Modelo de

ayuda de
Robert
Carkhuf
Daz, Carlos.
Lares, Mara Fernanda.
Morales, Alejandra
Prez, Stefania.
Prela, Johanny
Sivilla, Giovanna

Biografa de Robert
Carkhuf

Psiquiatra
americano,
alumno de Rogers durante
un tiempo y de quien acab
distancindose por su propia
visin del ser humano y del
humanismo. Criticando lo
que no estaba de acuerdo y
agregando elementos que
faltaban.

Plantea
su
modelo
de
Relacin de Ayuda, el cual
visualiza como un recurso

El origen del Modelo de

Relacin de Ayuda

Conceptos Bsicos

El trabajo de R. Carkhuf y otros

Sistemas de Adiestramiento
Sistemtico
de
Destrezas
Carkhuf no solo seala las demandas
caractersticas de cada etapa del modelo, sino
tambin las destrezas que necesita el orientador.

Sugiere que el mejor modo de tratamiento es el

adiestrar directa y sistemticamente al orientador
en destrezas que incluyen tanto en las relaciones
humanas como para la solucin de problemas.

Este paso constituye una revolucin en las

profesiones de ayuda.

Teora de La Influencia
social
Toda interaccin humana se
puede
conceptualizar
(aunque ciertamente no en
forma exclusiva) desde el
punto de vista de influencia
social.

Al comprender la influencia social,

puedes ser capaz de ignorar la
presin y la manipulacin de tus
semejantes.

Algunos ejemplos
podran ser:
Cuando muestro cuidado por
otros son influenciados para
quererme, respetarme y
cooperar conmigo
Cuando soy cnico, otros estn
influenciados para evitarme y
tenerme.
Mi silencio tambin influencia a
otros

Teora del aprendizaje y los principios que

subyacen al mantenimiento y cambio de la
conducta

Dado que la orientacin se dirige

hacia ayudar a un cliente:

Mantener
transacciones
de crecimiento
consigo mismo
y su medio,
especialmente
ambiente
personal

Cambiar
aquellas
conductas que
son
autodestructiv
as y
destructivas
para otros

Adquirir
destrezas que
capaciten al
cliente para
vivir mas
efectivamente

Algunos clientes vienen a buscar

ayuda precisamente porque han
estado combatiendo en contra de
las leyes fundamentales de la
conducta

Algunos orientadores involuntariamente refuerzan,

la misma conducta que estn tratando de erradicar
al tratar de ayudar al cliente a cambiar

Pero, es aun mas til la habilidad del orientador

para usarlos en su propia vida y ayudar a otros a
que los usen en la vida de ellos

MODELO DE CARKHUFF.
Fase de pre-ayuda.
Meta del orientador
Destrezas del
orientador.

O fase de preAtender al otro,

comunicacin: se
tanto fsica como
acenta la
psicolgicamente.
importancia de
prestar atencin. Trabajar con el otro.

Se basa en:
ATENDER.
Hacerle entender al
cliente que el
tiempo que estn
juntos es para estar
con l.

Profesiones de ayuda
Capellanes.
Trabajadores en sistema correlacionales.
Encargados de guarderas de nios.
Miembros de familia.
Gente de Iglesia.
Lderes de grupo.
Trabajadores en desarrollo comunitario.

Etapa 1: autoexploracin
Metas del
Destrezas que
orientador:
Responder al
cliente
ayudndole a
explorarse a si
mismo
Establecer
armona
Metas del
cliente:
Exploracin de
s mismo,
indagar de que
manera vive
ineficazmente.

debe mostrar el
orientador:
Empata precisa
(nivel primario):
debe responder al
cliente en una
forma que muestre
que comprende lo
que el dice
Respeto: inters
y estima de
manera
incondicionada.
Autenticidad
Ser concreto

Destrezas que
debe mostrar el
cliente:
Autoexploracin: si el
orientador es
eficaz, el cliente
deber de ser
capaz de explorar
sentimientos y
conductas
asociadas con
reas
problemticas en su
vida.

Etapa 2: autocomprensin

Metas del
orientador:
Empezar a reunir
los datos obtenidos
por el cliente en la
etapa de autoexploracin
Metas del cliente:
Desarrollar autoentendimiento.
Colocar la
informacin en un
panorama mayor.

Destrezas que debe

mostrar el
orientador:
Se profundiza en el
nivel de las
disposiciones
anteriores.
Autodescubrimiento: el
orientador est
dispuesto a compartir
su propia experiencia.
Proximidad e
Inmediatez: el
orientador est
dispuesto a explorar su
propia relacin con el
cliente, a explorar el
aqu y el ahora de las

Destrezas que debe

mostrar el cliente:
Escuchar sin estar a
la defensiva: El
orientador debe
ayudar al cliente a
desarrollar la destreza
de escuchar, tanto lo
que el orientador
mismo esta diciendo.
Auto-entendimiento

Etapa 3: Programas de
accin
Metas del
orientador:
Colaborar con el
cliente en
preparar
programas de
accin
Metas del
cliente:
Aprender las
destrezas
necesarias para
vivir mas
efectivamente y
manejar las
dimensiones

Destrezas que debe mostrar

el orientador:
Elaboracin de programas de
accin: El orientador colabora
con el cliente en la elaboracin de
programas de accin. Estos
pueden incluir tcnicas de
solucin de problemas, procesos
de toma de decisiones, programas
de modificacin de conductas,
tareas o adiestramiento en
destrezas interpersonales y otras.
Apoyo: el orientador debe
reforzar los xitos del cliente y
ayudarle en los problemas que
emergen de esta fase de accin.

Etapa 3: Programas de
accin
Destrezas que debe mostrar el cliente:
Cooperacin: La elaboracin de los programas de
accin es generalmente un esfuerzo de
colaboracin, el cliente debe envolverse en planear
la estrategia
Riesgo: debe aprender como tomar riesgos por si
solo. Primero tomando pequeos riesgos y ser
reforzado en el xito y ayudarlo a resistir los
fracasos,
Actuar: Tiene muchas formas, puede significar
detenerse en alguna actividad autodestructiva,
problemas de crecimiento, desarrollo de nuevas
actitudes.