Menentukan KkADsacascm SD Kelas 6-Uptd Ngambon

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran
Kelas
Standar Kompetensi
: SD Muhammadiyah 1 Lekok
: Pendidikan Kewarganegaraan
: 2014/2015
: VI
Kompetensi Dasar
KOMPLE
K SITAS
40 100
40 100
40 100
75
75
80
75
75
75
80
75
70
75
75
80
75
70
75
75
80
75
70
75
75
80
75
70
75
75
80
75
75
75
80
75
3
2
Kelas VI, Semester 1
1. Menghargai nilai1.1 Mendeskripsikan nilainilai juang dalam
nilai juang dalam proses
70
proses perumusan
perumusan Pancasila
Pancasila sebagai Dasar sebagai Dasar Negara
Negara
1.2 Menceritakan secara
singkat nilai kebersamaan
dalam proses perumusan
70
Pancasila sebagai Dasar
Negara
2.3 Mendeskripsikan tugas

dan fungsi pemerintahan
pusat dan daerah
3. Memahami peran
Indonesia dalam
lingkungan negaranegara di Asia Tenggara
KETUNTASAN
KD (%)
Pendidik
lembaga-lembaga negara
sesuai UUD 1945 hasil
amandemen
Intake
(Potensi
Siswa)
Sarana &
Prasarana
40 100
1.3 Meneladani nilai-nilai

juang para tokoh yang
berperan dalam proses
perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara
dalam kehidupan seharihari
2. Memahami sistem
2.1 Menjelaskan proses
pemerintahan Republik Pemilu dan Pilkada
Indonesia
2.2 Mendeskripsikan
SUMBER DAYA
PENDUKUNG

3.1 Menjelaskan pengertian
kerjasama negara-negara
70
Asia Tenggara
3.2 Memberikan contoh
peran Indonesia dalam
lingkungan negara-negara
di Asia Tenggara
70
75
75
80
75
4. Memahami peranan 4.1 Menjelaskan politik

politik luar negeri
luar negeri Indonesia yang
Indonesia dalam era
bebas dan aktif
globalisasi
70
75
75
80
75
4. Memahami peranan
politik luar negeri
Indonesia dalam era
globalisasi
4.2 Memberikan contoh

peranan politik luar negeri
Indonesia dalam percaturan
internasional
JUMLAH KD
70
75
75
80
10
75
750
KKM
75

( KKM )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran
Kelas
Standar Kompetensi
: Bahasa Indonesia
: 2014/2015
: VI
Kompetensi Dasar
KOMPLE
KSITAS
40 100
40 100
40 100
80
75
80
85
80
80
75
80
85
80
80
75
80
85
80
2.2 Menanggapi
(mengkritik/memuji)
sesuatu hal disertai alasan
dengan menggunakan
bahasa yang santun
80
75
80
85
80
3.1 Mendeskripsikan isi dan

teknik penyajian suatu
laporan hasil
pengamatan/kunjungan
80
75
80
85
80
3.2 Menanggapi informasi

dari kolom/rubrik khusus
(majalah anak, koran, dll.)
80
75
80
85
80
2
3
1.2 Mengidentifikasi tokoh,

watak , latar, tema atau
amanat dari cerita anak
yang dibacakan
Berbicara
2. Memberikan
2.1 Menyampaikan
informasi dan
pesan/informasi yang
tanggapan secara lisan diperoleh dari berbagai
media dengan bahasa yang
runtut, baik dan benar
Menulis
KETUNTASAN
KD (%)
Pendidik
Mendengarkan
1. Memahami teks dan 1.1 Menulis hal-hal
cerita anak yang
penting/pokok dari suatu
dibacakan
teks yang dibacakan
Membaca
3. Memahami teks
dengan membaca
intensif dan membaca
sekilas
Intake
(Potensi
Siswa)
Sarana &
Prasarana
40 100
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
4. Mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan
informasi secara tertulis
dalam bentuk formulir,
ringkasan, dialog, dan
parafrase
4.1 Mengisi formulir

(pendaftaran, kartu anggota,
wesel pos, kartu pos, daftar
riwayat hidup, dll.) dengan
benar
80
75
80
85
80
4.2 Membuat ringkasan dari

teks yang dibaca atau yang
didengar
80
75
80
85
80
4.3 Menyusun percakapan

tentang berbagai topik
dengan memperhatikan
penggunaan ejaan
80
75
80
85
80
4.4 Mengubah puisi ke

dalam bentuk prosa dengan
tetap memperhatikan makna
puisi
80
75
80
85
80
80
75
80
85
80
80
75
80
85
80
80
75
80
85
80
6.2 Melaporkan isi buku

yang dibaca (judul,
pengarang, jumlah halaman,
dan isi) dengan kalimat
yang runtut
80
75
80
85
80
6.3 Membacakan puisi

karya sendiri dengan
ekspresi yang tepat
80
75
80
85
80
80
75
80
85
80
80
75
80
85
80

Mendengarkan
5. Memahami wacana 5.1 Menyimpulkan isi
lisan tentang berita dan berita yang didengar dari
drama pendek
televisi atau radio
5.2 Menceritakan isi drama
pendek yang disampaikan
secara lisan
Berbicara
6. Mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan
informasi dengan
berpidato, melaporkan
isi buku, dan baca puisi
Membaca
7. Memahami teks
dengan membaca
intensif dan membaca
teks drama
6.1 Berpidato atau

presentasi untuk berbagai
keperluan (acara
perpisahan, perayaan ulang
tahun, dll.) dengan lafal,
intonasi, dan sikap yang
tepat
7.1 Menemukan makna

tersirat suatu teks melalui
membaca intensif
7.2 Mengidentifikasi
berbagai unsur (tokoh,
sifat, latar, tema, jalan
cerita, dan amanat) dari
teks drama anak
Menulis
8. Mengungkapkan
pikiran dan informasi
secara tertulis dalam
bentuk naskah pidato
dan surat resmi
8.1 Menyusun naskah

pidato/sambutan
(perpisahan, ulang tahun,
perayaan sekolah, dll.)
dengan bahasa yang baik
dan benar, serta
memperhatikan penggunaan
ejaan
8.2 Menulis surat resmi
dengan memperhatikan
pilihan kata sesuai dengan
orang yang dituju
80
75
80
85
80
80
75
80
85
80
19
JUMLAH KD
1520
80
KKM

( KKM )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran
Kelas
: Matematika
: 2014/2015
: VI
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
KOMPLE
KSITAS
40 100
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
(Potensi
Siswa)
Pendidik
Sarana &
Prasarana
40 100
40 100
40 100
KETUNTASAN
KD (%)

Bilangan
1. Melakukan operasi
hitung bilangan bulat
dalam pemecahan
masalah
1.1 Menggunakan sifatsifat operasi hitung

termasuk operasi campuran,
FPB dan KPK
65
72
68
74
70
1.2 Menentukan akar

pangkat tiga suatu bilangan
kubik
65
72
68
74
70
1.3 Menyelesaikan
masalah yang melibatkan
operasi hitung termasuk
penggunaan akar dan
pangkat
65
72
68
74
70
65
72
68
74
70
65
72
68
74
70
65
72
68
74
70
Geometri dan Pengukuran

2. Menggunakan
2.1 Mengenal satuan debit
pengukuran volume per
waktu dalam
2.2 Menyelesaikan
pemecahan masalah
masalah yang berkaitan
dengan satuan debit
3. Menghitung luas
segi banyak sederhana,
luas lingkaran, dan
volume prisma segitiga
3.1 Menghitung luas segi

banyak yang merupakan
gabungan dari dua bangun
datar sederhana
3. Menghitung luas
segi banyak sederhana,
luas lingkaran, dan
volume prisma segitiga
3.2 Menghitung luas
lingkaran
65
72
68
74
70
3.3 Menghitung volume

prisma segitiga dan tabung
lingkaran
65
72
68
74
70
65
72
68
74
70
4.2 Mengolah dan

menyajikan data dalam
bentuk tabel
65
72
68
74
70
4.3 Menafsirkan sajian

data
65
72
68
74
70
Pengolahan Data
4. Mengumpulkan dan 4.1 Mengumpulkan dan
mengolah data
membaca data

Bilangan
5. Melakukan operasi
hitung pecahan dalam
pemecahan masalah
5.1 Menyederhanakan dan

mengurutkan pecahan
65
72
68
74
70
5.2 Mengubah bentuk

pecahan ke bentuk desimal
65
72
68
74
70
5.3 Menentukan nilai

pecahan dari suatu bilangan
atau kuantitas tertentu
65
72
68
74
70
5.4 Melakukan operasi

hitung yang melibatkan
berbagai bentuk pecahan
65
72
68
74
70
5.5 Memecahkan masalah

perbandingan dan skala
65
72
68
74
70
Geometri dan Pengukuran

6. Menggunakan sistem 6.1 Membuat denah letak
koordinat dalam
benda
pemecahan masalah
6.2 Mengenal koordinat
65
72
68
74
70
65
72
68
74
70
65
72
68
74
70
65
72
68
74
70
7.2 Menentukan rata-rata

hitung dan modus
sekumpulan data
65
72
68
74
70
7.3 Mengurutkan data

termasuk menentukan nilai
tertinggi dan terendah
65
72
68
74
70
65
72
68
74
70
posisi sebuah benda

6.3 Menentukan posisi
titik dalam sistem koordinat
Kartesius
Pengolahan Data
7. Menyelesaikan
7.1 Menyajikan data ke
masalah yang berkaitan bentuk tabel dan diagram
dengan data
gambar, batang dan
lingkaran
JUMLAH KD
7.4 Menafsirkan hasil

pengolahan data
=
23
KKM
1604
=
70

( KKM )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran
Kelas
Standar Kompetensi
1
: IPA
: 2014/2015
: VI
Kompetensi Dasar
KOMPLE
KSITAS
KETUNTASAN
KD (%)
Sarana &
Prasarana
40 100
40 100
40 100
40 100
75
75
80
75
70
75
75
80
75
2.1 Mendeskripsikan
perkembangan dan
pertumbuhan manusia dari
bayi sampai lanjut usia
70
75
75
80
75
2.2 Mendeskripsikan ciriciri perkembangan fisik

anak laki-laki dan
perempuan
70
75
75
80
75
2.3 Mengidentifikasi cara

perkembangbiakan
tumbuhan dan hewan
70
75
75
80
75
70
75
75
80
75
kegiatan manusia yang
dapat mempengaruhi
keseimbangan alam
(ekosistem)
70
75
75
80
75
3.2 Mengidentifikasi bagian

tumbuhan yang sering
dimanfaatkan manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan
70
75
75
80
75
1.2 Mendeskripsikan
hubungan antara ciri-ciri
khusus yang dimiliki
tumbuhan (kaktus,
tumbuhan pemakan
serangga) dengan
lingkungan hidupnya
2.4 Mengidentifikasi cara

perkembangbiakan manusia
3. Memahami
pengaruh kegiatan
manusia terhadap
keseimbangan
lingkungan
Intake
(Potensi
Siswa)
Pendidik

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
1. Memahami
1.1 Mendeskripsikan
hubungan antara ciri- hubungan antara ciri-ciri
ciri makhluk hidup
khusus yang dimiliki hewan
70
dengan lingkungan
(kelelawar, cicak, bebek)
tempat hidupnya
dan lingkungan hidupnya
2. Memahami cara
perkembangbiakan
makhluk hidup
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
4. Memahami
pentingnya pelestarian
jenis makhluk hidup
untuk mencegah
kepunahan
3.3 Mengidentifikasi bagian

tubuh hewan yang sering
dimanfaatkan manusia yang
mengarah pada
ketidakseimbangan
lingkungan
70
75
75
80
75
4.1 Mengidentifikasi jenis

hewan dan tumbuhan yang
mendekati kepunahan
70
75
75
80
75
4.2 Mendeskripsikan
pentingnya pelestarian jenis
makhluk hidup untuk
perkembangan Ilmu
Pengetahuan Alam dan
kehidupan masyarakat
70
75
75
80
75
70
75
75
80
75
5.2 Menjelaskan alasan

pemilihan benda dalam
kehidupan sehari-hari
berdasarkan kemampuan
menghantarkan panas
70
75
75
80
75
6.1 Menjelaskan faktorfaktor penyebab perubahan

benda (pelapukan,
perkaratan, pembusukan)
melalui pengamatan
70
75
75
80
75
75
75
80
75
75
75
80
75
75
75
80
75
75
75
80
75
Benda dan Sifatnya

5. Memahami saling
5.1 Membandingkan sifat
hubungan antara suhu, kemampuan menghantarkan
sifat hantaran dan
panas dari berbagai benda
kegunaan benda
6. Memahami faktor
penyebab perubahan
benda
faktor-faktor yang
menentukan pemilihan
70
benda/bahan untuk tujuan
tertentu (karet, logam, kayu,
plastik) dalam kehidupan
sehari-hari
Energi dan Perubahannya
7. Mempraktikkan pola 7.1 Melakukan percobaan
penggunaan dan
untuk menyelidiki
perpindahan energi
hubungan antara gaya dan
70
gerak (model jungkat
jungkit, katapel/model
traktor sederhana energi
pegas)
7.2 Menyajikan informasi
tentang perpindahan dan
70
perubahan energi listrik
8. Memahami
pentingnya
penghematan energi
kegunaan energi listrik dan
berpartisipasi dalam
penghematannya dalam
kehidupan sehari-hari
70
8.2 Membuat suatu

karya/model yang
menggunakan energi listrik
(bel listrik/alarm/model
lampu lalu lintas/ kapal
terbang/mobilmobilan/model penerangan
rumah)
70
75
75
80
75
70
75
75
80
75
70
75
75
80
75
9.3 Menjelaskan terjadinya

gerhana bulan dan gerhana
matahari
70
75
75
80
75
9.4 Menjelaskan
perhitungan kalender
Masehi dan kalender
Hijriah
70
75
75
80
75
Bumi dan Alam

Semesta
9. Memahami matahari 9.1 Mendeskripsikan
sebagai pusat tata surya sistem tata surya dan posisi
dan interaksi bumi
penyusun tata surya
dalam tata surya
9.2 Mendeskripsikan
peristiwa rotasi bumi,
revolusi bumi dan revolusi
bulan
23
JUMLAH KD
1725
75
KKM

( KKM )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran
Kelas
Standar Kompetensi
: IPS
: 2014/2015
: VI
Kompetensi Dasar
KOMPLE
KSITAS
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Pendidik
Sarana &
Prasarana
Intake
(Potensi
Siswa)
KETUNTASAN
KD (%)
40 -100 40 -100 40 -100 40 -100

1

1.
Memahami
1.1 Mendeskripsikan
perkembangan wilayah perkembangan sistem
70
Indonesia, kenampakan administrasi wilayah
alam dan keadaan
Indonesia
sosial negara-negara di
1.2 Membandingkan
Asia Tenggara, serta
kenampakan alam dan
benua-benua
70
keadaan sosial negaranegara tetangga
benua-benua
70
75
75
80
75
75
75
80
75
75
75
80
75

2.
Memahami gejala 2.1 Mendeskripsikan gejala
alam yang terjadi di
(peristiwa) alam yang
70
Indonesia dan
terjadi di Indonesia dan
sekitarnya
negara tetangga
2.2 Mengenal cara-cara
menghadapi bencana alam
3.
Memahami
3.1 Menjelaskan peranan
peranan bangsa
Indonesia pada era global
Indonesia di era global dan dampak positif serta
negatifnya terhadap
kehidupan bangsa
Indonesia
3.2 Mengenal manfaat
ekspor dan impor di
Indonesia sebagai kegiatan
ekonomi antar bangsa
JUMLAH KD
75
75
80
75
70
75
75
80
75
70
75
75
80
75
70
75
75
80
75
7
KKM
525
75

( KKM )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Tahun Pelajaran
Kelas
: Seni Budaya dan Ketrampilan
: 2014/2015
: VI
SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Standar Kompetensi
KOMPLE
KSITAS
Intake
(Potensi
Siswa)
Pendidik
Sarana &
Prasarana
40 100
40 100
40 100
40 100
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
2.1 Membatik dengan teknik

sederhana
70
75
75
80
2.2 Mengekspresikan diri melalui

gambar ilustrasi dengan tema
suasana di sekitar sekolah
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
3.1 Mengidentifikasi berbagai

ragam musik daerah
Nusantara
70
75
75
80
3.2 Menampilkan sikap apresiatif

terhadap berbagai ragam
musik daerah Nusantara
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
Kompetensi Dasar

Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya 1.1 Mengidentifikasi jenis motif
seni rupa
hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah lain
1.2 Menjelaskan cara membatik
terhadap keunikan motif hias
karya seni rupa Nusantara
daerah lain
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni rupa
2.3 Merancang boneka

2.4 Membuat boneka
berdasarkan rancangan
Seni Musik
3. Mengapresiasi seni
musik
4. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni musik
4.1 Memainkan alat musik ritmis

dan melodis
4.2 Menyanyikan lagu wajib,
daerah dan Nusantara dengan
iringan sederhana
Seni Tari
5. Mengapresiasi karya 5.1 Menjelaskan makna pola
seni tari
lantai pada tarian
6. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni tari
70
75
75
80
5.2 Membandingkan pola lantai

gerak tari Nusantara daerah
setempat
70
75
75
80
5.3 Menganalisis pola lantai

gerak tari Nusantara daerah
setempat
70
75
75
80
6.1 Menyiapkan peragaan tari

Nusantara daerah setempat
dengan pola lantai secara
perorangan dan berkelompok
70
75
75
80
6.2 Memeragakan tari Nusantara

daerah setempat dengan pola
lantai secara perorangan dan
berkelompok
60
70
60
66
70
75
75
80

terhadap karya kerajinan
anyaman
70
75
75
80
8.1 Membuat kerajinan anyaman
70
75
75
80
8.2 Merancang benda pakai dari

bahan anyaman
70
75
75
80
8.3 Membuat benda pakai dari

bahan anyaman
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya 7.1 Mendeskripsikan kesesuaian
kerajinan
fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan
anyaman
8. Membuat karya
kerajinan

Seni Rupa
9. Mengapresiasi karya 9.1 Mengidentifikasi jenis motif
seni rupa
hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah lain
terhadap keunikan motif hias
karya seni rupa Nusantara
daerah lain
10 Mengekspresikan
. diri melalui karya
seni rupa
10.1 Mengekspresikan diri melalui
gambar ilustrasi suasana alam

sekitar
10.2 Menyiapkan karya seni rupa
yang dibuat untuk pameran

kelas
10.3 Menata karya seni rupa yang
dibuat untuk pameran kelas

Seni Musik
11 Mengapresiasi karya 11.1 Membandingkan berbagai
. seni musik
lagu dan musik Nusantara
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
70
75
75
80
terhadap berbagai lagu dan

musik Nusantara
12 Mengekspresikan
seni musik
12.1 Memainkan alat musik ritmis
dan melodis
12.2 Menyiapkan pertunjukan
lagu daerah dan lagu

Nusantara dengan iringan
musik sederhana
12.3 Mementaskan pertunjukan
nyanyian lagu daerah dan

lagu Nusantara dengan
iringan musik sederhana
Seni Tari
13 Mengapresiasi karya 13.1 Membandingkan pola lantai
. seni tari
gerak tari Nusantara
13.2 Menganalisis pola lantai
gerak tari Nusantara

berdasarkan pengamatan
14 Mengekspresikan
seni tari
14.1 Memeragakan tari Nusantara
dengan pola lantai secara

berkelompok
14.2 Menyiapkan pertunjukan tari
Nusantara di sekolah
14.3 Menggelar pertunjukan tari
Nusantara di sekolah
Keterampilan
15 Mengapresiasi karya 15.1 Mendeskripsikan kesesuaian
. kerajinan
fungsi, kekuatan, dan
keindahan karya kerajinan
benda mainan beroda
terhadap karya kerajinan

benda mainan beroda
16 Membuat benda
mainan beroda
16.1 Merancang benda mainan
beroda
16.2 Membuat benda mainan
beroda
JUMLAH KD
40
JUMLAH
KKM
75
KETUNTASAN
KD (%)
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
63.67
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
2989
CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1. Kompleksitas : - Tinggi
- Sedang
- Rendah
2. Daya dukung : - Tinggi
- Sedang
- Rendah
3. Intake
: - Tinggi
- Sedang
- Rendah
=
=
=
=
=
=
=
=
=
1
2
3
3
2
1
3
2
1
Rentang Nilai
Rentang Nilai
Rentang Nilai
Rentang Nilai
Rentang Nilai
Rentang Nilai
Rentang Nilai
Rentang Nilai
Rentang Nilai
=
=
=
=
=
=
=
=
=
40
65
81
40
65
81
40
65
81
64
80
100
64
80
100
64
80
100

Menentukan KkADsacascm SD Kelas 6-Uptd Ngambon

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Menentukan KkADsacascm SD Kelas 6-Uptd Ngambon

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

2.3 Mendeskripsikan tugas

1.3 Meneladani nilai-nilai

Kelas VI, Semester 2

4. Memahami peranan 4.1 Menjelaskan politik

4.2 Memberikan contoh

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

3.1 Mendeskripsikan isi dan

3.2 Menanggapi informasi

1.2 Mengidentifikasi tokoh,

4.1 Mengisi formulir

4.2 Membuat ringkasan dari

4.3 Menyusun percakapan

4.4 Mengubah puisi ke

6.2 Melaporkan isi buku

6.3 Membacakan puisi

Kelas VI, Semester 2

6.1 Berpidato atau

7.1 Menemukan makna

8.1 Menyusun naskah

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kelas VI, Semester 1

1.1 Menggunakan sifatsifat operasi hitung

1.2 Menentukan akar

Geometri dan Pengukuran

3.1 Menghitung luas segi

3.3 Menghitung volume

4.2 Mengolah dan

4.3 Menafsirkan sajian

Kelas VI, Semester 2

5.1 Menyederhanakan dan

5.2 Mengubah bentuk

5.3 Menentukan nilai

5.4 Melakukan operasi

5.5 Memecahkan masalah

Geometri dan Pengukuran

7.2 Menentukan rata-rata

7.3 Mengurutkan data

posisi sebuah benda

7.4 Menafsirkan hasil

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

2.2 Mendeskripsikan ciriciri perkembangan fisik

2.3 Mengidentifikasi cara

3.2 Mengidentifikasi bagian

2.4 Mengidentifikasi cara

Kelas VI, Semester 1

3.3 Mengidentifikasi bagian

4.1 Mengidentifikasi jenis

5.2 Menjelaskan alasan

6.1 Menjelaskan faktorfaktor penyebab perubahan

Benda dan Sifatnya

8.2 Membuat suatu

9.3 Menjelaskan terjadinya

Bumi dan Alam

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

40 -100 40 -100 40 -100 40 -100

Kelas VI, Semester 1

Kelas VI, Semester 2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

2.1 Membatik dengan teknik

2.2 Mengekspresikan diri melalui

3.1 Mengidentifikasi berbagai

3.2 Menampilkan sikap apresiatif