Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Peminatan
Alokasi Waktu

: Fisika
: XI/Dua
: M-IPA
: 3 x 2 Jam Pelajaran

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
3.7 Mendeskripsikan prinsip pada fluida dinamik dan penerapannya dalam
teknologi
4.5 Menyelesaikan permasalahan dengan menerapkan prinsif dinamika fluida
4.6 Membuat proyek sederhana yang menerapkan prinsif dinamika fluida
Indikator
3.7.1
3.7.2

Menyebutkan jenis fluida


Menyebutkan sifat-sifat fluida ideal

3.7.3
3.7.4
3.7.5
3.7.6
3.7.7
3.7.8
3.7.9
4.5.1
4.5.2
4.5.3
4.5.4
4.5.5
4.5.6
4.6.1
4.6.2
4.6.3
4.6.4

Menyebutkan persamaan kontinuitas


Menyebutkan bunyi hukum Bernoulli
Mengidentifikasi persamaan Bernoulli
Menyebutkan penerapan persamaan Bernoulli dalam kehidupan sehari-hari
Menghubungkan persamaan Bernoulli dengan prinsip kerja alat ukur
Venturi
Menghubungkan persamaan Bernoulli dengan prinsip kerja tabung pipot
Menghubungkan persamaan Bernoulli dengan prinsip kerja gaya angkat
pada sayap pesawat terbang
Mempersiakan alat percobaan
Menyusun alat untuk percobaan persamaan kontinuitas pada pipa atau kran
yang dialiri fluida
Menentukan waktu yang diperlukan untuk mengalirnya fluida
Mengukur volume yang keluar melalui pipa atau kran
Mencatat hasil yang didapat dari percobaan persamaan kontinuitas pada
pipa atau kra yang dialiri fluida
Menghitung debit pada fluida yang keluar melalui pipa atau kran
Mempersiapkan proposal proyek sederhana yang akan dibuat
Mendesain proyek sesuai dengan konsep persamaan Bernoulli
Merancang proyek sesuai dengan konsep persamaan Bernoulli
Mendemonstrasikan proyek yang telah dibuat.

Tujuan Pembelajaran
1. Dari bahan bacaan yang telah diberikan, siswa mampu menjelaskan
konsep fluida melalui diskusi kelompok
2. Dari animasi terkait persamaan kontinuitas yang diberikan, siswa mampu
memahami persamaan kontinuitas melalui diskusi kelompok
3. Dari bahan bacaan dan gambar yang diberikan, siswa mampu menjelaskan
Hukum Bernoulli melalui diskusi kelompok
4. Dari bahan bacaan yang diberikan, siswa mampu menjelaskan penerapan
persamaan Bernoulli dalan kehidupan sehari-hari
5. Setelah melakukan praktikum fluida dinamis, siswa mampu menghitung
debit aliran fluida yang mengalir melalui pipa atau kran melalui percobaan
dalam kelompok
6. Dari materi yang sudah dipelajari dan didiskusikan, siswa mampu
menyusun proyek sederhana yang sesuai dengan konsep persamaan
Bernoulli dalam kelompok
7. Dari hasil proyek yang telah dibuat, siswa mampu mendemonstrasikan
hasil yang dibuat dari masing-masing kelompok

Materi Ajar

Sifat-sifat fluida ideal :


- Fluida bersifat non viskos
- Aliran fluida bersifat tunak
- Fluida bersifat inkompresibel
- Aliran fluida bersifat irrotasional
Persamaan Kontinuitas
- Debit
Q=
-

V
=Av
t

Kontinuitas :
A 1 v 1= A 2 v 2

Hukum Bernoulli
Hukum Bernoulli menyatakan bahwa jumlah tekanan, energi
kinetik per satuan volume, dan energi potensial per satuan volume
memiliki nilai yang sama di setiap titik sepanjang aliranfluida ideal.
1
1
2
2
p1+ v 1 + gh1= p 2+ v 2 + gh2
2
2
Penerapan Hukum Bernoulli
-

Teorema Toricelli
v = 2 gh
x=2 h1 h 2

Alat Ukur Venturi


v =A 2

2 ( ' ) gh
( A 21 A 22)

Tabung Pitot

v=

2 ' gh

Gaya Angkat Pesawat Terbang


1
F1F 2= A ( v 22v 12 )
2

Metode Pembelajaran
-

Diskusi kelompok
Presentasi
Eksperimen atau simulasi phet
Penugasan

Alat/ Media/ Bahan


Alat
: Pipa atau Kran air, gelas ukur, wadah, stopwatch,
micrometer sekrup
Bahan Ajar : Buku pegangan siswa, Lembar Kerja Siswa
Langkah kegiatan/ Skenario Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan
Memberi Salam
Mengecek kehadiran siswa
Memberikan motivasi :
- Senantiasa menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
20 menit
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengingatkan kembali tentang fluida static yang pernah diajarkan di kelas x
Membedakan antara fluida static dan fluida dinamis
60 Menit
Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa dibagi menjadi 8 kelompok yang masingmasing kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang
Siswa mengamati bacaan tentang fluida dinamis
seperti lembar kerja atau hand out atau modul
yang sudah diberikan
Saat siswa membaca, guru juga memberikan
animasi atau video yang terkait dengan fluida

Rincian Kegiatan

Waktu

Mendiskusikan

Mengasosiasi
Mengomunikasikan

dinamis terutama tentang debit aliran,


persamaan kontinuitas dan hukum bernoulli
Siswa di dalam kelompoknya mendiskusikan
apa yang telah mereka lihat dari apa yang
mereka amati
Siswa di dalam kelompoknya mendiskusikan
bunyi hukum Bernoulli
Perwakilan dari 8 kelompok menyampaikan
hasil dan kesimpulan diskusi
Kelompok dapat menyelesaikan beberapa
masalah pada latihan soal berupa tulisan

Penutup

Bersama siswa menyimpulkan debit aliran fluida, persamaan kontinuitas dan


hukum Bernoulli
Memberikan tugas yang berkaitan dengan persamaan kontinuitas, debit
aliran dan hukum bernoulli

Penilaian
1. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen diskusi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas peran serta, sikap dan isi presentasi
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
2. Contoh Instrumen (Terlampir)
Sumber/Referensi
Buku Pegangan Kurikulum 2013
Buku Fisika SMA

Jakarta, Juli 2013


Mengetahui,
Kepala SMA ..

NIA

Guru Mata Pelajaran Fisika


..

10 menit

Catatan Kepala Sekolah

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

Lampiran 1
a. Lembar penilaian diskusi
LEMBAR PENILAIAN DISKUSI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Kompetensi

: Fisika
: XI/MIPA
: KD 3.7

Kinerja
Presentasi

Diskusi
N
o

1.

Nama Siswa
Aktivitas

Contoh

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi (A)
3. Tinggi (B)
2. Cukup (C)
1. Kurang (D)

(1)
3

Kerj
a
sama
(2)
2

Ketepatan
waktu

Peran
serta

Sikap

Isi

(3)
4

(4)
3

(5)
3.5

(6)
2.
5

Jml
Sko
r

Nilai

18

3 (B)

Lampiran 2
b. Lembar Penilaian Pengetahuan (Tes Tertulis)
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Kompetensi
No.
1.

: Fisika
: XI/MIPA
: KD 3.7

Soal
Skor
Air yang mengalir keluar dari sebuah pipa dengan kecepatan 5 m/s
20
digunakan untuk mengisi suatu wadah berukuran 40 cm x 50 cm x 160
cm. Jika diketahui luas penampang pipa adalah 0,8 cm2, berapa waktu
yang dibutuhkan hingga wadah tersebut penuh berisi air ?
Kunci Jawaban
Diketahui :
v = 5 m/s
p = 40 cm
l = 50 cm
t = 160 cm
A = 0,8 cm2
Ditanya :
Waktu yang dibutuhkan hingga wadah penuh
Jawab :
Q=

V
=Av
t

t=

V
Av

t=

p . l. t 40 x 50 x 160 c m3
=
A v 0,8 c m2 500 cm/s

t=

320000
s=800 s=13,33 menit
400

(20 point)

2.

Air mengalir pada pipa mendatar dengan jari-jari pada masing-masing


ujungnya 6 cm dan 2 cm, jika pada penampang besar kecepatan air 2
m/s, tentukan :
a. Berapa kecepatan aliran pada penampang kecil ?
b. Berapa besarnya volume fluida yang keluar setelah 3 sekon?
Kunci Jawaban
Diketahui
:
r1 = 6 cm
r2 = 2 cm
v1 = 2 m/s
Ditanya
:
a. v2
b. Volume
Jawab :
a. A1 v1 = A2 v2
r12 v1 = r22 v2
16 cm2 200 cm/s = 4 cm2 v2
A2 = 800 cm/s
A2 = 8 m/s ( 15 point)
b. A1 v1 = A2 v2
10 cm2 400 cm/s = 4 cm2 A2
4000 cm/s = A2 4
A2 = 4000 cm/s : 4
A2 = 1000 cm/s = 10 m/s (15 point)

3.

Pipa untuk menyalurkan air pada sebuah dinding rumah memiliki


perbandingan luas penampang pipa besar dan pipa kecil adalah 4 m2 : 1
m2. Posisi pipa besar adalah 5 m diatas tanah dan pipa kecil 1 m diatas
tanah. Kecepatan aliran air pada pipa besar adalah 10 m/s dengan
tekanan 9,1x105 Pa. Tentukan:
a. Kecepatan pada pipa kecil
b. Selisih tekanan pada kedua pipa
c. Tekanan pada pipa kecil
d. Volume yang dihasilkan pada saat waktu 60 s (1 menit)
Kunci Jawaban
Diketahui :
- A1 = 4 m 2

30

50

A2 = 1 m 2
h1 = 5 m
h2 = 1 m
v1 = 10 m/s
P1 = 9,1 x105 Pa

Ditanya :
a. v2
b. P1-P2
c. P2
d. Volume
Jawab :
a. A1v1 = A2v2
(4)(10) = (1) (v2)
v2 = 40 m/s (10 point)
b. P1 + 1/2 v12 + gh1 = P2 + 1/2 v22 + gh2
P1 P2 = 1/2 (v22 v12) + g(h2 h1)
P1 P2 = 1000kg/m3 (402-102)m2/s2 + 1000kg/m3 10m/s2 (15)m
P1 P2 = 500kg/m3 (1500 m2/s2) + 10000kg/ms2 (-4m)
P1 P2 = 750000 40000 kg/ ms2
P1 P2 = 710000 kg/ms2 = 7,1 x 105 Pa (20 point)
c. P1 P2 = 7,1 x 105 Pa
9,1 x 105 Pa P2 = 7,1 x 105 Pa
P2 = 2,0 x 105 Pa (10 point)
d. V = A v t
V = 4 m2 (10 m/s) 60 s
V = 2400 m3 (10 point)
Skor Maksimal

100