Anda di halaman 1dari 3

Universitas

Indraprasta PGRI
Jakarta

Nama Mata Kuliah

Program Studi
Tanggal Terbit
Versi/Revisi
Tahun Akademik

: SPJD-PGRI

Kode Mata Kuliah/SKS : MPK-C208/3 (SKS)

SILABUS
: Pendidikan Bahasa Inggris
: 03 Maret 2016
: 03 Maret 2016
: 2015-2016
Tgl / Dosen

:

03-03-2016 / Dalmeri, MA.

Berlaku Mulai

:

03 Maret 2016

Mata Kuliah
Kode
Bobot SKS
Program Studi
Semester
Mata Kuliah Prasyarat
Dosen Pengampu
Standar Kompetensi

:
:
:
:
:
:
:
:

Sejarah Perjuangan dan Jati Diri PGRI
MPK-C208
2 SKS
Pendidikan Bahasa Inggris
IV (Empat)
Dalmeri, M.Ag.
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu
mengembangkan dan meningkatkan pemahaman mahasiswa
tentang sejarah berdirinya PGRI serta jati diri yang menjadi
karakternya sebagai organisasi profesi, khususnya peranan PGRI
dalam memperjuangkan nasib para guru di Indonesia sebagai upaya
memahami posisi dirinya sebagai warga negara Indonesia yang
profesional dalam aktivitas sebagai guru pada kehidupan
bermasyarakat, dunia/global. Dengan orientasi konsep fundamental
tersebut, diharapkan mahasiswa mampu menjadi orang yang
profesional dalam kehidupan masyarakat maupun dalam dunia
kerja, serta menjadi warga negara Indonesia dan warga negara
dunia yang baik.

Kompetensi Dasar

: Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu
menjelaskan: Sejarah Berdirinya PGRI, Konsep Dasar PGRI
(kualifikasi sebagai organisasi profesi), pengertian dan sejarah
perkembangan jati diri dan karakter PGRI, aspek-aspek perjuangan
PGRI dalam dalam Demokrasi Pendidikan di Indoensia, dan hal-hal
yang berkaitan dengan nasib serta profesionalisme guru.

Indikator

: Setelah menyelesaikan seluruh materi perkuliahan diharapkan
mahasiswa memiliki kemampuan:
1. Meningkatan kualitas wawasan intelektual tentang praktik dari
jati diri dan karakter PGRI dalam dinamika persoalan sosial,
budaya politik, dan ekonomi, maupun pendidikan, baik terhadap
sesama warga negara maupun sesama manusia. Memiliki
keterampilan dalam menganalisis pembaharuan sistem
pendidikan dalam rangka memajukan dan meningkatkan
kesadaran dan profesionalisme bagi setiap rakyat Indonesia dan
pendidikan nasional secara umum.
2. Meningkatkan keterampilan dalam menjelaskan dan berprilaku
1

bertanggungjawab. PGRI Membangun Karakter dengan Kode Etik Guru PGRI Membina Sikap dan Profesionalisme Guru Rencana Strategis PGRI untuk Masa Depan Upaya PGRI untuk Meningkatkan Kesejahteraan Guru Kebijakan Pembangunan Pendidikan Indonesia di Era Global Ujian Akhir Semester (UAS) 2 : : : : : 10 % 15 % 20 % 25 % 30 % 100 % . Ujian Tengah Semester (UTS) 5. 4. 5. serta memahami isu-isu yang dihadapi oleh PGRI pada era kontemporer. 2. Dalam perkuliahan ini dibahas konsep-konsep PGRI. Diskusi dan Tanya Jawab 3. 10. Pendekatan Pembelajaran : 1. 16. konsep dasar PGRI pada awal kelahirannya. sehingga dapat mengembangkan dirinya sebagai guru yang professional. 11. Kebijakan PGRI untuk Program Pendidikan dan Profesi Guru. 12. Tugas Kelompok 3. Ujian Akhir Semester (UAS) Penilaian Pengantar Perkuliahan dan Sosialisasi Silabus Sejarah Berdiri dan Perkembangan PGRI Dinamika dan Prinsip Perjuangan PGRI Konsep Dasar dan Sifat PGRI Landasan PGRI sebagai Organisasi Jati Diri PGRI sebagai Organisasi Perjuangan Peranan PGRI sebagai Oganisasi Profesi dan Ketenagakerjaan Ujian Tengah Semester (UTS) Tanggung Jawab PGRI untuk Membangun Kompetensi Guru. 9. konsep dasar tentang PGRI Indonesia. 6. 14. 8. Ceramah 2. khususnya dalam pembangunan dunia pendidikan dan mempunyai nilai-nilai demokrasi kebangsaan. 15. 7. 3. demokratis. Penugasan Individu dan Kelompok : Penilaian diperoleh dari aspek-aspek: 1.sebagai individu yang menjadi bagian tata hubungan dengan dunia poendidikan secara global. memahami aspek-aspek dalam demokrasi dalam dunia pendidikan. dan ideologi dalam hubungannya dengan PGRI. dan karakteristik dan peran dan profesionalisme guru terhadap masa depan warga negara Indonesia di era globalisasi. konsep dasar PGRI pada era reformasi dan otonomi daerah. Tugas Individu 4. Kehadiran dan Keaktifan pada diskusi 2. serta partisipatif dalam kegiatan belajar mengajar pada kehidupan sosial Materi Pokok Perkuliahan : 1. memahami sejarah perkembangan pengajaran yang dilakukan oleh guru. 13. Deskripsi Mata Kuliah : Perkuliahan SPJD-PGRI akan memberi wawasan tentang sejarah perkembangan konsep PGRI.

Pd. 2009. Jakarta: Grasindo. Bandung: Remadja Rosdakarya. Cogan. Azra. dkk. The Great Political Thinkers. 1991. M. Srijanti. 2009. 1997. Beiner. New York: Holt. Minneapolis USA: University of Minnesota and Tokyo: The Sasakawa Peace Foundation. and Verba. 1995. Azyumardi. dan Masyarakat Madani. Sumardi. Boston and Toronto: Little Brown and Company. Gross.Buku Sumber : Almond.Ag. 2010. Ira Miranti. John J. Richard E. 1974. Pendidikan Kewargaaan (Civic Education): Demokrasi. Hamid. 1965. Minto. Bandung: Alfabeta. Citizens Participation.. Darmadi. The Civic Culture. Gabriel A. Final Project Report. New York USA: State University of New York Press. M.. Desmond M.M 3 . Bandung: Alfabeta. 2010. and Dynneson. Sydney. M. SPJD-PGRI: Mengembangkan Etika Berwarga Negara.. 2011.Hum Drs. 1999. SPJD-PGRI: Perjuangan Menghidupi Jati Diri Bangsa. Connor. Ebenstein. Bandung: CICED. Multidimensional Citizenship: Educational Policy for the 21 st Century. Oakville Ontario: development Press. (ed). Thomas L. Ronald. Abdul Azizi dan Sapriya. New York: teachers College Press. Citizenship Educational Policy Study (CEPS) Project. Jakarta: Prenada Media. Theorizing Citizenship. Jakarta: Salemba Empat. Saring. 1960. William.. Sosial Science Perspectives on Citizenship Education. Pengantar SPJD-PGRI. Wahab. Rahayu. 2009. Tim ICCE UIN Jakarta. Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh: Dosen pengampu Koordinator Dosen SPJD-PGRI Ketua Program Studi Wakil Rektor I Bidang Akademik Dalmeri. M. Menuju Masyarakat Madani. Rinehart and Winston. Hak Asasi Manusia. Developing the Civil Society: The Role of Civic Education. Teori dan Landasan SPJDPGRI.