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UNIDAD DIDCTICA: LA PLAZA (SECCIN 4 aos)

FUNDAMENTACIN:
La plaza es un lugar gustoso para los nios. En ella, se tiene contacto con los distintos
elementos que la conforman (rboles, juegos, mesitas, bancos, pasto, tierra, cielo, nubes,
animales, etc.) y es un espacio justo para que los nios puedan mirar, jugar, explorar,
descubrir y disfrutar de las distintas texturas, colores, formas y sensaciones que les brinda
el espacio.
Teniendo en cuenta que la plaza es un sitio que todos los nios suelen visitar, es un buen
lugar para trabajar, ya que les da la posibilidad de poder descubrir y asimilar nuevos
conocimientos a travs de distintas actividades, que despertarn en el nio la curiosidad y
las ganas de aprender sobre un mbito que es conocido para ellos.
PROPSITOS:

Crear un ambiente propicio para favorecer las actividades a realizar.


Despertar la curiosidad del nio por la naturaleza.
Promover el conocimiento del nio acerca de la flora y fauna de la plaza, con
actividades de articulacin con otras disciplinas curriculares.
Incorporar juegos que tengan por objetivo la enseanza-aprendizaje de aspectos
musicales, induciendo al nio a relacionar las caractersticas de la plaza con los
conceptos musicales a trabajar (Ej.: relaciones en cuanto a la altura grave agudo,
coordinacin psicomotora, distintos timbres, tempo lento rpido, entre otros)
Descubrir los distintos roles y funciones que cumplen las personas en la plaza.
Fomentar el intercambio entre los alumnos, promoviendo las relaciones con el otro,
permitindoles socializar diferentes experiencias respetando capacidades ajenas y
aceptando las propias.
Brindar mltiples oportunidades para que los alumnos exploren, observen y busquen
informacin a travs de distintas fuentes.
Ofrecer oportunidades para el desarrollo de la creatividad y placer por incorporar
conocimientos a travs del disfrute del quehacer ulico.
Brindar una produccin de cierre de la Unidad, compartida con la familia y la
Institucin, que permita poner de manifiesto los conocimientos adquiridos.
Realizar evaluaciones conjuntas durante la enseanza-aprendizaje (alumnosprofesor), aceptando y criticando en un marco de respeto las producciones conjuntas,
propias y ajenas, evitando juicios de valor del tipo lindo/feo, me gusta/no me gusta.
Esto permite al alumno construir nuevos aprendizajes en relacin con la apreciacin
de su propia produccin y la de sus pares.

CONTENIDOS:

Nombre de la plaza. Los monumentos.


Reconocimiento de las tareas y funciones que cumplen las distintas personas en la
plaza.

Conocimiento de las normas de convivencia y de cuidado.


Realizacin de entrevistas.
Observacin y reconocimiento de los distintos colores (rboles, flores, tierra, etc.)
Atencin y reconocimiento de los distintos sonidos (animales, agua, viento, etc.)
Caractersticas de los materiales en cuanto a la creacin de cotidifonos: semillas,
piedritas, ramas, etc.
Nuevo vocabulario.

ACTIVIDADES:

Realizar registros de contenidos previos que el nio tenga acerca de la plaza mediante
una conversacin grupal: Qu hay en la plaza? Quines van a la plaza? Cmo se
llama?
Confeccin de un reglamento con pautas a tener en cuenta al visitar la plaza.
Experiencia directa: visita a la plaza. Registro fotogrfico.
Juego disparador: La plaza hace msica.
Recoleccin de los materiales que encontramos en el suelo.
Actividad musical: cantar una cancin referida a la plaza.

*Luego de la experiencia*

Escucha de un CD: reconocimiento de los distintos sonidos ambientales y naturales


que escuchamos en la plaza.
Confeccin de cotidifonos con los materiales que encontramos en el suelo.
Actividad plstica: dibujo lo que ms me gust hacer en la plaza.

ACTIVIDAD DE CIERRE:

Compartir con las familias lo aprendido en la U.D. Los nios contarn las actividades,
espacios, personas, animales y flora que vieron y realizaron en la plaza.
Despus de repasar lo aprendido, se arma la plaza en el patio del jardn y se realiza
un picnic.

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