Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu

: SD 1 Sumberagung
: 5 /2
: 6. Organ Tubuh Manusia dan Hewan
: I. Tubuh Manusia
: 1
: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi

Indikator

3.2

Menguraikan isi teks penjelasan


tentang
proses
daur
air,
rangkaian listrik, sifat magnet,
anggota tubuh (manusia, hewan,
tumbuhan) dan fungsinya, serta
sistem
pernapasan
dengan
bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah
kosakata baku.

Membaca teks mengenai anggota


tubuh manusia dan hewan, beserta
fungsinya.
Mengidentifikasi anggota tubuh
manusia dan hewan, beserta
fungsinya, berdasarkan teks yang di
baca.

4.2

Menyampaikan teks penjelasan


tentang
proses
daur
air,
rangkaian listrik, sifat magnet,

Menulis ulang mengenai anggota


tubuh manusia dan hewan, beserta

anggota tubuh (manusia, hewan,


tumbuhan) dan fungsinya, serta
sistem
pernapasan
secara
mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku.

Muatan : Matematika
No
Kompetensi

fungsinya, berdasarkan teks yang


dibaca.

Indikator

3.6

Menentukan hubungan antar


satuan
kuantitas
dalam
kehidupan sehari-hari (rim,
lusin, kodi).

Memahami kesetaraan antar satuan


kuantitas (rim, lusin, kodi).

4.13

Merumuskan dengan kalimat


sendiri,
membuat
model
matematika,
dan
memilih
strategi yang efektif dalam
memecahkan masalah nyata
seharihari
yang
berkaitan
dengan konsep perbandingan,
skala, dan hubungan antar
kuantitas, serta memeriksa
kebenaran jawabnya.

Menuliskan model matematika dari


masalah yang berkaitan dengan
konsep antar satuan kuantitas.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan nama-nama anggota
tubuh manusia dengat teliti.
2. Dengan menggali informasi dari teks Nama Anggota Tubuh Manusia, siswa
mampu menyebutkan anggota tubuh manusia dengan rasa ingin tahu.
3. Dengan mengisi tabel nama-nama anggota tubuh manusia, siswa mampu
menuliskan fungsi setiap anggota tubuh manusia dengan cermat.
4. Dengan menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi hitung satuan
kuantitas, siswa mampu menyelesaikan masalah sederhana dengan mandiri.
D. MATERI
1.
Nama-nama dan Fungsi anggota tubuh manusia
2.
Teks Nama Anggota Tubuh Manusia
3.
Soal cerita yang melibatkan operasi hitung satuan kuantitas

E. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
:, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan 1.
2.
3.
4.
5.
Inti

Alokasi
Waktu
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing,
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Deskripsi Kegiatan

Langkah-Langkah Kegiatan (Pembukaan):


150
1. Kegiatan dimulai dengan mengkomunikasikan menit
kepada siswa tentang kegiatan yang akan
dilakukan
2. Siswa
membaca
cerita
pengantar
pembelajaran, kemudian mengamati gambar
Bagian Tubuh Kita.
3. Gambar ini merupakan stimulus supaya siswa
mengenal setiap bagian tubuhnya
4. Siswa mencermati setiap bagian yang terdapat
pada gambar dan mencatat setiap informasi
yang diperoleh dari hasil pengamatan gambar
(kegiatan mengamati)
Hasil yang diharapkan:
1. Ketertarikan siswa pada topik pembelajaran
2. Sikap teliti dan cermat dalam melakukan
pengamatan
3. Keterampilan dalam menulis informasi dari
hasil Pengamatan
Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Siswa membaca teks Bagian Tubuh
Manusia. Di akhir bacaan, siswa diajak untuk

2.
3.
4.
5.

bersyukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa


yang telah memberikan kesempurnaan tubuh
dan berfungsi dengan baik.
Siswa mencermati dan mencari informasi
penting yang terdapat dalam bacaan secara
cermat dan teliti (kegiatan mengamati)
Siswa menggali informasi tentang anggota
tubuh manusia dan fungsinya
Siswa membaca instruksi di buku siswa secara
mandiri
Siswa mengisi tabel anggota tubuh manusia
dan fungsinya di buku siswa. Kegiatan ini bisa
dikerjakan
secara
individual
maupun
berpasangan dengan teman sebangku;
disesuaikan dengan kondisi kelas. (kegiatan
menanya)

Hasil yang Diharapkan:


1. Pengetahuan siswa tentang anggota tubuh
manusia dan fungsinya
2. Keterampilan siswa dalam mencari informasi
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam
menggali informasi
4. Kemandirian siswa dalam membaca instruksi
Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Siswa membaca cerita kontekstual tentang
konsep satuan kuantitas
2. Siswa mengamati gambar konversi antar
satuan kuantitas dengan cermat dan teliti
3. Siswa menggali informasi dan membangun
pengetahuan tentang cara mengkonversi
satuan kuantitas
4. Siswa membaca instruksi pengerjaan soal di
buku siswa secara mandiri
5. Siswa menyelesaikan tugas yang melibatkan
satuan kuantitas
6. Siswa menuliskan jawaban pada kolom yang
telah disediakan di buku siswa
Hasil yang Diharapkan:
1. Pengetahuan siswa tentang konversi antar
satuan kuantitas
2. Keterampilan siswa dalam menggali informasi
tentang
satuan
kuantitas
dan
mennggunakannya
dalam
memecahkan

masalah
3. Kemandirian siswa dalam menyelesaikan
tugas

Penutup

A. Ayo Renungkan
1. Siswa menjawab pertanyaan perenungan yang
ada pada buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan yaitu:
1. Mengingat
o Apa yang kamu lakukan hari ini?
2. Memahami
o Apa yang penting dari yang kamu
pelajari/lakukan?
o Apakah tujuan kegiatan yang kamu
lakukan sudah tercapai?
3. Menerapkan
o Kapan kamu melakukan kegiatan ini
sebelumnya?
o Di mana kamu bisa melakukan
kegiatan tersebut kembali?
4. Menganalisis
o Apakah kamu melihat pola dan
hubungan dari apa yang kamu
lakukan?
5. Mengevaluasi
o Seberapa baik kamu melakukan
kegiatan tadi?
o Apakah kegiatan yang telah kamu
lakukan berjalan dengan baik?
o Apa yang kamu perlukan untuk lebih
meningkatkannya?
6. Menciptakan
o Apa yang harus kamu lakukan
selanjutnya?
o Apa rencana kamu?
o Apa desain yang kamu buat?
3. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
4. Guru memberikan kesempatan siswa untuk

15 menit

bertanya.
B. Pengayaan
Mengembangkan Koperasi
Siswa menjadi orang yang bekerja di koperasi.
Mereka akan mengecek ketersediaan barang di toko
kain dan foto kopi. Apabila barang-barang di toko
tersebut persediaannya menipis, mereka harus
melakukan pemesanan supaya kebutuhan anggota
bisa terus terpenuhi.
Langkah kerja:
1. Siswa bekerja dalam kelompok yang terdiri
dari 2-3 orang
2. Siswa memperhatikan kartu penjualan setiap
unit usaha dan menghitung jumlah barang
yang perlu disediakan

3. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok


untuk menjawab pertanyaan yang terdapat di
kartu penjualan setiap unit usaha
4. Siswa secara berkelompok dan bergantian
mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas.
Setelah kegiatan, siswa melakukan refleksi
mengenai materi yang telah mereka pelajari
dan perasaan mereka saat melakukan kegiatan
tersebut. Selain itu, siswa juga diberi
kesempatan
untuk
memberikan
saran
perbaikan atas kegiatan yang telah mereka
lakukan.
C. Kriteria keberhasilan:
1. Pertanyaan dapat dijawab dengan benar
2. Jawaban diperoleh dengan prosedur yang
tepat

3. Semua informasi yang disampaikan akurat


4. Siswa dapat bekerjasama dengan baik
5. Siswa dapat menyelesaikan pekerjaannya
tepat waktu
D. Tugas bersama orang tua
Siswa berdiskusi dengan orang tua tentang
anggota tubuh yang digunakan untuk berjalan,
makan, menulis dan membaca. Hasil diskusi bisa
dituliskan pada tabel yang tersedia di buku siswa.
E. Salam dan doa penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA


1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 5 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 dari JGC
4. Video/slide/Gambar Bagian Tubuh Manusia dan Konsep Satuan Kuantitas
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
Rubrik Mengamati Gambar
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati (Bagian tubuh manusia)
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Rubrik Menyelesaikan Soal Metematika


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang konsep satuan kuantitas
2. Keterampilan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya untuk
memecahkan masalah
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam menggunakan informasi dari cerita
untuk memecahkan masalah

Catatan Guru
1. Masalah

:.

2. Ide Baru

:..

3. Momen Spesial

:.

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Jetis, ...............
Guru Kelas 5 ,

Supardilah, S.Pd.
NIP. 19620705 198201 2004

Subiyarsi, S.Pd.
NIP. 19590101 198012 2003

Anda mungkin juga menyukai