PERANGKAT PEMBELAJARAN

Bidang Studi Biologi

Tahun Pelajaran 2009/2010

Meliputi:
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
 Kalender Pendidikan
 Alokasi dan Distribusi Waktu
 Program Tahunan
 Program Semester
 Silabus
 RPP

Disusun oleh:
Drs. Aman Suganda

SMA NEGERI 1 CIPANAS

Jl. Raya Muncang No. 44 Cipanas - Lebak
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XII IIA

A. SEMESTER GANJIL
KKM Biologi Kelas XII IIA = (62,42+56,94+77,77+66,66+52,37+55,55+64,81+62,95+59,59+55,55) : 10
= 614,61 : 10
= 61,46

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompetensi Dasar dan Indikator
Daya Intake Nilai KKM
Kompleksitas
Dukung Siswa
(1) (2) (3) (4) (5)
1.1 Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan - - - 62,42
Indikator
 Menjelaskan ciri-ciri tumbuh dan berkembang. 2 2 2 66,67
 Membedakan ciri-ciri tumbuh dan
berkembang 3 2 1 66,67
 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan 2 2 1 55,55
 Menjelaskan dampak kekurangan/kelebihan
faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan. 2 1 2 55,55
 Menjelaskan variabel-variabel faktor luar yang
mempengaruhi pertumbuhan 2 2 1 55,55
 Menentukan variabel yang berpengaruh dan
variabel bebas terhadap percobaan yang
dirancang. 2 2 1 55,55
 Menjelaskan cara kerja/fungsi alat yang
digunakan untuk melakukan percobaan yang
akan dibuat. 2 3 1 66,67
 Menuliskan rancangan percobaan yang
direncanakan. 3 3 1 77,78

1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar

terhadap pertumbuhan tumbuhan - - - 56,94
 Menjelaskan pengertian pertumbuhan primer/
sekunder. 2 1 1 44,44
 Membedakan ciri-ciri pertumbuhan primer
dan pertumbuhan sekunder. 1 2 2 55,55
 Menggambarkan struktur jaringan yang
mengalami pertumbuhan primer/sekunder. 1 2 2 55,55
 Menjelaskan akibat adanya pertumbuhan
primer/sekunder. 2 1 1 44,44
 Mengidentifikasi susunan jaringan yang
mengalami pertumbuhan primer/sekunder. 3 1 1 55,55
 Melakukan pengamatan atas percobaan yang
dibuat. 2 2 2 66,67
 Menghimpun data percobaan. 2 2 3 77,78
 Menganalisis data hasil percobaan. 2 2 1 55,55

1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh

faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan. - - - 77,77
 Menjelaskan faktor-faktor internal yang
mempengaruhi pertumbuhan. 3 3 2 88,89
 (1) (2) (3) (4) (5)
 Membedakan pengaruh faktor internal dan
faktor eksternal pada pertumbuhan. 2 2 2 66,67
 Menjelaskan keterkaitan antara faktor internal
dan eksternal pada pertumbuhan. 3 1 2 66,67
 Melakukan seminar hasil percobaan pengaruh
faktor luar terhadap pertumbuhan. 3 3 2 88,89

2.1 Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses

metabolisme - - - 66,66
 Menjelaskan pengertian metabolisme. 2 3 3 88,89
 Menemukan faktor-faktor yang
mempengaruhi kerja enzim. 2 2 2 66,67
 Menceritakan kembali cara menguji kerja
enzim. 3 1 1 55,55
 Menjelaskan fungsi enzim dalam metabolisme. 1 2 2 55,55
 Mengidentifikasi ciri-ciri enzim. 3 2 1 66,66

2.2 Mendeskripsikan proses katabolisme dan

anabolisme karbohidrat. - - - 52,37
 Menjelaskan tahapan proses respirasi sel. 3 1 1 55,55
 Menjelaskan tempat terjadinya setiap tahapan
respirasi sel. 2 1 2 55,55
 Mengidentifikasi enzim-enzim yang berperan
dalam respirasi sel. 2 1 1 44,44
 Menghitung jumlah energi yang diperoleh
dalam respirasi aerob dan anaerob. 3 1 1 55,55
 Merakit alat pengamatan fermentasi gula. 3 1 1 55,55
 Menjelaskan cara melakukan pengamatan
fermentasi gula. 3 1 1 55,55
 Menjelaskan hasil yang diperoleh dari respirasi
aerob dan anaerob. 3 1 1 55,55
 Menuliskan hasil rancangan kegiatan
fermentasi dengan bahan substitusi. 2 1 1 44,44
 Menemukan faktor-faktor yang
mempengaruhi kegiatan fotosintesis dan
hasilnya. 2 1 1 44,44
 Membuktikan bahwa fotosintesa
menghasilkan amilum. 3 1 1 55,55
 Menjelaskan tahapan reaksi fotosintesa; reaksi
terang dan reaksi gelap pada C3-C4. 3 1 1 55,55
 Menemukan tempat terjadinya reaksi terang
dan reaksi gelap dan hasilnya. 2 1 2 55,55
 Menemukan bakteri yang melakukan
kemosintesa karbohidrat/senyawa kimia lain. 3 1 1 55,55
 Menemukan hasil-hasil kegiatan kemosintesa
yang dilakukan bakteri. 3 1 1 55,55

3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom. - - - 55,55

 Membedakan gen, DNA dan kromosom. 2 2 1 55,55
 Menjelaskan fungsi gen, DNA dan kromosom. 2 2 2 66,67
 Mendeskripsikan struktur heliks DNA serta
sifat dan fungsinya. 2 1 2 55,55
 Mendeskripsikan struktur, sifat, dan fungsi
RNA. 2 1 1 44,44
 Mendeskripsikan hubungan antara DNA, gen,
dan kromosom. 3 1 1 55,55
 (1) (2) (3) (4) (5)
3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA)-RNA-
polipeptida dan sintesis protein. - - - 64,81
 Menjelaskan hubungan DNA-RNA-polipeptida. 2 1 1 44,44
 Mengurutkan proses tahapan sintesis protein. 3 1 1 55,55
 Menjelaskan proses replikasi dan transkripsi
DNA. 3 2 2 77,78
 Menjelaskan proses penyampaian kode
genetika. 3 2 2 77,78
 Menjelaskan peran dan bagian-bagian yang
terlibat dalam sintesis protein. 3 1 1 55,55
 Menemukan macam-macam kode genetik. 3 2 2 77,78

3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses

pembelahan mitosis dan meiosis dengan
pewarisan sifat. - - - 62,95
 Mengidentifikasi sel yang akan bereproduksi. 2 2 1 55,55
 Menjelaskan urutan tahapan mitosis. 2 2 2 66,67
 Mengidentifikasi ciri-ciri dari tahapan mitosis. 2 1 2 55,55
 Menunjukkan lokasi pada makhluk hidup yang
mengalami mitosis. 1 2 3 66,67
 Menjelaskan urutan tahapan meiosis. 1 2 3 66,67
 Mengidentifikasi ciri-ciri tahapan meiosis. 2 2 1 55,55
 Membedakan proses, tahapan, tempat
terjadinya, fungsi pembelahan mitosis dan
meiosis. 3 2 1 66,67
 Menjelaskan gametogenesis terkait dengan
pewarisan sifat. 2 2 2 66,67
 Membedakan gametogenesis pada hewan dan
tumbuhan. 3 2 1 66,67

3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam

mekanisme pewarisan sifat. - - - 59,59
 Menemukan hipotesa yang diajukan Mendel
tentang pewarisan sifat. 2 2 2 66,67
 Menerapkan hukum Mendel menentukan
ratio perbandingan fenotip dan genotip
keturunan. 2 2 2 66,67
 Menjelaskan penyebab penyimpangan-
penyimpangan semu hukum Mendel. 2 1 1 44,44
 Menjelaskan macam-macam penyimpangan
semu hukum Mendel dengan aplikasinya. 3 1 1 55,55
 Menerapkan penyilangan secara teoritis
penyimpangan semu hukum Mendel. 2 3 1 66,67
 Menjelaskan berbagai pola-pola hereditas,
seperti tautan, pindah silang, genital,
nondisjungsi dll. 3 1 1 55,55
 Membedakan pola hereditas yang satu dengan
lainnya, seperti tautan dengan pindah silang,
tautan seks dengan genital . 3 1 1 55,55
 Menjelaskan bagaimana usaha mempelajari
pola pewarisan sifat pada manusia. 2 2 1 55,55
 Mengidentifikasi cacat, penyakit, kelainan, dan
pola pewarisannya pada manusia. 3 1 2 66,67
 Menjelaskan cara-cara menghindari terjadinya
pewarisan sifat yang merugikan. 2 2 2 66,67
 Mengaplikasi perhitungan ratio terjadinya
pewarisan sifat pada manusia. 2 2 1 55,55
 (1) (2) (3) (4) (5)
3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi dan implikasinya
dalam saling temas - - - 55,55
 Menjelaskan macam mutasi dan penyebabnya. 2 1 2 55,55
 Mengidentifikasi ragam mutasi pada
kromosom dan gen. 3 1 1 55,55
 Menjelaskan berbagai mutasi yang dihasilkan
manusia, dengan teknologi yang digunakan. 2 1 1 44,44
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari
berbagai peristiwa mutasi. 2 2 2 66,67

B. SEMESTER GENAP
KKM Biologi Kelas XII. IIA = (59,99+69,45+57,78+62,96+68,86) : 5
= 319,04
= 63,81
= 64

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompetensi Dasar dan Indikator
Daya Intake Nilai KKM
Kompleksitas
Dukung Siswa
(1) (2) (3) (4) (5)
4.1 Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme
evolusi biologi - - - 59,99
 Menjelaskan berbagai teori evolusi. 2 2 2 66,67
 Menjelaskan pokok-pokok pikiran teori evolusi
Darwin. 2 2 2 66,67
 Menemukan persamaan dan perbedaan
pandangan para ahli tentang evolusi. 3 1 1 55,55
 Refleksi diri akan kebenaran teori evolusi. 3 1 1 55,55
 Menemukan faktor-faktor dan petunjuk-
petunjuk pendukung terjadinya evolusi. 2 2 2 66,67
 Mendeskripsikan keterkaitan antara mutasi
dan evolusi. 3 1 1 55,55
 Memberikan argumentasi keterkaitan mutasi
dan evolusi. 3 1 1 55,55
 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar hukum
Hardy-Weinberg. 3 1 1 55,55
 Menerapkan hukum Hardy-Weinberg secara
teoritis melalui contoh perhitungan
matematis. 3 1 1 55,55
 Menjelaskan proses spesiasi. 2 2 2 66,667

4.2 Mengkomunikasikan hasil studi evolusi - - - 69,45

 Membuat proposal studi mengenai fosil. 3 2 1 66,67
 Melakukan seminar hasil studi tentang fosil. 3 2 2 77,78
 Membuat laporan hasil studi tentang fosil. 2 2 2 66,67
 Mendesain dan membuat karya fosil buatan. 2 2 2 66,67

4.3 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang

teori evolusi. - - - 57,78
 Menjelaskan asal-usul kehidupan di bumi
secara ilmiah dari berbagai pandangan/teori. 2 2 2 66,67
 Menjelaskan usaha para ahli membuktikan
kebenaran ilmiahnya mengenai asal-usul 3 2 1 55,55
kehidupan.
 (1) (2) (3) (4) (5)
 Refleksi diri melalui kajian secara ilmiah
mengenai asal-usul kehidupan. 2 2 2 66,67
 Menceritakan pandangan baru tentang
perkembangan teori evolusi. 2 1 1 44,44
 Mencermati pandangan Harun Yahya atas
teori evolusi. 2 2 1 55,55

5.1 Menjelaskan arti, prinsip dasar, dan jenis

bioteknologi. - - - 62,96
 Menjelaskan arti bioteknologi. 3 1 2 66,67
 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar
bioteknologi. 2 2 2 66,67
 Menjelaskan nilai tambah yang diperoleh atas
pengembangan bioteknologi. 2 3 2 77,78
 Membedakan bioteknologi konvensional dan
modern. 2 2 2 66,67
 Mengkategorikan produk bioteknologi
konvensional dan modern. 2 1 2 55,55
 Menjelaskan perbedaan prinsip dasar
pengembangan bioteknologi konvensional dan
modern. 2 2 2 66,67
 Menjelaskan proses rekayasa genetika. 3 1 1 55,55
 Mengidentifikasi urutan proses rekayasa
genetika. 3 1 1 55,55
 Memberikan contoh produk hasil rekayasa
genetika yang dimanfaatkan dalam kehidupan
sehari-hari. 2 1 2 55,55

5.2 Mendeskripsikan implikasi bioteknologi pada

sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat. - - - 68,86
 Mengidentifikasi sumber-sumber agen
bioteknologi dan produk yang dihasilkan. 3 2 1 66,67
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian
diperolehnya produk bioteknologi. 2 2 2 66,67
 Menjelaskan dampak pemanfaatan hasil
produk bioteknologi di berbagai bidang. 2 3 2 77,78
 Membuat usulan atas alternatif dampak
penggunaan produk rekayasa genetika, bayi
tabung, bank sperma. 3 1 1 55,55
 Membuat laporan membuat produk
bioteknologi konvensional.
3 2 2 77,78

Mengetahui Cipanas, Juli 2009

Kepala SMA Negeri 1 Cipanas Guru Mata Pelajaran

Drs. Mumu Chaerul Mufti Drs. Aman Suganda

NIP. 196003211986031009 NIP. 196307111994121001
 Program Semester
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XII.IIA/I

SK/KD/Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan

SK-1/KD-1.1/ Merencanakan percobaan 5 JP  1 (satu) jam pelajaran = 45

pertumbuhan menit
 1 minggu = 5 jam pelajaran (JP)
 Pertumbuhan dan perkembangan (2×45’)
 Jumlah jam efektif semester
 Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan (1×45’)
ganjil adalah 17 s.d. 19 minggu
 Merancang percobaan (2×45’) = 85 s.d 95 JP
 Termasuk praktek/
SK-1/KD-1.2/ Melaksanakan percobaan 6 JP pembahasan soal uji
pertumbuhan kompetensi
 Pertumbuhan primer. (2×45’)
 Pertumbuhan sekunder. (2×45’)
 Melakukan percobaan dan pengolahan data hasil
eksperimen. (2×45’)

SK-1/KD-1.3/Mengomunikasikan hasil percobaan 7 JP

 Pengaruh interaksi faktor internal dan eksternal
pada pertumbuhan. (2×45’)
 Mengomunikasikan hasil percobaan. (2×45’)
 Pembahasan uji kompetensi (1×45’)
 Ulangan Blok (2×45’)

SK-2/KD-2.1/Metabolisme 8 JP
 Kerja/fungsi enzim. (4×45’)
 Sifat dan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja
enzim. (4×45’)

SK-2/KD-2.2/Katabolisme dan Anabolisme. 11 JP

 Respirasi sel. (4×45’)
 Foto sintesis (2×45’)
 Kemosintesis. (2×45’)
 Pembahasan uji kompetensi (1×45’)
 Ulangan blok (2×45’)

SK-3/KD-3.1/DNA, gen dan kromosom

 Struktur, sifat, fungsi DNA, gen dan kromosom. (3×45’)
 Struktur, sifat dan fungsi RNA. (3×45’)

SK-3/KD-3.2/Sintesis Protein
 Hubungan DNA-RNA-Polipeptida (2×45’)
 Sintesis protein (1×45’)
 Kode genetika (2×45’)
 Pembahasan uji kompetensi (1×45’)
 Ulangan blok (2×45’)

SK-3/KD-3.3/Reproduksi Sel 27 JP
 Mitosis (3×45’)
 Meiosis (3×45’)
 Gametogenesis (3×45’)
SK/KD/Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan

SK-3/KD-3.4/ Prinsip hereditas dan mekanisme

pewarisan sifat
 Hereditas Mendel. (3×45’)
 Penyimpangan semu Hukum Mendel. (4×45’)
 Pola-pola hereditas. (4×45’)
 Hereditas pada manusia. (4×45’)
 Pembahasan uji kompetensi (2×45’)
 Ulangan blok (1×45’)

SK-3/KD-3.5/ Mutasi dan implikasinya. 7 JP

 Macam mutasi dan penyebabnya. (2×45’)
 Mutasi alami dan mutasi buatan. (2×45’)
 Dampak mutasi. (1×45’)
 Pembahasan uji kompetensi (1×45’)
 Ulangan blok (1×45’)

86 JP* * tersisa kelebihan jam sebanyak

(90-98) JP = 4 JP.
Digunakan untuk remedial dan
remedial tes.
 Program Semester
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XII.IIA/Genap

SK/KD/Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan

SK-4/KD-4.1/ Teori, prinsip, dan mekanisme evolusi 16 JP  1 (satu) jam pelajaran = 45

menit
 Teori-teori evolusi. (3×45’)
 Faktor, petunjuk pendukung evolusi. (3×45’)  1 minggu = 5 JP
 Mutasi dan evolusi. (3×45’)  Jumlah jam efektif
 Mekanisme evolusi. (3×45’) KBM semester 2 adalah
 Pembahasan uji kompetensi (2×45’) (13 – 15) minggu
 Ulangan blok (2×45’) = 65 s.d 75 JP
 Termasuk praktek +
SK-4/KD-4.2/Melakukan studi tentang evolusi 6 JP pembahasan soal uji
kompetensi dan ulangan blok
 Merencanakan kegiatan studi. (2×45’)
 Mengomunikasikan hasil studi. (2×45’) * Tersisa kelebihan JP (cadangan)
 Membuat fosil. (2×45’) sebanyak + (70-60) JP = 10 JP
Digunakan untuk
- Remedial + 2 kali
SK-4/KD-4.3/Kecenderungan baru teori evolusi 12 JP - Test remedial
 Teori asal-usul kehidupan. (4×45’)
 Kecenderungan baru tentang teori evolusi. (4×45’)
 Pembahasan uji kompetensi (2×45’)
 Ulangan blok (2×45’)

SK-5/KD-5.1/Bioteknologi 10 JP
 Arti dan prinsip dasar bioteknologi. (4×45’)
 Jenis-jenis bioteknologi. (2×45’)
 Rekayasa genetika. (4×45’)

SK-5/KD-5.2/Peran dan implikasi bioteknologi 16 JP

 Hasil-hasil bioteknologi di berbagai bidang. (6×45’)
 Dampak pemanfaatan bioteknologi. (6×45’)
 Pembahasan uji kompetensi (2×45’)
 Ulangan blok (2×45’)

60 JP*
 LEMBAR PENGESAHAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI 1 CIPANAS

KELAS : XII (DUA BELAS) IIA
SEMESTER : 1 & 2 (SATU DAN DUA)
MATA PELAJARAN : BIOLOGI

Meliputi :
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
 Kalender Pendidikan
 Alokasi dan Distribusi Waktu
 Program Tahunan
 Program Semester
 Silabus
 RPP

Mengetahui, Cipanas, Juli 2009

Kepala SMA Negeri 1 Cipanas Guru Mata Pelajaran

Drs. Mumu Chaerul Mufti Drs. Aman Suganda

NIP. 196003211986031009 NIP. 196307111994121001
 PERHITUNGAN ALOKASI DAN DISTRIBUSI WAKTU
MATA PELAJARAN BIOLOGI
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010

Nomor Nama Bulan Jumlah Minggu

1 Juli 2009 3 minggu + 4 hari

2 Agustus 4 minggu + 1 hari
3 September 4 minggu + 2 hari
4 Oktober 4 minggu + 3 hari
5 November 4 minggu + 1 hari
6 Desember 4 minggu + 3 hari
7 Januari 2010 4 minggu + 2 hari
8 Februari 4 minggu
9 Maret 4 minggu + 3 hari
10 April 4 minggu + 2 hari
11 Mei 4 minggu + 2 hari
12 Juni 4 minggu + 2 hari
Jumlah 47 Minggu

I. Jumlah Pekan Tidak Efektif

Nomor Uraian Kegiatan Jumlah Minggu

1 MOS 3 hari
2 Libur awal puasa dan Idul Fitri 2 minggu + 3 hari
3 UTS 1 1 minggu
4 Idul Adha 1 hari
5 UAS 1 minggu
6 Libur Semester 1 minggu + 3 hari
7 UTS 2 1 minggu
8 UN & Ujian Praktek 2 minggu
9 UAS / UKK 1 minggu
10 Libur Semester 5 minggu
Jumlah 14 Minggu

II. Banyaknya Pekan Efektif

Jumlah minggu efektif : 47 – 14 minggu = 33 minggu

Jumlah jam efektif : 33 × 5 Jam Pelajaran = 165 Jam Pelajaran
 PERHITUNGAN ALOKASI DAN DISTRIBUSI WAKTU
MATA PELAJARAN BIOLOGI
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010

A. Perhitungan Alokasi Waktu Semester 1

1. Banyaknya minggu dalam semester 1

Nomor Nama Bulan Jumlah Minggu

1 Juli 2009 3 minggu

2 Agustus 4 minggu
3 September 4 minggu
4 Oktober 4 minggu
5 November 4 minggu
6 Desember 4 minggu
7 Januari 2010 4 minggu
Jumlah 27 Minggu

2. Jumlah Pekan Tidak Efektif

Nomor Uraian Kegiatan Jumlah Minggu

1 MOS 3 hari
2 Libur awal puasa dan Idul Fitri 2 minggu
3 UTS 1 1 minggu
4 Idul Adha 1 hari
5 UAS 2 minggu
6 Libur Natal, Semester & tahun baru 4 minggu
Jumlah 9 Minggu

3. Banyaknya Pekan Efektif

Jumlah minggu efektif : 27 – 9 minggu = 18 minggu

Jumlah jam efektif : 18 × 5 Jam Pelajaran = 90 Jam Pelajaran
 PERHITUNGAN ALOKASI DAN DISTRIBUSI WAKTU
MATA PELAJARAN BIOLOGI
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010

A. Perhitungan Alokasi Waktu Semester 2

1. Banyaknya minggu dalam semester 2

Nomor Nama Bulan Jumlah Minggu

1 Januari 2010 4 minggu
2 Februari 4 minggu
3 Maret 3 minggu
4 April 2 minggu
5 Mei 4 minggu
6 Juni 3 minggu
Jumlah 22 minggu

2. Jumlah Pekan Tidak Efektif

Nomor Uraian Kegiatan Jumlah Minggu

1 UTS 2 1 minggu
2 UN & Ujian Praktek 2 minggu
3 UAS / UKK 1 minggu
4 Persiapan pembagian Raport 1 minggu
5 Libur Semester 3 minggu
Jumlah 8 minggu

3. Banyaknya Pekan Efektif

Jumlah minggu efektif : 22 – 8 minggu = 14 minggu

Jumlah jam efektif : 14 × 5 Jam Pelajaran = 70 Jam Pelajaran
 PENGHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
TAHUN AJARAN 2009 / 2010

Jumlah Minggu Minggu Tdk

No Semeseter Bulan Ket.
Minggu Efektif Efektif
1 I Juli 5 3 2
Agustus 4 3 1
September 5 3 2
Oktober 4 4 0
November 4 4 0
Desember 5 2 3
Jumlah 27 19 8
2 II Januari 4 4 0
Februari 4 4 0
Maret 5 4 1
April 4 4 1
Mei 4 4 1
Juni 5 2 4
Jumlah 26 22 7

Cipanas, Juli 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Cipanas Guru Mata Pelajaran

Drs. Mumu Chaerul Mufti Drs. Aman Suganda

NIP. 196003211986031009 NIP. 196307111994121001
 PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Biologi
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Cipanas
Kelas/Program : XII/Ilmu-Ilmu Alam
Tahun Pelajaran : 2009/2010

ALOKASI
SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET
WAKTU
1. Melakukan percobaan 1.1 Merencanakan percobaan 4 jam Jumlah tatap
pertumbuhan dan pengaruh faktor luar terhadap muka dalam
perkembangan pada pertumbuhan tumbuhan. satu minggu 4
1.2 Melaksanakan percobaan 4 jam
tumbuhan jam pelajaran
pengaruh faktor luar terhadap
pertumbuhan.
1.3 Mengkomunikasikan hasil 4 jam
percobaan pengaruh faktor
luar terhadap pertumbuhan
tumbuhan.
2. Memahami pentingnya 2.1 Mendeskripsikan fungsi enzim 4 jam
proses metabolisme pada dalam proses metabolisme.
2.2 Mendeskripsikan proses 18 jam
organisme
katabolisme dan anabolisme
karbohidrat.
1 3. Memahami konsep dasar 3.1 Menjelaskan konsep gen, 6 jam
dan prinsip-prinsip DNA, dan kromosom.
3.2 Menjelaskan hubungan gen 6 jam
hereditas serta
(DNA), RNA, polipeptida dan
implikasinya pada
sintesis protein.
salingtemas.
3.3 Menjelaskan keterkaitan 10 jam
antara proses pembelahan
mitosis dan meiosis dengan
pewarisan sifat.
3.4 Menerapkan prinsip hereditas 10 jam
dalam mekanisme pewarisan
sifat.
3.5 Menjelaskan peristiwa mutasi 8 jam
dan implikasinya dalam
salingtemas.
Jumlah .... 76 jam
ALOKASI
SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET
WAKTU
2 4. Memahami teori evolusi 4.1 Menjelaskan teori, prinsip, 10 jam
serta implikasinya pada dan mekanisme evolusi
 salingtemas. biologi.
4.2 Mengomunikasikan hasil studi 4 jam
evolusi.
4.3 Mendeskripsikan 4 jam
kecenderungan baru tentang
teori evolusi.
5. Memahami prinsip- 5.1 Menjelaskan arti, prinsip 20 jam
prinsip dasar dasar, dan jenis-jenis
bioteknologi serta bioteknologi.
5.2 Mendeskripsikan implikasi 14 jam
implikasinya pada
bioteknologi pada sains,
salingtemas.
lingkungan, teknologi, dan
masyarakat.
Jumlah .... 52 jam

Cipanas, Juli 2009

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Cipanas Guru Mata Pelajaran

Drs. Mumu Chaerul Mufti Drs. Aman Suganda

NIP. 196003211986031009 NIP. 196307111994121001