Anda di halaman 1dari 46

BAB III SILABUS

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU

:
:
:
:
:

.......................................
BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu
4 x 45 menit

SILABUS PEMBELAJARAN

1.1. Mengidentifik
asi ruang
lingkup
Biologi

Kewirausahaan/

Materi
Indikator
Pencapaian
PENDIDIKAN
BUDAYA
DAN Kegiatan
KARAKTER
BANGSA
Ekonomi Kreatif

Kompetensi sebagai
Hasil Belajar

Kompetensi dasar

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Pembelajaran

Menemukan benda-
benda yang menjadi
objek biologi
Menemukan

gejala/fenomena
yang menjadi objek
biologi

Pengertian
Biologi
sebagai
ilmu

Ciri-ciri
makhluk
hidup

Mengamati ciri-ciri
makhluk hidup

Penilaian

Kompetensi

Mata
Pelajaran:
Biologi
Percaya diri
Mendiskusikan
Mendeskripsikan
Bidang:
Ilmu
Pengetahuan
Alam (IPA)
ciri-ciri makhluk
karakteristik Biologi
Kerja keras
Berorientasi
hidup
tugas
dan
Satuan Pendidikan: SMA / MA sebagai ilmu
Toleransi
hasil

Menyimpulkan ciriRasa ingin


Kelas/Semester: X/1
ciri makhluk hidup
Jujur

Jenis
tagihan:
Uji
kompetensi
tertulis

tahu

Mendeskripsikan
ciri-ciri makhluk
hidup

Pembelajaran

Komunikati
Nama
f

Guru: ...........................
Menghargai
NIP/NIK: ...........................
prestasi
Sekolah: ...........................

Menyebutkan objek
biologi

Instru
men
peninalian:

KURIKULUM
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Peduli

Menyebutkan
permasalahan
biologi
Menyebutkan

Tiga aspek
keilmuan
biologi
meliputi:

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Percaya diri

Berorientasi
tugas dan
hasil

Diskusi
mengidentifikasi
objek biologi,
permasalahan
biologi, dan

tingkat orgasasi

Menarik kesimpulan
ruang lingkup biologi
berdasarkan hasil
pengamatan
Menggambar model
struktur keilmuan

Buku
kerja
Biologi
1A. Ign.
Khristiyo
no P.S,
Esis,

Buku
Biologi
X Dyah
aryulina
dkk, Esis,
Bab I

Makhluk
hidup
dan
benda
mati
yang ada
di sekitar
sekolah

Buku
kerja

Soal uji
kompetensi
tertulis

Tanggung
Jawab

Belajar

1
45
Menit

lingkungan

1.2. Mendeskripsik
an objek dan

permasalahan
biologi pada
berbagai

tingkat

Sumber

Alokasi
Waktu

Jenis
tagihan:

Uji
kompeten

3
45
menit

organisasi
kehidupan
(molekul, sel,
jaringan,

organ,
individu,
populasi,
ekosistem, dan
bioma

tingkat organisasi
kehidupan dalam
biologi
Mendeskripsikan
cabang ilmu biologi
berdasarkan objek,
masalah dan tingkat
organisasi
kehidupannnya.
Mengumpulkan
informasi dan
membuat struktur
keilmuan,
perkembangan dan
prosepk cabang
biologi

1. Objek

2.
Permasalah
an
3.
Tingkat
organisasi
1.

Membuat makalah

Rasa ingin
tahu
Komunikati
f

Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab

Cabang-
cabang
ilmu
biologi
dapat di
analisis
berdasarkan
kue
biologi

Peduli
lingkungan

kehidupan

Diskusi
menentukan
objek,

permasalahan,
dan tingkat
organisasi
kehidupan pada
beberapa cabang
ilmu biologi

Tugas
mengumpulkan
informasi dan
membuat
makalah tentang
cabang ilmu
biologi,
perkembangan,
dan prospeknya

biologi berdasarkan
objek, permasalahan,
dan tingkat organisasi
kehidupan
Menentukan objek,

permasalahan, dan
tingkat organisasi
kehidupan dari contoh
cabang ilmu biologi
Membuat makalah
tentang struktur
keilmuan,
perkembangan, dan
prospek salah satu
cabang ilmu biologi

si tertulis

Biologi
1A. Ign.
Khristiyo
no P.S,
Esis

Makalah
Instru
men
penilaian:
2

Soal uji
kompeten
si tertulis

Lembar
penilaian
makalah

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

Buku
Biologi
X , Dyah
aryulina
dkk, Esis,
BAB I

Koran,
majalah,
jurnal,
buku
sumber,
dan
internet

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI

:
:
:
:

ALOKASI WAKTU

: 14

Kompetensi dasar

2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri,


replikasi dan
peran virus
dalam
kehidupan

Kompetensi sebagai
Hasil Belajar

.......................................
BIOLOGI
X (SEPULUH)/I
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

Prinsip dan
dasar
klasifikasi
makhluk
hidup

Menggambar

struktur virus
berdasarkan foto
ultra mikroskopis
Memberi nama
bagian-bagian
tubuh virus

Membuat
kegiatan tentang
virus

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Toleransi

Berorientasi
tugas dan
hasil

Rasa ingin
tahu

Komunikatif

Ciri
benda
mati
virus

Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Ciri
hidup
virus

Struktur
tubuh virus

Cara
reproduksi
virus

Peran virus
bagi
manusia
meliputi :
1.

Peran

Kegiatan
Pembelajaran

Ekonomi Kreatif

2.

Kewirausahaan/

Ciri-ciri
virus
meliputi :
1.

Mengurutkan
proses-proses
reproduksi virus
Mengumpulkan
informasi peran
virus bagi
manusia

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Materi
Pembelajaran

Menyimpulkan

prinsip dan dasar


klasifikasi
makhluk hidup.

45 menit

Diskusi
prinsip dan
dasar
klasifikasi
makhluk
hidup
Mengamati
dan
menggamti
struktur
tubuh virus

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mendeskripsikan ciriciri virus

Membandingkan ciri
virus dan ciri
hewan/tumbuhan

Menggambar skema
reproduksi virus

Diskusi ciri
ciri virus

Menggamba
r skema
reproduksi
virus

Mengumpul
kan
informasi
tentang
peran virus
bagi
manusia

Tugas
membuat

Menggambar struktur
tubuh virus
berdasarkan foto
ultramikroskopis

Mengidentifikasi
peran virus bagi
manusia
Membuat kajian
tentang virus dan
penyakit yang
disebabkannya

Penilaian

Jenis
tagihan:
1.

2.

Uji
kompetensi
tertulis
Makalah

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Buku kerja
Biologi 1A,
Ign.
Khristiyono
P.S, Esis

Buku
Biologi X,
Dyah
aryulina
dkk, Esis,
BAB II dan
Bab III

Berbagai
informasi
tentang
virus dan
penyakit
yang
disebabkan
virus

2
45
menit

Instrum
en penilaian:

Soal uji
kompetensi
tertulis

Lembar
penilaian

yang
mengun
tungkan
2.

2.2

Mendeskripsi
kan ciri-ciri
Archaeobacte
ria dan
Eubacteria
dan

peranannya
bagi
kehidupan

Menggambar sel
bakteri
berdasarkan
pengamatan
mikroskopis

Peran
yang
merugik
an

a.
Pengertian
prokari E

b.
Ciri-ciri
Eubacteria
Mendeskripsikan

Bentuk
struktur dan
sel dan
fungsi sel bakteri
koloni
Mengelompokka
Eubacter
n Eubacteria
ia
Membuat tabel

Struktur
perbedaan
sel
Eubakteria dan
Eubacter
Archaebacteria
ia
Membuat produk

Cara
olahan bahan
hidup
makanan dengan
Eubacter
menggunakan
ia
bakteri

kajian
tentang
virus dan
penyakit
yang
disebabkann
ya

Reprodu
ksi
bakteri

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin
tahu

Berorientasi
tugas dan
hasil

Komunikatif

Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Diskusi ciri
ciri struktur
Eubacteria

Pengamatan

bentukbentuk
Cyanobacter
ia (Kegiatan
4.2)

Diskusi ciriciri
Archaeobact
eria

Diskusi
peranan
bakteri bagi
manusia

Praktek
pembuatan
yoghurt
(Kegiatan
4.4)

c.
Klasifikasi
Eubacteria
d.
Perbedaan
Archaebact
eria dan
Eubacteria
e.
Contoh-corntoh
archaebacte
ria
f.

Pengamatan
bentuk
bakteri

(Kegiatan
4..1)

Menjelaskan
pengertian prokariot

Buku kerja
Biologi 1A,
Ign.
Khristiyono
P.S, Esis

1. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum

Buku
Biologi X ,
Dyah
aryulina
dkk, Esis,
BAB IV

Biakan
bakteri

2. Soal uji
kompetensi
tertulis

Air kolam

Mikroskop,
kaca objek,
dan kaca
penutup

Jenis tagihan:

Menggambarkan
berbagai bentuk sel
dan koloni Eubakteria

Laporan hasil
praktikum
pengamatan bakteri

Memberi keterangan
struktur dan fungsi sel
bakteri

Uji Kompetensi
tertulis

Membedakan struktur
Eubakteria dan
Archaeobacteria
Mendeskripsikan
peran bakteri bagi
manusia

4
45
menit

Instrum
en penilaian:

2.3

Menyajikan
ciri-ciri
umum filum
dalam
Kingdom
Protista dan
perannya bagi
kehidupan

Mengamati jenisjenis Protista


dengan
menggunakan
mikroskop

Peranan bakteri
bagi
manusia

Menggunakan
mikroskop
Membuat
preparat

Berorientasi
tugas dan
hasil

Rasa ingin
tahu

Megenlompokka
n Protista
berdasarkan ciri
yang dapat
diamati

Mengumpulkan
informasi tentang
Protista

Komunikatif

Protista
yang
menyer

upai
tumbuh
an.

Menghargai
prestasi

Protista
yang
menyer
upai
hewan

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Protista
yang
menyer
upai
jamur

Praktikum
pengamatan
Protista
yang hidup
di air kolam

Diskusi
untuk
mendeskrips
ikan ciri-ciri
Protista
Diskusi
tentang
klasifikasi
Protista
yang
diamati

Mendeskripsikan ciriciri protista yang


menyerupai hewan,
menyerupai
tumbuhan, dan
menyerupai jamur

Jenis tagihan:
1. Laporan
hasil
pengamatan
praktikum

Mengelompokkan
contoh Protista yang
diamati

4
45
menit

2. Uji
kompetensi
tertulis

Mengidentifikasi
Protista yang
menguntungkan dan
merugikan manusia

3. Makalah

1. Lembar
observasi
kegiatan
praktikum

Tugas
mengumpul
kan
informasi
tentang
protista

Buku kerja
1A, Ign.
Khristiyono
P.S, Esis
Buku
Biologi X,
Dyah
Aryulina,
dkk, Bab X

Air kolam

Mikroskop,
kaca obyek,
dan kaca
penutup

Berbagai
informasi
tentang
Protista dari
berbagai
sumber
(koran,
majalah,
buku, atau
internet)

Buku kerja
1A, Ign.
Khristiyono
P.S, Esis

Instrumen
penilaian:

2. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
3. Lembar
penilaian
makalah

Per
anan
Protista
bagi
manusia
meliputi:

Menggambar
struktur tubuh
jamur

Kerja keras
Toleransi

Mendeskripsikan
ciri-ciri Protista

Mengamati
struktur jamur

Mendeskripsi
kan ciri-ciri

dan jenisjenis jamur


berdasarkan
hasil
pengamatan,

Percaya diri

2.4

Ciri-ciri
Protista
meliputi:

Jujur

Menggambar
Protista
berdasarkan hasil
pengamatan
-pengamatan
Protista

4. Soal uji
kompetensi
tertulis

Peranan
yang
mengutu
ngkan
Peranan
yang
merugik
an

Jujur
Kerja keras
Toleransi

Percaya diri

Berorientasi
tugas dan
hasil

Mendeskripsikan ciriciri jamur

Mendeskripsikan cara
jamur memperoleh
makanan

Praktikum
pengamatan

jamur

Membedakan spora
aseksual dan seksual

Jenis tagihan:
1. Laporan
hasil

4 45
menit

Buku
biologi, X
Dyah

percobaan,

dan kajian
literatur serta

peranannya
bagi

kehidupan
o
gi

Mengelompokka
n jamur

Ciri-ciri jamur
meliputi:

Rasa ingin
tahu

Mendeskripsikan
ciri-ciri jamur

Komunikatif

Menghargai
prestasi

Ciri
struktur

Membuat produk

Cara
makanan
hidup

menggunakan
Macamjamur
macam

spora yang
dihasilkan
jamur
meliputi:
Spora
aseksual
Spora
seksual
Klasifikasi
jamur

Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

Menggamba
r struktur
jamur
berdasarkan
hasil

pengamatan

Diskusi sturktur tubuh


jamur
berdasarkan
hasil
pengamatan

Surevi/kunju
ngan ke
lokasi
produksijam
ur misalnya
pabrik
tempe,
oncom, dll

Memberikan alassan
pemisahan jamur dari
tumbuhan dalam
kalsifikasinya
Melaporkan proses
pembuatan suatu
produk yang
menggunakn jamur

pengamatan
2. Uji
kompetensi
tertulis

aryuliana
dkk, Esis.
Bab IV

Co
ntoh jamur

Bahanbahan
pembuat
tempe dan
tape

Instrumen
penilaian:
1. Lembar
observasi
praktikum
2. Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
3. Soal uji
kompetensi
tertulis

Peranan
jamur
bagi
manusia
Proses
produksi
yang
memanf
aatkan
jamur

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI

:
:
:
:

.......................................
BIOLOGI
X (SEPULUH)/II
3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati

ALOKASI WAKTU

: 16

Kompetensi dasar

Kompetensi
sebagai Hasil
Belajar

3.1. Mendeskripsi
kan konsep
keanekaragam
an gen, jenis,
ekosistem,

melalui
kegiatan
pengamatan

Mengamati

gejala
keanekaragama
n

3.2. Mengkomunik

asikan

45 menit

SILABUS
PEMBELAJARAN
Kewirausahaan/

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Materi
Pembelajaran

Kegiatan

Indikator Pencapaian

Ekonomi Kreatif
Kompetensi
PENDIDIKAN BUDAYA
DANPembelajaran
KARAKTER
BANGSA

Mencatat ciriciri hasil


pengamatan

Keanekaraga
man hayati
pada tingkat:
1. Gen
2. Jenis

Mata
Pelajaran:
Biologi Mengamati adanya
Percaya
diri

Mengamati
keanekaragam
gejala
Kerja keras Ilmu
Berorientasi
Bidang:
Pengetahuan Alam (IPA)
an spesies
keanekaragaman
tugas
dan
Toleransi
Satuan Pendidikan:
SMA
hewan
dan / MA hayati
hasil
tumbuhan
Rasa ingin

Menyimpulkan
Kelas/Semester:
X/2
Jujur

tahu

Diskusi
pengertian
mendeskripsik
keanekaragaman
Komunikatif
an pengertian
hayati
Nama Guru: ...........................
Menghargai
keanekaragam
Menentukan tingkat
prestasi NIP/NIK: ...........................
an hayati
keanekaragaman
Tanggung

Diskusi
Sekolah:
...........................
berdasarkan hasil
Jawab
mendeskripsik
pengamatan

Peduli
an
KURIKULUM
TINGKAT
SATUAN
PENDIDIKAN
(KTSP)
lingkungan
keanekaragam
an pada
tingkat gen,
spesies, dan
ekosistem

3. Ekosistem

Menyimpulkan
tingkat
keanekaragama
n berdasarkan
hasil
pengamatan

Membaca peta

Pembagian
daerah flora
Indonesia

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi

Diskusi
pembagian
wilayah flora

Menggambar
pembagian wilayah
flora dan fauna

Penilaian

Jenis
tagihan:
1. Laporan
hasil

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Buku
kerja
Biologi
1A, Ign.
Khristiyo
no P.S,
Esis

Buku
Biologi
X, Dyah
aryulina
dkk,
Esis,
BAB VII

Berbagai
makhluk
hidup
yang ada
di
sekolah

Buku
kerja

2 45
menit

pengamatan
keanekarag
aman
hayati
2. Uji
kompetensi
tertulis
Instrum
en penilaian:
1. Lembar
peni-laian
laporan
hasil
praktikum
2. Soal uji
kompetensi
tertulis

45

keanekaragam
an hayati
Indonesia, dan
usaha
pelestarian

serta
pemanfaatan
sumber daya
alam

3.3. Mendeskripsi
kan ciri-ciri
Divisio dalam
Dunia
Tumbuhan

dan
peranannya
bagi
kelangsungan
hidup di Bumi

tipe
keanekaragama
n flora
Indonesia
Membaca peta
tipe
keanekaragama
n fauna
Indonesia
menurut
Wallace dan
Weber
Mendeskripsika
n ciri-ciri bioma
yang ada di
Indonesia

menurut Dr.
sampurna
Kadarsan

Pembagian
daerah fauna
Indonesia
menurut
Walece dan
Weber

Toleransi

Rasa ingin
tahu

Komunikatif

Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Berbagai tipe
bioma yang
ada di
Indonesia
meliputi:

tugas dan
hasil

Mengumpulkan 1.
Hutan
hujan tropis
informasi arti
penting
2.
Hutan
keanekaragama
musim
n hayati bagi
3.
Sabana
manusia
4.
stepa
Mengumpulkan

informasi
Berbagai
berbagai jenis
peranan
flora dan fauna
keanekaragama
Indonesia yang
n hayati bagi
terancam
manusia
kepunahan dan
dilindungi

Mengumpulkan
informasi
berbagai cara
konservasi
untuk
melindungi
1.
flora dan fauna
dari kepunahan 2.
Mengamati

tumbuhan
lumut,
tumbuhan paku,
dan tumbuhan

dan fauna
Indonesia

Diskusi tipetipe bioma


yang ada di
Indonesia

Indonesia

Diskusi arti
penting
keanekaragam
an hayati bagi
manusia
Mengumpulka
n informasi
tentang
tanaman yang
berkhasiat
obat dan
mengoleksi
tanamannya

Jenis tagihan:

Mendeskripsikan
pembagian wilayah
flora dan fauna
Indonesia

1.

Kliping

2.

Uji kompetensi
tertulis

Mendeskripsikan
1.
berbagai tipe bioma
yang ada di
Indonesia

Instrum
en penilaian:

Memberikan alasan
arti penting
keanekaragaman
hayati perlu
dilstarikan

1.

Lembar
penilaian
kliping

2.

Soal uji
kompetensi
tertulis

menit

Biologi
1A, Ign.
Khristiyo
no P.S,
Esis

Buku
Biologi
X, Dyah
aryulina
dkk,
Esis,
BAB VII

Berbagai
informasi
tentang
berbagai
makhluk
hidup
khas
suatu
daerah

Buku
Biologi
X, Dyah
Aryulina
dkk,
Esis,
BAB
VIII

Membedakan
pelestarian in-situ
dan e-ksitu

Tugas
membuat
kliping
tentang
organisme
khas daerah

Konservasi
(perlindungan)
keanekaragama
n hayati
meliputi:
In-situ
E-situ

Ciri umum
Dunia
Tumbuhan
Klasifikasi

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin
tahu

Komunikatif

Percaya diri

Berorientasi
tugas dan
hasil

Pengamatan
tumbuhan
lumut

Diskusi
mendeskripsik
an ciri-ciri

Mendeskripsikan
ciri umum Dunia
Tumbuhan
Menyusun
klasifikasi dunia
tumbuhan
Mendeskripsikan
ciri umum

Jenis tagihan:

Laporan hasil
pengamatan

Uji kompetensi

Instrumen

9 45
menit

berbiji

tumbuhan

Menggambar

struktur
tumbuhan
lumut,
tumbuhan paku,
dan tumbuhan
spermatophyta

Divisi
tumbuhan
lumut
(Bryophyta)
meliputi:

Mendeskripsika
n ciri-ciri
tumbuhan
lumut,
tumbuhan paku,
dan tumbuhan
berbiji

Menggambar
siklus hidup
tumbuhan
lumut dan
tumbuhan paku
Menggambar
bagian-bagian
tubuh tumbuhan
berbiji dan
mengetahui
ciri-ciri bagian
tubuh tersebut

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

tumbuhan
lumut
Pengamatan
tumbuhan
paku

Diskusi
mendeskripsik
an ciri
tumbuhan
paku

Pengamatan
tumbuhan
berbiji

2.

Klasifikas
i
Bryophyta

Struktur
tubuh
Bryophyta

5.

tumbuhan lumut

Ciri-ciri
umum
Bryophyta

4.

Menghargai
prestasi

1.

3.

Menentukan
fase-fase pada
siklus hidup
tumbuhan

Siklus
hidup
Bryophyta

Diskusi

mendeskripsik
an ciri
tumbuhan

berbiji

Peranan
Bryophyta

Divisi
tumbuhan
paku
(Pteridophyta)
meliputi:

Diskusi

membedakan
tumbuhan
Angiospermae

Diskusi
membedakan
tumbuhan
dikotil dan
monokotil

1.

2.

3.

Ciri
umum
tumbuhan
paku
Klasifikas
i
tumbuhan
paku
Struktur
tubuh
tumbuhan
paku

4.

Siklus
hidup
tumbuhan
paku

5.

Peranan
tumbuhan

Mengumpulka
n informasi
tentang
peranan

tumbuhan

Menggambar
struktur tubuh
tumbuhan lumut
berdasarkan
pengamatan
Menggambar siklus
hidup tumbuhan
lumut
Mengumpulkan
informasi tentang
peranan lumut bagi
manusia
Mendeskripsikan
ciri umum
tumbuhan paku
Mengklasifikasikan
tumbuhan paku
Menggambar
struktur tubuh
tumbuhan paku
berdasarkan
pengamatan
Menggambar siklus
hidup tumbuhan
paku
Mengumpulkan
informasi tentang
peranan paku bagi
manusia
Mendeskripsikan
ciri umum
tumbuhan berbiji

Mengklasifikasikan
tumbuhan berbiji

Menggambar
struktur bagian
tubuh tumbuhan
seperti akar, batang,
daun, dan bunga

Menentukan nama
bagian-bagian

penilaian:

Buku
Kerja
Biologi
IB, Ign.
Kristiyon
o P.S,
Esis

Contoh
tumbuha
n lumut

Contoh
tumbuha
n paku

Contoh
tumbuha
n berbiji

Loupe

Lembar
penilaian hasil
praktikum
1.

Soal uji
kompetensi
tertulis

paku

tubuh tumbuhan
berbiji

Divisi bagi
manusia
tumbuhan
berbiji
(Spermatophy
ta) meliputi:

Mengumpulkan
informasi tentang
peranan tumbuhan
berbiji bagi
manusia

1. Ciri umum
tumbuhan
berbiji
2. Klosifikasi
tumbuh
berbiji

3.4. Mendeskripsi
kan ciri-ciri
Filum dalam
Dunia Hewan
dan
peranannya
bagi
kehidupan

3. Struktur
tubuh (akar,
batang,
daun, dan
bunga)
tumbuhan
berbiji

Mendeskripsika
n perbedaan
dunia hewan
dan dunia

tumbuhan
Mendiskripsika

n ciri umum
dunia hewan

Mengklasifikasi

kan dunia
hewan

Membandingka
n ciri-ciri
masing-masing
filum hewan

Mengamati
beberapa
contoh kelas
hewan

Menggambar

4. Peranan
tumbuhan
berbiji bagi
manusia

Ciri umum
dunia hewan
Dasar
klasifikasi
dunia hewan
Klasifikasi
dunia hewan

Jujur

Kerja keras

Percaya diri

Toleransi

Berorientasi
tugas dan
hasil

Rasa ingin
tahu

Komunikatif

Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Membandingk
an ciri dunia
hewan dan
dunia

tumbuhan
Mendiskripsik
an klasifikasi
dunia hewan
Membandingk
an ciri-ciri
filum-filum

hewan dan
perkembanga
n struktur
tubuhnya
Pengamatan
filum
Arthropoda
dan Molusca

Mendiskripsikan
ciri umum dunia
hewan
Menjelaskan dasar
klasifikasi dunia
hewan
Membandingkan
ciri-ciri umum
filum-filum dalam
dunia hewan
Mendeskripsikan
ciri Arthropoda
berdasarkan
pengamatan

Jenis tagihan:

Laporan hasil
pengamatan
Arthropoda

Uji kompetensi
tertulis

Instrumen
penilaian

Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum

Soal uji
kompetensi
tertulis

4 45
menit

Buku
kerja
Biologi
IB, Ign.
Kristiyon
o, P.S,
Esis

Buku
Biologi
X, Dyah
Aryulia

Contoh
hewan
Arthropo
da dan
Molusca

struktur tubuh
hewan

Mendeskripsika
n ciri hewan
berdasarkan
hasil
pengamatan

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI

:
:
:
:

ALOKASI WAKTU

: 8

Kompetensi dasar

4.1. Mendeskripsika
n peran
komponan
ekosistem

dalam aliran
energi dan daur
biogeokimia

serta
pemanfaatan
komponen
ekosistem bagi
kehidupan

...........................................
BIOLOGI
X (SEPULUH)/II
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam
keseimbangan ekosistem

45 menit

Kompetensi sebagai
Hasil Belajar

Mendeskripsi
kan struktur keilmuan
Biologi
Menemukan
contoh komponen
biotik dan abiotik
Menemukan

contoh individu,
populasi, dan
komunitas pada
ekosistem yang ada di

Materi
Pembelajaran

Penger
tian ekologi

sebagai ilmu

Ekosis

tem dan
komponen
penyusunnya

Pengel
ompokan

komponen
biotik

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Jujur

Kewirausahaan
/
Ekonomi
Kreatif

Kerja keras
Toleransi
Rasa ingin
tahu

Kegiatan
Pembelajaran

Percaya diri
Berorientasi
tugas dan
hasil

Komunikati
f
Menghargai
prestasi
Tanggung

Diskusi
ruang lingkup
ekologi sebagai
ilmu

Mengam
ati komponen
ekosistem dan
interaksi yang
terjadi di
dalamnya

Mengam

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mendefenisik
an pengertian ekologi
sebagai ilmu
Membedakan
penggunaan istilahistilah habitat, nisia,
populasi, komunitas,
ekosistem, faktor
biotik, faktor abiotik
Mengidentifik
asi berbagai interaksi

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Jenis
tagihan

Sumber
Belajar

Bu
ku kerja
Biologi IB,
Ign.
Kristiyono.
P.S, Esis

Bu
ku Biologi
X,
Dyaharyulia
na

4 45
menit

1.
Lapor
an
hasil
penga
mata
n
komp
onen

lingkungan sekitar

Menemukan
ekosistem dan batas-
batasnya

Menemukan
adanya interaksi
dalam ekosistem

Menyimpulk
an tipe interaksi
berdasarkan gejala
yang teramati

Berba
gai interaksi
dalam
ekosistem

Rantai
makanan,
jaring-jaring
makanan, dan
piramida
ekologi

Menyususn
rantai makanan
menjadi jaring-jaring
makanan dan
piramida ekologi

Menggambar

kan siklus materi dan


arus energi

4.2. Menjelaskan
keterkaitan
antara kegiata
manusia dngan
masalah

kerusakan/
pencemaran
lingkungan dan

pelestarian
lingkungan

Menggambar
daur biogeokimia
unsur tertentu

Jawab

Tingka
t organisasi
komponen
biotik dalam
ekosistem

berdasarkan
fugsinya

Daur
biogeokimia

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin
tahu

Komunikati
f

Mengidentifi
kasi dampak berbagai
aktivitas manusia

Aktivit
as manusia dan
dampaknya
terhadap

lingkungan

Mengidentifi
kasi dampak berbagai
zat pencemar

terhadap lingkungan

ati interaksi yang


terjadi dalam
ekosistem

Mengga
mbar dan
mendeskripsikan
rantai makanan,
jaring-jaring
makanan , dan
piramida ekologi
Mendes
kripsikan
perjalanan
energi, materi,
dalam ekosistem,
serta daur
biogeokimia

yang terjadi dalam


ekosistem
Menghubungk
an pengertian rantai
makanan, jaring-jaring
makanan, piramida
ekologi, siklus materi
dan daur energi

Menggambar
bagan daur
biogeokimia

Bebera

pa bahan
pencemar dan
dampaknya
Upaya
pencegahan
pencemaran
lingkungan

Menghargai
prestasi

Percaya diri

Berorientasi
tugas dan
hasil

ekosi
stem

Eko
sistem yang
ada di
sekitar
sekolah

Bu
ku kerja
Biologi IB,
Igm,
Kristiyono.
P.S, Esis

Bu
ku teks
biologi X,
Dyah
aryulina
dkk, Esis,
BAB XI

2. Uji
komp
etensi
tertul
is
I
nstrumen
penilaian
1.
Lemb
ar
penila
ian
hasil
prakti
kum

Aliran
energi dan
siklus materi
dalam
ekosistem

Kesei
mbangan
lingkungan

Mengidentifi
kasi tujuan berbagai
aktivitas manusia

Meneliti
pengaruh zat
pencemar terhadap
organisme

Peduli
lingkungan

2. Soal
uji
komp
etensi
tertuli
s

Dikusi
pengaruh
aktivitas manusia
terhadap
lingkungan
Diskusi
tentang
pencemaran
lingkungan,
sebab, dampak,
dan upaya
pencegahannya

Tanggung
Jawab
Peduli
lingkungan

Mengidentifik
asi berbagai dampak
akibat aktivitas
manusia

Meneliti
pengaruh bahan
pencemar terhadap
organisme tertentu

Menyimpulka
n pengaruh bahan
pencemar terhadap
kehidupan organisme

Melakuk
an eksperimen
tentang

pencemaran

Mengidentifik
asi berbagai tujuan
aktivitas yang
dilakukan manusia

Menjelaskan
dampak berbagai
bahan pencemar

4 45
menit
J
enis
tagihan:
1.
Lapor
an
hasil
eksper
imen
2. Uji
komp
etensi
tertul
is
I

Beb
erapa
aktivitas
manusia

terhadap lingkungan

4.3. Menganalisis
jenis-jenis
limbah dan daur
ulang limbah

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Penan
ganan limbah
dengan cara

daur ulang

4.4. Membuat
produk daur
ulang limbah

Berbagai
produk daur
ulang limbah

Percaya diri

Berorientasi
tugas dan
hasil

Diskusi
penanganan
limbah dengan
cara daur ulang

Membua
t produk dari
bahan limbah

Rasa ingin
tahu
Komunikati
f

Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin
tahu

Komunikati
f

Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Percaya diri

Berorientasi
tugas dan
hasil

Mendeskripsi
kan upaya pencegahan
pencemaran
lingkungan
Mengetahui
penanganan limbah
dengan cara dau ulang

nstrumen
Penilaian
:
1.
Lemb
ar
penil
aian
lapor
an
hasil
prakti
kum
2. Soal
uji
komp
etensi
tertul
is

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Biologi
Bidang: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan: SMA / MA
Kelas/Semester: XI/1
Nama Guru: ...........................
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar kompetensi

: ..................................
: Biologi
: XI .1
: 1 Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Kompetensi
Sebagai Hasil
Belajar

Kompetensi
Dasar

1.1. Mendeskripsi
kan
komponen

kimiawi sel,
struktur, dan
fungsi sel
sebagai unit
terkecil
kehidupan

Membuat peta
konsep sel
Membuat
preparat
pengamatan
mikroskopis sel
Menggunakan
mikroskop
untuk
pengamatan sel
Menggambar sel
sesuai dengan
hasil
pengamatan
mikroskopis
Membedakan
struktur sel
hidup dan sel
mati
Membedakan
struktur sel
hewan dan sel
tumbuhan
Menent
ukan nama
bagian-bagian
sel hasil

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Berorientasi tugas
dan hasil
1.
2.
3.

Menghargai
prestasi

Tanggung Jawab

Peduli
lingkungan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Struktur
sel dan fungsi sel
meliputi:
Membran sel
Sitoplasma
Inti sel

Mengama
ti struktur sel
hewan dan sel
tumbuhan

Sel
hewan dan sel
tumbuhan

Sel
prokariotik dan
sel eukariotik

Jeni
Membuat
s tagihan:
preparat
1.
Lap
pengamatan
oran
mikroskopis sel
pengama
hewan dan sel
tan
tumbuhan
mikrosk
Mengga
opis sel
mbar struktur sel
2.
Uji
berdasarkan hasil
kompete
pengamatan
nsi
mikroskopis
tertulis

Memban
dingkan struktur
sel hidup dan sel
mati

Memban
dingkan struktur
sel hewan dan sel
tumbuhan

Menjelas
kan struktur dan
fungsi membran
sel, sitoplasma,
dan inti sel

Penilaian

Mendeskr

Instr
umen
penilaian:
1.
Lembar
penilaian
laporan
hasil
praktiku
m
2.
Soal uji
kompete
nsi
tertulis

Alokasi
Waktu

4 X 45
menit

Sumber
Belajar

Buku kerja
Biologi
2A, Ign.
Khristiy
ono,
Esis

Buku
Biologi
XI,
Dyah
Aryulina
dkk,
Esis,
Bab 1
Mikroskop

Buku kerja

Kompetensi
Sebagai Hasil
Belajar

Kompetensi
Dasar
1.2. Mengidentifi
kasi organela
sel tumbuhan
dan hewan

1.3. Membanding
kan
mekanisme
transpor pada
membran

(difusi,
osmosis,
transpor aktif,
endositosis,
eksositosis)

pengamatan
mikroskopis
Menga
mbar secara
skematis
struktur
ultramikroskopi
s sel
Membe
ri nama organelorganel sel pada
gambar
skematis sel
Menent
ukan fungsi
organel-organel
sel

Menunj
ukkan gejala
difusi
Mendef
inisikan difusi
berdasarkan
percobaan
Menunj
ukkan gejala
osmosis
Mendef
inisikan gejala
osmosis
berdasarkan
percobaan
Mengg

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Materi
Pembelajaran

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Toleransi

Berorientasi tugas

dan hasil

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai
prestasi

Tanggung Jawab

Peduli
lingkungan

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Toleransi

Berorientasi tugas
dan hasil

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Menghargai
prestasi

Tanggung Jawab

Peduli
lingkungan

Organelorganel sel dan


fungsinya

1.
2.
3.
4.

Struktur
membran sel
Plasmasil
in
Mekanis
me pengangkutan
zat melalui
membran sel
antara lain:
Difusi
Osmosis
Imbibisi
Transpor aktif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Mengama
ti gambar ultra
mikroskopis sel,
menentukan

nama-organelorganel selnya dan


menjelaskan
fungsi masingmasing organel sel

Mengama
ti transpor melalui
membran

Penilaian

ipsikan perbedaan
struktur sel
prokariotik dan

Jenis
eukariotik
tagihan:
Menyebu
1.
Poster
tkan nama-nama
tentang
organel sel pada
sel
gambar sel
2.
Uji
Menjelas
Kompete
kan fungsi
nsi
organel-organel
tertulis
sel

Instrume
n penilaian:
3.
Lembar
penilaian
poster
4.
Soal uji
kompete
nsi
tertulis

Menunju
kkan adanya
gejala difusi dan
osmosis
Mendefin
isikan pengertian
difusi dan osmosis
Menjelas
kan mekansime
1.
transpor aktif
Menghub
ungkan struktur
membran sel dan
fungsinya dalam
2.
transpor zat

Jenis
tagihan:
1.
Laporan
praktiku
m
2.
Uji
kompete
nsi
tertulis
Instrume
n penilaian:
Lembar
penilaian
laporan
hasil
praktikum
Soal uji

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

2 x 45
menit

Biologi
2A, Ign,
Khristiy
ono,
Esis

Buku Biologi
XI,
Dyah
Aryulina
dkk,
Esis,
Bab I

Gambar sel

2 x 45
menit

Buku
kerja
Biologi
2A, Ign,
Khristiy
ono,
Esis
Buku
Biologi
XI,
Dyah
Aryulina
dkk,
Esis,
Bab I

Kompetensi
Sebagai Hasil
Belajar

Kompetensi
Dasar

ambarkan
struktur
membrans sel
Mendes
kripsikan
mekanisme
pengangkutan
melalui
membran sel

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
kompetensi
tertulis

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN


Tingkat Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
:
Kelas
:
Standar Kompetensi
:

.......................................
Biologi
XI (Sebelas) / I
2. Memahami Keterkaitan Antara Strktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Dan Hewan Serta Penerapannya Dalam
Konteks Saling Temas
: 8 X 45 Menit

Alokasi Waktu

2.1

Mengidentifika
si struktur
jaringan
tumbuhan dan
mengkaitkanny
a dengan
fungsinya,
menjelaskan
sifat totipotensi
sebagai dasar
kultur jaringan

Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

Kompetensi
Sebagai Hasil
Belajar

Kompetensi Dasar

Membuat
peta konsep
jaringan
tumbuhan
Mendesk
ripsikan
struktur-fungsi
berbagai
jaringan
tumbuhan
Mengam
ati struktur akar
dan batang
tumbuhan
dengan
menggunakan
mikroskop
Mengga
mbar hasil
pengamatan
mikroskopis
struktur akar dan
batang
tumbuhan
Memberi
keterangan
gambar struktur

Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin
tahu

Berorientasi
tugas dan
hasil

Komunikatif

Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Materi
Pembelajaran

Struktur
berbagai
jaringan yang
terdapat pada
tumbuhan:
1.
Jaringan
meristem
2.
Jaringan
permanen

Struktur
mikroskopis
organ tumbuhan
2.
Akar
3.
Batang
4.
Daun

Kegiatan
Pembelajaran

Studi
membaca
untuk
mengidentifik
asi berbagai
jaringan yang
terdapat pada
tumbuhan
Penga
matan
mikroskopis
struktur akar,
batang, dan
daun

Indikator

Penilaian

Mengidentif
Jenis
ikasi berbagai
tagihan:
jaringan pada
3.
Lapor
tumbuhan
an
pengamat
Menyebutka
an akar,
n struktur dan
batang,
fungsi berbagai
dan daun
jaringan tumbuhan
4.
Uji
Menggamba
kompeten
r struktur akar,
si tertulis
batang, dan daun
Instru
Membandin
men
gkan struktur akar
penilaian:
dan batang
1.
Lemb
tumbuhan dikotil
ar
dan monokotil
penilaian
laporan
hasil
praktikum
2.
Soal
uji
kompeten
si tertulis

Sumber
Belajar

Alokasi
Waktu
4 x 45
menit

Buku
kerja
Biologi
2A, lgn,
Krhristiy
ono, Esis
Buku
Biologi
XI, Dyah
Aryulina,
Esis, Bab
II
Mikroskop
Akar,
batang,
dan daun

2.2

Mendeskripsika

n struktur
jaringan hewan
vertebrata dan
mengkaitkan

dengan
fungsinya

mikroskopis
akar dan batang
Membed
akan struktur
akar monokotil
dan dikotil
Membed
akan struktur
batang dikotil
dan monokotil
Membuat
preparat
mikroskopis
potongan
melintang daun
Membuat
preparat
mikroskopis
potongan
membujur daun
Mengam
ati struktur daun
dengan
menggunakan
mikroskopis
Mengga
mbar struktur
daun
berdasarkan
hasil
pengamatan
Memberi
nama bagianbagian daun
Mengga
mbar struktur
stomata

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin
tahu

Komunikatif

Membuat
peta konsep
jaringan hewan
Mengide
ntifikasi struktur

dan fungsi
berbagai

Menghargai
prestasi

Percaya diri

Berorientasi
tugas dan
hasil

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Struktur
berbagai
jaringan
hewan,
1. Jaringan
epitel
2. Jaringan ikat
4. Jaringan otot
5. Jaringan
saraf
Organ
pada hewan
Sistem
organ pada

Studi
membaca
untuk
mengidentifik
asi berbagai
jaringan pada
hewan
Penga
matan struktur
berbagai
jaringan
hewan

4 x 45
menit
Mengidentif
ikasi berbagai
jaringan pada
hewan
Jenis
Menyebutka
tagihan:
n struktur dan
1.
Laporan
fungsi berbagai
pengamata
jaringan hewan
n jaringan
Menggamba
hewan
r struktur berbagai
2.
Uji
jaringan pada
kompetensi
hewan
tertulis
Membedaka

Instru
n jaringan-organ
men
dan sistem organ

Buku
kerja
Biologi
2A, lgn,
Khristiyo
no, Esis
Buku
Biologi
XI, Dyah
Aryulina
dkk, Esis,
Bab III
Mikrosko
p

jaringan hewan
Mengam
ati jaringan yang
terdapat pada
paha ayam
Mengga
mbar struktur
paha ayam
Menentu
kan berbagai
jaringan yang
terdapat pada
paha ayam
Mengam
atai struktur
mikroskopis
jaringan hewan
dengan preparat
awetan
Mengga
mbar hasil
pengamatan
mikroskopis
jaringan hewan
Memberi
keterangan
bagian-bagian
gambar
mikroskopis
jaringan hewan
Membed
akan struktur
dan fungsi
tulang rawan
dan tulang keras
Membed
akan struktur
dan fungsi otot
polos, lurik dan
jantung

hewan

penilaian:
Lembar
penilaian
laporan
hasil
praktikum
2.
Soal uji
kompetensi
tertulis
1.

Preparat
awetan
jaringan
hewan

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN


Tingkat Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu

.......................................
Biologi
XI (Sebelas) / I
3 .Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin
Terjadi Serta Implikasinya Pada Salingtemas
: 12 X 45 Menit
Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa

Kompetensi Sebagai
Hasil Belajar

Kompetensi Dasar
3.1

:
:
:
:

Menjelaskan

keterkaitan antara
struktur, fungsi,
dan proses serta

kelainan/penyakit
yang dapat terjadi
pada sistem gerak
pada manusia

Membuat
peta konsep sistem
gerak pada manusia
Mengidentif
ikasi komponen
penyusun sistem
gerak manusia
Mengidentif
ikasi berbagai
gerakan yang dapat
dilakukan manusia
Mengamati
berbagai persendian
dengan
menggunakan
kerangka manusia
Menggamba
r berbagai
persendian pada
manusia
Mengamati
struktur tulang
Mengamati
dan mempelajari
kontraksi otot
Menguraika
n gerakan yang
dilakukan pada

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin
tahu

Berorientasi
tugas dan
hasil

Komunikatif

Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Materi
Pembelajaran

Komp
onen penyusun
alat gerak
manusia:
2.

3.

1.

Rangka
Otot
Hubun
gan antar
tulang :

Sinartrosis

2.

Diartrosis
Berba
gai macam
persendian
Berba
gai gerak yang
dapat
dilakukan
manusia
Gangg
uan pada
sistem gerak
manusia

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

Studi
membaca
untuk
mengidetifikas
i sistem gerak
manusia
Penga
matan struktur
tulang
Penga
matan
berbagai

persendian
pada manusia
Penga
matan struktur
persendian
Penga
matan
kontraksi otot

Penilaian

Menjelas
Jenis
kan struktur dan
tagihan
fungsi rangka
1.
L
sebagai penyusun
aporan
sistem gerak pada
praktikum
manusia.
2.
U
ji
Menggam
kompetensi
bar hubungan
tertulis
antartulang yang

Instru
membentuk
berbagai
men
persendian
penilaian:
1.
L
Menggam
embar
barkan struktur
penilaian
persendian
laporan
Menghub
hasil
ungkan berbagai
pengamatan
gerakan dan

Soal
persendian yang
uji
terlibat
kompetensi
Mendeskr
tertulis
ipsikan struktur
tulang
Menjelas
kan struktur dan
fungsi otot sebagai
penyusun sistem
gerak pada
manusia

Alokas
i
Waktu
5 x 45
menit

Sumber
Belajar

Buku kerja
Biologi
2A, lgn,
Kristiyono,
Esisi
Buku
Biologi XI,
Dyah
Aryulina
dkk, Esis,
Bab IV

3.2

Menjelaskan
keterkaitan antara
struktur, fungsi,
dan proses serta

kelainan yang
dapat terjadi pada
sistem peredaran
darah

berbagai aktivitas
manusia
Membuat
peta konsep sistem
peredaran darah
manusia
Mengidentif
ikasi komponen
yang terlibat dalam
sistem peredaran
darah manusia
Melakukan
pengujian golongan
darah manusia
Membedah
hewan untuk
diamati jantungnya
Mengamati
letak jantung hwan
vertebrata
Mengamati
struktur jantung
hewan vertebrata
Menggamba
r struktur jantung
hewan vertebrata
Mendeskrips
ikan denyut jantung
berdasarkan hasil
pengamatan
Membandin
gkan struktur
jantung pada
berbagai hewan
vertebrata
Membuat
kliping
ganguan/penyakit
pada siistem
peredaran darah
manusia dan
teknologi
mengatasinya

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin
tahu

Berorientasi
tugas dan
hasil

Komunikatif

Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Komp

onen
penyusun
sistem
peredaran
darah
manusia:
1.
Darah
2.
Jantung
3.
Pembuluh
darah

Meka
nisme sistem
peredaran
darah manusia

Pengg
olongan darah

Berba
gai gangguan
atau penyakit
yang terjadi
pada sistem
peredaran
darah manusia

Studi
membaca
untuk
mengidentifik
asi komponen
penyusun
sistem
peredaran
darah manusia
Menga
mati eritrotis
dan
menggambar
hasil
pengamatan
Menguj
i golongan
darah
Penga
matan sistem
peredaran
darah pada
berbagai
hewan
vertebrata
Mengu
mpulkan
informasi
untuk
membuat
kliping tentang
ganguan atau
penyakit yang
terjadi pada
sistem
peredaran
darah manusia

Mengiden
tifikasi berbagai

penyakit atau
gangguan yang
terjadi pada sistem
gerak manusia

Jenis
tagihan:
1.Laporan
praktikum
uji
golongan
Menjelas
darah
kan hubungan
2. Laboran
antara berbagai
praktikum
komponen darah
pengamatan
dan fungsinya
eritrosit
Membuat
3.Laporan
skema proses
praktikum
pembekuan
pengamatan
darah
sistem
Menjelas
peredaran
kan hubungan
darah
bagian-bagian
hewan
jantung dan
vertebrata
fungsinya
4.Kliping
Menjelas
5.Uji
kan hubungan
kompetensi
struktur
tertulis
pembuluh darah

Instru
dan fungsinya
men
Menggam
penilaian:
barkan lintasan
1.
Lembar
peredaran darah
penilaian
pada manusia
laporan
Menjelas
hasil
kan sistem limfe
praktikum
Mendeskr
2.
lembar
ipsikan
penilaian
hubungan sistem
kliping
peredaran darah
3.
Soal uji
dan sistem
kompetensi
limfatik
tertulis
Mendiskri
psikan
gangguan/penyak
it yang terjadi
pada sistem
peredaran darah
manusia
Mendeskr

7 x 45
menit

Buku kerja
Biologi
2A, Lgn,
Kristiyono,
Esis
Buku
Biologi
XI, Dyah
Aryulina
dkk, Esis,
Bab V
Koran,
majalah ,
jurnal
buku,
sumber,
dan
invormasi.
Hewan
vertebrata

ipsikan sistem
sirkulasi pada
hewan
invertebrata
Memband
ingkan sistem
sirkulasi pada
hewan-hewan
vertebrata

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN


Tingkat Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu

Biologi
XI (Sebelas) / II
3. Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin
Terjadi Serta Implikasinya Pada Salingtemas
: 34 X 45 Menit
Nilai
Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

Kompetensi
Sebagai Hasil
Belajar

Kompetensi Dasar

3.3

:
:
:
:

Menjelaskan

keterkaitan
antara
struktur,
fungsi, dan
proses serta
kelainan/peny
akit yang
dapat terjadi
pada sistem
pencernaan
makanan pada
manusia dan
hewan
(misalnya
ruminansia)

Membua
t peta konsep
sistem
pencernaan
makanan
manusia
Melakuk
an pengujian
kandungan gizi
pada bahan
makanan
Mengide
ntifikasi
komponen yang
terlibat dalam
sistem
pencernaan
makanan
manusia.
Mengga
mbar struktur
sistem
pencernaan
makanan hewan
vertebrata
Memban
dingkan struktur
sistem

SILABUSMateri
PEMBELAJARAN
Kegiatan
Indikator Pencapaian

Kewirausahaan
/
Ekonomi
Kreatif

Pembelajaran

Pembelajaran

Kompetensi

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Z
Praktek

Mene
Percaya diri Mata Pelajaran:
Biologi
at gizi dan
menguji
ntukan kandungan
Kerja keras Berorientasi
fungsinya
bagi
makanan
Bidang: Ilmu
Pengetahuan
Alam (IPA)gizi yang terdapat
tugas dan
manusia
dalam bahan

Praktek
Toleransi
Satuan
Pendidikan:
SMA
/ MA
hasil
makanan dengan

C
tentang
enzim
Rasa ingin
menggunakan uji
ara menguji
danXI/2
kerja enzim
Kelas/Semester:
tahu
makanan
kandungan zat gizi
Mengiden
Komunikati
sederhana
yang terdapat
tifikasi sistem
f

Meng
dalam bahan...........................
pencernaan
Nama Guru:
makanan
identifikasi zat-zat
makanan
Menghargai
NIP/NIK:
...........................
yang terdapat

O
manusia
prestasi
dalam bahan
rgan-organ
pada

Mengama
Sekolah:
...........................
Tanggung
makanan dan
sistem pencernaan
ti sistem
Jawab
fungsinya bagi
makanan manusia
pencernaan
tubuh
Peduli KURIKULUM TINGKAT
meliputi: SATUAN makanan
PENDIDIKAN
(KTSP)
pada
Meng
1. Saluran
lingkungan
hewan vertebrata
pencernaan:
hubungkan
mulut,
struktur dan
kerongkongan,
fungsi organ-organ
lambung, usus
dalam sistem
halus, usus
pencernaan
besar
makanan manusia.
2. Kelenjar

Menje
pencernaan:
laskan proses
lambung, hati,
pencernaan
pankreas,
makanan yang
kelenjar usus
terjadi pada organ
P
organ sistem
Jujur

Penilaian

Jenis tagihan:
6.
Lapora
n praktikum
pengamatan
enzim
7.
Lapora
n praktikum
uji
makanan
8.
Uji
kompetensi
tertulis

Instrumen penilaian:
1.
Lemba
r penilaian
laporan
praktikum
2.
Soal
uji
kompetensi
tertulis
3.
Uji
kompetensi
tertulis

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

5 x 45
menit

Buku
kerja
Biologi
2B,
Lgn,
Kristiyo
no, Esis
Buku
Biologi
XI,
Dyah
Aryulin
a dkk,
Esis,
Bab VI

Beberap
a bahan
makana
n
Tabung
reaksi
Rak
tabung
reaksi

Pembak

pencernaan
makanan pada
berbagai hewan
vertebrata

3.4

Menjelaskan
keterkaitan
antara
struktur,

fungsi, dan
proses serta
kelainan/peny
akit yang
dapat terjadi

pada sistem
pernapasan
pada manusia
dan hewan
(misalya
burung)

Membua
t peta konsep
sistem
pernapasan
manusia
Mengide
ntifikasi
komponen yang
terlibat dalam
sistem
pernapasan
manusia.
Membed
ah hewan untuk
diamati sistem
pernapasan nya
Mengga
mbar struktur
sistem insang
dan trakea
Menguk
ur volume udara
pernapasan

Jujur

Kerja keras

Percaya diri

Toleransi

Rasa ingin
tahu

Berorientasi
tugas dan
hasil

Komunikati
f

Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

roses pencernaan
yang terjadi dalam
sistem pencernaan
makanan manusia

istem pencernaan
pada hewan
vertebrata terutama
sistem pencernaan
hewan ruminansia
(memamah biak)

B
rbagai gangguan
atau penyakit yang

terjadi dalam
sistem pencernaan
makanan manusia.

O
rgan-organ dan
fungsinya pada
sistem pernapasan
manusia meliputi:
1. Hidung
2. Saluran
pernapasan
3. Paru-paru

Mengiden
tifikasi struktur
dan fungsi pada
sistem
pernapasan
manusia

Menguku
r volume udara
pernapasan
Mengama
ti sistem respirasi
ikan dan
serangga

ekanisme
pernapasan yang
terjadi dalam
sistem pernapasan
manusia
V
olume-volume
udara yang
dipernapaskan
M
ekanisme
pertukaran gas
pada sistem
pernapasan
manusia
S
istem pernapasan

pencernaan
makanan manusia.
Menje
laskan proses
pencernaan
makanan pada
hewan ruminansia
dengan
menggunakan
gambar.
Meng
hubungkan antara
struktur dan fungsi
sistem pencernaan
pada hewan

vertebrata
Jenis tagihan:
1.
Lapora
n praktikum
pengamatan
Meng
sistem
identifikasi dan
pernapasan
fungsi sistem
pada ikan
pernapasan
dan
manusia
serangga
Menje
2.
Uji
laskan proses
kompetensi
pernapasan yang
tertulis
terjadi pada

manusia
Mem Instrumen penilaia:
1.
Lemba
bandingkan
r
penilaian
volume dan
laporan
kapasitas paruhasil
paru
praktikum
Menje
2.
Soal
laskan proses
uji
pertukaran gas
kompetensi
Meng
tertulis
umpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang
gangguan/penyakit
yang terdapat
dalam sistem
pernapasan

ar
spiritus
Regen
biurat,
iod, dan
benedic
t

5 x 45
menit

Buku
kerja
Biologi
2B,
Lgn,
Kristiyo
no, Esis
Buku
Biologi
XI,
Dyah
Aryulin
a dkk,
Esis,
Bab VII
Ikan
dan
kecoa

3.5

Menjelaskan
keterkaitan
antara
struktur,
fungsi, dan

proses serta
kelainan/peny
akit yang
dapat terjadi

pada sistem
ekskresi pada
manusia dan
hewan
(misalnya
pada ikan dan
serangga)

3.6

Menjelaskan
keterkaitan
struktur,
fungsi, dan

Membua
t peta konsep
sistem ekskresi
manusia
Mengide
ntifikasi
komponen yang
terlibat dalam
sistem ekskresi
manusia
Mengga
mbar struktur
ginjal
Menjelas
kan proses
pembentukan
urine
Membed
ah serangga
untuk diamati
struktur alat
ekskresinya
Mengga
mbar struktur
alat ekskresi
serangga
berdasarkan
hasil
pengamatan

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin
tahu

Berorientasi
tugas dan
hasil

Komunikati
f

Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin

Percaya diri

Berorientasi
tugas dan
hasil

B
erbagai gangguan
atau penyakit yang
terjadi dalam
sistem pernapasan
manusia

pada hewan
vertebrata

Pengertian
ekskresi, sekresi
dan defekasi
Organorgan ekskresi
pada manusia dan
fungsinya antara
lain:
1. Ginjal
2. Paru-paru
3. Kulit
4. Hati
Proses
pembentukan urine
Kelainan
dan penyakit yang
terjadi pada sistem
ekskresi manusia
Sistem
ekskresi hewan

Studi
membaca untuk
mengidentifikasi
sistem ekskresi
manusia
Diskusi
struktur, fungsi,
dan gangguan
(penyakit) pada
ginjal sebagai
alat ekskresi
Diskusi
struktur dan
fungsi paru-paru
sebagai alat
ekskresi
Diskusi
struktur dan
fungsi hati
sebagai alat
ekskresi
Diskusi
struktur dan
fungsi kulit
sebagai alat
ekskresi
Diskusi
sistem ekskresi
pada hewan
Praktiku
m pengamatan
struktur alat
ekskresi pada
serangga

Diskusi

manusia
Meng

6 X 45
menit

amati sistem
pernapasan pada
hewan vertebrata
Jenis
Meng
tagihan:
hubungkan antara
2.
Tugas
struktur dan fungsi
kajian/mak
sistem pernapasan
alah
pada hewan
tentang cuci
vertebrata
darah
3.
Lapora
n praktikum
pengamatan
alat
ekskresi
Membedak
serangga
an pengertian
4.
Uji
ekskresi, sekresi,
kompetensi
dan defekasi
Instru
Menggamb
men penilaian:
ar struktur nefron
1.
Lemba
dan menjelaskan
r penilaian
proses
makalah
pembentukan urine
2.
Lemba
Mengidenti
r penilaian
fikasi
laporan
penyakit/gangguan
hasil
pada ginjal sebagai
pengamatan
alat ekskresi

Soal
manusia
uji kompetensi
Mendeskrip
tertulis
sikan struktur dan
fungsi hati sebagai
alat ekskresi
Mendeskrip
sikan struktur dan
fungsi paru-paru
sebagai alat
ekskresi
Mendeskrip
sikan struktur dan
fungsi kulit
sebagai alat
ekskresi
Menyimpul

Buku kerja
Biologi
2B, Lg,
Kristiyo
no, Esis
Buku
Biologi
XI,
Dyah
Aryulin
a dkk,
Esis,
Bab
VIII

Berbaga
i
informa
si
tentang
cuci
darah

Belalan
g
Alat
bedah

10 x 45
menit

Buku kerja
Biologi
2B,

proses serta
kelainan/peny
akit yang
dapat terjadi
pada sistem
regulasi
manusia

(saraf,
endokrin, dan
penginderaan)

Membua
t peta konsep
sistem
koordinasi
manusia
Mengide
ntifikasi
komponen yang
terlibat dalam
sistem
koordinasi
manusia
Mengga
mbar struktur
alat indera
Menguji
kerja alat indera
Menghu
bungkan fungsi
sistem syaraf
dan alat indra
Menjelas
kan mekanisme
pengaturan
homeostasis

tahu

Komunikati
f

Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi
tugas dan

Sistem
saraf
1. Sel-sel saraf
(neuron)
2. Struktur otak
3. Sistem saraf
sadar dan tak
adar
Sistem
indera
1. Penglihatan
2. Pendengaran
3. Pembau
4. Pengecap
5. Peraba
Sistem
hormon
1. Kelenjar
hipofisis
2. Kelenjar tiroid
3. Kelenjar
paratiroid
4. Kelenjar
suprarenalis
5. Kelenjar
pankreas
6. Ovarium
7. Testis
Mekanism
e pengaturan
homeostasis tubuh
Gangguan
pada system
koordinasi

mengenai
struktur, fungsi,
dan proses pada
system saraf
manusia
Eksperim
en tentang gerak
refleksi dan
disadari
Diskusi
dan membuat
poster tentang
narkoba
Praktiku
m tentang system
indera manusia
Diskusi
tentang struktur
dan fungsi pada
system indera
manusia
Studi
membaca dan
diskusi mengenai
system hormone
Membuat
rangkuman
tentang system
hormon

kan pengaturan
fungsi
osmoregulasi pada
tubuh manusia
Mengidenti
fikasi alat ekskresi
pada hewan
Mengidenti
fikasi alat ekskresi
serangga
berdasarkan hasil
pengamatan
Mengidentifikasi
struktur dan fungsi
neuron
Mengidentifikasi
stuktur, fungsi, dan
proses pada sistem
saraf manusia
Mengkaitkan
struktur, fungsi,
dan proses pada
sistem saraf
manusia
Mengidentifikasi
struktur, fungsi,
dan proses sistem
indera manusia
Mengkaitkan
sturktur, fungsi,
dan proses sistem
indra manusia
pencegahan/pengo
batan pada
kelainan atau
penyakit yang
terjadi pada system
indera manusia
Mengidentifikasi
stuktur, fungsi, dan
proses sistem
hormon manusia
Mengkaitkan
struktur, fungsi,

Lgn,
Kristiyo
no, Esis
Buku
Biologi
XI,
Dyah
Aryulin
a dkk,
Esis,
Bab IX
Gambar
system
saraf,
indera dan
system
hormon

1.1.Jenis tagihan:
1.
Lapora
n praktikum
pengamatan
2.
Poster
tentang
narkoba
3.
Uji
kompetensi
tertulis
1.2.Instrumen
penilaian:
1.
Lemba
r penilaian
laporan
hasil
praktikum
2.
Lemba
r penilaian
poster
3.
Soal
uji
kompetensi
tertulis

4 x 45
menit

3.7

Menjelaskan
keterkaitan
antara
struktur,
fungsi, dan
proses yang

meliputi
pembentukan
sel kelamin,
ovulasi,
menstruasi,

fertilisasi,
kehamilan,
dan
pemberian
ASI serta
kelainan/peny
akit yang

dapat terjadi
pada sistem
reproduksi
manusia

3.8

Menjelaskan
mekanisme
pertahanan
tubuh
terhadap
benda asing
berupa
antigen dan
bibit penyakit

Membua
t peta konsep
sistem
reproduksi
manusia
Mengide
ntifikasi
komponen yang
terlibat dalam
sistem
reproduksi
manusia
Mengga
mbar struktur
alat reproduksi
pria
Mengga
mbar struktur
alat reproduksi
wanita
Menjelas
kan mekanisme
pengaturan
siklus
menstruasi pada
manusia

Toleransi

Rasa ingin
tahu

Komunikati
f

Menghargai
prestasi

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

hasil

Struktur

organ reprodusksi
pria
Struktur

organ reproduksi
wanita
Proses
oogenesis dan
ovulasi
Siklus
menstruasi
Proses
spermatogenesis
Fertilisasi
dan kehamilan
Teknologi
Keluarga
Berencana
Kelainan/p

enyakit yang
dapat terjadi pada
sistem reproduksi
manusia

Jujur

Kerja keras

Toleransi

Rasa ingin
tahu

Komunikati
f

Menghargai
prestasi

Membua
t peta konsep

sistem
kekebalan tubuh

manusia
Mengide
ntifikasi
komponen yang
terlibat dalam
sistem
kekebalan tubuh

Percaya diri

Berorientasi
tugas dan
hasil

Tanggung
Jawab

Peduli
lingkungan

Sistem
kekebalan tubuh

Mengama
ti gambar tentang
alat reproduksi
pria dan wanita
Diskusi

proses
spermatogenesis,
cogenesis,
menstruasi,
fertilisasi, dan
kehamilan
Diskusi
macam-macam
KB
Diskusi
tentang
reproduksi

hewan

Diskusi
dan
mendeskripsikan
sistem kekebalan
tubuh manusia

Mengump
ulkan informasi
tentang
gangguan atau
penyakit yang

terjadi pada
sistem
kekekebalan
tubuh manusia

dan proses sistem


hormon manusia
Menjelaskan
mekanisme umpan
balik dalam
pengaturan
homeostasis
manusia
Menyimpulkan
gejala, penyebab,
dan
pencegahan/pengo
batan pada
kelainan atau
penyakit yang
terjadi pada sistem
koordinasi
manusia

1.3.jenis tagihan:
1.
Kliping
2.
Uji
kompetensi
tertulis
1.4. Instrumen
penilaian:
1.
Soal
uji
kompetensi
tertulis

Mengidenti
fikasi struktur,
fungsi, dan proses
pada sistem
reproduksi
manusia (pria dan
wanita)
Mendeskrip
sikan proses
fertilisasi dan
kehamilan
Menghubun 1.5.Jenis tagihan:
gkan alat
1.Makalah
kontrasepsi dan
tentang
proses pencegahan
AIDS
kehamilan pada
2.Uji
keluarga berencana
kompetensi
Mengidenti
tertulis
fikasi kelainan
1.6. Instrumen
yang terjadi pada
penilaian:
sistem reproduksi
1. Lembar
manusia
penilaian
Mengidenti
makalah
fikasi sistem
2.Soal uji
reproduksi hewan
kompetensi
tertulis

4 x 45
menit

Buku kerja
Biologi
2B,
Lgn,
Khristiy
ono,
Esis
Buku
Biologi
XI,
Dyah
Aryulin
a dkk,
Esis,
Bab X

Gambar
system
alat
reprodu
ksi
manusia
Sentra
usaha
budiday
a ikan
hias

Buku
kerja
XI,
Dyah
Aryulin
a dkk,
Esis,
Bab XI
Sumber
informa
si
tentang
HIV
dan
AIDS

manusia
Menjelas
kan proses
kekebalan tubuh
bekerja.
Menjelas
kan prinsip
kerja vaksin
Menjelas
kan prinsip
kerja antibiotik
Mengide
ntifikasi akibat
lumpuhnya
kekebalan tubuh
pada penderita
AIDS

meliputi:
1. Kekebalan
yang tidak
spesifik
2. Kekebalan
spesifik
Vaksin
Antibiotik
Gangguan
kekebalan tubuh

(AIDS)

Menjelaska
n fungsi system
imun tubuh
Mengidenti
fikasi system
pertahanan tubuh
secara alami
Membedak
an respon imun
non spesifik dan
spesifik pada
system imun
Mendeskrip
sikan berbagai
upaya untuk
pencegahan
penyakit

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: ...........................
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Program
: XII/IPA
Semester
:1
Alokasi waktu
: 10 45 menit
Standar Kompetensi: 1. Melakukan percobaan
pertumbuhan PEMBELAJARAN
dan perkembangan pada tumbuhan.
SILABUS
Kompetensi Sebagai
Hasil Belajar

Kompetensi Dasar

1.1

Merencanakan
percobaan
pengaruh luar
terhadap
pertumbuhan
tumbuhan

Melengkapi
peta konsep
Merumuska
n pengertian
pertumbuhan dan
perkembangan
Mengumpul
kan informasi
faktor-faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan
Menemukan
adanya gejala
pertumbuhan
Merumuska
n masalah
Merumuska
n hipotesis
Menyusun
variabel
penelitian
Membuat
rencana penelitian
tertulis

Indikator
Kewirausahaan/
Nilai Budaya Dan
Kegiatan
PENDIDIKAN
BUDAYAMateri
DAN KARAKTER
BANGSA
Pencapaian
Karakter Bangsa

Jujur
Kerja keras
Toleransi
Rasa ingin tahu

Pembelajaran

Ekonomi Kreatif

Pembelajaran

pertumbuhan
dan
Fakto

Menghargai prestasi
perkembangan
Nama Guru:r-faktor
...........................
yang
serta
mempengaruhi
Tanggung Jawab
NIP/NIK: ...........................
mengidentifikasi
pertumbuhan
Peduli lingkungan
faktor-faktor
pada
Sekolah: ...........................
yang
tumbuhan
mempengaruhi
1.
Fakto
pertumbuhan
KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
r internal

pada tumbuhan
2.
Fakto
Tugas
r eksternal
kegiatan 1.1
Pertumbuhan

Meny
dan
usun rencana
perkembangan
penelitian
tumbuhan

Diskusi
menyusun
rencana
penelitian

Presenta
si rencana

penelitian
Komunikatif

Kompetensi

Mata Pelajaran: Biologi


Penge
Studi

Pengetahuan
Alam
rtian
membaca
dan(IPA)
Berorientasi tugas
pertumbuhan
diskusi/ untuk
Pendidikan:
SMA
MA
danSatuan
hasil
dan
memahami
Kelas/Semester:
XII/1
perkembangan
konsep

Percaya diriIlmu
Bidang:

Penilaian

Menem
Jenis tagihan:
ukan adanya
1.
Tugas
gejala
kelompok
pertumbuhan
penyusunan
dan
proposal
perkembangan
2.
Presenta
si
Mengid
3.
Uji
entifikasi
kompetensi
faktor-faktor
tertulis
yang
mempengaruhi
Bentuk
pertumbuhan
pada tumbuhan
instrumen:
(KTSP)
1. Lembar
Merum
penilaian
uskan masalah
proposal
berdasarkan
2. Lembar
gejala
penilaian
pertumbuhan
presentasi
yang
3. Soal uji
ditemukan
kompetensi
Merum
uskan hipotesis
dari rumusan
masalah yang
sudah
dirumuskan
Merum
uskan variabel

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

6 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis
Buku
kerja siswa
IIIA, Ign.
Khristiyon
o, Esis
Alat
bantu
presentasi

1.2

Melaksanakan
percobaan
pengaruh
faktor luar
terhadap
pertumbuhan
tumbuhan

1.3

Mengkomunik
asikan hasil
percobaan
pengaruh
faktor luar
terhadap
pertumbuhan
tumbuhan

Membuat
unit-unit
penelitian
Memberi
perlakuan
Mengukur
kecepatan
pertumbuhan
Mencatat
hasil pengukuran
dalam tabel
pengamatan
Mengolah
data hasil
pengamatan
Menarik
kesimpulan
berdasarkan data
yang diolah
Melaporkan
hasil penelitian

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab

Menyusun
hasil penelitian
dalam bentuk
laporan tertulis
Menyusun
laporan penelitian
untuk presentasi
Mempresent
asikan hasil
penelitian

Pelaksa
naan penelitian

kelompok di luar
jam pelajaran

Peduli lingkungan

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas

dan hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu

Komunikatif

Mela
ksanakan

penelitian
Tehni
k menyusun
laporan hasil
penelitian

Komunikatif
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Tehni
k presentasi

Presenta
si laporan hasil
penelitian oleh
masing-masing
kelompok

penelitian
untuk menguji
hipotesis
Menyus
un unit-unit
penelitian
Membu
at tabel
pengamatan
Menyus
usun rencana
penelitian

tertulis

1.

Jenis tagihan:
Tugas
kelompok
laporan hasil
penelitian

Menyia
pkan alat dan
bahan
Bentuk
Member
instrumen:
ikan perlakuan
1. Lembar
Menguk
penilaian
ur hasil dan
hasil
mencatat dalam
penelitian
tabel
pengamatan
Mengan
alisis data hasil
pengamatan
Menyim
pulkan hasil
penelitian

Jenis tagihan:
Menyus
1.
Presenta
un laporan
si
tertulis hasil
penelitian

Bentuk
instrumen
1.
Le
mbar
Mempre
penilaian
sentasikan hasil
presentasi
penelitian
secara lesan

0 X 45
menit

4 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis
Buku
kerja siswa
IIIA. Ign.
Khristiyon
o. Esis

Buku
Bologi
kelas XII,
Dyah
aryulina.
Esis
Buku
kerja siswa
IIIA, Ign.
Khristiyon
o
Alatalat
presentasi

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
: ...........................
Mata Pelajaran
: Biologi
Kelas/Program
: XII/IPA
Semester
:1
Alokasi waktu
: 16 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.
Kompetensi Sebagai
Hasil Belajar

Kompetensi Dasar

2.1

Mendeskripsi
kan fungsi
enzim dalam
proses
metabolisme

2.2

Mendeskripsi
kan proses
katabolisme
dan
anabolisme
karbohidrat

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Materi
Pembelajaran

Ekonomi Kreatif

Menguji
kerja enzim dengan
eksperimen
Menyimpul
kan faktor-faktor
yang
mempengaruhi
kerja enzim
Mendeskrip
sikan prinsip kerja
enzim

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Membuktik
an reaksi respirasi
Mendeskrip
sikan tahap-tahap
reaksi respirasi
Membedaka
n reaksi respirasi
anaerob dengan
reaksi aerob
berdasarkan energi
yang dihasilkan

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi

Strukt
ur enzim
Prinsi
p kerja enzim

Rasa ingin tahu


Komunikatif
Menghargai prestasi

Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Toleransi
Rasa ingin tahu
Komunikatif

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Prose
s respirasi
Tahap
-tahap reaksi
respirasi
Prose
s fotosintesis
Tahap
-tahap reaksi

fotosintesis

Memba
ca buku,
mengumpulkan
informasi dan

diskusi tentang
struktur enzim
dan prinsip

kerja enzim
Melaku
kan eksperimen
kerja enzim

Melaku
kan diskusi
cara
membuktikan
reaksi respirasi
Mendis
kusikan tahaptahap reaksi
respirasi
Mendis
kusikan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Mendes
Jenis tagihan:
kripsikan
1. Laporan
struktur enzim
Praktikum
2. Uji
Menguji
Kompetensi
kerja enzim
tertulis
dengan enzim
Menyim
Bentuk
pulkan prinsip
instrumen:
kerja enzim
1. Lembar
penilaian
laporan
2. Soal tes
tertulis

4 X 45
menit

Buku
teks siswa
kelas XII.
Dyah
aryulina

Diskusi
menunjukkan
1.
adanya reaksi
respirasi
2.
Mendes
kripsikan
3.
tahap-tahap
reaksi respirasi
Memba
ndingkan
respirasi aerob

10 X 45
menit

Penilaian

Jenis tagihan:
Hasil
eksperimen
2.2
Uji
Kompetensi
Tugas
skema
metabolisme
Bentuk

Buku
kerja siswa
IIIA.
Khristiyon
o, Esis

Buku
Bologi
kelas XII,
Dyah
aryulina.
Esis
Buku
kerja siswa
IIIA, Ign.
Khristiyon

2.3

Menjelaskan
keterkaitan
antara proses
metabolisme
karbohidrat
dengan
metabolisme
lemak dan
protein

Mendeskrip
sikan proses
katabolisme lemak
Mendeskrip
sikan proses
katabolisme protein
Mendeskrip
sikan hubungan
katabolisme
karbohidrat, lemak,
dan protein

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu

Komunikatif
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Prose
s
katabolisme
lemak
Prose
s
katabolisme
protein
Hubu
ngan proses
katabolisme
lemak,
protein, dan
karbohidrat

perbedaan
reaksi respirasi
aerob dan
anaerob
Melaku
kan eksperimen
untuk
membuktikan
reaksi
fotosinteisis

Mendis
kusikan tahaptahap reaksi
fotosintesis
Penugas
an membuat
bagan proses
metabolisme

dan anerob
berdasarkan
ATP yang
dihasilkan
Menguji
proses
fotosintesis
dengan
eksperimen
Mendes
kripsikan
tahap-tahap
reaksi
fotosintesis
Penugas
an membuat
bagan
metabolisme

Mendis
kusikan
hubungan
metabolisme
lemak, protein,
dan karbohidrat

Mendes
kripsikan
hubungan
katabolisme
lemak, protein,
dan karbohidrat

instrumen:
Lembar
penilaian
laporan
2. Soal uji
kompetensi
tertulis
3. Lembar
penilaian
bagan
metabolisme

o. Esis

1.

Jenis tagihan:
1. Uji
Kompetensi
Bentuk
instrumen
1. Soal uji
kompetensi
tertulis

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

2 X 45
menit

Buku
Bologi
kelas XII,
Dyah
aryulina.
Esis
Buku
kerja siswa
IIIA, Ign.
Khristiyon
o. Esis

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi waktu
Standar Kompetensi:

Kompetensi Sebagai
Hasil Belajar

Kompetensi Dasar

3.1

Menjelaskan
konsep gen,
DNA, dan
kromosom

3.2

Menjelaskan
hubungan
gen, DNARNAPolipeptida
dan proses

: ...........................
: Biologi
: XII/IPA
:1
: 26 45 menit
: 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip heriditas serta implikasinya pada salingtemas

Menyimpul
kan hubungan
antara kromosom,
gen, dan DNA
dengan mengamati
gambar
Mendeskrip
sikan beberapa
eksperimen untuk
menemukan
struktur penyusun
gen
Menggamba
r struktur molekul
DNA
Mendeskrip
sikan eksperimen
untuk menemukan
struktur 3 dimensi
DNA

Mendeskrip
sikan eksperimen
untuk

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa

Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi

Materi
Pembelajaran

Rasa ingin tahu

Komunikatif
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Strukt
ur sel dan
kromosom
Hubu
ngan
kromosom,

gen dan
DNA
Strukt
ur DNA
Repli

kasi DNA

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Kode
genetik
Sintes
is protein

Memba
ca buku dan
mengumpulkan
informasi untuk
membuat peta
konsep
Diskusi
hubungan
antara
kromosom,
gen, dan DNA
Diskusi
struktur DNA
dan RNA
Diskusi
replikasi DNA

Diskusi
hubungan
antara genotip
dan fenotip

Penilaian

Mendes
kripsikan
hubungan sel,
kromosom gen,
dan DNA
Mendes
kripsikan
struktur DNA
Mendes
kripsikan
proses replikasi
DNA
Mendes
kripsikan
struktur RNA
Membe
dakan DNA
dan RNA

Jenis tagihan:
1 Uji
kompetensi
Bentuk
instrumen:
1. Soal uji
kompetensi
tertulis

Jenis tagihan:
1 Uji
Kompetensi
Bentuk
instrumen:

Menjela
skan kode

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

6 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis
Buku
kerja siswa
IIIA.
Khristiyon
o. Esis
Model
DNA

2 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah

sintesis
protein

3.3

Menjelaskan
keterkaitan
antara proses
pembelahan
mitosis dan
meiosis
dengan
pewarisan
sifat

3.4

Menerapkan
prinsip
hereditas
dalam
mekanisme
pewarisan
sifat

menunjukkan
hubungan antara
sifat gen dan sifat
fenotip
Mendeskrip
sikan proses
sintesis protein

Menggamba
r tahap-tahap
pembelahan sel
berdasarkan foto
mikroskopis sel
yang sedang
membelah
Mendeskrip
sikan tahap-tahap
pembelahan
berdasarkan
gambar sel
Membedaka
n pembelahan
mitosis dan meiosis
Mendeskrip
sikan proses
pembelahan
meiosis.
Menggamab
ar tahap-tahap
pembelahan
meiosis

Menghargai prestasi
Tanggung Jawab
Peduli lingkungan

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu

Menghargai prestasi

Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Diskusi
pengaturan
kode genetika
(kodon)
Diskusi
proses sintesis
protein

sel

Siklus
Mitos

is
Meios
is

Game
togenesis

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Memba
ca dan
mengumpulkan
informasi untuk
membuat peta

konsep
Diskusi
proses
pembelahan sel
Diskusi
proses
pembelahan
meiosis
Diskusi
gametogenesis

Rasa ingin tahu


Komunikatif
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab

1. Soal uji
kompetensi
tertulis

Peduli lingkungan

Huku
m Mendel
Pola-
pola
hereditas
Genet
ika manusia

Jenis tagihan:
Laporan hasil
pengamatan
2. Uji
kompetensi

Bentuk
instrumen:
1. Lembar
penilaian
laporan
2. Soal uji
kompetensi
tertulis
1.

Jujur

genetik
(Kodon)
Mendes
kripsikan
proses sintesis
protein

Komunikatif

Toleransi
Memahami
proses penemuan
hukum Mendel
Memamah
mi berbagai pola
hereditas

Komunikatif

Diskusi
memahami
hukum Mendel
Diskusi
berbagai polapola hereditas
Diskusi
penerapan
genetika pada

Mengga
mbar siklus sel
Mendes
kripsikan
tahap-tahap
pembelahan
mitosis
berdasarkan
foto sel yang
sedang
membelah
Menga
mati
pembelahan sel
Membe
dakan
pembelahan
mitosis dan
meiosis
Mendes
kripsikan
tahap-tahap
pembelahan
meiosis

Menera
pkan pola
umum
hereditas
menurut

Jenis tagihan:
1.Uji
kompetensi
2.Lembar hasil
kegiatan
Bentuk
instrumen:
1.Soal uji
kompetensi
tertulis
Lembar
penilaian
laporan

aryulina,
Esis
Buku
kerja siswa
IIIA.
Khristiyon
o. Esis

6 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis
Buku
kerja siswa
IIIA.
Khristiyon
o. Esis
Foto
mikroskopi
s sel

8 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis
Buku
kerja siswa
IIIB. Ign.
Khristoyon
o. Esis

3.5

Menjelaskan
peristiwa
mutasi dan
implikasinya
dalam
Salingtemas

manusia
Penugas
an kegiatan

Jujur
Kerja keras

Percaya diri

Toleransi

Berorientasi tugas
dan hasil

Rasa ingin tahu

Menyusun
rangkaian basa
nitrogen dan jenis
asam amino yang
dihasilkan
Menentukan
jenis perubahan
susunan basa
nitogen dan
dampaknya
Mengamati
gambar genom
manusia
Menentukan
perubahan
kromosom dan
dampaknya

Komunikatif
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab

Peduli lingkungan

Penge
rtian mutasi
Maca
m-macam
mutasi:

Mutasi

1.
gen
2.

Mutasi
kromosom

Diskusi
pengertian
mutasi
Diskusi
mutasi gen
Diskusi

mutasi
kromosom
Penugas
an menyusun

kertas kerja

Mengetahui,
Kepala SMA

Mendel
Menguji
hukum Mendel
dan model
perkawinan
monohigrid

dan dihibrid
Menera
pkan beberapa
pola penurunan
sifat
Menera
pkan pola-pola
hereditas pada
manusia

Jenis tagihan:
1.Uji
kompetensi
Bentuk
instrumen:
1.Soal uji
kompetensi
tertulis

Mendes
kripsikan
pengertian
mutasi
Mendes
kripsikan
berbagai model
mutasi gen
Mendes
kripsikan
berbagai model
mutasi
kromosom
Menghu
bungkan
mutasi dan
evolusi

,20
Guru mapel Biologi

4 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis
Buku
kerja siswa
IIIB. Ign.
Khristoyon
o. Esis

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi Sebagai
Hasil Belajar

Kompetensi Dasar

4.1

Menjelaskan
teori, prinsip,
dan
mekanisme
evolusi
biologi

4.2

Mengkomuni
kaskan hasil
studi evolusi
biologi

: ...........................
: Biologi
: XII (Duabelas) / II
: 8 45 Menit
: 4. Memahami Teori Evolusi Serta Implikasinya Pada Salingtemas

Menemukan
adanya gejala
keanekaragaman
Menyusun
hipotesis asal
terbentuknya
keanekaragaman
hayati
Menggamba
r skema teori
evolusi Darwin
Menghubun
gkan penemuan
hukum hereditas,
substansi genetika
dan mutasi dengan
teori evolusi
Darwin
Menjelaska
n mekanisme
seleksi alam
dengan
menggunakan
kasus Beston
betularia
Menjelaska

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa

SILABUS
PEMBELAJARAN
Kewirausahaan/
Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Ekonomi
Kreatif
PENDIDIKAN
BUDAYA
DAN KARAKTER BANGSA

Hipot
Memba
Mendes
Percaya diri
Mata Pelajaran:
Biologi
esis asal-usul
ca buku untuk
kripsikan
Kerja keras
Berorientasi tugas
kehidupan
menyusun
Bidang:
Ilmu Pengetahuan
Alam peta
(IPA) berbagai
dan hasil
Toleransi
konsep
pemikiran

Teori
Satuan Pendidikan:
SMA
/ MA
tentang asal
Diskusi
evolusi
Rasa ingin tahu
usul kehidupan
Darwin
teori
Kelas/Semester:
XII/2
Komunikatif
Mendes
keanekaragama
Menghargai prestasi
n makhluk
krisikan teori
hidup
evolusi
Tanggung Jawab
Nama Guru: ...........................
menurut

Diskusi
Peduli lingkungan
Darwin
NIP/NIK: ...........................
pertentangan
teori
Sekolah: ...........................
Abiogenesis
dan Biogenesis

Diskusi
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
memahami
teori evolusi
Jujur

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi

Rasa ingin tahu


Komunikatif
Menghargai prestasi
Tanggung Jawab

Bukti
-bukti yang
mendukung
evolusi
Darwin
Teori
evolusi
biologi dan

Diskusi
percobaan
Harold Urey
Diskusi
hukum HardyWeinberg
Menont
on VCD

Menuju
kkan bukti
bukti evolusi
Mendes
kripsikan
eksperimen
yang mendasari

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Jenis tagihan:
1.Uji
kompetensi
Bentuk
instrumen:
1.Soal uji
kompetensi
tertulis

2 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis
Buku
kerja siswa
IIIB. Ign.
Khristoyon
o. Esis

Jenis tagihan:
1.Uji
kompetensi
Bentuk
instrumen:
1.Soal uji
kompetensi
tertulis

4 X 45
menit

Penilaian

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis
Buku
kerja siswa
IIIB. Ign.

4.3

Menjelaskan
kecenderunga
n baru tentang
teori evolusi

n berbagai bukti
evolusi
Membuat
skema percobaan
untuk
membuktikan
evolusi biologi dan
kimia

Mengumpul
kan informasi dari
berbagai
pandangan baru
tentang teori
evolusi

Peduli lingkungan

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu

Komunikatif
Menghargai prestasi

Peduli lingkungan

tentang evolusi

Huku
m HardiWeinberg

Tanggung Jawab

kimia

Mutas
i DNA dan
dampaknya
Teori
evolusi netral
Beber
apa
pandangan
baru tentang
teori evolusi

Diskusi
pengaruh
mutasi pada
mekanisme
seleksi alam
Diskusi
teori evolusi,
netral

munculnya
teori evolusi
biologi dan
kimia
Menera
pkan hukum
HardyWeinberg

Mendes
kripsikan
peranan mutasi
bagi proses
evolusi
Menjela
skan teori
evolusi netral

Jenis tagihan
Uji Kompetensi
Bentuk
instrumen
Soal tes tertulis

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

2 X 45
menit

Khristoyon
o. Esis
VCD
tentang
evoluis

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis
Buku
kerja siswa
IIIB. Ign.
Khristoyon
o. Esis

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN


Tingkat Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Sebagai Hasil
Belajar

Kompetensi Dasar

5.1

Menjelaskan
arti, prinsip,
dasar, dan
jenis-jenis
bioteknologi

Mengum
pulkan berbagai
informasi
produk dan
proses
bioteknologi
tradisional
Menjela
skan proses
rekayasa
genetika dalam
bioteknologi

:
:
:
:
:

...........................
Biologi
XII (Dua Belas) / II
8 45 Menit
5. Memahami Prinsip-Prinsip Dasar Berteknologi Serta Implikasinya Pada Salingtemas
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Materi
Pembelajaran

Ekonomi Kreatif

Jujur

Percaya diri

Kerja keras

Berorientasi tugas
dan hasil

Toleransi
Rasa ingin tahu
Komunikatif

Menghargai
prestasi
Tanggung Jawab

Pengerti
an bioteknologi
Perbeda
an bioteknologi
tradisional dan

modern
Rekayas
a genetika

Peduli lingkungan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran
Diskusi
pengertian
bioteknologi
tradisional dan
modern
Diskusi
penerapan
rekayasa
genetika pada
bioteknologi
Melaku
kan kegiatan
membuat
yogurt dan
ekstroksi DNA

5.2

Menjelaskan
dan
menganalisis
peran
bioteknologi
serta implikasi
hasil-hasil
bioteknologi
pada
salingtemas

Percaya diri

Mengum
pulkan berbagai
metode
bioteknologi
modern dan
produknya
Mengan
alisis berbagai
produk
bioteknologi
dan dampaknya

Jujur
Kerja keras
Toleransi

Berorientasi tugas
dan hasil

Tanama
n transgenik
dan dampaknya

Diskusi
Salingtemas
Membu
at kliping

Menjel
Jenis
askan
tagihan:
pengertian
1. Laporan
bioteknologi
hasil
kegiatan
Membe
2. Uji
dakan
Kompetensi
bioteknologi
Bentuk
tradisional dan
modern
instrumen:
1. Lembar
Menjel
penilaian
askan prinsip
laporan
rekayasa
2. Soal uji
genetika dan
kompetensi
hasilnya
tertulis
Membu
at produk
bioteknologi
tradisional
Menge
kstraksi DNA

Rasa ingin tahu


Komunikatif
Menghargai
prestasi
Tanggung Jawab

Penilaian

Mengu
mpulkan
informasi
berbagai
produk

rekayasa
genetika dan
dampaknya
Membu

Jenis tagihan
1.Tugas fiksi
ilmiah
2.Laporan
diskusi
salingtemas
Bentuk
instrumen:
1. Lembar
penilaian
makalah

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

6 X 45
menit

2 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis
Buku
kerja
siswa
IIIB. Ign.
Khristoyo
no. Esis

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis
Buku
kerja
siswa
IIIB. Ign.
Khristoyo
no. Esis

Peduli lingkungan

at imajinasi
tentang
rekayasa
genetika

Mengetahui,
Kepala SMA

,20
Guru mapel Biologi

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................

(_________________________)
NIP/NIK : ....................................