Anda di halaman 1dari 8

E.

Peningkatan Kompetensi Berdasarkan AKPK


1; Persiapan
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 13 tahun 2007
tentang standar kepala sekolah dan dimensi kompetensi supervisi yang dimaksud
dalam Permendiknas Nomor 13 tahun 2007 adalah sebagai berikut
a; Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah.
b; Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah sebagai organisasi
pembelajaran yang efektif.
c; Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas
pokok dan fungsinya sebagai pemimpin sekolah.
d; .Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi
kendala yang dihadapi sekolah.Memiliki naluri supervisi dalam
mengelola sekolah sebagai sumber belajar pesrta didik
Calon kepala sekolah dalam mempersiapkan dan merencanakan suatu
program yakni menggali potensi supervise yang dilaksanakan di SDN Bojong 1
yang secara rutin dilaksanakan oleh kepala sekolah.
a; .Membuat agenda program pelaksanaan koordinasi (Agenda program
terlampir pada program supervisi SDN Bojong 1)
b; .melakukan interviiu dengan kepala sekolah dan guru mengenai teknik
supervise yang sering dilaksanakan di SDN Bojong 1( teks wawancara
terlampir )
c; Meminta pendapat dari dinas pendidikan terutama dengan ibu pengawas
binaan mengenai supervisi yang sebenarnya.
2; .Pelaksanaan
Melaksanakan koordinasi dengan pengawas binaan, kepala seklolah, guru,
dalam meningkatkan kemampuan teknik supervise yang sering dilaksanakan di
SDN Bojong 1..

Melaksanakan penyuluhan serta pembinaan akan peran pentingnya


supervisi yang dilakukan terhadap sekolah, kepala sekolah, guru dan warga
sekolah pada umumnya.
Nilai dan semangat supervisi untuk kepentingan pendidikan yang bersifat
sosial bukan untuk kepentingan komersial, yang diambil adalah karakteristik
seperti inovatif, bekerja keras, motivasi yang kuat, pantang menyerah dan salalu
mencari solusi dan memiliki naluri supervisi. Seorang kepala sekolah hendaknya
mampu menciptakan visi sekolah yang jelas, menjadi inspirator bagi warga
sekolah, mampu memperdayakan tim untuk bekerja cepat dan cerdas untuk
mencapai visi dalam kondisi lingkungan yang tak menentu. Memiliki karakteristik
: proaktif, inovasi, berani mengambil resiko.
3; Hasil
Mengenai hasil dari rencana dan pelaksanaan supervisi tidak bisa diukur
hanya dengan waktu yang sebentar, namun memerlukan waktu penelitian yang
cukup waktu,,diantaranya dapat terlihat setelah beberapa bulan, minimal dalam
satu semester, apakah supervisi yang telah dilaksanakan sudah benar sesuai
dengan tuntutan pendidikan yang berlaku? hanya bagi calon kepala sekolah sudah
sedikit merasa puas dan bisa menambah wawasan mengenai supervise yang telah
dilaksanakan terhadap sekolah, terhadap guru baik dalam pelaksanaaan Kegiatan
pembelajaran maupun administrasi kelas dan administrasi sekolah, sudah
dikerjakan dengan sebaik baiknya.
Namun walaupun demkian dengan adanya program yang tersusun rapi
serta pelaksaan secara rutin dilaksanakan, tidak mustahil segala macam
permasalahan dalam peningkatan kwalitas pembelajaran akan mampu dan bisa
tercapai sampai pada tujuan yang diharapkan.
Dengan simulant dari kegiatan supervisi yang dilaksanakan sekolah,
merupakan

pembelajaran supervisi yang efektif untuk mengembangkan

karakteristik yang mampu bersikap dan bertindak proaktif, inovatif, mengambil


resiko dalam merancang program supervisi yang mampu membentuk kompetensi
siswa berkarakter pemimpin.

Hanya penulis setelah mengevaluasi hasil supervise yang telah


dilaksanakan merasa puas dengan pelaksanaan

yang dilakukan, dan menjadi

bahan catatan, bahwa supervisi merupakan hal yang harus selalu dilaksanakan
dalam menngkatkan mutu dan kwaltas pendidikan di suatu lembaga sekolah.

Lampiran
I. Peningkatan berdasarkan AKPK mengenai Supervisi
Program Supervisi
1; Melakukan koordinasi dengan pengawas, kepala sekolah dan guru mengenai

supervisi.
2; Melakukan wawancara mengenai program dan pelaksanaan supervisi

Sekolah.
3; Melakukan supervisi ke tiap tiap kelas.
4; Melakukan supervisi terhadap adinistrasi sekolah.
5; Evaluasi hasil supervisi.

Lampiran :

II. lembar Wawancara Dengan Kepala SDN Bojong 1


1. Apakah bapak sebagai seorang kepala sekolah sering melakukan
Supervisi ?

Berapa minggu, bulan, atau tahun supervisi dilaksanakan?

2. Apa yang menjadi objek supervisi bapak?

3. Dalam melaksanakan Supervisi kendala apa yang dialami bapak?

4. Bagaimana cara mengatasi kendala tersebut ?

5. Apakah hasil supervisi yang dilaksanakan bapak, ada evaluasi yang


dilaksanakan?

6. Jika bapak melaksanakan supervisi secara rutin bagaimana sikap


Bapak terhadap guru yang rajin dalam pembuatan administrasi kelas
atau Giat dalam meningkatkan prestasi siswa?

7. Selain bapak melaksanakan supervisi terhadap guru, adakah instansi

yang terkait atau orang lain yang melakukan supervise terhadap bapak?

8. Apakah pesan mereka tengtang supervise yang dilaksanakan terhadap


bapak?

9. bagaimanakah harapan Bapak ke depan tentang supervisi yang


dilaksanakan baik oleh Bapak atau orang lain tentang kemajuan
pendidikan ?
10. Apa yang perlu ditingkatkan mengenai hasil supervisi di SD Bojong 1
Menyangkut kemajuan pendidikan ke depannya?

Bojong, .....................................2015
Kepala SD Negeri Bojong 01

USEP WAHYUDIN, S.Pd.MM


NIP.196309041986101003

Lampiran

III. Lembar Wawancara terhadap Guru SDN Bojong 1 mengenai


Supervisi

1; Berapa kali dalam satu semester kepala SDN Bojong 1 melakukan


supervisi terhadap guru atau kelas?

2; Apa yang dilakukan kepala Sekolah dalam melakukan supervisi terhadap


guru?

3; Dengan adanya supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah, apakah


kesan dan pesan guru?

4; Selain kepala sekolah adaakah orang lain atau instansi yang melakukan
supervisi terhadap guru guru?

5; Bagaimana tanggapan guru jika orang lain/ pengawas melakukan supervisi


ke kelas masing masing?

6; Bagaimana menurut guru tentang kepala sekolah melakukan supervisi


apakah sebaiknya berapa minggu sekali , atau berapa bulan sekali?

7; Bagaimana kesan pesan guru terhadap kepala sekolah mengenaai


supervisi?

8; Jika kepala sekolah atau orang lain melaksanakan supervisi kemudian


ditemukan kelemahan yang harus diperbaiki , bagaimana sikap guru guru?

9; Administasi apa saja yang menjadi objek kepala sekolah yang selalu
penting
ditanyakan dalam suoervisi?

10; Bagaimana harapan ke depan mengenai kemajuan pendidikan di SDN


Bojong 01?

Bojong, .................................2015
Responden

............................................................