Anda di halaman 1dari 61

Instrumen Penilaian Kurikulum 2013

Kelas 5 Tema 6

Subtema 1
Pembelajaran

a. Rubrik Mengamati Gambar


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati (Bagian tubuh
manusia)
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Aspek

Baik Sekali

Baik

Isi dan
Pengetahuan

Sikap
Ketelitian
dan
Kecermatan

Keerampilan
mengomunik

Cukup

3
Hasil
Sebagian
pengamatan
besar
gambar
(80%) dari
ditulis lengkap. bagian tubuh
Semua bagian yang terdapat
tubuh yang
pada gambar
terdapat pada
dapat
gambar dapat
diidentifikasi
diidentifikasik kan.
an.

2
75% dari
bagian
tubuh
yang terdapat
pada gambar
dapat
diidentifikasi
kan.

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar
dan mampu
menandai
gambar serta
menambahkan
informasi
Penjelasan
mudah

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar
namun tidak
menambahka
n
informasi

Cukup teliti
dalam
mengamati
gambar,
namun
hanya
sebagian
gambar yang
teridentifikasi
.

Penjelasan
mudah

Penjelasan
kurang

Perlu
Bimbingan
1
Kurang dari
60% dari
bagian
tubuh
yang
terdapat
pada
gambar
dapat
diidentifikas
ikan
Kurang
teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada
gambar

Penjelasan
sulit

asikan Hasil

NAMA

NO

SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

dipahami dan
pemilihan
kata sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku

dipahami dan
pemilihan
beberapa kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

dipahami dan
pemilihan
beberapa
kata sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

dipahami
dan
pemilihan
kata tidak
sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

Kriteria 4

SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

b. Rubrik Menyelesaikan Soal Metematika


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang konsep satuan kuantitas
2. Keterampilan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya untuk
memecahkan masalah
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam menggunakan informasi dari cerita
untuk memecahkan masalah

Aspek
Pengetahuan

Baik Sekali
4
Mampu

Baik
3
Mampu

Cukup
2
Mampu

Perlu
Bimbingan
1
Mampu

mengkonversi
satuan
kuantitas
dengan benar
untuk semua
pertanyaan

mengkonversi
satuan
kuantitas
dengan
benar untuk
sebagian
besar
pertanyaan

mengkonvers
i
satuan
kuantitas
dengan benar
untuk lebih
dari 50%
pertanyaan.

Keterampilan
dan
kemampuan
menjawab
pertanyaan

Semua
prosedur
hitungan
dilakukan
dengan tepat
dan akurat

Semua
prosedur
hitungan
dilakukan
dengan tepat
dan akurat

Kecermatan
dan ketelitian

Siswa secara
cermat dan
teliti
menggunakan
dan
menuliskan
seluruh
informasi
yang
disediakan
untuk
menyelesaikan
soal cerita

Sebagian
besar
prosedur
hitungan
dilakukan
dengan tepat
dan akurat
Siswa secara
cermat dan
teliti
menggunakan
dan
menuliskan
sebagian
besar
informasi
yang
disediakan
untuk
menyelesaikan
soal
cerita

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

Siswa
menggunaka
n
dan
menuliskan
sebagian
informasi
yang
disediakan
untuk
menyelesaika
n
soal cerita

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

mengkonver
si
satuan
kuantitas
dengan
benar
untuk
kurang
dari 50%
pertanyaan.

Siswa
menggunak
an
dan
menuliskan
sedikit
informasi
yang
disediakan
untuk
menyelesaik
an
soal cerita

SKOR

Skor Maksimal

:8

Pembelajaran

a. Rubrik Mengamati Gambar


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Aspek
Isi dan
Pengetahuan:
Hasil
pengamatan
ditulis
lengkap,
siswa
menunjukkan
pengetahuan
tentang
materi
yang
disajikan

Sikap:
Ketelitian
dalam
mengamati
gambar dan
melihat setiap
komponenny
a

Baik Sekali

Baik

Cukup

4
Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan
dengan
gambar secara
keseluruhan
dijawab
dengan
benar

3
Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan
dengan
gambar
sebagian
besar dijawab
dengan benar

2
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis cukup
lengkap dan
pertanyaanpe
rtanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
beberapa
dijawab
dengan benar

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar
dan mampu
menandai
gambar serta
menambahkan
informasi

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar

Teliti dan
detail dalam
mengamati
sebagian
komponen
pada gambar

Perlu
Bimbingan
1
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis
kurang
lengkap dan
pertanyaanp
ertanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
hanya
sedikit
yang
dijawab
dengan
Kurang
teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada
gambar

Keterampilan
mengomunik
asikan
hasil

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan
kata sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan
beberapa kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia baku

Penjelasan
kurang
dipahami dan
pemilihan
beberapa
kata sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Penjelasan
sulit
dipahami
dan
pemilihan
kata tidak
sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 10

b. Rubrik Menyimpulkan Teks Jenis Olahraga yang Baik untuk Jantung


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang jenis olahraga yang baik untuk jantung
2. Kemandirian dan manajemen waktu
3. Ketepatan siswa dalam menarik simpulan

Aspek
Pengetahuan

Baik Sekali
4
Menunjukkan

Baik
3
Menunjukkan

Perlu
Bimbingan
2
1
Menunjukkan Menunjukk
Cukup

Kemandirian
dan
manajemen
waktu
(attitude)
Ketepatan
siswa dalam
menarik
simpulan

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

pemahaman
yang lebih
tentang
berbagai jenis
olahraga yang
baik untuk
jantung

pemahaman
menyeluruh
tentang
berbagai jenis
olahraga yang
baik untuk
jantung

pemahaman
yang cukup
tentang
berbagai jenis
olahraga
yang
baik untuk
jantung

Sangat
mandiri
membaca
teks bahkan
selesai
sebelum
waktunya

Mandiri
mengerjakan
tugas dan
selesai tepat
waktu

Sesekali
perlu
diingatkan
untuk
menyelesaika
n
tugas
Simpulan
kurang tepat
namun masih
sesuai dengan
teks yang
disediakan

Simpulan
sangat tepat
dan sangat
sesuai dengan
teks yang
disediakan

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

Simpulan
tepat dan
sesuai dengan
teks yang
disediakan

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

c. Rubrik Diskusi Kelompok Fungsi Rangka Manusia


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang fungsi rangka manusia

an
pemahaman
yang kurang
tentang
berbagai
jenis
olahraga
yang baik
untuk
jantung
Tidak
menyelesaik
an
tugas tepat
waktu
Simpulan
tidak tepat
dan tidak
sesuai
dengan
teks yang
diberikan

SKOR

2. Keterampilan berbicara dan mengungkapkan pendapat


3. Sikap kerja sama dan tanggung jawab

Aspek

Baik Sekali

Baik

3
Sebagian besar
pendapat yang
diberikan oleh
kelompok
tentang
fungsi rangka
manusia
berkaitan dan
masuk diakal

Pengetahuan

Semua
pendapat yang
diberikan oleh
kelompok
tentang fungsi
rangka
manusia
berkaitan dan
masuk akal.

Sikap
Kerjasama

Seluruh
anggota
terlihat
bersungguhsun
gguh
dalam
berdiskusi dan
mempersiapka
n
presentasi
mereka

Beberapa
anggota
terlihat
bersungguhsun
gguh
dalam
berdiskusi
dan
mempersiapka
n
presentasi
mereka

Ketrampilan
berbicara

Pengucapan
pendapat
secara
keseluruhan
jelas, tidak
menggumam
dan dapat
dimengerti

Pengucapan
pendapat
di beberapa
bagian jelas
dan dapat
dimengerti

Perlu
Bimbingan
2
1
Beberapa
Hanya
pendapat
sedikit
yang
pendapat
diberikan
yang
oleh
diberikan
kelompok
oleh
tentang
kelompok
fungsi rangka tentang
manusia
fungsi
berkaitan dan rangka
masuk diakal manusia
berkaitan
dan
masuk
diakal
Seluruh
Seluruh
anggota
anggota
terlihat
terus
bermainmain bermainnamun
main
masih mau
sekalipun
memperlihatk sudah
an
berulang
kerja
kali
sama mereka diperingatka
sekalipun
n
dalam
oleh guru.
pengawasan
guru
Pengucapan
Pengucapan
pendapat
pendapat
tidak begitu
secara
jelas tapi
keseluruhan
masih bisa
betul-betul
ditangkap
tidak jelas,
maksudnya
mengguma
oleh
m
pendengar
dan tidak
dapat
dimengerti
Cukup

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

:8

Pembelajaran

a. Rubrik Mengamati Gambar


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Aspek
Isi dan
Pengetahuan:
Hasil
pengamatan
ditulis
lengkap,

Baik Sekali

Baik

4
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert

3
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert

Cukup
2
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis
cukup
lengkap dan

Perlu
Bimbingan
1
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis
kurang
lengkap dan

siswa
menunjukkan
pengetahuan
tentang
materi yang
disajikan

anyaan
yang berkaitan
dengan
gambar secara
keseluruhan
dijawab
dengan
benar

anyaan
yang berkaitan
dengan
gambar
sebagian
besar
dijawab
dengan
benar

pertanyaanpe
rtanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
beberapa
dijawab
dengan
benar

Sikap:
Ketelitian
dalam
mengamati
gambar
dan melihat
setiap
komponenny
a

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada
gambar dan
mampu
menandai
gambar serta
menambahkan
informasi
Penjelasan
mudah
dipahami
dan
pemilihan
kata sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar

Teliti dan
detail dalam
mengamati
sebagian
komponen
pada gambar

Penjelasan
mudah
dipahami
dan
pemilihan
beberapa
kata sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

Penjelasan
kurang
dipahami
dan
pemilihan
beberapa
kata sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

Keterampilan
mengomunik
asikan
hasil

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

pertanyaanp
ertanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
hanya
sedikit
yang
dijawab
dengan
benar
Kurang
teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada
gambar

Penjelasan
sulit
dipahami
dan
pemilihan
kata tidak
sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

SKOR

Skor

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

b. Rubrik Menyelesaikan Soal Matematika


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang konsep operasi hitung antarsatuan kuantitas
2. Keterampilan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya untuk
memecahkan masalah
3. Kecermatan dan ketelititan siswa dalam menggunakan informasi dari
cerita untuk memecahkan masalah

Aspek

Baik Sekali

Baik

4
Menunjukkan
pemahaman
yang lebih
tentang
konsep
operasi
hitung antar
satuan
kuantitas

3
Menunjukkan
pemahaman
menyeluruh
tentang
konsep
operasi hitung
antar satuan
kuantitas

Keterampilan
dan
kemampuan
menjawab
pertanyaan

Seluruh
pertanyaan
dijawab
dengan benar

Sebagian besar
pertanyaan
dijawab
dengan benar

Kecermatan
dan ketelitian

Siswa secara
cermat dan
teliti
menggunakan
dan
menuliskan
seluruh
informasi

Siswa secara
cermat
dan teliti
menggunakan
dan
menuliskan
sebagian besar
informasi yang

Pengetahuan

Perlu
Bimbingan
2
1
Menunjukkan Menunjukk
pemahaman
an
yang cukup
pemahaman
tentang
yang kurang
konsep
tentang
operasi
konsep
hitung
operasi
antar satuan
hitung
kuantitas
antar satuan
kuantitas
Sebagian
Seluruh
kecil
pertanyaan
pertanyaan
tidak
dijawab
dijawab
dengan benar dengan
benar
Siswa
Siswa
menggunaka menggunak
n
an
dan
dan
menuliskan
menuliskan
sebagian
sedikit
informasi
informasi
yang
yang
Cukup

yang
disediakan
untuk
menyelesaikan
soal

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

disediakan
untuk
menyelesaikan
soal

disediakan
untuk
menyelesaika
n
soal

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

disediakan
untuk
menyelesaik
an
soal

SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 10

c. Rubrik Mencari Tahu


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang konsep makhluk sosial dan makhluk individu
2. Keterampilan siswa dalam menggali informasi dari berbagai sumber
3. Sikap kemandirian siswa

Aspek
Pengetahuan

Baik Sekali
4
Siswa
memahami
konsep
manusia
sebagai
makhluk
individu dan
sosial

Baik
3
Siswa
hanya
memahami
salah satu
konsep
manusia
sebagai
makhluk
individu
atau
manusia

Cukup
2
Siswa hanya
memahami
salah satu
konsep
manusia
sebagai
makhluk
individu
atau
manusia
sebagai

Perlu
Bimbingan
1
Siswa tidak
memahami
semua
konsep
tentang
manusia
sebagai
makhluk
individu dan
manusia
sebagai

sebagai
makhluk
sosial

Ketrampilan
siswa dalam
menggali
informasi

Siswa
menggali
informasi
dari 4
sumber
berbeda
Sangat
mandiri
membaca
teks bahkan
selesai
sebelum
waktunya

Kemandirian
dan
manajemen
waktu
(attitude)

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

Siswa
menggali
informasi
dari 3
sumber
berbeda
Mandiri
mengerjakan
tugas
dan selesai
tepat
waktu

: 10

d. Rubrik Menulis Gagasan Pokok


Kompetensi yang dinilai:

Sesekali
perlu
diingatkan
untuk
menyelesaika
n
tugas

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

makhluk
sosial
Membutuhka
n
sedikit
bimbingan
dari
guru dalam
pengerjaanny
a
Siswa
menggali
informasi
dari 2 sumber
berbeda

makhluk
sosial,
Membutuhk
an
banyak
bimbingan
dalam
pengerjaann
ya
Siswa
menggali
informasi
hanya
dari 1
sumber
Tidak
menyelesaik
an
tugas tepat
waktu

SKOR

1. Pengetahuan siswa tentang karakteristik manusia sebagai makhluk individu


dansosial
2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
3. Sikap kemandirian siswa

Aspek

Baik Sekali
4

Pengetahuan

Siswa
memahami
karakteristik
manusia
sebagai
makhluk
individu dan
sosial

Keterampilan

Gagasan
pokok
disampaikan
dengan
menggunakan
tata
bahasa
Indonesia
yang
baik dan
baku

Baik
3
Siswa hanya
memahami
salah satu
karakteristik
manusia
sebagai
makhluk
individu atau
manusia
sebagai
makhluk
sosial

Terdapat 1-2
kesalahan
dalam tata
bahasa yang
baik dan
baku

Cukup
2
Siswa hanya
memahami
salah satu
karakteristik
manusia
sebagai
makhluk
individu atau
manusia
sebagai
makhluk
sosial,
Membutuhka
n
sedikit
bimbingan
dari
guru dalam
pengerjaanny
a
Terdapat 3-4
kesalahan
dalam tata
bahasa yang
baik dan
baku

Perlu
Bimbingan
1
Siswa tidak
memahami
semua
konsep
tentang
manusia
sebagai
makhluk
individu dan
manusia
sebagai
makhluk
sosial,
Membutuhk
an
banyak
bimbingan
dalam
pengerjaann
ya
Terdapat >4
kesalahan
dalam tata
bahasa yang
baik dan
baku

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

KRITERIA
Kriteria 1
Kriteria 2

SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

:6

Pembelajan 4
a. Rubrik Mengamati Gambar
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Aspek
Isi dan
Pengetahuan:
Hasil
pengamatan
ditulis
lengkap,
siswa
menunjukkan
pengetahuan
tentang
materi
yang

Baik Sekali

Baik

Cukup

4
Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan
dengan
gambar secara
keseluruhan
dijawab
dengan benar

3
Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan
dengan
gambar
sebagian
besar dijawab
dengan benar

2
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis cukup
lengkap dan
pertanyaanpe
rtanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
beberapa

Perlu
Bimbingan
1
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis
kurang
lengkap dan
pertanyaanp
ertanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar

disajikan

dijawab
dengan benar

Sikap:
Ketelitian
dalam
mengamati
gambar dan
melihat setiap
komponenny
a

Teliti dan
detail
dalam
mengamati
setiap
komponen
pada
gambar dan
mampu
menandai
gambar serta
menambahkan
informasi
Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

Keterampilan
mengomunik
asikan
hasil

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar

Teliti dan
detail dalam
mengamati
sebagian
komponen
pada gambar

Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan
beberapa kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

Penjelasan
kurang
dipahami dan
pemilihan
beberapa kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

hanya
sedikit
yang
dijawab
dengan
benar
Kurang
teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada
gambar

Penjelasan
sulit
dipahami
dan
pemilihan
kata tidak
sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

SKOR

b. Rubrik Presentasi Hasil Diskusi


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi diskusi
2. Tata bahasa yang digunakan dalam menyampaikan hasil diskusi
3. Keterampilan siswa dalam berbicara dan menyajikan hasil diskusi
4. Sikap percaya diri dan kesungguhan siswa

Baik Sekali

Baik

4
Menggunakan
bahasa
Indonesia
yang baik dan
baku

3
Terdapat 1-2
kesalahan
dalam tata
bahasa
Indonesia yang
baik dan baku

Sikap

Seluruh
anggota
terlihat
bersungguhsun
gguh
dalam
menyajikan
hasil diskusi

Beberapa
anggota
terlihat
bersungguhsun
gguh
dalam
menyajikan
hasil diskusi

Keterampilan
Berbicara

Intonasi jelas,
bahasa yang
digunakan
efektif, efisien,
dan mudah
dimengerti

Intonasi
kurang jelas,
namun
bahasa yang
digunakan
efektif, efisien,
dan mudah
dimengerti

Aspek
Tata Bahasa

NO
1.

NAMA
SISWA
Alika

Perlu
Bimbingan
2
1
Terdapat 3-4 Terdapat >
kesalahan
4 kesalahan
dalam tata
dalam tata
bahasa
bahasa
Indonesia
Indonesia
yang
yang
baik dan
baik dan
baku
baku
Beberapa
Siswa terus
anggota
bermainkelompok
main
terlihat
walaupun
bermainmain, berulang
namun
kali
sebagian
diingatkan
lainnya masih oleh guru
menunjukkan
kerja keras
Intonasi
Intonasi
jelas namun
tidak
bahasa yang
jelas dan
digunakan
bahasa yang
kurang
digunakan
efektif,
tidak
efisien,
efektif,
dan susah
efisien, dan
dimengerti
tidak bisa
dimengerti
Cukup

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

SKOR

2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

Pembelajan 5
a. Rubrik Mempraktikkan Gerakan berdasarkan Gambar
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang berbagai aktivitas yang dapat menjaga kesehatan
jantung dan paru-paru
2. Keterampilan siswa dalam mempraktikkan gerakan-gerakan sesuai dengan
gambar
3. Sikap sportif dalam berkegiatan olahraga

Aspek
Ketepatan
Melakukan
Gerakan

Sikap Sportif

Baik Sekali

Baik

Cukup

4
Mampu
melakukan
semua
gerakan sesuai
gambar yang
ditunjukkan
dengan
tepat tanpa
melakukan
kesalahan

3
Mampu
melakukan
sebagian
gerakan sesuai
gambar yang
ditunjukkan
dengan tepat
disertai
beberapa
kesalahan
kecil

Bermain

Bermain tertib

2
Mampu
melakukan
sedikit
gerakan
sesuai
gambar yang
ditunjukkan
dengan
kurang
tepat disertai
beberapa
kesalahan
kecil
Bermain

Perlu
Bimbingan
1
Tidak
mampu
melakukan
semua
gerakan
yang
ditampilkan
pada
gambar

Bermain

tertib sesuai
aturan dan
sportif selama
permainan
berlangsung

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA

sesuai aturan
dan sportif
hampir selama
permainan
berlangsung

cukup
tertib sesuai
aturan dan
sportif dalam
beberapa
menit
permainan
berlangsung

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

kurang
tertib dan
tidak sesuai
aturan
selama
permainan
berlangsung

SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

b. Rubrik Mengamati Gambar


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Aspek
Isi dan
Pengetahuan:
Hasil p
engamatan
ditulis
lengkap,
siswa

Baik Sekali

Baik

Cukup

Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan

Hasil
pengamatan
gambar
ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan

Hasil
pengamatan
gambar
ditulis cukup
lengkap dan
pertanyaanpe
rtanyaan

Perlu
Bimbingan
1
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis
kurang
lengkap dan
pertanyaanp

menunjukkan
pengetahuan
tentang
materi
yang
disajikan

dengan
gambar secara
keseluruhan
dijawab
dengan benar

yang
berkaitan
dengan
gambar
sebagian
besar dijawab
dengan benar

yang
berkaitan
dengan
gambar
beberapa
dijawab
dengan benar

Sikap:
Ketelitian
dalam
mengamati
gambar dan
melihat setiap
komponenny
a

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar
dan mampu
menandai
gambar serta
menambahkan
informasi
Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar

Teliti dan
detail dalam
mengamati
sebagian
komponen
pada gambar

Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan
beberapa
kata sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

Penjelasan
kurang
dipahami dan
pemilihan
beberapa
kata sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

Keterampilan
mengomunik
asikan
hasil

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

ertanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
hanya
sedikit
yang
dijawab
dengan
benar
Kurang
teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada
gambar

Penjelasan
sulit
dipahami
dan
pemilihan
kata tidak
sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

SKOR

Skor

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16
Pembelajan 6

a. Rubrik Mencari Tahu


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang perubahan kehidupan manusia dalam bidang
sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya
2. Keterampilan siswa dalam menggali informasi dari berbagai sumber
3. Sikap kemandirian siswa

Aspek
Pengetahuan

Ketrampilan
siswa dalam

Baik Sekali

Baik

Cukup

4
Siswa
memahami
konsep
perubahan
kehidupan
manusia
dalam
bidang sosial,
ekonomi,
pendidikan,
dan budaya

3
Siswa hanya
memahami
salah satu
konsep
perubahan
kehidupan
manusia
dalam
bidang sosial,
ekonomi,
pendidikan,
dan budaya

2
Siswa hanya
memahami
salah satu
konsep
manusia
perubahan
kehidupan
manusia
dalam
bidang sosial,
ekonomi,
pendidikan,
dan budaya,
Membutuhka
n
sedikit
bimbingan
dari
guru dalam
pengerjaanny
a

Siswa
menggali

Siswa
menggali

Siswa
menggali

Perlu
Bimbingan
1
Siswa tidak
memahami
semua
konsep
tentang
perubahan
kehidupan
manusia
dalam
bidang
sosial,
ekonomi,
pendidikan,
dan
budaya,
Membutuhk
an
banyak
bimbingan
dalam
pengerjaann
ya
Siswa
menggali

menggali
informasi

informasi
dari 4 sumber
berbeda
Sangat
mandiri
membaca teks
bahkan selesai
sebelum
waktunya

Kemandirian
dan
manajemen
waktu
(attitude)

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

informasi
dari 3 sumber
berbeda
Mandiri
mengerjakan
tugas dan
selesai tepat
waktu

informasi
dari 2 sumber
berbeda
Sesekali
perlu
diingatkan
untuk
menyelesaika
n
tugas

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

informasi
hanya dari 1
sumber
Tidak
menyelesaik
an
tugas tepat
waktu

SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

b. Rubrik Tugas Wawancara


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang topik dan tujuan wawancara (perubahan
aktivitas manusia pada zaman dulu hingga sekarang)
2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar selama wawancara
3. Keterampilan siswa dalam menyelenggarakan wawancara
4. Sikap kemandirian dan tanggung jawab siswa selama mengerjakan tugas

Aspek
Isi dan
Pengetahuan:
Isi dan hasil

Baik Sekali
4
Wawancara
dilakukan
dengan sangat

Baik
3
Wawancara
dilakukan
sesuai topik

Cukup
2
Sebagian
besar
wawancara

Perlu
Bimbingan
1
Sebagian
kecil
wawancara

wawancara
sesuai dengan
topik yang
diberikan

menarik
dan sesuai
topik dan
tujuan yang
diberikan,
Menunjukkan
penguasaan
dan
pemahaman
pewawancara
atas materi
tugas yang
diberikan

dan tujuan
yang
diberikan,
Menunjukkan
penguasaan
dan
pemahaman
pewawancara
atas
materi tugas
yang diberikan

dilakukan
sesuai
topik dan
tujuan yang
diberikan,
Menunjukkan
penguasaan
dan
pemahaman
pewawancara
atas materi
tugas yang
diberikan

Penggunaan
Bahasa
Indonesia
yang
baik dan
benar:
Bahasa
Indonesia
yang
baik dan
benar
digunakan
dalam
wawancara
Sikap:
Wawancara
dilakukan
secara
mandiri, baik
dan benar
serta
penuh
tanggung
jawab atas
pemenuhan
tugas

Bahasa
Indonesia yang
baik, benar
dan efektif
digunakan
dalam
keseluruhan
wawancara

Bahasa
Indonesia
yang baik
dan benar
digunakan
dalam
keseluruhan
wawancara

Bahasa
Indonesia
yang baik
dan benar
digunakan
dalam
sebagian
besar
wawancara

Wawancara
dilakukan
secara
mandiri, baik
dan benar
serta penuh
tanggung
jawab atas
pemenuhan
tugas

Sebagian
besar
wawancara
dilakukan
secara
mandiri,
baik dan
benar serta
penuh
tanggung
jawab atas
pemenuhan
tugas

Setengah
dari proses
wawancara
dilakukan
secara
mandiri, baik
dan benar
serta penuh
tanggung
jawab atas
pemenuhan
tugas

Keterampilan
wawancara:
Teknik dan
urutan
wawancara

Teknik dan
urutan
wawancara
dilakukan
dengan benar,

Teknik dan
urutan
wawancara
dilakukan
dengan

Sebagian
besar teknik
dan urutan
wawancara
dilakukan

dilakukan
sesuai
topik dan
tujuan yang
diberikan,
Menunjukk
an
penguasaan
dan
pemahaman
pewawancar
a
atas materi
tugas yang
diberikan
Bahasa
Indonesia
yang baik
dan benar
digunakan
dalam
sebagian
kecil
wawancara

Sebagian
kecil
dari proses
wawancara
dilakukan
secara
mandiri,
baik
dan benar
serta penuh
tanggung
jawab atas
pemenuhan
tugas
Sebagian
kecil teknik
dan urutan
wawancara
dilakukan

yang
dilakukan
menunjukkan
kemampuan
wawancara
yang
baik

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

Pendekatan
sesuai dengan
situasi dan
kondisi
responden

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

benar,
Menunjukkan
penguasaan
dan
keterampilan
wawancara
yang
dimiliki

dengan benar,
Menunjukkan
penguasaan
dan
keterampilan
wawancara
yang dimiliki

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

dengan
benar,
Menunjukk
an
penguasaan
dan
keterampila
n
wawancara
yang
dimiliki

SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

Subtema 2
Pembelajaran 1
a. Rubrik Mengamati Gambar
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati
Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu
Bimbingan

Isi dan
Pengetahuan:

Sikap:

Keterampilan
mengomunik
asikan
hasil

NO
1.

4
Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan
dengan
gambar secara
keseluruhan
dijawab
dengan benar

3
Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan
dengan
gambar
sebagian
besar dijawab
dengan benar

2
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis cukup
lengkap dan
pertanyaanpe
rtanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
beberapa
dijawab
dengan benar

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar
dan mampu
menandai
gambar serta
menambahkan
informasi
Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar

Teliti dan
detail dalam
mengamati
sebagian
komponen
pada gambar

Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan
beberapa kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

Penjelasan
kurang
dipahami dan
pemilihan
beberapa kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

NAMA
SISWA
Alika

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

1
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis
kurang
lengkap dan
pertanyaanp
ertanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
hanya
sedikit
yang
dijawab
dengan
benar
Kurang
teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada
gambar

Penjelasan
sulit
dipahami
dan
pemilihan
kata tidak
sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

SKOR

2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

Pembelajaran 2
a. Rubrik Membuat Simpulan
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi bahaya merokok
2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar dalam menyajikan informasi
3. Sikap kemandirian siswa

Aspek
Pengetahuan

Baik Sekali

Baik

Siswa
menunjukkan
pemahaman
materi yang
sangat tinggi

Siswa
menunjukkan
pemahaman
materi cukup
tinggi

Perlu
Bimbingan
2
1
Siswa
Siswa
menunjukkan menunjukka
pemahaman
n
materi cukup pemahaman
tinggi, namun materi yang
membutuhka kurang dan
n
membutuhk
sedikit
an
bantuan
banyak
guru dalam
bantuan
pengerjaanny guru dalam
Cukup

a
Kemandirian
&
Manajemen
Waktu
(Attitude)
Keterampilan

Sangat
mandiri
mengerjakan
tugas, bahkan
selesai
sebelum
waktunya
Laporan artikel
disampaikan
dengan
menggunakan
tata bahasa
Indonesia
yang baik dan
baku

Mandiri
mengerjakan
tugas dan
selesai tepat
waktu
Terdapat 1-2
kesalahan
dalam tata
bahasa
Indonesia
yang baik dan
baku

Masih perlu
diingatkan
sesekali
untuk
menyelesaika
n
tugas
Terdapat 3-4
kesalahan
dalam tata
bahasa
Indonesia
yang baik
dan
baku

pengerjaann
ya
Tidak
menyelesaik
an
tugas
tepat pada
waktunya
Terdapat >
4 kesalahan
dalam tata
bahasa
Indonesia
yang baik
dan
baku

b. Rubrik Mengamati Gambar


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Aspek
Isi dan
Pengetahuan:

Baik Sekali

Baik

Cukup

Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan
dengan
gambar secara
keseluruhan
dijawab
dengan benar

Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan
dengan
gambar
sebagian
besar dijawab
dengan benar

Hasil
pengamatan
gambar
ditulis cukup
lengkap dan
pertanyaanpe
rtanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
beberapa
dijawab
dengan benar

Perlu
Bimbingan
1
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis
kurang
lengkap dan
pertanyaanp
ertanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
hanya
sedikit
yang
dijawab

Sikap:

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar
dan mampu
menandai
gambar serta
menambahkan
informasi
Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

Keterampilan
mengomunik
asikan
hasil

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar

Teliti dan
detail dalam
mengamati
sebagian
komponen
pada gambar

Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan
beberapa kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

Penjelasan
kurang
dipahami dan
pemilihan
beberapa kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

dengan
benar
Kurang
teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada
gambar

Penjelasan
sulit
dipahami
dan
pemilihan
kata tidak
sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

SKOR

Pembelajaran 3
Rubrik Mengklasifikasi Reptil berdasarkan Makanannya
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi klasifikasi reptil berdasarkan makanannya
2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
3. dalam menyajikan informasi
4. Sikap kemandirian siswa

Aspek

Baik Sekali

Baik

Pengetahuan

Siswa
menunjukkan
pemahaman
materi yang
sangat tinggi

Siswa
menunjukkan
pemahaman
materi cukup
tinggi

Kemandirian
&
Manajemen
Waktu
(Attitude)

Sangat
mandiri
mengerjakan
tugas, bahkan
selesai
sebelum
waktunya
Laporan artikel
disampaikan
dengan
menggunakan
tata bahasa
Indonesia
yang baik dan
baku

Mandiri
mengerjakan
tugas dan
selesai tepat
waktu

Keterampilan

Terdapat 1-2
kesalahan
dalam tata
bahasa
Indonesia
yang baik dan
baku

Perlu
Bimbingan
2
1
Siswa
Siswa
menunjukkan menunjukka
pemahaman
n
materi cukup pemahaman
tinggi, namun materi yang
membutuhka kurang dan
n
membutuhk
sedikit
an
bantuan
banyak
guru dalam
bantuan
pengerjaanny guru dalam
a
pengerjaann
ya
Masih perlu
Tidak
diingatkan
menyelesaik
sesekali
an
untuk
tugas
menyelesaika tepat pada
n
waktunya
tugas
Terdapat 3-4 Terdapat >
kesalahan
4 kesalahan
dalam tata
dalam tata
bahasa
bahasa
Indonesia
Indonesia
yang baik
yang baik
dan
dan
baku
baku
Cukup

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

c. Rubrik Mengamati Gambar


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Aspek
Isi dan
Pengetahuan:
Hasil
pengamatan
ditulis
lengkap,
siswa
menunjukkan
pengetahuan
tentang
materi
yang
disajikan

Baik Sekali

Baik

Cukup

4
Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan
dengan
gambar secara
keseluruhan
dijawab
dengan benar

3
Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
sebagian
besar dijawab
dengan benar

2
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis cukup
lengkap dan
pertanyaanpe
rtanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
beberapa
dijawab
dengan benar

Perlu
Bimbingan
1
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis
kurang
lengkap dan
pertanyaanp
ertanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
hanya
sedikit
yang

Sikap:
Ketelitian
dalam
mengamati
gambar dan
melihat setiap
komponenny
a

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar
dan mampu
menandai
gambar serta
menambahkan
informasi
Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

Keterampilan
mengomunik
asikan
hasil

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar

Teliti dan
detail dalam
mengamati
sebagian
komponen
pada gambar

Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan
beberapa
kata sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

Penjelasan
kurang
dipahami dan
pemilihan
beberapa kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

dijawab
dengan
benar
Kurang
teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada
gambar

Penjelasan
sulit
dipahami
dan
pemilihan
kata tidak
sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

SKOR

Pembelajaran 4
a. Rubrik Mengamati Gambar
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Aspek
Isi dan
Pengetahuan:

Sikap:

Baik Sekali

Baik

Cukup

4
Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan
dengan
gambar secara
keseluruhan
dijawab
dengan benar

3
Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan
dengan
gambar
sebagian
besar dijawab
dengan benar

2
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis cukup
lengkap dan
pertanyaanpe
rtanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
beberapa
dijawab
dengan benar

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar
dan mampu
menandai
gambar serta

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar

Teliti dan
detail dalam
mengamati
sebagian
komponen
pada gambar

Perlu
Bimbingan
1
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis
kurang
lengkap dan
pertanyaanp
ertanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
hanya
sedikit
yang
dijawab
dengan
benar
Kurang
teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada
gambar

menambahkan
informasi
Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

Keterampilan
mengomunik
asikan
hasil

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan
beberapa kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

Penjelasan
kurang
dipahami dan
pemilihan
beberapa kata
sesuai dengan
bahasa
Indonesia
baku

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Penjelasan
sulit
dipahami
dan
pemilihan
kata tidak
sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

b. Rubrik Menyelesaikan Soal Metematika


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang konsep kecepatan
2. Keterampilan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya untuk
memecahkanmasalah
3. Kecermatan dan ketelititan siswa dalam menggunakan informasi dari cerita
untukmemecahkan masalah
Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu
Bimbingan

4
Menunjukkan
pemahaman
yang lebih
tentang
konsep
kecepatan

3
Menunjukkan
pemahaman
menyeluruh
tentang
konsep
kecepatan

2
Menunjukkan
pemahaman
yang cukup
tentang
konsep
kecepatan

Keterampilan
dan
kemampuan
menjawab
pertanyaan

Seluruh
pertanyaan
dijawab
dengan benar

Sebagian
besar
pertanyaan
dijawab
dengan benar

Sebagian
kecil
pertanyaan
dijawab
dengan benar

Kecermatan
dan ketelitian

Siswa secara
cermat
dan teliti
menggunakan
dan
menuliskan
seluruh
informasi yang
disediakan
untuk
menyelesaikan
soal cerita

Siswa secara
cermat
dan teliti
menggunakan
dan
menuliskan
sebagian
besar
informasi yang
disediakan
untuk
menyelesaikan
soal cerita

Siswa
menggunaka
n
dan
menuliskan
sebagian
informasi
yang
disediakan
untuk
menyelesaika
n
soal cerita

Pengetahuan

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

1
Menunjukk
an
pemahaman
yang kurang
tentang
konsep
kecepatan
Seluruh
pertanyaan
tidak
dijawab
dengan
benar
Siswa
menggunak
an
dan
menuliskan
sedikit
informasi
yang
disediakan
untuk
menyelesaik
an
soal
cerita

SKOR

Pembelajaran 5
a. Rubrik Menyanyi
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi lagu
2. Keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu
3. Sikap percaya diri siswa

Aspek
Penguasaan
lagu

Prnguasaan
tinggirendahd
an
panjangpendek
nada

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

Baik Sekali

Baik

Cukup

4
Siswa hafal
seluruh syair
lagu,
Irama tepat

3
Siswa hafal
seluruh syair
lagu,
Irama kurang
tepat, selesai
Siswa dapat
menyanyikan
lagu dengan
intonasi
nada yang
kurang tepat
dan dapat
mengikuti
irama

2
Siswa hafal
sebagian
keciL
syair lagu

Selama
menyanyi,
siswa dapat
menyanyikan
lagu dengan
intonasi nada
yang tepat
dan dapat
mengikuti
irama

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

Siswa dapat
menyanyikan
lagu dengan
intonasi
nada yang
tepat namun
tidak dapat
mengikuti
irama

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Perlu
Bimbingan
1
Siswa
belum
hafal syair
lagu
Siswa tidak
dapat
menyanyika
n
lagu dengan
intonasi
nada yang
tepat dan
tidak dapat
mengikuti
irama

SKOR

Skor Maksimal

:8

b. Rubrik Mengamati Gambar


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati
Baik Sekali

Baik

Cukup

Isi dan
Pengetahuan:
Hasil p
engamatan
ditulis
lengkap,
siswa
menunjukkan
pengetahuan
tentang
materi
yang
disajikan

Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan
dengan
gambar secara
keseluruhan
dijawab
dengan benar

Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan
dengan
gambar
sebagian
besar dijawab
dengan benar

Hasil
pengamatan
gambar
ditulis cukup
lengkap dan
pertanyaanpe
rtanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
beberapa
dijawab
dengan benar

Sikap:
Ketelitian
dalam
mengamati
gambar dan
melihat setiap
komponenny
a

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar
dan mampu
menandai
gambar serta
menambahkan
informasi
Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan kata
sesuai dengan
bahasa

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar

Teliti dan
detail dalam
mengamati
sebagian
komponen
pada gambar

Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan
beberapa kata
sesuai dengan

Penjelasan
kurang
dipahami dan
pemilihan
beberapa kata
sesuai dengan

Aspek

Keterampilan
mengomunik
asikan
hasil

Perlu
Bimbingan
1
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis
kurang
lengkap dan
pertanyaanp
ertanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
hanya
sedikit yang
dijawab
dengan
benar
Kurang
teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada
gambar

Penjelasan
sulit
dipahami
dan
pemilihan
kata tidak

Indonesia
baku

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA

bahasa
Indonesia
baku

bahasa
Indonesia
baku

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

Pembelajaran 6
a. Rubrik Mengamati Gambar
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2. Keterampilan siswa dalam mengamati
3. Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati

Aspek
Isi dan
Pengetahuan:
Hasil
pengamatan
ditulis
lengkap,
siswa

Baik Sekali

Baik

Cukup

Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan

Hasil
pengamatan
gambar ditulis
lengkap dan
pertanyaanpert
anyaan
yang berkaitan

Hasil
pengamatan
gambar
ditulis cukup
lengkap dan
pertanyaanpe
rtanyaan

Perlu
Bimbingan
1
Hasil
pengamatan
gambar
ditulis
kurang
lengkap dan
pertanyaanp

menunjukkan
pengetahuan
tentang
materi
yang
disajikan

dengan
gambar secara
keseluruhan
dijawab
dengan
benar

dengan gambar
sebagian besar
dijawab
dengan
benar

yang
berkaitan
dengan
gambar
beberapa
dijawab
dengan
benar

Sikap:
Ketelitian
dalam
mengamati
gambar dan
melihat setiap
komponenny
a

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada gambar
dan mampu
menandai
gambar serta
menambahkan
informasi
Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan
kata sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku

Teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada
gambar

Teliti dan
detail dalam
mengamati
sebagian
komponen
pada
gambar

Penjelasan
mudah
dipahami dan
pemilihan
beberapa
kata sesuai
dengan bahasa
Indonesia baku

Penjelasan
kurang
dipahami dan
pemilihan
beberapa
kata sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

Keterampilan
mengomunik
asikan
hasil

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

ertanyaan
yang
berkaitan
dengan
gambar
hanya
sedikit
yang
dijawab
dengan
benar
Kurang
teliti dan
detail dalam
mengamati
setiap
komponen
pada
gambar

Penjelasan
sulit
dipahami
dan
pemilihan
kata tidak
sesuai
dengan
bahasa
Indonesia
baku

SKOR

Skor

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

b. Rubrik Membuat Laporan Artikel


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang materi artikel
2. Keterampilan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar dalam menyajikan informasi
3. Sikap kemandirian siswa

Aspek

Baik Sekali

Baik

Pengetahuan

Siswa
menunjukkan
pemahaman
materi yang
sangat tinggi

Siswa
menunjukkan
pemahaman
materi cukup
tinggi

Kemandirian
&
Manajemen
Waktu
(Attitude)

Sangat
mandiri
mengerjakan
tugas, bahkan
selesai
sebelum
waktunya
Laporan artikel
disampaikan
dengan
menggunakan
tata bahasa
Indonesia

Mandiri
mengerjakan
tugas dan
selesai tepat
waktu

Keterampilan

Terdapat 1-2
kesalahan
dalam tata
bahasa
Indonesia
yang baik dan

Perlu
Bimbingan
2
1
Siswa
Siswa
menunjukkan menunjukka
pemahaman
n
materi cukup pemahaman
tinggi, namun materi
membutuhka yang kurang
n
dan
sedikit
membutuhk
bantuan
an
guru dalam
banyak
pengerjaanny bantuan
a
guru dalam
pengerjaann
ya
Masih perlu
Tidak
diingatkan
menyelesaik
sesekali
an
untuk
tugas
menyelesaika tepat pada
n
waktunya
tugas
Terdapat 3-4 Terdapat >
kesalahan
4 kesalahan
dalam tata
dalam tata
bahasa
bahasa
Indonesia
Indonesia
yang baik
yang baik
Cukup

yang baik dan


baku

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

baku

dan
baku

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

dan
baku

SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

Subtema 3
Pembelajaran

a. Rubrik Membuat Kesimpulan Bacaan


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam membuat kesimpulan bacaan akan bagian-bagian
tanaman dan fungsinya
2. Keterampilan siswa dalam menggunakan ide pokok dan menyajikan
informasi dalam bentuk kesimpulan
3. Sikap ketelitian dan kecermatan siswa dalam mencari informasi dan
menyajikannya dalam bentuk kesimpulan
Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu

4
Pengetahuan
siswa dalam
membuat
kesimpulan
tentang
bagian-bagian
tanaman dan
fungsinya
sangat lengkap
dan jelas

3
Pengetahuan
siswa dalam
membuat
kesimpulan
tentang
bagian-bagian
tanaman dan
fungsinya
lengkap dan
jelas

Keterampilan
membuat
kesimpulan

Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang tinggi
dalam
membuat
kesimpulan
menggunakan
ide

Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang cukup
tinggi dalam
membuat
kesimpulan
menggunakan
ide

Sikap
ketelitian
dan
kecermatan

Siswa
menunjukkan
sikap
ketelitian dan
kecermatan
yang sangat
baik dalam
mencari
informasi dan
menyajikannya
dalam bentuk
kesimpulan

Siswa
menunjukkan
sikap
ketelitian dan
kecermatan
yang baik
dalam mencari
informasi dan
menyajikannya
dalam bentuk
kesimpulan

Pengetahuan

Bimbingan
1
Pengetahua
n
siswa dalam
membuat
kesimpulan
tentang
bagianbagian
tanaman
dan
fungsinya
masih
memerlukan
bantuan
guru
Siswa kurang Siswa tidak
menunjukkan menunjukka
keterampilan n
dalam
keterampila
membuat
n
kesimpulan
dalam
menggunaka membuat
n
kesimpulan
ide
menggunak
an
ide sehingga
membutuhk
an
bantuan
guru dalam
membuat
kesimpulan
Siswa kurang Siswa tidak
menunjukkan terlihat
sikap
menunjukka
ketelitian dan n
kecermatan
sikap
dalam
ketelitian
mencari
dan
informasi dan kecermatan
menyajikann dalam
ya
mencari
dalam bentuk informasi
kesimpulan
dan
menyajikan
nya
2
Pengetahuan
siswa dalam
membuat
kesimpulan
tentang
bagianbagian
tanaman dan
fungsinya
kurang
lengkap

dalam
bentuk
kesimpulan

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

b. Rubrik Menghitung Prisma


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam menentukan rumus luas permukaan heksahedron
dan prisma segi banyak
2. Ketrampilan siswa dalam mengolah informasi pada soal
3. Sikap ketelitian dan kecermatan siswa dalam menghitung

Aspek
Pengetahuan

Baik Sekali
4
Pengetahuan
siswa dalam
menentukan
menentukan
rumus luas
permukaan
heksahedron
dan prisma
segi banyak
dengan tepat

Baik
3
Pengetahuan
siswa dalam
menentukan
menentukan
rumus luas
permukaan
heksahedron
dan prisma
segi banyak
dengan cukup

Cukup
2
Pengetahuan
siswa dalam
menentukan
menentukan
rumus luas
permukaan
heksahedron
dan prisma
segi banyak
dengan

Perlu
Bimbingan
1
Pengetahua
n
siswa dalam
menentukan
menentukan
rumus luas
permukaan
heksahedro
n
dan prisma

tepat

kurang
tepat

Keterampilan
mengolah
informasi

Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang tinggi
dalam
mengolah
informasi pada
soal

Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang cukup
tinggi dalam
mengolah
informasi pada
soal

Siswa kurang
menunjukkan
keterampilan
dalam
mengolah
informasi
pada
soal

Sikap
ketelitian
dan
kecermatan

Siswa
menunjukkan
sikap
ketelitian dan
kecermatan
yang baik
dalam
menghitung

Siswa
menunjukkan
sikap
ketelitian dan
kecermatan
yang cukup
baik dalam
menghitung

Siswa
menunjukkan
sikap
ketelitian dan
kecermatan
yang kurang
baik dalam
menghitung

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16
Pembelajaran 2

a. Rubrik Gerakan Olahraga


Kompetensi yang dinilai:

segi banyak
dengan
kurang
tepat
Siswa tidak
menunjukka
n
keterampila
n
dalam
mengolah
informasi
pada
soal
Siswa tidak
terlihat
menunjukka
n
sikap
ketelitian
dan
kecermatan
dalam
menghitung
SKOR

1. Pengetahuan siswa tentang organ pernapasan manusia


2. Ketrampilan siswa dalam meniru beberapa gerakan fisik yang dapat
menjaga kesehatan organ pernapasan manusia
3. Sikap keingintahuan siswa dalam mencari informasi tentang organ
pernapasan manusia

Aspek

Baik Sekali

Baik

4
Pengetahuan
siswa tentang
organ
pernapasan
manusia baik

3
Pengetahuan
siswa tentang
organ
pernapasan
manusia cukup
baik

Keterampilan
meniru
gerakan fisik

Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang baik
dalam meniru
gerakan
fisik yang
ditunjukkan
oleh guru

Sikap
keingintahua
n
dalam
mencari
informasi

Siswa
menunjukkan
sikap
keingintahuan
yang tinggi
dalam mencari
informasi
tentang organ
pernapasan
manusia

Siswa
menunjukkan
keterampilan
yang cukup
baik dalam
meniru
gerakan
fisik yang
ditunjukkan
oleh guru
Siswa
menunjukkan
sikap
keingintahuan
yang cukup
tinggi dalam
mencari
informasi
tentang organ
pernapasan
manusia

Pengetahuan

Perlu
Bimbingan
2
1
Pengetahuan Pengetahua
siswa tentang n
organ
siswa
pernapasan
tentang
manusia
organ
masih kurang pernapasan
manusia
masih
membutuhk
an
penjelasan
dari
guru
Siswa masih Siswa masih
kurang
memerlukan
terampil
banyak
dalam meniru latihan
gerakan
untuk
fisik yang
menirukan
ditunjukkan
gerakan
oleh guru
fisik yang
ditunjukkan
oleh guru
Siswa kurang Siswa tidak
menunjukkan terlihat
sikap
menunjukka
keingintahua n
n
sikap
dalam
keingintahu
mencari
an
informasi
dalam
tentang organ mencari
pernapasan
informasi
manusia
tentang
organ
pernapasan
Cukup

manusia

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

b. Rubrik Bercerita Alat Pernapasan Binatang


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang cara bernapas binatang yang ada disekitarnya
2. Ketrampilan siswa dalam mengamati cara bernapas binatang yang ada
disekitarnya
3. Sikap keingintahuan siswa dalam mengamati cara bernapas binatang yang
ada disekitarnya
Aspek
Pengetahuan

Keterampilan
pengamatan

Baik Sekali

Baik

Cukup

4
Pengetahuan
siswa tentang
cara bernapas
binatang
yang ada di
sekitarnya
baik dan
menyeluruh

3
Pengetahuan
siswa tentang
cara bernapas
binatang
yang ada di
sekitarnya
cukup baik
dan cukup
menyeluruh

2
Pengetahuan
siswa tentang
cara bernapas
binatang
yang ada di
sekitarnya
masih kurang
menyeluruh

Siswa
menunjukkan
keterampilan

Siswa
menunjukkan
keterampilan

Siswa masih
kurang
menunjukkan

Perlu
Bimbingan
1
Pengetahua
n
siswa
tentang
cara
bernapas
binatang
yang ada di
sekitarnya
tidak
menyeluruh
Siswa tidak
menunjukka
n

pengamatan
yang baik
Sikap
keingintahua
n
dalam
melakukan
pengamatan

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

Siswa
menunjukkan
sikap
keingintahuan
yang tinggi
dalam
melakukan
pengamatan
NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

pengamatan
yang cukup
baik
Siswa
menunjukkan
sikap
keingintahuan
yang cukup
tinggi dalam
melakukan
pengamatan

keterampilan
pengamatan
Siswa kurang
menunjukkan
sikap
keingintahua
n
dalam
melakukan
pengamatan

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

keterampila
n
pengamatan
Siswa tidak
terlihat
menunjukka
n
sikap
keingintahu
an
dalam
melakukan
pengamatan
SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

c. Rubrik Cara Memelihara Kelinci Hias


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa tentang cara memelihara kelinci hias
2. Keterampilan siswa dalam memahami bacaan
3. Sikap kecermatan siswa dalam membaca informasi

Aspek
Pengetahuan

Baik Sekali
4
Pengetahuan
siswa
tentang cara
memelihara
kelinci hias
jelas dan

Baik
3
Pengetahuan
siswa
tentang cara
memelihara
kelinci hias
jelas dan

Cukup
2
Pengetahuan
siswa
tentang cara
memelihara
kelinci hias
kurang jelas

Perlu
Bimbingan
1
Pengetahua
n
siswa
tentang cara
memelihara
kelinci hias

lengkap

cukup lengkap

dan lengkap

Keterampilan
pemahaman
bacaan

Siswa
menunjukkan
keterampilan
pemahaman
bacaan yang
baik

Siswa
menunjukkan
keterampilan
pemahaman
bacaan yang
cukup baik

Siswa
menunjukkan
keterampilan
pemahaman
bacaan yang
kurang baik

Sikap
kecermatan
membaca
informasi

Siswa
menunjukkan
sikap
kecermatan
yang tinggi
dalam
membaca
informasi yang
tersaji

Siswa
menunjukkan
sikap
kecermatan
yang cukup
tinggi dalam
membaca
informasi yang
tersaji

Siswa kurang
menunjukkan
sikap
kecermatan
dalam
membaca
informasi
yang
tersaji

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

:6

tidak jelas
dan
tidak
lengkap
Siswa tidak
menunjukka
n
keterampila
n
pemahaman
bacaan yang
memadai
Siswa tidak
terlihat
menunjukka
n
sikap
kecermatan
dalam
membaca
informasi
yang
tersaji
SKOR

Pembelajaran 3
a. Rubrik Membuat Kesimpulan
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam memahami teks bacaan
2. Keterampilan dalam membuat kesimpulan berdasarkan teks bacaan
3. Sikap cermat dan teliti dalam menyimpulkan bacaan
Aspek
Pemahaman
bacaan

Pengetahuan

Baik Sekali

Baik

Cukup

4
Siswa dapat
memahami
keseluruhan
bacaan dengan
sangat baik,
dan dapat
memberikan
informasi
singkat yang
sangat lengkap

3
Siswa dapat
memahami
keseluruhan
bacaan dengan
baik, dan dapat
memberikan
informasi
singkat yang
lengkap

2
Siswa dapat
memahami
keseluruhan
bacaan
dengan
cukup baik,
dan dapat
memberikan
informasi
singkat yang
cukup
lengkap

Siswa mampu
menuliskan
pemahaman
materi dan
informasi
penting dalam
Kesimpulan
dengan

Siswa mampu
menuliskan
pemahaman
materi dan
informasi
penting
dalam tulisan
kesimpulan

Siswa hanya
mampu
menuliskan
beberapa
pemahaman
materi dan
informasi
penting

Perlu
Bimbingan
1
Siswa masih
perlu
membaca
lebih
saksama
dan
memahami
keseluruhan
bacaan
dengan
baik, serta
perlu
meningkatk
an
kemampuan
untuk
dapat
memberikan
informasi
singkat
yang
lengkap
Siswa hanya
mampu
menuliskan
sedikit
pemahaman
materi pada
tulisan
kesimpulan

sangat lengkap

Penggunaan
Bahasa dan
EYD

Pengembang
an
paragraf

dengan
lengkap

dalam
kesimpulan
dengan cukup
lengkap

dan masih
harus
melengkapi
denagn
informasi
yang
penting
dalam
kesimpulan
mereka
Menggunakan
Terdapat satu
Terdapa tiga
Terdapat
kosa
atau dua
atau empat
lebih dari
kata
kesalahan
kesalahandal
lima
bahasa
dalam
am
kesalahanda
Indonesia
pengggunaan pengggunaan
lam
dan
kosa kata
kosa kata
pengunaan
ejaan yang
bahasa
bahasa
kosa kata
disempurnakan
Indonesia
Indonesia
bahasa
dengan
dan
dan ejaan
Indonesia
baik dan benar
menggunakan
yang
dan
ejaan
disempurnak ejaaan yang
yang
an
disempurna
disempurnakan
kan
dengan
sehingga
baik dan benar
mempengar
uhi
kualitas
ringkasan.
Penulisan
Penulisan
Penulisan
Penulisan
paragraf sangat
paragraf
paragraf
paragraf
sesuai
sesuai dengan cukup sesuai
tidk cukup
dengan ide
ide pokok
dengan ide
sesuai
pokok dalam dalam paragraf pokok dalam dengan ide
paragraf dan
dan
paragraf dan
pokok
dikembangkan dikembangkan dikembangka
dalam
dengan sangat dengan baik
n
paragraf
baik
dengan cukup dan belum
baik
dikembangk
an
dengan
cukup baik
sehingga
ringkasan
belum
cukup
dimengerti

Pembelajaran 4
a. Rubrik Soal Memecahkan Soal Cerita Matematika
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam memahami soal cerita matematika
2. Keterampilan dalam menghitung dan memecahkan soal matematika
3. Sikap cermat dan teliti dalam mengerjakan soal latihan matematika

Krieria
Pendekatan
Pemecahan
Masalah

Sangat
Memuaskan
4
Sangat
terorganisir
dan
sistematik
dalam
menganalisa
soal dan
menentukan
kunci bilangan
yang penting
untuk
dipecahkaan

Memuaskan
3
terorganisir
dan
memahami
cara
menganalisa
soal dan
menentukan
kunci bilangan
yang penting
untuk
dipecahkaan

Ketepatan
perhitungan

Tidak ada
kesalahan
dalam
menghitung
soal cerita
matematika

Terdapat 1-2
kesalahan
dalam
menghitung
soal cerita
matematika

Penjelasan
Prosedur

Sangat Jelas
dan
menunjukkan
pemahaman
masalah
serta dapat

Jelas dan
menunjukkan
pemahaman
masalah
serta dapat
menghitung

Cukup
Memuaskan
2
Terdapat
usaha untuk
menganalisa
soal
dan
menentukan
kunci
bilangan
yang penting
untuk
dipecahkaan
tetapi belum
dilakukan
dengan
baik
Menghitung
soal
cerita
matematika
dilakukan
tetapi tidak
mendapatkan
hasil yang
benar
Cukup jelas
tetapi
menunjukkan
kurang
pemahaman
masalah

Masih Perlu
Peningkatan
1
Tidak
terorganisi
dan tidak
sistematik
dalam
menganalisa
soal dan
menentukan
kunci
bilangan
yang
penting
untuk
dipecahkaan
Tidak dapat
menghitung
soal cerita
matematika

Tidak jelas
dan sukar
diikuti
dalam
menghitung
soal cerita

menghitung
soal cerita
matematika

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

soal cerita
matematika

serta belum
sempurna
dalam
menghitung
soal
cerita
matematika

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

matematika

SKOR

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

Pembelajaran 5
a. Rubrik Membuat Kesimpulan
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam memahami teks bacaan
2. Keterampilan dalam membuat kesimpulan berdasarkan teks bacaan
3. Sikap cermat dan teliti dalam menyimpulkan bacaan

Aspek
Pemahaman
bacaan

Baik Sekali
4
Siswa dapat
memahami
keseluruhan

Baik
3
Siswa dapat
memahami
keseluruhan

Cukup
2
Siswa dapat
memahami
keseluruhan

Perlu
Bimbingan
1
Siswa masih
perlu
membaca

bacaan dengan
sangat baik,
dan dapat
memberikan
informasi
singkat
yang sangat
lengkap

bacaan
dengan baik,
dan
dapat
memberikan
informasi
singkat
yang lengkap

Pengetahuan

Siswa mampu
menuliskan
pemahaman
materi dan
informasi
penting dalam
Kesimpulan
dengan sangat
lengkap

Siswa mampu
menuliskan
pemahaman
materi
dan informasi
penting dalam
tulisan
kesimpulan
dengan
lengkap

Penggunaan
Bahasa
dan
EYD

Menggunakan
kosa kata
bahasa
Indonesia
dan ejaan yang
disempurnakan
dengan baik
dan
benar

Terdapat satu
atau
dua kesalahan
dalam
pengggunaan
kosa kata
bahasa
Indonesia
dan
menggunakan
ejaan yang

bacaan
dengan
cukup baik,
dan dapat
memberikan
informasi
singkat
yang cukup
lengkap

lebih
saksama
dan
memahami
keseluruhan
bacaan
dengan
baik, serta
perlu
meningkatk
an
kemampuan
untuk
dapat
memberikan
informasi
singkat
yang
lengkap
Siswa hanya Siswa hanya
mampu
mampu
menuliskan
menuliskan
beberapa
sedikit
pemahaman
pemahaman
materi dan
materi pada
informasi
tulisan
penting
kesimpulan
dalam
dan masih
kesimpulan
harus
dengan cukup melengkapi
lengkap
denagn
informasi
yang
penting
dalam
kesimpulan
mereka
Terdapat tiga Terdapat
atau empat
lebih dari
kesalahan
lima
dalam
kesalahan
pengggunaan dalampengu
kosa kata
naan
bahasa
kosa kata
Indonesia dan bahasa
ejaan yang
Indonesia
disempurnak dan
an
ejaaan yang

disempurnakan
dengan
baik dan benar

Pengembang
an
paragraf

Penulisan
paragraf sangat
sesuai dengan
ide pokok
dalam
paragraf dan
dikembangkan
dengan sangat
baik

Penulisan
paragraf
sesuai dengan
ide pokok
dalam
paragraf dan
dikembangkan
dengan baik

disempurna
kan
sehingga
mempengar
uhi kualitas
ringkasan.
Penulisan
Penulisan
paragraf
paragraf
cukup
tidk cukup
sesuai dengan sesuai
ide pokok
dengan ide
dalam
pokok
paragraf dan dalam
dikembangka paragraf dan
n
belum
dengan cukup dikembangk
baik
an
dengan
cukup baik
sehingga
ringkasan
belum
cukup
dimengerti

b. Rubrik Membuat Gambar Ilustrasi Berdasarkan tema


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam berimajinasi dan merancang gambar ilustrasi
2. Keterampilan dalam menggambar ilustrasi dengan memperhatikan proporsi
dan komposisi
3. Sikap kreatif ketika menggambar ilustrasi dengan memperhatikan proporsi
dan komposisi

Aspek

Baik Sekali

Baik

Cukup

Proses sketsa
gambar
ilustrasi

4
Sketsa dibuat
dengan cara
mandiri

3
Sketsa dibuat
dengan cara
memodifokasi

2
Sketsa dibuat
dengan cara
meniru

Kesesuaian
Tema

Gambar
ilustrasi

Gambar
ilustrasi

Gambar
ilustrasi

Perlu
Bimbingan
1
Sketsa
dibuat
dengan cara
menjipak
Gambar
ilustrasi

dibuat sangat
sesuai dengan
tema

dibuat sesuai
dengan tema

dibuat
dengan cukup
meperhatikan
kesesuaian

Kreativitas

Gambar
ilustrasi
dikembangkan
dengan
kreativitas
yang
sangat tinggi

Gambar
ilustrasi
dikembangkan
dengan
kreativitas
yang baik

Gambar
ilustrasi
dikembangka
n
dengan
kreativitas
yang
sangat tinggi

Teknik

Membuat
gambar
ilustrasi
dengan
memperhatika
n
teknik
menggambar
yang sangat
baik dengan
memperhatika
n
komposisi dan
proporsi
bentuk
dan warna
yang
sangat baik

Membuat
gambar
ilustrasi
dengan
memperhatika
n
teknik
menggambar
yang baik
dengan
memperhatika
n
komposisi dan
proporsi
bentuk dan
warna yang
baik

Membuat
gambar
ilustrasi
dengan
memperhatik
an
teknik
menggambar
yangcukup
baik dengan
memperhatik
an
komposisi
dan
proporsi
bentuk
dan warna
yang
cukup baik

dibuat
dengan
tidak
meperhatika
n
kesesuaian
tema
Masih perlu
belajar
mengemban
gkan
kreativitas
dalam
membuat
gambar
ilustrasi
Masih perlu
meningkatk
an
kemampuan
teknik
menggamba
r
yang baik
dengan
memperhati
kan
komposisi
dan
proporsi
bentuk
dan warna
yang
baik

c. Rubrik Membuat Proyek Keterampilan 3D


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam berimajinasi dan merancang bentuk 3D

2. Keterampilan dalam mengolah bentuk 3D dengan memperhatikan proporsi


dan komposisi
3. Sikap kreatif dalam mengolah bentuk 3D dengan mengolah dan
memanfaatkan material/bahan yang ada.
Aspek
Tekhnik
(Pengetahuan
)
dan Nilai
Keindahan
(Estetika)

Baik Sekali
4
Keseluruhan
desain
keterampilan
seni
menggunakan
teknik
kerajinan,
prinsip
danpenggunaa
n
maaterial serta
nilai kesenian
dan keindahan
yang tinggi

Keteraturan
dan
kekonstanan
bentuk sangat
baik sesuai
dengan
proporsi
dan komposisi
desain yang
benar dan

Perlu
Bimbingan
3
2
1
Hampir
Beberapa
Hanya
keseluruhan
bagian
sedikit
desain
pada desain
bagian pada
keterampilan
keterampilan desain
seni
seni
belum
menggunakan menggunaka menunjukka
teknik
n
n
kerajinan,
teknik
keterampila
prinsip
kerajinan,
n seni
danpenggunaa prinsip
yang
n
danpengguna menggunak
material serta
an
an
nilai kesenian
maaterial
teknik
dan keindahan serta
kerajinan,
yang baik
nilai kesenian prinsip dan
dan
penggunaan
keindahan
maaterial
yang cukup
yang baik
baik
serta masih
harus
meningkatk
an
nilai
kesenian
dan
keindahan
dengan
lebih baik
lagi
Keteraturan
Keteraturan
Keteraturan
dan
dan
dan
kekonstanan
kekonstanan
kekonstanan
bentuk baik
bentuk cukup bentuk
sesuai dengan
sesuai dengan kurang
proporsi dan
proporsi dan sesuai
komposisi
komposisi
dengan
desain
desain
proporsi dan
yang benar dan yang benar
komposisi
indah
dan
desain
Baik

Cukup

indah
Kemandirian
dan
pengumpulan
tugas

Menunjukkan
kemandirian
penuh dalam
pengerjaan
tugas dan
mengumpulka
n
tugas sebelum
waktu yang
ditentukan
Sangat
terampil
dalam
membuat
Ketrerampilan
kesenian yang
sesuai dengan
tema.

Keterampilan

NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skor

indah

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya
Danish
Eriska
Farel
Gissele

Mandiri dalam
pengerjaan
tugas dan tepat
waktu dalam
mengumpulka
n
tugas

Terampil
dalam
membuat
Ketrerampilan
kesenian yang
sesuai dengan
tema.

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

yang benar
dan
indah
Menunjukkan Belum
kemandirian
menunjukka
namun belum n
stabil dalam
kemandirian
sebagian
dan
besar proses
sangat
dan terlambat terlambat
mengumpulk mengumpul
an
kan
tugas
tugas
Cukup
Kurang
terampil
terampil
dalam
dalam
membuat
membuat
Ketrerampila Ketrerampil
n
an
kesenian
kesenian
yang
yang
sesuai dengan sesuai
tema.
dengan
tema.

: 16

Pembelajaran 6

SKOR

a. Rubrik Membuat Gambar Ilustrasi Berdasarkan tema


(Pohon Kelapa, bagian dan fungsinya)
Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam berimajinasi dan merancang gambar ilustrasi
serta pengetahuan tentang gambar
2. Keterampilan dalam menggambar ilustrasi dengan memperhatikan
proporsi dan komposisi
3. Sikap kreatif ketika menggambar ilustrasi dengan memperhatikan proporsi
dan komposisi

Aspek

Baik Sekali

Baik

4
Sketsa dibuat
dengan cara
mandiri

3
Sketsa dibuat
dengan cara
memodifokasi

Kesesuaian
Tema

Gambar
ilustrasi
dibuat sangat
sesuai dengan
tema

Gambar
ilustrasi
dibuat sesuai
dengan tema

Kreativitas

Gambar
ilustrasi
dikembangkan
dengan
kreativitas
yang
sangat tinggi

Gambar
ilustrasi
dikembangkan
dengan
kreativitas
yang baik

Teknik

Membuat
gambar
ilustrasi
dengan
memperhatika
n

Membuat
gambar
ilustrasi
dengan
memperhatika
n

Proses sketsa
gambar
ilustrasi

Perlu
Bimbingan
2
1
Sketsa dibuat Sketsa
dengan cara
dibuat
meniru
dengan cara
menjipak
Gambar
Gambar
ilustrasi
ilustrasi
dibuat
dibuat
dengan cukup dengan
meperhatikan tidak
kesesuaian
meperhatika
n
kesesuaian
tema
Gambar
Masih perlu
ilustrasi
belajar
dikembangka mengemban
n
gkan
dengan
kreativitas
kreativitas
dalam
yang
membuat
sangat tinggi gambar
ilustrasi
Membuat
Masih perlu
gambar
meningkatk
ilustrasi
an
dengan
kemampuan
memperhatik teknik
an
menggamba
Cukup

Pengetahuan

teknik
menggambar
yang sangat
baik dengan
memperhatika
n
komposisi dan
proporsi
bentuk
dan warna
yang
sangat baik

teknik
menggambar
yang baik
dengan
memperhatika
n
komposisi dan
proporsi
bentuk dan
warna yang
baik

Siswa dapat
menyebutkan
bagian-bagian
gambar serta
menjelaskan
fungsi-fungsi
bagiannya
dengan sangat
tepat dan
sangat
lengkap

Siswa dapat
menyebutkan
bagian-bagian
gambar serta
menjelaskan
fungsi-fungsi
bagiannya
dengan
lengkap

teknik
menggambar
yangcukup
baik dengan
memperhatik
an
komposisi
dan
proporsi
bentuk
dan warna
yang
cukup baik
Siswa dapat
menyebutkan
bagianbagian
gambar
dengan
tepat namun
masih perlu
menjelaskan
fungsi-fungsi
bagiannya
dengan
lengkap
dan tepat

r
yang baik
dengan
memperhati
kan
komposisi
dan
proporsi
bentuk
dan warna
yang
baik
Siswa
measih
memerlukan
bimbingan
untuk dapat
menyebutka
n
bagianbagian
gambar
dengan
tepat serta
menjelaskan
fungsifungsi
bagiannya
dengan
lengkap

b. Rubrik Jawaban Pertanyaan Esai


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam menjawab pertanyaan esai yang diberikan
2. Keterampilan dalam mencari informasi yang diperlukan dari teks bacaan
yang mereka baca
3. Sikap cermat dan teliti ketika mencari informasi yang diperlukan

Baik Sekali

Baik

Cukup

4
Siswa
menunjukkan
pemahaman
materi jawaban
esai dengan
sempuna

3
Siswa
menunjukkan
pemahaman
materi dalam
hampir semua
jawaban esai
dengan benar

Siswa mampu
memberikan
alasan dan
jawaban yang
tepat pada
jawaban esai

Siswa mampu
memberikan
alasan dan
jawaban yang
tepat di hampir
dpada semua
jawaban esai

Kemandirian
&
Manajemen
Waktu
(attitude)

Sangat mandiri
mengerjakan
tugas bahkan
selesai
sebelum
waktunya.

Mandiri
mengerjakan
tugas dan
selesai tepat
waktu

Penggunaan
Bahasa

Menggunakan
kosa kata
bahasa
Indonesia yang
baik dan benar

Terdapat satu
atau
dua kesalahan
dalam
pengggunaan
kosa kata
bahasa
Indonesia
yang baikdan
benar

2
Siswa hanya
menunjukkan
beberapa
pemahaman
materi dalam
tulisan
jawaban
esai
Siswa hanya
mampu
memberikan
beberapa
alasan
dan jawaban
yang tepat
pada
jawaban esai
Masih perlu
diingatkan
sesekali
untuk
menyelesaika
n
tugas
Terdapat tiga
atau empat
kesalahan
dalampenggg
unaan
kosa kata
bahasa
Indonesia
yang baik
dan
benar

Aspek
Pengetahuan

NO
1.
2.
3.

NAMA
SISWA
Alika
Bagas
Claudya

KRITERIA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

Perlu
Bimbingan
1
Siswa
menunjukka
n
sedikit
pemahaman
materi pada
jawaban
esai
Siswa hanya
mampu
memberikan
sedikit
alasan dan
jawaban
yang tepat
pada
jawabn esai
Tidak
menyelesaik
an
tugas tepat
pada
waktunya
Terdapat
lebih dari
lima
kesalahanda
lampengggu
naan
kosa
kata bahasa
Indonesia
yang baik
dan benar

SKOR

4.
5.
6.
7.
Skor

Danish
Eriska
Farel
Gissele

Skor yang Diperoleh


x 100
Skor Maksimal

Skor Maksimal

: 16

c. Rubrik Membuat Kesimpulan


Kompetensi yang dinilai:
1. Pengetahuan siswa dalam memahami teks bacaan
2. Keterampilan dalam membuat kesimpulan berdasarkan teks bacaan
3. Sikap cermat dan teliti dalam menyimpulkan bacaan

Aspek
Pemahaman
bacaan

Pengetahuan

Baik Sekali

Baik

Cukup

4
Siswa dapat
memahami
keseluruhan
bacaan dengan
sangat baik,
dan dapat
memberikan
informasi
singkat yang
sangat lengkap

3
Siswa dapat
memahami
keseluruhan
bacaan dengan
baik, dan dapat
memberikan
informasi
singkat
yang lengkap

2
Siswa dapat
memahami
keseluruhan
bacaan
dengan
cukup baik,
dan dapat
memberikan
informasi
singkat
yang cukup
lengkap

Siswa mampu

Siswa mampu

Siswa hanya

Perlu
Bimbingan
1
Siswa masih
perlu
membaca
lebih
saksama
dan
memahami
keseluruhan
bacaan
dengan
baik, serta
perlu
meningkatk
an
kemampuan
untuk
dapat
memberikan
informasi
singkat
yang
lengkap
Siswa hanya

menuliskan
pemahaman
materi dan
informasi
penting dalam
Kesimpulan
dengan sangat
lengkap

Penggunaan
Bahasa dan
EYD

Pengembang
an
paragraf

menuliskan
pemahaman
materi dan
informasi
penting
dalam tulisan
kesimpulan
dengan
lengkap

mampu
menuliskan
beberapa
pemahaman
materi dan
informasi
penting
dalam
kesimpulan
dengan cukup
lengkap

mampu
menuliskan
sedikit
pemahaman
materi pada
tulisan
kesimpulan
dan masih
harus
melengkapi
denagn
informasi
yang
penting
dalam
kesimpulan
mereka
Menggunakan Terdapat satu
Terdapat tiga Terdapatlebi
kosa kata
atau dua
atau empat
hdari
bahasa
kesalahan
kesalahandal lima
Indonesia
dalam
ampengggun kesalahan
dan ejaan yang pengggunaan
aankosa
dalam
disempurnakan kosa kata
kata bahasa
pengunaan
dengan baik
bahasa
Indonesia dan kosa kata
dan
Indonesia dan
ejaan yang
bahasa
benar
menggunakan disempurnak Indonesia
ejaan yang
an
dan
disempurnakan
ejaaan yang
dengan baik
disempurna
dan
kan
benar
sehingga
mempengar
uhi kualitas
ringkasan.
Penulisan
Penulisan
Penulisan
Penulisan
paragraf sangat paragraf sesuai paragraf
paragraf
sesuai dengan
dengan ide
cukup
tidk cukup
ide pokok
pokok dalam
sesuai dengan sesuai
dalam
paragraf dan
ide pokok
dengan ide
paragraf dan
dikembangkan dalam
pokok
dikembangkan dengan baik
paragraf dan dalam
dengan sangat
dikembangka paragraf dan
baik
n
belum
dengan cukup dikembangk
baik
an
dengan
cukup baik
sehingga

ringkasan
belum
cukup
dimengerti