INSTITUCIN EDUCATIVA

MARA DE LOS NGELES CANO MRQUEZ

INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIN DE PLAN DE AULA

Sinergias
FECHA: 02-11
CDIGO: I-GI-01
VERSIN: 04
1. DEFINICIN:
El Plan de Aula es un instrumento de planificacin, es decir, una herramienta a travs de
la cual, el docente tiene la oportunidad de organizar, programar y evaluar los procesos
que se van a desarrollar con los estudiantes, a lo largo del ao escolar.
El Plan de Aula, debe comprometer aspectos de calidad, por tanto, en l se evidencian
los contenidos y avances del proceso con el grupo en particular. En este plan se
sistematizan procesos, se organizan actividades de acuerdo a las necesidades sentidas
de los propios estudiantes y sus familias quienes son los clientes directos, pero tambin
se tienen en cuenta las debilidades detectadas por otros miembros de la comunidad. Lo
bsico a tener en cuenta para la elaboracin del plan se explicar ms adelante pero no
se puede olvidar que ste se disea con y para los estudiantes, parte de un diagnstico,
compromete un plan operativo (incluye objetivos, actividades, fecha y responsables) y
evala resultados.
2. DESARROLLO
El Plan de Aula como instrumento permite desarrollar el ciclo de la administracin:
diagnstico, planeacin, ejecucin y evaluacin.
Este proceso se refleja mas
directamente as:
2.1 Elaboracin del diagnstico del grupo. Es importante que se tenga presente la
realidad del grupo, cuales son sus fortalezas y debilidades. Esta fase incluye aspectos
como presentacin del grupo o caracterizacin, informacin socio-familiar que puede ser
til para el seguimiento del estudiante, aspectos comportamentales y acadmicos que
requieren especial atencin. Es conveniente que cada docente tenga claro la manera
como va a elaborar el diagnstico y la utilizacin de las tcnicas mas adecuadas. Son
estas caractersticas a las cuales obedece la formulacin de un plan.
2.2 Planeacin. De acuerdo a lo encontrado en el diagnstico grupal se procede a
elaborar el plan, el cual debe estar enfocado al cumplimiento de los objetivos
institucionales. Incluye planteamiento de objetivos en trmino de metas, acuerdos de
grupo, plan operativo,( actividad, responsables, fecha, frecuencia, grado de ejecucin),
organizacin interna del grupo (comits, asignacin de equipos de aseo), etc. Este plan
debe trabajar en aspectos acadmicos y comportamentales (enfatizar en principios,
valores y metas institucionales). Adems puede contener propuestas para dar solucin a
problemas especficos del grupo.

2.3 Ejecucin. Se refiere a la puesta en marcha del plan. Conjuga recursos humanos y
materiales para dar cumplimiento a objetivos. Su implementacin acarrea medidas
correctivas y de mejora. Para evidenciar la ejecucin se cuenta con: formato de
asistencia: padres de familia a reuniones y escuela de padres y formato de reporte y
seguimiento de casos especiales, reporte de padres atendidos, en lo acadmico se
cuenta con; consolidados de periodo, de fin de ao y anlisis de prdida de reas, etc.
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2.4 Seguimiento y Evaluacin. Es la parte del proceso que da cuenta del cumplimiento
de los objetivos y de de la filosofa institucional, debe ser continua. Se realiza a travs de
los formatos de seguimiento y evaluacin de metas.
3. DESCRIPCIN DEL PLAN DE AULA
A continuacin se describen algunos de los componentes del plan con el fin de que haya
claridad sobre lo que contiene cada aspecto y lo que se sugiere que tenga:
Metas: son puntos de llegada o aspiraciones a nivel institucional, parten de una cifra
real del ao o periodo anterior que se denomina lnea de base y se propone un aumento,
disminucin o sostenimiento, segn sea el caso.
Agresin: es considerada como agresin todo contacto fsico o verbal intencional de
una persona hacia otra u otras. Se puede detectar que el inters es daar al otro, fsica
o moralmente. Es importante tener en cuenta que el uso de palabras propias de los
jvenes pueden ser para agredir a otro o simplemente para referirse a l sin ninguna
mala intencin; no todos los juegos bruscos desencadenan en agresin. Se tendr como
agresor tambin a aquella persona que incite a sus compaeros a pelear con otros o
azuzar con sus palabras. (Intencin de causar dao, provocar dao real (no un mero
aviso), la existencia de alteracin del estado emocional (clera u otros).
Presentacin personal: en este aspecto, la meta no es solo que el estudiante tenga el
uniforme sino que lo porte adecuadamente y cumpla con normas de higiene personal. El
uniforme para los hombres consta de: jeans azul clsico o gris no entubados, con correa
negra(sin taches ni adornos), camiseta de cuello, medias blancas y zapato o tenis
negros. Para las mujeres: jomper (talle bajito y tres dedos por encima de la rodilla)
camisa blanca manga tres cuartos, medias blancas, zapato de goma azul o negro. Para
ambos sexos el uniforme de educacin fsica es sudadera no entubada, camiseta de
cuello redondo, medias blancas y tenis negros. La chaqueta vino tinto. Hace parte de la
buena presentacin portar accesorios de colores que combinen con el uniforme adems
de un maquillaje no extravagantes, etc.
Los nios de preescolar asisten con el uniforme de educacin fsica y delantal, se
permite tambin a los alumnos de primero.
Acuerdos de Grupo: son normas bsicas que se concretan con el grupo para el alcance
de las metas.

Plan Operativo: es la planeacin de las actividades que se hace para alcanzar las
metas, no se ejecutan en un solo momento y no necesariamente son las mismas todo el
ao. Pueden ser reprogramadas o de acuerdo a su alcance pueden ser replanteadas.
Los responsables de las actividades son director de grupo y estudiantes en consenso; de
dichas actividades debe quedar evidencia.
Organizacin Interna del grupo: es el mecanismo de participacin ms concreto en
la institucin, se forman equipos cuya finalidad es trabajar de manera organizada por el
cumplimiento de las metas institucionales y otros propsitos del grupo. Su plan de
trabajo estar acorde con el plan operativo del grupo.
Asignacin de equipos de aseo: debe hacerse una distribucin formal para que
durante el ao no se presenten confusiones y conflictos entre los estudiantes. Los
grupos quedan establecidos por das fijos o por semanas. A
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la vez se escoge un estudiante responsable y comprometido como monitor de aseo

quien tendr tambin como funcin mantener informado a los profesores de las ultimas
horas sobre a quienes les corresponde el aseo.
Formato de asistencia a reuniones y escuela de padres: es un instrumento de
seguimiento a la participacin del padre de familia en los procesos escolares. Permite
evidenciar en cierta medida el grado de participacin y compromiso del estamento.
Registro de atencin a padres de familia: este formato lleva el conteo de padres de
familia que en las jornadas abiertas o los martes especficamente, llegan a la institucin
en busca de informacin de sus hijos. Es de aclarar que cuando no se hace uso del
espacio de los martes, el padre de familia debe presentar citacin escrita para ingresar a
la institucin, esto con el fin de no interrumpir clases.
Reporte y seguimiento de casos especiales: en este formato no solo se enuncia y
sigue el rastreo a estudiantes con dificultades acadmicas y comportamentales que
inciden notablemente en el proceso del estudiante y del grupo sino que, hace
seguimiento a estudiantes que se destacan por participar en eventos deportivos,
acadmicos, culturales o son lderes en la comunidad. ste formato da cuenta de
adelantos y retrocesos del estudiante y las estrategias que se implementan para su
ayuda con la respectiva fecha de registro. El seguimiento implica proceso que se sigue
con un estudiante y el resultado obtenido al final del proceso.
Seguimiento a Indicadores: este formato da cuenta de una serie de variables que
describen al grupo a nivel acadmico y comportamental y adems facilita la intervencin
del director de grupo y de la institucin en casos o problemas de ndole social (en lo
acadmico: reporte de estudiantes con nivel bajo en una o varias asignaturas, desercin,
en lo comportamental: presentacin personal, inasistencia, agresiones, etc, y en lo
social: embarazos, drogadiccin, abuso sexual, maltrato, prostitucin, entre otros).

Seguimiento a metas: es el consolidado de informacin que se recoge a travs del

seguimiento a indicadores y que da cuenta del avance del grupo peridicamente. Es
conveniente realizar la respectiva interpretacin de los resultados obtenidos.
4. DIRECTRICES PARA LA ORIENTACIN DE GRUPO:
La orientacin de grupo en la I.E Mara de los ngeles Cano Mrquez es un espacio
institucional donde el director de grupo interacta con el grupo llevando un proceso para
dar cumplimiento a los objetivos institucionales. Esta orientacin, trata de conseguir no
solo buenos resultados acadmicos, sino la integracin del estudiante a la vida
institucional, familiar y social, utilizando mecanismos que le den herramientas para
defenderse en la vida, enfrentar un proyecto de vida satisfactorio y convivir en sociedad
dignamente.
Legalmente la importancia de la orientacin est concebida en la ley 115 cuando se
proclama como fines de la educacin, entre otros los siguientes:
*Orientar al alumno en sus estudios, con el fin de que los mismos sean ms
provechosos.
*Asistir al educando para orientarlo en su autoconocimiento, en su vida intelectual y
emocional.
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*Trabajar para una adecuada formacin tica y en valore, necesarios para la

convivencia.
*Favorecer la socializacin, la confianza, la iniciativa y la creatividad de los educandos.
Las principales funciones de la orientacin se desarrollan a travs de: actividades de
estudio, actividades preventivas y, actividades de atencin individual.
Para este proceso se debe tener claro que:
a. La orientacin se har en el aula asignada al director de grupo. En el caso de los
docentes sin aula, compartirn con un compaero que no sea director de grupo o un
espacio asignado para el ao.
b. La orientacin diaria, de recibimiento, control de asistencia y de uniforme se hace por
espacio de 15 minutos en el aula donde el grupo inicia su jornada. La orientacin
quincenal es de 1 hora en un da previamente asignado (no ser siempre el mismo da)
y en el cual se trabajar con horario B.

c. Se harn, por lo general, dos orientaciones de grupo al mes rotando en los siguientes
temas:
ACTIVIDAD DEL PLAN OPERATIVO
PROYECTOS Y TEMAS INSTITUCIONALES
El cronograma de orientaciones permanecer en coordinacin. Sern los coordinadores
los encargados de incluir en la agenda y en la programacin las orientaciones que se
soliciten.
El plan se nutre, entre otras, de las siguientes fuentes de informacin:
- Registro de asistencia (inasistencia y llegadas tarde)
- Libro de seguimiento del estudiante
- Consolidados acadmicos finales y de periodo
- Seguimiento diario de presentacin personal del estudiante
- Seguimiento a casos de desercin
Este instructivo opera de igual manera para preescolar, sin embargo, se debe
tener en cuenta los elementos en los que no aplica.

ORGANIZACIN DEL PLAN DE AULA

PARTE DEL PLAN

Lista de chequeo aplicada
Portada
Instructivo para la elaboracin del plan de aula
Identificacin del grupo
Diagnstico
Objetivos y metas institucionales
Acuerdos de grupo
Plan operativo
Organizacin interna del grupo: comits
Asignacin de equipos de aseo
Asistencia de padres de familia a reuniones y escuela de
padres
Consolidado reuniones padres de familia
Seguimiento de indicadores
Reporte de actividades extracurriculares de los
estudiantes
Evidencias: Los consolidados acadmicos por periodo
as como la planilla de asistencia se deben anexar en la
parte posterior del plan.
Las orientaciones de grupo, planeacin y resultado de
otras actividades realizadas con el grupo, entre otras, se
manejan aparte.

ORGANIZACIN DEL PLAN DE AULA - PREESCOLAR

PAG.

Cargo
Nombr
e
Firma

PARTE DEL PLAN

PAG.
Lista de chequeo aplicada
Portada
Instructivo para la Revis
elaboracin del plan
de aula
Elabor
Aprob
Fecha
Identificacin del grupo
aprobacin
Diagnstico
Objetivos y metas institucionales
Acuerdos de grupo
Plan operativo
Organizacin interna del grupo: comits
Asistencia de padres de familia a reuniones y escuela
de padres
Consolidado reuniones padres de familia
Seguimiento de indicadores
Reporte de actividades extracurriculares de los
estudiantes
Evidencias: consolidados acadmicos por periodos,
copia de asistencia, orientaciones de grupo, planeacin
y resultado de otras actividades realizadas con el
grupo.