kacamata,
kamera,
mikroskop,
mikroskop, dan
dan teleskop.
Tes Tes isian Proses pengaturan
teleskop.
tertulis
ketebalan lensa
Melalui diskusi Membedakan
untuk
kelompok
menghasilkan
pengamatan
dapat
bayangan pada
tanpa
membedakan
retina disebut ....
akomodasi
pengamatan
dan
tanpa
akomodasi
Bagaimana cara
akomodasi dan
maksimum.
Tes
uraian
mengamati benda
akomodasi
Tes
kecil dengan
maksimum.
tertulis
menggunakan lup
Melukis
agar mata tidak
jalannya sinar Menganalisis
cepat lelah?
pembentukan
pada
Kegiatan
pembelajaran

Sumber
Belajar
Buku Fisika
SMA 0, buku
referensi yang
relevan, dan
lingkungan..

Kompetensi
Dasar

Kewirausahaa
Materi
Nilai Budaya
n/
Pembelajar Dan Karakter
Ekonomi
Bangsa
an
Kreatif

Kegiatan
pembelajaran
pembentukan
bayangan alatalat optik..

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik Bentuk
Instrume

bayangan
pada kaca
mata, lup,
mikroskop,
dan teleskop.

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40'

Buku Fisika
SMA buku
referensi yang
relevan, alat
dan bahan
praktikum.

Tes PG

Seorang siswa
ingin melihat
benda-benda yang
Tes
sangat jauh.
Studi pustaka
tertulis
Apabila siswa
untuk mencari
tersebut hanya
Menentukan
informasi
dapat melihat
menentukan
kekuatan
benda paling jauh
kekuatan lensa
lensa
200 cm, maka ia
kacamata pada
kacamata
harus
penderita miopi
pada
menggunakan
dan
penderita
kacamata dengan
hipermetropi.
miopi dan
hipermetropi.
Tes uraian kekuatan ....
Tes
tertulis

3.2 Menerapkan
alat-alat optik
dalam
kehidupan
sehari-hari.

Pembentuk Jujur
an
Toleransi
Bayangan
Mandiri
Demokratis
Komunikati

Percaya diri
Berorientasi
tugas dan
hasil

Studi pustaka
untuk mencari Menghitung
perbesaran
perbesaran
pada kacamata,
lup,
lup, mikroskop,
mikroskop,
dan teleskop
dan teleskop.
dalam diskusi
kelas.

Studi pustaka Mengidentifik Penugas Tugas

an
rumah
asi aplikasi
untuk mencari
berbagai alat
informasi
optik dalam
kegunaan
kehidupan
berbagai alat
sehari-hari.
optik dalam

A. +1,0 D
B. +0,5 D
C. -0,5 D

D.-1,0D
E. -1,5D

Berapakah
perbesaran sebuah
teleskop yang
memiliki lensa
obyektif dengan
panjang fokus 75
cm dan lensa
okuler dengan
panjang fokus 4
cm.

Membuat daftar
alat-alat optik dan
kegunaannya
dalam kehidupan
sehari-hari.

Kompetensi
Dasar

Kewirausahaa
Materi
Nilai Budaya
n/
Pembelajar Dan Karakter
Ekonomi
Bangsa
an
Kreatif
f
Tanggung
Jawab

Kegiatan
pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Contoh
Waktu
Instrumen
Membuat teleskop
Uji petik Galileo
kerja
produk

Teknik Bentuk
Instrume

kehidupan
sehari-hari.
Merancang
Tes
dan membuat unjuk
Merancang dan
kerja
teleskop
membuat
sederhana.
teleskop
sederhana
secara
berkelompok
dengan alat dan
bahan yang
cukup mudah
ditemukan.

Sumber
Belajar

Standar Kompetensi: 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.
Penilaian
Materi
Nilai Budaya Kewirausaha
Indikator
Alokasi
Sumber
Kegiatan
an/
Kompetensi
Pencapaian
Pembelajar Dan Karakter
Teknik Bentuk
Contoh
pembelajaran
Waktu
Belajar
Ekonomi
Bangsa
Kompetensi
Dasar
an
Instrume
Instrumen
Kreatif
4.1 Menganalisis
Suhu,
Jujur
Percaya diri Melakukan
Menganalisis
Tes
Tes PG Sebanyak 200
6 x 40 Buku Fisika
pengaruh kalor
Kalor, dan Toleransi
tertulis
gram
air
bersuhu
SMA, buku
pengaruh
studi pustaka
Berorientasi
0
terhadap suatu zat. Perubahan
60 C dicampur
referensi yang
kalor
untuk mencari
tugas dan
Kerja keras
Wujud
dengan
susu
relevan,
terhadap
informasi
hasil
Mandiri
bermassa 50 gram
lingkungan,
perubahan
mengenai
dengan
suhu
50
alat dan bahan
suhu
benda.
pengaruh
kalor
Demokratis
0
C.
Jika
kalor
praktikum.
terhadap
Rasa ingin
jenis
air
sama
perubahan suhu
tahu
dengan kalor jenis
benda.
Komunikatif
susu, maka suhu
campurannya
Tanggung
adalah ....
Jawab
A. 20 0C
B. 30 0C

D. 50 0C
E. 60 0C

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausaha
an/
Pembelajar Dan Karakter
Ekonomi
Bangsa
an
Kreatif

Kegiatan
pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik Bentuk
Instrume

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

C. 40 0C

Tes isian
Tes
Melakukan
Menganalisis
tertulis
studi pustaka
pengaruh
untuk mencari
perubahan
informasi
suhu benda
pengaruh
terhadap
perubahan suhu
ukuran benda
benda terhadap
(pemuaian).
ukuran benda
(pemuaian).

4.2 Menganalisis cara Perpindaha

perpindahan kalor. n Kalor

Sebatang logam
yang panjangnya
1 m dipanaskan
dari suhu 20 0C
sampai
80 0C sehingga
mengalami
pertambahan
panjang 1 mm.
Tes uraian Bila logam
Menganalisis
Menganalisis
tersebut
pengaruh kalor
Tes
pengaruh
dipanaskan
pada suhu,
tertulis
kalor
hingga suhu 140
ukuran benda,
0
terhadap
C, maka panjang
dan wujudnya
perubahan
logam menjad
dalam
wujud benda.
i ....
pemecahan
masalah
melalui diskusi
Hitunglah kalor
kelas.
yang dibutuhkan
untuk mengubah
200 gram es yang
bersuhu
-10 0C menjadi
uap air bersuhu
125 0C.
Jujur
Percaya diri Melakukan
Menganalisis
Tes Tes uraian Sebuah pendingin 8 x 40
tertulis
berukuran 60 cm
studi
pustaka
perpindahan
Toleransi
Berorientasi
x 60 cm x 60 cm
untuk
mencari
kalor
dengan
tugas dan
Kerja keras
digunakan untuk
informasi
cara
hasil
Mandiri
menahan suhu es
mengenai
konduksi.
tetap berada pada
perpindahan
Demokratis
kisaran -4 0C dan
kalor secara
Rasa ingin
0 0C. Ketebalan
konduksi.

Buku Fisika
SMA, buku
referensi yang
relevan, dan
lingkungan.

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausaha
an/
Pembelajar Dan Karakter
Ekonomi
Bangsa
an
Kreatif
tahu
Komunikatif

Kegiatan
pembelajaran

Tanggung
Jawab

Melakukan
studi pustaka
untuk mencari
informasi
mengenai
perpindahan
kalor secara
konveksi.

Melakukan
studi pustaka
untuk mencari
informasi
mengenai
perpindahan
kalor secara
radiasi.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Alokasi
Contoh
Waktu
Instrumen
dinding pendingin
ini 5 cm dan
terbuat dari
plastik dengan
nilai
konduktivitas
termal 0,033
0
Tes
Tes isian W /m K. Jika
suhu lingkungan
Menganalisis tertulis
di sekitar lemari
perpindahan
pendingin 30 0C.
kalor dengan
Tentukan laju
cara
kalor yang masuk
konveksi.
ke pendingin.
Teknik Bentuk
Instrume

Tes PG
Tes
Menganalisis
tertulis
perpindahan
kalor dengan
cara radiasi.

Dalam sebuah
latihan yang
cukup berat,
tubuh dapat
memompa darah
sebanyak 2,00
liter per menit
sehingga tubuh
mengalami
pendinginan
sebesar 2,00 0C.
Jika diasumsikan
kalor jenis darah
sama dengan
kalor jenis air dan
massanya
jenisnya 1.050
kg/m3, laju
konveksi yang
muncul dalam
peristiwa ini
adalah ....

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausaha
an/
Pembelajar Dan Karakter
Ekonomi
Bangsa
an
Kreatif

Kegiatan
pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik Bentuk
Instrume

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 40

Buku Fisika
SMA, buku
referensi yang
relevan, dan
lingkungan.

Jika suhu benda

dinaikkan
menjadi dua
kalinya, maka
daya kalor yang
dipindahkan
secara radiasi
berubah
menjadi ....
A. dua kali lebih
besar
B. empat kali
lebih besar
C. delapan kali
lebih besar
D. enam belas
kali lebih besar
E. tiga puluh dua
kali lebih besar
4.3 Menerapkan asas
Black dalam
pemecahan
masalah.

Mendeskripsi
Tes
Melakukan
tertulis
kan
studi pustaka
Toleransi
Berorientasi
perbedaan
untuk
mencari
tugas dan
Kerja keras
kalor yang
informasi
hasil
Mandiri
diserap dan
mengenai
kalor yang
perbedaan kalor
Demokratis
dilepas.
yang diserap
Rasa ingin
dan kalor yang
tahu
dilepas.
Komunikatif

Asas Black Jujur

Tanggung
Jawab

Percaya diri

Tes PG

Sebongkah es
dimasukkan ke
dalam wadah
berisi air panas
sehingga seluruh
es mencair.
Pernyataan di
bawah ini yang
benar adalah ....
A. es menerima
kalor dan air
melepaskan
kalor
B. air menerima

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausaha
an/
Pembelajar Dan Karakter
Ekonomi
Bangsa
an
Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
pembelajaran

Menganalisis
prinsip
pertukaran
kalor, asas
Black, dan
kalor jenis zat
dalam diskusi
kelas.

Menerapkan
asas Black
dalam
peristiwa
pertukaran
kalor.

Penilaian

Alokasi
Contoh
Waktu
Instrumen
kalor dan es
melepaskan
kalor
C. es dan air
Tes uraian
sama-sama
Tes
melepaskan
tertulis
kalor
D. es dan air
sama-sama
menerima kalor
E. es dan air tidak
menerima dan
juga tidak
melepaskan
kalor
Teknik Bentuk
Instrume

Sebongkah es
(massa 40 g)
didinginkan
hingga -78 0C.
Lalu, es tadi
dimasukkan ke
dalam 560 g air
yang berada pada
80 g wadah
tembaga. Suhu
awal air = 25 0C.
Tentukan suhu
akhirnya. Jika
semua es tidak
mencair, tentukan
massa es yang
tersisa. Kalor
jenis es = 2.090
J / kg 0C.

Sumber
Belajar

Standar Kompetensi: 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.
Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Dan
aan/
Kompetensi Pembelajara
Karakter
n
Ekonomi
Dasar
Bangsa
5.1
Arus Listrik Jujur
Percaya
Memformula dan
diri
Toleransi
sikan
Hambatan
Kerja keras Berorienta
besaranListrik
si tugas
Mandiri
besaran
dan hasil
listrik
Demokratis
rangkaian
Rasa ingin
tertutup
tahu
sederhana
Komunikati
(satu loop).
f
Tanggung
Jawab

Kegiatan
pembelajaran
Mengukur kuat
arus, tegangan,
dan hambatan
pada rangkaian
tertutup
sederhana secara
berkelompok.
Melakukan studi
pustaka untuk
mencari
informasi cara
menentukan
hambatan total
bila disusun
secara seri dan
pararel.

Merancang dan
melakukan
percobaan untuk
mempelajari
hukum
Kirchhoff dalam
diskusi
kelompok.

Penilaian
Alokasi
Teknik Bentuk
Contoh
Waktu
Instrume
Instrumen
Memformulasik
Tes
Tes PG Dalam waktu 20 s
6 x 40
terjadi aliran muatan
an besaran kuat tertulis
dari baterai sebesar 0,1
arus dalam
C. Kuat arus listrik
rangkaian
yang dihasilkan baterai
tertutup
adalah ....
sederhana.
A. 20 mA D. 5 mA
Tes
Tes
uraian
B. 2 A
E. 0,5 mA
Memformulasik
tertulis
an besaran
C. 50 mA
hambatan dalam
rangkaian seri
Empat buah lampu
dan pararel.
dengan hambatan
masing-masing 140
dihubungkan secara
seri.
a. Berapakah hambatan
total dari empat
Memformulasik
Tes
lampu tersebut?
Uji petik
an besaran
unjuk
kerja b. Berapakah hambatan
tegangan dalam kerja
produk
total bila lampu
rangkaian
disusun secara
tertutup
pararel?
sederhana
dengan
menggunakan
Eksperimen
hukum II
mempelajari hukum I
Kirchhoff.
dan hukum II kirchoff
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Sumber
Belajar
Buku Fisika
SMA
buku referensi
yang relevan,
alat dan bahan
praktikum.

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Dan
aan/
Kompetensi Pembelajara
Karakter
n
Ekonomi
Dasar
Bangsa
5.2
Arus Listrik Jujur
Percaya
Mengidentifi AC dan DC Toleransi
diri
k-asi
Kerja keras Berorienta
penerapan
si tugas
Mandiri
listrik AC
dan hasil
dan DC
Demokratis
dalam
Rasa ingin
kehidupan
tahu
sehari-hari.
Komunikati
f
Tanggung
Jawab

5.3

Pengukuran Jujur

Menggunak Besaran
Toleransi
an alat
Listrik
Kerja keras
ukur listrik.
Mandiri
Demokratis
Rasa ingin
tahu
Komunikati
f

Percaya
diri
Berorienta
si tugas
dan hasil

Penilaian
Alokasi
Sumber
Teknik Bentuk
Contoh
Waktu
Belajar
Instrume
Instrumen
2 x 40 Buku Fisika
Melakukan studi Mengidentifikas Tes Tes uraian Jelaskan perbedaan
antara arus listrik
SMA, buku
i penerapan arus tertulis
pustaka untuk
searah
dan
arus
listrik
referensi yang
listrik
searah
mencari
bolak-balik.
relevan, dan
dalam
informasi
lingkungan.
kehidupan
mengenai
sehari-hari.
perbedaan arus
listrik searah dan
arus listrik
bolak-balik.
Tugas
Mengidentifikas
Buatlah kliping yang
Membuat daftar
Penugasa
rumah
i penerapan arus
menarik mengenai
penggunaan arus
n
listrik bolakpenerapan arus listrik
listrik searah dan
balik dalam
searah dan arus listrik
bolak-balik serta
kehidupan
bolak-balik dalam
sumbernya
sehari-hari.
kehidupan sehari-hari.
dalam
Berilah keterangan
kehidupan
atau komentarmu
sehari-hari di
mengenai setiap
rumah masinggambar di dalam
masing secara
kliping tersebut.
individu.
Kalian dapat mencari
sumber gambar atau
artikel mengenai topik
tersebut dari majalah,
koran, atau internet,
kemudian kumpulkan
ke guru.
Tes
Tes isian Untuk mengukur arus 2 x 40 Buku Fisika
Melakukan studi Menggunakan
tertulis
listrik dalam suatu
SMA, buku
amperemeter
pustaka untuk
komponen,
referensi yang
dalam
mencari
amperemeter
harus
relevan, alat
rangkaian.
informasi
dipasang
secara
....
dan bahan
mengenai cara
praktikum.
menggunakan
amperemeter.
Tes PG Untuk mengukur beda
Menggunakan
Tes
Melakukan studi
potensial antara dua
voltmeter dalam tertulis
titik dalam rangkaian
pustaka untuk
rangkaian.
secara langsung kita
mencari

Kegiatan
pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Nilai Budaya Kewirausah
Dan
aan/
Pembelajara
Karakter
n
Ekonomi
Bangsa
Tanggung
Jawab

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
pembelajaran
informasi
mengenai cara
menggunakan
voltmeter.

Praktek
menggunakan
alat ukur
voltmeter,
amperemeter,
dan multimeter
secara
berkelompok.

Menggunakan
ohmmeter
dalam
rangkaian.

Penilaian
Teknik Bentuk
Contoh
Instrume
Instrumen
menggunakan ....
A. amperemeter
D. galvanometer
B. ohmmeter
E. voltmeter
Tes
Uji petik C. mikrometer
unjuk
kerja
kerja
produk
Eksperimen
menentukan hambatan
dalam dari ammeter
(amperemeter) dan
voltmeter

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Standar Kompetensi: 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.

Nilai Budaya Kewirausahaan
Materi
Dan
/
Kegiatan pembelajaran
Kompetensi Pembelajara
Karakter
Ekonomi
n
Dasar
Bangsa
Kreatifdiri
6.1
Gelombang Jujur
Percaya
Melakukan studi
Mendeskrip Elektromagn Toleransi Berorientasi
pustaka untuk
sikan
etik
mencari informasi
tugas dan
Kerja keras
spektrum
mengenai ciri-ciri
hasil
Mandiri
gelombang
gelombang
elektromag
elektromagnetik.
Demokratis
netik.
Melakukan studi
Rasa ingin
pustaka untuk
tahu
mencari informasi
Komunikati
mengenai ciri dan
f
karakteristik
Tanggung
spektrum
Jawab
gelombang
elektromagnetik.

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mendeskrip
Tes
tertulis
sikan
konsep
gelombang
elektromagn
Tes
etik.
tertulis
Menyusun
deret
gelombang
elektromagn
etik
berdasarkan
frekuensi

Bentuk
Instrumen
Tes uraian

Tes PG

Contoh
Instrumen
Sebutkan ciri-ciri
gelombang
elektromagnetik.

Alokasi Sumber
Waktu Belajar

4 x 40 Buku
Fisika
SMA,
buku
referensi
Urutan spektrum
yang
gelombang
relevan,
elektromagnetik dari
lingkungan
frekuensi kecil ke
, alat dan
besar adalah ....
bahan
A. inframerah,
praktikum.
cahaya, UV,
B. sinar-, sinar-
C. UV, inframerah,
sinar-, sinar-

Nilai Budaya Kewirausahaan

Materi
Indikator
Dan
/
Kegiatan pembelajaran Pencapaian
Kompetensi Pembelajara
Karakter
Kompetensi Teknik
Ekonomi
n
Dasar
Bangsa
Kreatif
atau panjang
gelombang.

6.2

Gelombang Jujur

Menjelaska Elektromagn Toleransi

n aplikasi etik
Kerja keras
gelombang
Mandiri
elektromag
netik pada
Demokratis
kehidupan
Rasa ingin
sehari-hari.
tahu
Komunikati
f
Tanggung
Jawab

Percaya diri
Berorientasi
tugas dan
hasil

Melakukan studi
pustaka untuk
mencari informasi
mengenai
pemanfaatan
gelombang
elektromagnetik
dalam bidang
komunikasi.

Mendeskripsikan
pemanfaatan
gelombang
elektromagnetik
dalam bidang
kesehatan dan
industri melalui
presentasi
kelompok.

Melakukan studi
pustaka untuk
mencari informasi
mengenai
perbedaan
penggunaan

Mengidentif Tes
tertulis
ikasi
penggunaan
gelombang
elektromagn
etik dalam
bidang
komunikasi.

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Tes PG

Tes
Tes isian
Mengidentif tertulis
ikasi
penggunaan
gelombang
elektromagn
etik dalam
Tugas rumah
bidang
Penugasa
kesehatan
n
dan industri.
Menjelaskan
perbedaan
penggunaan
rentang
frekuensi
atau panjang

Contoh
Instrumen
D. cahaya, UV,
sinar-, sinar-
E. gelombang radio,
gelombang
mikro, cahaya,
inframerah
F. sinar-, sinar-,
UV, cahaya,
inframerah

Alokasi Sumber
Waktu Belajar

Jenis gelombang
2 x 40
yang dapat dipakai
untuk menembus
kabut adalah ....
A. inframerah
D.
cahaya biru
B. radio
E.
ultraviolet
C. cahaya merah
Jelaskan pemanfaatan
gelombang
elektromagnetik
dalam bidang
kesehatan dan
industri.
Buatlah artikel
tentang pemanfaatan
gelombang
elektromagnetik pada
komunikasi radar,
telepon, radio, dan
televisi. Kalian dapat
mencari sumber
gambar atau artikel

Buku
Fisika
SMA,
buku
referensi
yang
relevan,
dan
lingkungan
.

Nilai Budaya Kewirausahaan

Materi
Indikator
Dan
/
Kegiatan pembelajaran Pencapaian
Kompetensi Pembelajara
Karakter
Kompetensi Teknik
Ekonomi
n
Dasar
Bangsa
Kreatif
rentang frekuensi
gelombang
atau panjang
pada alatgelombang pada
alat
komunikasi radar,
komunikasi.
telepon, radio, dan
televisi.

Mengetahui
Kepala Sekolah SMA

Penilaian
Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
mengenai topik
tersebut dari majalah,
koran, atau internet,
kemudian kumpulkan
ke guru.

Alokasi Sumber
Waktu Belajar

Kisaran,
Guru Mata Pelajaran