Falsafah Pendidikan Kebangsaan membantu mencapai

Matlamat dan Misi Kementerian Pelajaran Malaysia

Pendidikan

Jasmani

Rohani

Ilmu Pengetahuan dan Akhlak

Mulia
Tanggungjawab
Sumbangan kepada Masyarakat
Insan yang seimbang
dan dan
harmonis

Intelek

Emosi

Misi Kementerian Pelajaran Malaysia

Membangunkan sistem pendidikan yang berkualiti dan bertaraf dunia bagi
memperkembang potensi individu sepenuhnya dan memenuhi aspirasi
negara Malaysia.
Matlamat Kementerian Pelajaran Malaysia
1. Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatu padu.
2. Melahirkan insan yang beriman, berilmu, berakhlak mulia,
berketerampilan dan sejahtera.
3. Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan kemajuan
negara.
4. Memberi peluang pendidikan kepada semua warganegara Malaysia.

Objektif Falsafah Pendidikan Kebangsaan

1. Melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan

Masyarakat Malaysia yang berilmu pengetahuan memiliki sikap suka

membaca serta cintakan ilmu pengetahuan.

Manusia yang memiliki sifat-sifat ini akan menggunakan ilmu tersebut untuk
manfaat diri dan orang lain. Ini bermakna setiap individu mesti berusaha
untuk menghayati prinsip pendidikan sepanjang hayat.

2. Melahirkan rakyat Malaysia yang berakhlak mulia

Masyarakat Malaysia yang baik budi pekertinya memiliki tingkah laku yang
o

sopan, berdisiplin dan bersepadu.

Sifat-sifat mulia ini terbentuk dari dalam diri setiap rakyat. Sifat-sifat mulia
ini juga mesti berteraskan ilmu, keyakinan dan amalan.

3. Melahirkan rakyat Malaysia yang bertanggungjawab

Masyarakat Malaysia yang berpegang teguh kepada amanah dan
mempunyai tanggungjawab yang tinggi terhadap Tuhan, bangsa dan
o

negara.
Masyarakat ini adalah masyarakat yang produktif, bertanggungjawab dalam
melaksanakan tugasnya dengan cekap, bersih dan amanah.

4. Melahirkan

rakyat

Malaysia

yang

berkeupayaan

menikmati

kesejahteraan diri
Masyarakat Malaysia yang memiliki jiwa yang damai dan tenteram.
Ini membolehkan setiap individu memperkembang dan memanfaatkan
seluruh potensi dirinya bagi memenuhi keperluan sendiri, keluarga,
masyarakat, agama dan negara.

5. Melahirkan rakyat Malaysia yang dapat memberi sumbangan

Masyarakat Malaysia yang terlatih dalam pelbagai kemahiran bagi
melahirkan tenaga manusia yang produktif, berinisiatif dan berinovatif
o

untuk mentadbirkan alam.

Masyarakat ini mampu menggunakan teknologi dengan cekap bagi
mempertingkatkan daya pengeluaran ke arah pembangunan Negara.

Pembentukan Falsafan Pendidikan Kebangsaan (FPK)

Idea menggubal FPK tercetus pada tahun 1979

Pembangunan kemanusiaan yang dihasratkan kerajaan bersifat

menyeluruh merangkumi rohani, emosi, intelek dan jasmani

Menerapkan Rukun Negara, Dasar Ekonomi Baru dan Dasar
Pendidikan Kebangsaan

Implikasi FPK terhadap sistem pendidikan negara

FPK adalah satu dokumen rasmi menggariskan hasrat kerajaan

Kaum pendidik perlu menghayati dan mengusahakan kandungan FPK
Pendidik perlu memainkan peranan aktif dalam merealisasikan FPK
Pendidik perlu menyedari hakikat tanggungjawab bukan hanya
terbatas kepada ilmu dan kemahiran

Matlamat Pendidikan Negara

1. Bertanggungjawab dan memenuhi kewajibannya sebagai seorang
warganegara
2. Taat setia kepada Raja dan cinta kepada negara
3. Mengamal prinsip-prinsip Rukun Negara, bersikap toleransi dalam
perpaduan rakyat
4. Progresif, mahir / cekap dan berupaya melaksanakan tugas,
memberi sumbangan dalam kemajuan dan pembangunan
5. Memahami, menerima dan mengamalkan prinsip-prinsip dan cita-cita
demokrasi mengikut Perlembagaan
6. Mengurangkan
jurang
perbezaan

antara

kaum

dengan

membekalkan kemudahan asas pendidikan kepada golongan yang

kurang berada

Elemen-elemen FPK

Implikasi
Pendidikan adalah proses pemerolehan dan pemindahan ilmu,
kemahiran dan nilai murni
Proses pemerolehan dan pemindahan secara berterusan bermula dari

Pendidikan suatu
usaha berterusan

Perkembangan
potensi individu

kecil hingga akhir hayat

Pendidikan awal kanak-kanak penting membentuk asas sahsiah (1
6 tahun)
Sahsiah terbentuk terus berkembang sepanjang persekolahan
Tamat sekolah, individu masih meningkatkan ilmu, kemahiran dan

akhlak
Pendidikan berterusan membantu individu menyesuaikan diri
Bakat, potensi dan kebolehan yang mungkin terpendam
Dicungkil, dipupuk, dikembang, dipertingkatkan
Terjelma melalui interaksi sosial dengan orang lain dan alam sekeliling
Pendidikan seharusnya memberi peluang untuk berkembang bakat,
potensi dan kebolehan mereka

Perkembangan
individu secara
menyeluruh dan

Bakat, potensi dan kebolehan tidak boleh dikembangan berasingan

Perkembangan dan peningkatan merangkumi empat aspek: intelek,
rohani, emosi, jasmani

bersepadu

Penting bagi individu yang mempunyai intelek, sahsiah, percaya

Insan yang seimbang
dan harmonis

Unsur intelek

Unsur rohani

Unsur emosi

Unsur jasmani

Kepercayaan dan
kepatuhan kepada
Tuhan
Rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan
Rakyat Malaysia yang
berketerampilan
Rakyat Malaysia yang
berakhlak mulia

Rakyat Malaysia yang

bertanggungjawab

kepada Tuhan serta akhlak yang baik dan kesihatan diri yang baik
Keimbangannya mampu menjamin hidup yang harmonis
Ketahanan menghadapi cabaran dan sanggup berdepan dengan

segala masalah
Mempunyai kemahiran asas 3M
Sering berusaha untuk memperoleh dan mengembangkan ilmu
Berkemahiran berfikir secara kreatif, kritikal dan reflektif
Sanggup berkongsi ilmu
Menyedari dan percaya kepada Tuhan
Bersyukur kepada Tuhan
Berakhlak mulia dan berpegang kepada nilai-nilai murni
Matang dan stabil
Memiliki dan memupuk kasih sayang
Kekitaan dan perpaduan
Sedar kepentingan kesihatan fizikal
Mengembangkan bakat dan kemahiran teknikal, manipulatif dan

sosial
Memanfaatkan kemahiran kecergasan fizikal
Mengakui kewujudan Tuhan
Mengakui Tuhan sebagai pencipta manusia dan alam
Menyedari hukum dan fenomena alam merupakan peraturan yang

ditetapkan Tuhan
Menyedari individu bertanggungjawab di atas segala perbuatan
Mengamalkan ajaran agama yang dianuti
Cintai ilmu pengetahuan
Berusaha memupuk budaya ilmu dan membaca
Fikiran luas dan terbuka
Mempunyai kecekapan dan kompetensi diri
Berkebolehan menjalankan tugas dengan sempurna
Berpandangan jauh dan berinisiatif
Memupuk pembawaan diri yang baik
Perwatakan diri yang baik
Berpegang kepada nilai-nilai murni dan moral sebagai prinsip hidup
Boleh dipercayai
Menyedari setiap tugas dan tanggungjawab merupakan amanah
Menjalankan tugas dengan amanah, bersih dan cekap
Mematuhi peraturan dan undang-undang negara
Berusaha meningkatkan diri, keluarga, masyarakat, agama, bangsa
dan negara

Rakyat Malaysia yang

berkeupayaan
mencapai

Berfikiran waras dan berjiwa tenang

Daya ketahanan yang kuat untuk menempuhi cabaran hidup

kesejahteraan diri
Rakyat Malaysia yang Berusaha untuk memupuk perpaduan (toleransi, bertimbang rasa,
dapat memberi
sumbangan terhadap

kekitaan, hormat-menghormati dll)

Berusaha memajukan ekonomi negara berdasarkan dasar-dasar yang

keharmonian dan

ditetapkan
Mengekalkan kestabilan politik dan keamanan negara
Mematuhi perlembagaan dan peraturan negara
Mempertahankan maruah diri, profesion, agama, bangsa dan negara

kemakmuran
masyarakat dan
negara
Berkeupayaan
mencapai
kesejahteraan diri
Sumbangan terhadap

Mempunyai daya tahan fizikal dan mental yang tinggi

Berkebolehan mengharungi liku-liku hidup

kemakmuran keluarga,

masyarakat dan

negara
keharmonian dan

Menjadikan Rukun Negara sebagai amalan hidup

Memupuk persefahaman keluarga
Mematuhi norma masyarakat
Cintakan negara

Analisis Falasafah Pendidikan Kebangsaan

Cabang

Ciri-ciri FPK

Falsafah

Implikasi

Menyeluruh dan bersepadu

Metafizik

Badan ilmu sejagat yang

harus diajar dan dipelajari

1. Potensi dan kebolehan individu

penting
secara

untuk

berkembang

menyeluruh

dan

bersepadu
1. Penyesuaian diri ikut zaman
dan

perkembangan

semasa

amat penting dalam ICT, kUsaha yang berterusan

Epistemologi

ekonomi dll
2. Perubahan ilmu menggalakkan

Ilmu sentiasa berubah

Tiada ilmu mutlak

perkembangan

pengetahuan

dan kemahiran
3. Penekanan

kepada

pembelajaran sepanjang hayat

1. Peranan hubungan vertikal

Kepercayaan dan kepatuhan

kepada Tuhan (kewujudan
Aksiologi

dan peranan agama)

Berakhlak
mulia
bertanggungjawab

(individu dengan orang lain,

alam sekeliling)
3. Penerimaan Tuhan

sebagai

dan

pencipta yang Maha Esa

(nilai 4. Kepentingan pengajaran agama

moral, etika, sahsiah)

Logik

(individu dengan Tuhan)

2. Peranan hubungan mendatar

Berketerampilan
Kepentingan penaakulan sah

dan moral
5. Fokus kepada pembinaan insan
6. Penekanan
kepada
perkembangan sahsiah
1. Keperluan prosedur kerja yang
sistematik dan betul

2. Pemupukan
dan tidak sah

kopentasi

diri

(kelayakan akademik, ikhtisas,

pengalaman yang luas)