2) | ESTADISTICA & > — Relaciona los problemas reconociendo las variables estadisticas. > Aplica y distrbaye tas frecuencias en un cuadro estadistico, Origenes de ln estadisticn {La etadistica empieza con lo: grandes imperios dela Ansiguedad, Se ban deseubiertotablillas de arcilla de la civilizacién babildnia (S000 a, C.),eseitas en ‘otaciéa senagesimal, que contienen listas de personas, bienes y cantidades de alimentos vrais com ofreaas, Del Fgipto de fos faraones se tienen dates macho mis exacts: Hist de fansitias, de slda- os, de casas, ce jefes de familia y de profesions. Existen dacumentas del siglo VI aC. que muestran que tao iativicuo tena la bligacin de Seclaraz, cada aio, bajo pena de mberte, cu profesion y sus fuetes de ingreco Seguin la Biblia (Nimeros, 1.2), Moisésrecdbio la orden de conta la comunidad de les bijos 4e Israel, tribu por tribu, familia por familia Ente tos chins. ta tric es muy Ijana,e5 conocido el ceaso de eras y gentes ordema- io por ef enperadar Yu, en el aa 2238 a, C En a India se pubic6, en el siglo TV a. C., un verdadero tratado de ciencia politica y eco- ‘nomia: el Artasistra (de sdsira, cieaia y arha, gunaaeia); su autor: Kautlya, hace suge- ‘encias a au rey para aumenar su poder ov riqueza yrecomiada ua gobierno centralized «qe dirja y controle todo Yo relacionado con ef reine. En Grecia fueron famasos los métodas usados por erjes para conla sus solids: Yos hacia pasar a ua zecinto donde cabian 10000 soldados muy apretados. También se sabe que en el ao 310.2. C., un censo efectuado bajo el reinado de Demetrio dio una poblacién de 120000 personas libres y 400 000 esclavas. (Bra esa la democracia griega? d 4.° afio) ra tr Lnsrema ueucoiwmEstadistiea Definicién Es la cienria de recolectar, clasificar ¢ interpeetar datas, con ef fin de obtener conciusiones y tomar decisiones sobce determinados hechos o fentmenes en estudio. ‘Términos usados en Ia estadistica 1. Poblacion Es el conjunto de objetos bajo investigacién de 1a cual se desea informacién ‘Muestra ‘Es cualquier subconjunto de la poblacien. Ejemplo 1 ‘Estamos interesados en hacer una investigacién, {de todos Ios estudiantes del colegio, Poblacitn:{x/x es estudiante del colegio} ‘Muestra: {x/x es estudiante del cursa de Arit- smética} Ejemplo 2 El director del local realiza la seleccion para el cizculo, Poblacién: conjunto de tndas fos alunos. ‘Muestra: Jos primero: 10 alumaos que apaze- ‘cen en Ja lista 3. Variable Es el “dato” que sufte variacién dentro de le poblacién o muestra ‘a, Variable cualitava: Son los valores asig- ‘aados 2 cada elemento de la poblacién ‘mediante un atributo, Por ejemplo Color (rojo, azul, negro, ct.) > Sexo (varén, mujer) > Profesién (ingeniero, médico, biélo- 0, abogado, etc.) b, Variable cuantitanva: Son datos que sur- agen cuando se puede establecer cuénto 0 qué cantidad se Gene de una poblacién @ susie, Esta variable se divide en > Discreta: Son las que surgea median- te el procedimiento de canteo (son stimeros enteros positives). Por ejemplo: en un aula puede ha- ‘ber: O; 1; 2:3: 40 alumnos pero a0 ua valor intermestio, > Continua: Son aquellas variables que ‘pueden tomar cualquier valor en un intervalo considerado Por gjemplo: el. peso, estatura, longi- tnd, ete artes de Ia estadfstien 1. Estadistica deseriptiva Describe las caracteristicas dela poblaciéa y se ddedica a la recoleccifn, clasificacién y ardena- smiato de datos. 2. Estadistica inferencial Interpreta los datos recogicos de la primera cta- ay obtiene conclusiones a partie de ellos . Etapas de Ia investigacién estadistica 1. Recopillacién de datos Enire las (écnicas més frecuentes para ta reco pilacion de datos que dependen de las posibili- dades de acceso de los elementos investigadas. del tamafio de Ja poblacién y de la oportunidad de oblener datos, se tiene a > Censos > Encuestas 2. Organizacion y presentactén de los dates Una vez recolectados los datos se procede a sw organizacién. clasificacién y tabalacién de moda que se facilite su presentacién en una ta- bla (tabla de frecuencias) que es la distribucién, de las observaciones en categorias o clases. Distribucién de frecuencias Elementos: > Alcance (A): Es el intervalo definido por {os datos de mener y mayer valor > Rango (R): Es a diferencia entre los datos de mayor y menor valor. R = Vanya - Vo > Tntervalo de clase (1): Es una clasificacién, e los dato: en subgrupos, equivale a par- ticionar el alcance RANGO (R) Lobb Wb VMia Yiten Gssrema weucoiwar wo ve Ceuncas VI 4° AlloAS Ako Courenoia ve Ciencias VII — a > Limites de clase: Son los extremos de Tabla de distribucion de frecuencias gritficas cata intervato de clase. Kempo (Variables eualitativas) | Linnie superior (L,) A 20 estudiantes del colegio se tes pregunté por el curso = Lab e Aritmtica (A), Algebra (X), Geometsia (G) y Tsigo- = Limite superior (L) ‘pometria (T) que fequieren mayor nimero de asesrias y {as respuesias fueron | > Ancho de clase (Ws): Es la diferencia en- tre el limite superior de cada intervalo. Boas SGA See Be. ° X-A-G-K-A-G-T-A | Webb COrdenemes en una tabla de frecuencia Ios datos | > Ancho de clase comin Curso | Freenencia | F; | iy | % | Angulo | ae atsolia(f) | intervlos aemticatay | 7 | 7 |) 0x | 125 | Frecuencia absolua simple (f): Eset mt- 4 . | mero de datos contends en on detemni- [#88 4 |" a0] ™*| nao intervato de clases 6 ee rome) | 6 | a7 |) 308 | 108 | Aththt-+tht=N Rea a |an) 5] ase IN: nlmero de datos TOTAL | [1 fox o Frecuencia ascta acum (FFs | acumnlacion de datos hasta el inzervalo de RePresemacion griten | clase mencionada, es decir: > Grafica de barras A-A fi R=fAth FsAthth Re=fiththt += Lh=N Donde kes el alimero de intervalos. | > Frecuencia relativa simple (iy): Es cl co- | ciente de cata frecuencia absotuta () en- tre el nimezo total de elementos (N). Nos ay to) es) | ‘Cursos | permite caleuar el porcentaje del cone; Diagrams | (ode datos, Seve its nse dec co retest | 4 or pn oer gre 9 gat ee : i deni s-fom joznet Deese 008 ~ 60 + [08 = 6 | > Frecuencia relativa acumulada (H,): Es la De Ja tabla (2) veamos | srl re deca a | ‘recuencias relativas, se obtiene de forma aniloga a la frecuencia absoluta acumu- : sada. Bry it = Hy s Jo que significa que Ja ultima frecuencia relativa acumalada (H,) es igual a 1 Zasremn weucoiwar 9AX ARITMETIC ‘Tabla de distribucién de frecuencins y gréficas (Variables cunntitarivas) ‘En um aula se peegunt6 por sx mero de hermanos. Las respuestas fueron 2-1-2-3- 2-1-4-1~ seatas ‘mero de : Tsmanoe || 2 | % | | Angun 3 B % 5: YT [aesl eich | ala 25 IC a |e fa | © | ae [cca = : ala Vat Gea [ane ie ; 5 7A eee B % F 2 ar as | 25) as fae B % E Toran [35 1 [ios 10 Coursnoio ve Cnews VII 4° Ajio Gssrema weucoiwar1. La Siguiente tabla es a distribucién de frecuencias En la Siguiente tabla: Rota: 20 2. Se tienen el siguiente histograma de frecuencias re- sativas. Frecuencia eiation 1 @ bc d © f Ranges {Cvantas observaciones hay en el range [c; f] sila | poblacin es de 400? | wars B) 200 © 375 D) 225 B 175 Resolucién ‘Suma de frecuencias relativa seat 84 24r=15 i6 Encl interval [c.f enemas get oetre nett 16 | com ta potacion es 400 | iW 2 gay 215 pu: 773 Zavvema ueucoiwa sobre las edades de un grupo de alumna: Notas | ty; | Mi 5 | Ededes [15 [16 | 18 [ 20 [ 21 aa 0 = n [wfe]e fel a) 1 > {Cvinios alomnes tienen como minima 18 afos? = | as B18 om A | 2 16; | p36 _ 0 BS. 2) | Si la muestra es de 200 alumnos, calcule Resolucién Como minimo, equivale a decir que puede tener 18 ae Bs oO }\ fos a oe b) 70 E) 80 | 6+2+2=0 Rosolucién 0.91-0,12 =0,79 =079=1h ths om ay = 0.79 0,44 = 0.35 Como piden fs nate wt ulCoursnoio ve Cnews VII 4° Ajio A. Del siguiente cuadro, iadique el tamato de la mues- Del problema anterior, (cual es el porcentaje de a 10 1. smas 13 de nota? Profesién | N.° de personas Resolucién Escrtor 37 Tngeniero B Odeatslogs| a | Pusldtogo 39 Resolucién En el problema 2 calcule ta suma del tamatio de la | 2. Del siguiente grupo de calificaciones calcule la fre- Veet fel nfoan ‘euracia simple (f) de la nota 13, meta ta ealne Resolucién 40 08 13 18 13 | 13 16 18 08 10, 09 10 14 18 09 Resolucién 12 Gssvema neucoiwerAS Ao. Couvenoa ve Cencias VI 5. Encl siguiente grafico se muestra la dstribucién de 200000 que se han invertida en Huaruchaca por disposicien del Estado. Vivierda Alimentaciéa, 40% Edacaciéa {Cuanto se invirtié en alimentacién en miles de d6- Jes? Resolucién 6. Se tiene la siguiente tabla de frecucncias relativas de 20 personas, segin el tiempo de afias de servicios ‘en uaa fabrica. (Qué tanto por ciento tiene 8 0 mis aos de servicio pero menos de 14) 3 a Bat | oss sat | 018 iil | 02s. Twp | 021 14:17) Resolucién Zavvema ueucoiwa Del problema anterior calcule iy + Hy + fi +f Resolucién Del problema 6, {cuantas personas tienen un mini- smo de 11 adios de servicios? Resolucién—— cowwenowo ve Cencus VII 4° Atio “La siguiente tabla amuestra los pesos de tos alunos Gel 4.2 I del local de la AW. Arequipa, Mvel D ot | A | # © 1. Dado el conjunto de variables con respecto a una [40, 50) 2 © investigecién, ccudntas son cuaitativas? pas | 8s [| = f > Peo >» Bead ss.) | 10 | 20 | Religitn => Prafesiin mer aes | > ram > N° 6e hijos por fia ead 7 > Sexo > Lugar de nacimiento mes ere: ae a ae 6 ) 3 Be BA D) 86 F950 8. Del problema anterior, si aumentan en cada inter valo 2; 4; 6 y 2 alumnos, respectivamente, intique y ‘Del problema anterior, indique cudntas son variables continuas y diseretas? aya BS 96 ely | bs ea 4) 020 5) 030 ©) 035 | D) 0,88 F) 025 | i | Sela 9. Encl siguiente grafico se nesta fa aprobacién de 3. Del siguiente cuadro, inique el tamafo de 1a mues- Ja gestion presidencial. | wm 7 230 | Profesiin _|_No* de personas | Profesores 70 ‘anil ‘Agronoa0= 20 | Mificos 30 | Farmactoticos 10 aa fobs h | 4) 100 B) 110 © 120 ‘Desepmeban Apructan No saben | pas F) uo oma Indique: | 4. Del siguiente gropo de califcaciones,calcle ta fre- > Tamsao de ta muestra | eurneia simple (f) de ta nota 16 > {Cuil es el porceniaje de personas que desaprue- | 15 16 08 17 16 ban la gestién presencia? | 1415 15 16 16 18 % (Cuil es la frecuencia relativa corcespondiente a | 0s 19 10 16 1s 4 Jos que n0 epinaa? | 16 4 13 20 10 2 A) 500; 36%; 0,10 | “ B) 500; 48%; 0.10 | as 56 97 ©) 400, 56%, 0.10, D8 59 D) 500; 36%; 0,20 E) S00; 56%; 0,01 5. Del problema anterior, indique. el range y el anche si solo se desean 4 intervalos. Ay Dy4 B) ys oc wy4 D)ily4 B Wys Nivel 6. Del problema 4, indique cul es el porcentaje de los ‘afummos que tienen a lo més catorce? | a 20% B) 30% © 0% 1D) 50% BR) % 4 Gssvema neucoiwer42 Avo Coursnoa os Cancas V— — | itive 1 | 1. Sita muestra del siguiente pictograma es de 240 per- | sonas,caleule | se > | hi n > 6 7 8 9 Bie A) 0,48 B) 0,49 ©) 038 D) 0,29 E) 0,39 Del probiema anterior, caloule fy + fo A) 100 B) U5 © 110 D) 80 RS La siguiente tabla muestra la distibuciéa de las es- faturas correspoceicntes a 80 basquetholistas de un chub, Intervalos de ‘estatura (cm) (170, 180, [is0, 150 | 43 | @ [190.2001 200, 210 p10, 220, Hille el porcentaje de aquellos que miden menos de 1,80 m de altura. A) 20% D) 15% 0.125 O.075 B) 16% BE) 18% eel I Del problema anterior, {cuantos basquetbolistas tie- ‘nen menos de 2 m? A) 66 B) 60 D) 70 RS ©) 12% © 85 ‘Se tiene Ja siguiente tabla de distribuci6n referente a las edades de 20 empteados. Calcule Athat hs ges [a Tata ©) 815 (24, 30, Oo. B) 10,15 (0, 36 | 3 FR 36, 421 oa (42, 48, 4Coursnoio ve Cnews VII 4° Ajio Desa helicofdal Gssrema weucoiwar & o i & ‘epeyruunse 7 ca il 29 eo fag : 3d aa eanejar a oy Ae. muon spanannoe aur | a3 anorqe Riza ea ouons0i wang [| = wunsteia = 4 = ae sare ane i ap ers9 rounooi 7 Saat as TPE bg ppoewasoidag 20 aL araeuen ensonp apFoRI@O e 0 ep i ‘eanduosap Bonstpriss Teruaauy tonstpersy, s0o1spq soidsouD-) Boge 2 28 toga Sapa E Efe ba a3 As 2a 16 LAWLRITMETICA A | Zovvema ucucoiwa ESTADISTICA II =e > Halla el valor de cada una de las tendencias centrales en datos. ROB vrterey entice ven tte cna & Malicoenriostidadas Lectura [Los romanos eran buenos administradores y hacfan censos (cuyo nombre vienen del latin census) cada cinco aos. Todo cindadano debia deciarar su fortuna, su edad, nombre de ta esposa, hijos, ete; al final del censo se realizaba una ceremonia religiosa, el lustrum condt- ‘ton (de donde viene muestra palabra lustro para indicar un término de cinco aos). En el continente americano, Jos incas desarrollzron un sistema de estadisticas muy perfec- cieaade: todas Jos datos relacionadas con las actividades ecendmicas y demogrificas se conservaban cn los “quipus”. unas cuerdas gracsas de las cuales colgaban varios hilos de distintas colares sein el abjeia que representaban, amarillo para ls piezas de oro, coje para los soldados, blanco para las construcciones, etc. En Jos hilos se hacian nudos que represen. taban distintas caatidades; en Ja parte inferior los mudos indicaban unidades, mas arriba las ddecenas, centenas, as hasta fas 10 000 unidades. El so de fos quipus estaba reservado a fos iniciados y todavia hoy no se han aclarado todas sus earactesistices. Durante la Edad Media, en Furopa, la Iglesia empieza a mantener registras civiles, pera la estadistica progresa realmente a partir del siglo XVI junto con las monarquias abeolutas y sw ‘poderosa estructura administrativa centralizada. También empiezan a aparecer las primeras obras de estadisticas que son més bien descriptivas: una de las mas infiuyentes fue la de Jean Bodin (Francia, 1530-1596), que explica asf la importanria de tos censos Hin NW1. Media aritmétiea (MA = 3) 1 Para datos sin agrupar Fs el valor que se obtiene como resultado de sumas todos los datos y dividirlos entre el total 4 datos Ejemplo St 12; 135 13; 16; 17; 17; 17, 1a media seria = Bi Btbtw+te+y Silos datos estin distribuldes (agrupades) Eni 9; ¢5 la marca de clase TL. Mediana (Me) L ara datos sin agrupar Es el valor central de ls datos ordenaos Hienplo 2) Stel nimero de datos es impr, In media 1a es el dato que acupa la poscién cen- tral Me [77 23:43 1) Siel wimeno de dats es par, 1a medina el promedio de fos datos que ocupan las posiciones centrale. 455; 85 125 13; 17 ie 4512, Céleulo de la mediana para datos agrupades (distribuides) ‘La medina se encuentra en ef intervato donde 1 frecuencia acumnulada llega hasta la mitad de 1a soma de las frecuencias abeolutas Es decir. tenemos que buscar el intervalo don- de F,=” por primera vez =F por p Vil 4° Ato ow 0 Cane hi ciocrent > 2 es ta semisuma de las frecuencias z absolutas (la mitad del tamano de la a oo 1La mediana es independiente de las amplitudes de los intervalos. Ejerplo CCaleule la mediana de una distribucién estadis- fica que viene dada por fa siguiente tabla: fi Fi [ea.63) | 5 5 [63;66) | 18 | 23 66,69) | 42 | 5 16372) | 27 | 2:75) | 8 | i 100 100 -+” = s0 2 1a clase mediana esta e el intervalo (66; 69) wee +5852] 2 Me 619 IIL. Moda (Mo) 1 Para datos sin agrupar Ez el dato con mayor frecuencia Ejenpio > 2;3;7; 8; 10, no hay moe. > 4;2;2;:7;4, Mo 5,3) 4; 5; 7; 2; 4, hay dos mats Mo; = 4 y Mo; = 5 (bimoda ¥ Gssrema weucoiwarAS Ako Cours Cencaas VI 2. Céileulo de Ia moda para datos agrupados Todos Jos intervatos tienen Ja misma armplitu. » Sia cs el Limite inferior de la clase mo- dal cs Ia frecuencia absoluta de la clase modal. es Ia frecuencia absoluta iamediata- ‘mente inferior a Ta clase modal es Ja frecuencia absoluta iamediata- ‘mente posterior a Ia clase modal. cs la amplitud de ta clase L _La grifica indica los pesos en kilogramos de un gru- po de alumaos de 5.° ai, Calcule el pese prome- in Peso (kg) fi 15, 50, 10 ws0.sst | 9 iss, 6, | 16 too. ssp_| a5 Taal [50 ‘Resolucion Peo | fi | fin (45. SOC 10 47.5 475 wasp] 9 | 32s | ans ss,oq | 16 | 57s | 9 (60, 55 1s 62,5 9315 Tora [30 2305 Zavvema ueucoiwa Ejemplo Catcute 1a mediana de una distribucién estadis- fica que viene dada por la siguiente tabla Si ioe | 5 163, 66 [18 166; 69) | 42 169; 72) |_27 Tm.7[__ 8 100 La clase modal ce encuentza en el interval (66:69) lJ ais No= 66+ [aT wT sc ee ES +15 Mo = 678 }s ‘Esto nos indica que el peso promedio de Jos cincuen- ta estudiantes ¢3 56.10 ke. Rota.: 56,10 Del problema anterior, calcule la mediana (Me) Rosolucién En la tabla agregamos la columna de Fy Peso fi i 4s. sot | 10 10 post] 9 19 is, e0, | 16 35 oo.sst | 15 50 Taal 30 Luego calculamos el dato central (punto medio) de Ia rauestra Y¥ observamos que en F, el dato que esté en la ‘posiciém 25 pertenece al intervalo [55, 60) 19Sea — $$ Cowrenoio nz Cxnens Vit 4° Aito > Aplcamos propercionaliad en el intevalo de terminado, z 0 T4550 55 je 65 Mo | 3035 anos > Los AAPB y ADPC son proporcianaies | t PR _ PO | > Truzamos 1a recta poralela al eje X que 4B CD | coca. a F;en el punio 25 (dto central). 4 } > —Y del punto de interseccién con el poligo- | no de frecuencia acumuladas bajamos una ©; perpendicular alee X, que 10 cortard en je el valor peimo de a mediana aC 2 5 | 169 7 16-15 | ‘Mo - 55 = 7(60- Mo) | 3, = Me = 56,875 kg SMe = 420 + 55 as, 415 Mo = 5 — 59.375 pla: Me = 56,875 kg a ‘A partir de Ja tabla en el problema 1, calcule la moda, Resolucién > Buscamos el intervalo de mayor frecuencia [55; 60, ahi esté ta Mo. Peso ke) | Si | f4s,sop | | (50,55, | 9 | (55,60 | 16 (5st | 45 : | Tol | w= 30 20 Gsstema neucoiwar1. Calcule el valor de Ja media en. 3. Caleule el valor de Ja moda en 11; 13; 145 175 16; 19; 195 115 13; 17 08; 13, 08; 11; 08; 13; 11; 12; 14; 12 Resolucién Resolucién Oo lasias ek ik ae taeda. CCateute el valor de la masa, mediana y media en ‘Ac O85 115 15, O8; 12; 13; 12; 14; 15; 15 OF; 13: 13; O7; 14; 16; O7; 13; 115 15 B: 12; LL, 06, 13; 11; 06; 13; 14515; 15; 11 Resolucién ‘Dé la suma de ambos resultados. Resolucién Fosvema ueucowa a$$ Conrentio ve Cencns VT 4.8 Alt Dada la siguiente tabla de distribucién de frecuen- Sm cias,calcule fa suma de Ta media, fa mediana y 1a Xi he Ai 4 Balndes &) [fi E 3 | [ote 70 6 s é nu [7 < 7 2 [8 8s 34 7 [2 Resolucion is Tol Resotucién 6. Enel grafico siguiem, calcale fe mods 8. Enna madercra se tiene 80 tables, las cuales agri ‘pénulolas segiin sus longitudes, en cm, caen en cier- tos ranges dade: por la tabla adjunta, Halle la me- ia, moda y mediana de las longitudes de todas Ina tablas Longitud | N.° de plantas ie 20: 30) 5 J [355 40) 2 {20; 50 s i ia (50; 60) iL Resolucion Resolucion 2 Gssvema neucoiwerNivel 1 ‘Segin las notas de un alumno de 4.° aio, 12; 14 13; 175 105 11; 12; 15, caleule = A) 10 Bu D) 13 Bs on Los siguientes datos son los aimeros de hijos de algunas familias: 3, 2; 0; 1; 4; 2; 5. Calcule la me- diana (Me) ayo BI o2 D)3 B4 Sitwell En el problema anterior, si le agregamos un dato ‘mas: 6, ycudl es ahora la mediana? al BS D)25 B3 ©2 ‘Sean los datos: 12; 20: 15; 12: 12; 16; 15 las notes dde un alumno, calcule 1a moda (Mo) an BIS on D) 16 Hw En el siguiente conjunto de notas.indique 1a moda, 16; 16; 145 145 175 175 175 165 145 175 16; 17; 16; 14 ‘Dé La suma de las results A) 33 D) 32 B) 31 B28 ou Zavvema ueucoiwa Los siguientes datos son los nimeros de hijos de dos segmentos sociales: ATA 68 B: 25 25 353545251 Hille la media y moda, respectivamente y dé ta ssuma de los resultados. Ay 52. D) 62 B) 7.2 E73 O7 Un tendera ha recibido el siguiente nfmera de clien- tes durante Ia mafana en una semana: 20; 16, 10; 12; 6; 12; 8 Caleule ¥ + Me + Mo. A) 36 B24 ©) 30 Db) 2 B) 40 En el siguiente cuadro Tallas tm) | 1,50 | 1.55 | 1.60 | 1.65 fi ww | 2 [a6 | 20 calcule Me + Me. A) 3,20 B) 3,25 o3 D) 425 ) 3,50 23ang Ambosvalmasifa Niiwell 1 1. Los signicates puntajes son las notas obtenidas por Jos alumnos en un examen de admisién: 20, 50, 60, 80, 100, 120, 120, 130, 120, 150. Calcule la Me. a) 0 B) 20 uo D) 130 B® 0 2. Sume la Mo y Me del siguiente grupe de edlates 12, 14, 16, 10, 13, 15 16, 12, 16, 12, 16, 10 1B) 29 H 23 A) 26 D) 305 ©) 295 3. Después de Ianzar dos dados cierto nimero de veces se obtuvo el siguiente cuadro Di2}elifajale Miifafs{e}aja Catcule ‘YoleD) + MoD +3 Al B?2 ©3 D)S 54 4. Enel siguiente cuatro, calcule = ath hi 4 4 e| 5 8 15 10 | 10 ATS BO O67 D8 ) 7.76 Wiwel If S. Calcule ta Me en el cuadro ai|f | 32 1s aa 23 so | 10 56 | 10 A) 32 B) 44 ous D)3te. B46 24 Coursnoio ve Cnews VII 4° Ajio En elf siguiente cuadra, ealcule el precio medio de los alquileres de 20 departamentos (en dolares) Alguiter (¢) | 200 | 250 | 300 | 350 Nededeprt.| 5 | 6 | 4 | 5 A) 270 D) 270 B) 225 5 250 © 30 Del problema anterior, calcule 1a Mo + Me (en do- tares) A) 525 B) 490 ©) 485 D) 520 E) 500 Del grafico, catcule la Me Fy Sheed M4 4 20 u i 1s is 22 26 A) 184 B) 18.15 ©) 18,5 D) 14,4 Eis Wivel IM En la siguicate gréfica, calcule la moda Tn 25 30 35 40 45 A) 32.5 D) 34,50, B) 33 ) 33,125 ©) 32.73 Gssrema weucoiwarAS Ao. Couvenoa ve Cencias VI 10. Del diagrama, calcul la medina Desaltio helleotdal AL. Dada la tabla siguiente, halle la media. Notas _[_N.* de ahumnos Zz 1.6 10 a {6.12 20 2 2. 18] 15 Q A) 9,06 8) 9,67 9s Do E) 98 a2 B4 o«6 D)10 ES 12. Del problema anterior, halle ta mosta, A) 10 B) 10.2 ou D) 9.8 F) 105 Estadistica ‘Medias de teodencia central ‘Media aritmética (x) ‘Mediana (Me) Moda (mo) Fosvema ueucowa 2526 4.° afio) £ <*> Conoce 1s mts estadisticas para el ais de los diferentes datos a\s provenientes de la poblacién © muestra. S > Adguiere uaa visién deseriptiva de los datos organizades para uaa in- Lectura terpretacién correcta de acuerdo a un criterio determivacio [EL mundo de hoy se enfrenia, en diversos campos. a un volumen de informacién que cada ‘vez va en aumento y que es necesario manejar agily eficientemente. La estadistca, en om- cos casos, se constituye en una buena opcién para hacerlo, ‘La nocién de estadistica se derivé originalmente del vocablo Estado, porque ha side foncién, tradicional de los gobiemos centrales llevar los registros de Ia poblacién, nacimientos, defun- cioaes, exportacionrs, impucstos, etc. Contar y medir estos y otros hechos, genera muchas clases de datos, Para entender Ja estadistica es importante poner éafasis en tas siguientes elementos del pensamiento estadistica. La necesidad de contar con datos, Ia importancia de Ia produccién de datos, asi como la medicién e interpretacién y cl modelamicato de ta variabilidel de los datos Los autores modesnes definen la estadistica como la cieneia que permite la elabaracién y use de mé- todas y procedimientos para la toma de decisiones en presencia de incertidambre. Es decir, ¢s un ins- ‘rumento para Ja toma de decisiones cuando no se std segura sobre el estada Mnal de fa nanurateza, Como un procedimiento de toma de decisiones, {a estadistica se ha convestide en un instrument cotidiano de Ios investigadores y profesionales de todos 1os campos del conocimiento, quienes arce- sitan tener alguna femiliaridad con principios esta- dlisticos para poder emiticy evaluar sus informes y evitar malos usos de Ia estadistica. Gssrema weucoiwerAS Ao. Couvenoa ve Cencias VI ‘En este capitulo revisaremos lo eprendido en las tareas b. Variable cualitativa ordinal © variable anteriores: Estastica Ty TL ccunsicu 1. Conceptos de estadistiea 1. Pablae ‘Una poblacién es el conjunto de todos los cle- ‘menios alos que se somete a un estudio estadis- ico. Individuo Un individue 0 unidad estadistica es cada uno 4 los elementos que componen la poblacién. ‘Mnestra ‘Una muestra es un conjunio represeniative de 1a poblacién de referencia, el nfimero de indi- vviduos de una muestra es menor que la pobla- 4. Muestreo El muestreo es la reunién de datos que se desea estudiar, obfenidas de una proporcién reducida Yy sepresenativa de la poblacién. 5. Valor ‘Unalor es cada uno de los distintos resultados ‘que se pueden obtener en un estudio estadisti- co, Silanzamos uaa moneda al aire cinco veces fobtenemas cinco datas: cara, cara, cruz, e278, UL. Tipos de variables estadistieas 1. Variable euslitativa Las variables cualitaivas se cefieren a caracte- ‘isticas o cualidades que no pueden ser medidas ‘con ofimeros. Posemos distinguir dos tipos a. Varlable cualitativa nominal ‘Una variable cualitativa nominal presenta ‘modalidades no numéricas que no admiten, ‘un criterio de orden. Por ejemplo, el estado civil con las si- guicales modalidades: soltero, casado, separado, divorciada y viudo EZasvema neucoiwar ‘Una variable cuaitativa oninal presenta ‘modalidades no suméricas en las que exis- teun orden. Por ejemplo, 1a nota en un examen: sus- ‘penso, aprobado, notable, desaprobado. ‘Puesto conseguido ca una prueba deporti- va, 12,29,3° ‘Medallas de una prucha deportiva: ara, plata, bronce. ‘Variable cuantitativa ‘Una variable cuanttativa es la que se expresa ‘mediante ua nimero, por tanto se pueden reali- ar operaciones aritméticas con ella. Poddemos listinguir dos tipos. 8. Variable disereta ‘Una variable discreta es aquella que toma ‘alores aislados, es decir, no admite valo- es intermedi entre dos valores especifi- Por ejemplo, el nGimern de hermanos de ciaco amigos: 2; 1; 0; 1; 3 b. Variable continua ‘Una variable continua es aquella que pue- cde tomar valores comprendidos entre dos siimeros. Por ejemplo, ta altura de tes cineca amie gos: 1,73; 1,82; 1,775 1,695 1,75. En la prictica medimes la altura con dos ecimales, pero también se podria dar con tres decimate,Datla fa siguiente distribucin de frecuencias segin el nit. = mero de empleados por empresa z 1 Frecuencia (f) (Ne de emploados) | (N.° de empresas) [o, 10) 5 [0, 20) 20 [20, 30) 35 [s0, 40) 0 [40, 60) 50 {[60, 80) 30 {60, 100) 20 [100, 140) > 1140, 180) 5 [180, 260) rey Toial 250 28 Determine el porcentaje de empresas que tiene un ‘ndimera de empleatas eaire 50 y $0. A) 23% B) 24% ©) 5% D) 26% H) 21% Resolucién Las empresas que tienen un nimero de empleades ‘comprendide entre 50 y 90 comresponden a la mited deta quinta clase, toda ta sexta case y la mitad de ta sttima clase, es decir: 50 20 Bi m+B-6s 20 6s im% x x= %% Coursnoio ve Cnews VII 4° Ajio Determine el porcentaje de empresas can nfmera de cempleados inferior a 35. A) 32% B) 31% ©) 30% D) 29% E) 28% Resolucién Las empresas cuye mimero de empleades es infesior 235, correspomtlen a las tres primeras clases, y la smitad de la cuarta clase, es decir: Senos + ton 20 80 10% x x= 2% Rpta.: 32% Mazio hizo una encuesta entre 100 alumnos para averiguar cufles eran sus deportes faveritas; el gr’- fico circular muestra el almero de alumaos que es cogieron un deporte determinado como favorito, Qué fnguto tiene ef sector circlar correspondiente tenis? A) 25° B) 36° ©) Be D) 30° 5) ise Rosolucién im 5 300% x 1= BE Rpta.: 18% Gssrema weucoiwarAS Ao. Couvenoa ve Cencias VI Piclicopmacticns —— 4. Envuna escuela primaria se obruvieron los datos de festatura de SU nifios, parte de ellos se muestra en la siguiente tabla. Esiaturn (em) [a0 62) (62: 64) 10 [ea 66) | 8 fol we | | oy 005 045 0.275 (70; 72) “Hille el atimeso de nifos que no Uegen a los 70 cm, ‘pero tienen por lo menos 62 em, Resolucién 2. Del problema anterior, gqué porcentaje tienen de (ao, 40? Resolucién Zavvema ueucoiwa 4 Del cuadro del problema 1 calcule la suma del nste = infecior de Ia cuazta clase més el limite superior de fa tercera clase y ta segunda marca de clase Resolucién Del cuadra del problema 1 determine fy + lty + Ti ResoluciénCoursnoio ve Cnews VII 4° Ajio 5. Del cuatro del problema 1 calcule F, + Fy +Hy~Hy Dada Ja siguiente distribucién de frecuencias. re- sumida en ta tabla adjunta, se sabe que 2 fy =hy. Calcale iy + hy ‘Resolucién 5 [ht oa, [+ (20, 401 (40,300 _| 4 {50, 707 170, 80, Tora | 100 Resolucién 6. Del cadeo de! problema 1 calcale el secorrida mis el ancho de clase. Resolucién Del problema anterior, calcule 1a moda més ta me- ciara, Resolucién 30 Gssvema neucoiwerAS Ako Cours | Sod tater Bivel 11 Nivel 1 2s -P: - ,-F) ao P)-Fi- | Erunciado $= \Calraly Hs | En cira tbeca se hizo ua estudio sobee fa ead de os ap 3 yaa | eabjares con ef inde etblecer un plan de sero ae aah > | grupal. Los resultaios fueron las siguientes: 19 34 60 33 32 30 47 37 61 38 7. La tabla siguiente muestra Ja distribucion de pesos | 30 34 47 41 55 67 32 49 45 48 correspondientes a 40 estudiantes. | 4 46 43 53 43 46 26 S23 1 Peso en kg) | Frecuencia (f) | 55 41 57 44 45 G7 31 SL 47 32 [50, 56) 2 | é |. Complete 1a siguiente tabla de frecuencias para un {56, 62) | acto de clase coma igual 10. (6, 68) 2 | | % Patoes) fi [Fe] ms | By (68, 74) 8 | 19.) 174, 80) 6 t.> 80, 85) 4 | [to d t. > (86, 92) 5 | {oo {Qu tanta por centa pesan de 60 77 atoms? Ay d% 50% ©) 35% D) Ox F) 0% De fa tabla anterior, jeuémtos trabajadores tienen ‘por lo menos 49 aos? y jqué tanto por ciento repre- 8._Se tiene la siguiente distibucién simétrica. sentan? A) Oy 25% —B) IySO% © 15 y 25% BAS | of Ft | Fe D)9y25% —-F) 11y25% Los | 12.) 2 | Wivel 1 Te. 3 1 | : 7 | 3. qué porcenae de traajadores tienen de 39 a 58 LCs Loa] par | C2 30 | yas Base OR | pex BH Si el ancho de clace es constant zovintos datos ba- | bird en el interval (12, 20)? 4. Caloule a sum de! iit inferior de a tecera clase As Bo © 10 y cuaria elas cola segunda marca de clase. pu Hw 8) 120 B21 om D) m3 Bm 5. Determine el valor de fj + ty + hy. A) 102 B) 103 ows = pine F108 Fosvema ueucowa 31az Sey Antosvalmaciéa Niiwell 1 Se tienen les notas de un grupo de alumnos, distri- ‘buidas segin el siguiente histograma. Halle la suma de ta frecuencia relasva del segunda intervalo de clase mas la frecuencia celativa acumalada del cuar- to intervalo. ore 10 12 a4 16 18 Now A) 094 B) 116 © 124 D) 1.32 B) 1.56 ‘Se tiene el histograma, elaborado en base a las notas dde un examen tomado en un salén de clases. Qué ‘tanto por ciento tuvieron nota entre 8 y 167 Porcentaje (%) 4 8 1 16 20 Now A) 45% B) 0% ©) 54% D) 59% BE) O% La Siguiente tabla muestra Ta distribueiéa de ingze- 0s de 120 familias. Intervalo de ingresos S/. [1605 170) [i70; 130) | a8 | oo 180; 190) 0.125 (190; 200) 0.075 [200; 210) Ai [| Determinar el ndmero de familias que gaan menos de 200 muevos soles. A) 84 B) 102 OB ) 87 » 0 ‘Dado el siguiente cuadro estadistice: Coursnoio ve Cnews VII 4° Ajio a | fi | & 2 6 4[7 o fz 5 calcule Ja mediana. Ay2 B)4 os b) 10 £8 w La fibrica A produce m artculos, la fibrica B pro- duce el doble aimero de articules que la fabrica Ay In fabcica C produce 20% mis que la fébrica B. Si fas castas unitarias son respectivamente 100, 120 y 140 soles, calcule el precio promedio de venta, silos ‘productores desean ganar el 30% de los correspon- ientes precios unitarios de cost. A)S/.160.45B)S/. 161.98 C) S/. 162.74 D)S! 163,41) S/. 164,28 De la siguiente tabla de distribucin de frecuencias Terao mensuat | "| Fi l c{t}« (son: stop | 2 100; rsoo¢ | 2 3 tusco:1700¢ | 2 Determine qué tanto por ciento de personas ganan entre 5/. 840y S/_ 1480 mensuales A) 57.3% ——-B) 62.45% ——C) 68,6% D) 72.33% —E) 76.88% A partir de a siguiente tabla, calcule fp ~ fy + Ho rs aa 4; | Hy (10, 20f oO. 20. 30, 120, sO oa (eo. so | 28 {50, 60[ 30 A) 2.43 B) 2.73 575 D) 643 B 6.73 Dado el siguiente conjunto de valores Gssrema weucorwarAS Ako. Couvenoia ve Cenc V1 A= (05251535 1s 4255152: 5) CCalcule la suma de valores de la moda, mediana y modo, ADB B37 OF p47 557 Wivell 9. Data et siguiente cua estaisticn «lal 4 6 10 5 B 20 3 [s | Caloule ta moda mas la mediana, ays B20 os D) 30 B35 10. Del cuadso del problema anterior calcule el valor de a media 8) 10,80 B 1087 © 10.90 D) 10.97 B 1098 Desatte helteoidal Zavvema ueucoiwa 2. . En el siguiente cvadso, los intervalos de clase co- rrespendientes tienen ancho de clase coastante © igual a 10. Caleale @ +b + 6-k. a) OS Boi afi ak 2 3k 400 > a | > | & 960 ec 750. 7_[ 100) A) 56 B) 57 O38 D) 39 E) 60 En la siguiente distribucién simétrica de frecuencias, Jos incervalos tienen un ancho de clase constante y Ge valor entero, Halle el valor de a+b +e 4+p de ‘un fotal de 91 % i; 100% | HH; ~ 100% cae me Lt 20% 2% tL. tl Lite em Lba(|o-2| me A) 33 B) 4 ow D) 45 ) 94Coursnoio ve Cnews VII 4° Ajio fs = * Estadistica ‘Variable ‘Variable isereta contin “Medfidas de teavencia central ‘Medina (Me) ‘Moda (Mo) Mectia (=) & “Dibliegmadia y elbecgratia ‘apitulos 19, 20 y 21 HERNANDEZ, Hemnén. Ariimética. Editorial Proyecto Ingenio S.A.C. Lima, 2003 SPIEGEL, Murray R. Esiadistica. Editorial Schaom-Mac Graw-Hill, ‘itp://fp.medpreu.uma.cs/libro! |itp://www.estadistica.com/ |itp://www-aulafaeil org/cursoestadistica/cursoestadistica html > vvvyvy 34 Gssvema neucoiwer