MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

PROFESIONALIZACIN DOCENTE

Sesin 3: Del oficio magisterial a la profesionalizacin docente.

Tarea 3. Investigacin: Programas de formacin docente.

Nombre de la asesora:

Nombre de la alumna:

Grupo:

Irma Anglica Lpez Lpez.

Ma. del Carmen Pallares Rivero.

5668_08T_PRD06.

Fecha de entrega:

24/Febrero/2016.

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PROFESIONALIZACIN DOCENTE
INTRODUCCIN
En especial la primera sesin toco revisar lo relacionado a lo que se ha hecho en el tema de la
profesionalizacin docente en Mxico en especial, aunque en forma general abarco especialmente el
nivel bsico. Ahora toca el turno de revisar lo que se tiene en relacin al nivel medio superior y
superior. Por ello, el presente trabajo tiene como objetivo elaborar una investigacin para identificar
los programas de formacin docente en los niveles medio superior y superior.
Los cambios que sociedad del siglo XXI experimenta no slo en el pas, sino en el mundo y estos
enmarcados por la globalizacin, la sociedad de la informacin y la del conocimiento ha hecho que el
gobierno desarrolle una poltica pblica orientada a elevar la calidad educativa. Elevar la calidad de la
educacin implica, necesariamente, mejorar el desempeo de todos los componentes del sistema
educativo: docentes, estudiantes, padres y madres de familia, tutores, autoridades, los materiales de
apoyo y, desde luego, el Plan y los programas de estudio. Para lograrlo, es indispensable fortalecer
los procesos de evaluacin, transparencia y rendicin de cuentas que indiquen los avances y las
oportunidades de mejora para contar con una educacin cada vez de mayor calidad.
El Sistema Educativo Nacional est compuesto por los tipos: Bsico, Medio Superior y Superior, en
las modalidades escolar, no escolarizada y mixta.
El tipo Medio-Superior comprende el nivel de bachillerato, as como los dems niveles equivalentes a
ste, y la educacin profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.
El tipo superior es el que se imparte despus del bachillerato o de sus equivalentes. Est compuesto
por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el doctorado, as como por opciones terminales
previas a la conclusin de la licenciatura, como los estudios de Tcnico Superior Universitario.
Comprende la educacin normal en todos sus niveles y especialidades.
La presente administracin pblica federal busca en el corto plazo acelerar el crecimiento econmico
de nuestro pas e incrementar la calidad de vida de sus habitantes. Para ello, se han redoblado
esfuerzos institucionales que permitirn proveer una educacin de calidad que potencie el desarrollo
integral de las capacidades y habilidades de cada mexicano, en los mbitos intelectual, afectivo,
artstico y deportivo, al tiempo que inculque los valores por los cuales se defiende la dignidad
personal y la de los otros.
En cumplimiento con los objetivos establecidos en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, el
Programa para el Desarrollo Profesional Docente coadyuva con el objetivo general del Plan Nacional
de Desarrollo 2013-2018: llevar a Mxico a su mximo potencial, a travs de la siguiente vinculacin:

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Meta 3 del Plan Nacional de Desarrollo: un Mxico con Educacin de Calidad.
Objetivo 3.1: desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de calidad.
Estrategia 3.1.1.: establecer un sistema de profesionalizacin docente que promueva la formacin,
seleccin, actualizacin y evaluacin del personal docente y apoyo tcnico-pedaggico.
Tambin para dar respuesta a lo demandado por el Programa Sectorial de Educacin 2013-2018 en
el Captulo iii. Objetivos, estrategias y lneas de accin. Especficamente en el
Objetivo 1. Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educacin bsica y la formacin integral de
todos los grupos de la poblacin
Objetivo 2. Fortalecer la calidad y pertinencia de la educacin media superior, superior y formacin
para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de Mxico
Para ello, el Programa para el Desarrollo Profesional Docente, fortalecer y promover la habilitacin
de docentes para lograr los perfiles ptimos en los subsistemas que integran el sistema pblico, para
ello se debe atender los tres niveles: nivel bsico, medio superior y superior, adems, se buscar la
integracin y desarrollo de cuerpos acadmicos que generen investigaciones de impacto regional y
nacional, de esta forma se busca mayor calidad en el profesorado para beneficio de los alumnos/as y
la sociedad.
Hasta el ao 2013, el Gobierno Federal autoriz en el Presupuesto de Egresos de la Federacin,
recursos con estos fines en el marco del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP),
creado desde diciembre de 1996 en virtud de las recomendaciones establecidas por la UNESCO
desde 1966 donde se propuso que el pas necesitaba crear un sistema de profesionalizacin docente
con las capacidades de investigacin-docencia tpicas de la educacin superior en el mundo.
A partir de 2014, entra en vigor el Programa para el Desarrollo Profesional Docente, que retoma los
apoyos y reconocimientos del PROMEP para el tipo superior y lo articula con acciones de los dems
tipos de la educacin con el fin de potenciar los esfuerzos del Gobierno Federal.
ACUERDO nmero 712 por el que se emiten las Reglas de Operacin del Programa para el
Desarrollo Profesional Docente. El Programa para el Desarrollo Profesional Docente es una iniciativa
de la SEP y representa un importante esfuerzo gubernamental para coadyuvar al cumplimiento de
los preceptos normativos que establece la reforma educativa, toda vez que, en el marco de la actual
poltica educativa nacional para el desarrollo profesional docente, su orientacin considera como eje
fundamental que los profesionales de la educacin que tienen a su cargo la formacin de los nias,

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nios y jvenes del pas, cuenten con el reconocimiento pleno a su dignidad y que se sientan
plenamente orgullosos de la trascendencia de sus tareas.

DESARROLLO
PROGRAMAS DE FORMACIN DOCENTE DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR.
La Subsecretara de Educacin Media Superior es un rgano dependiente de la Secretara de
Educacin Pblica, responsable del establecimiento de normas y polticas para la planeacin,
organizacin y evaluacin acadmica y administrativa de la Educacin Media Superior en sus
diferentes tipos y modalidades, orientada bajo los principios de equidad y calidad, en los mbitos
Federal y Estatal, a fin de ofrecer alternativas de desarrollo educativo congruentes con el entorno
econmico, poltico, social, cultural y tecnolgico de la nacin.
PROGRAMA DE FORMACIN DOCENTE (PROFORDEMS)
El Programa de Formacin Docente (PROFORDEMS) tiene el objetivo de formar a los docentes de
los planteles de Educacin Media Superior para contribuir al alcance del perfil docente, establecido
en la Reforma Integral de Educacin Media Superior (RIEMS).
El PROFORDEMS ofrece una "Especialidad en Competencias Docentes", impartida por la
Universidad Pedaggica Nacional, y un "Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio
Superior", que proporcionan instituciones de Educacin Superior afiliadas a la Asociacin Nacional de
Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES).
El perfil del docente est conformado por una serie de competencias, definidas en el Acuerdo
Secretarial 447, y que sern desarrolladas por los maestros al cursar el diplomado o la especialidad.
A continuacin se enumeran las competencias:

Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.

Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por

competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e

innovadora a su contexto institucional.

Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque normativo.
Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los

estudiantes.
Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin institucional.

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Por otra parte, para aqullos docentes que no han obtenido su ttulo profesional, la SEMS cre el
programa de Titulacin de Docentes, el cual ofrece las siguientes alternativas para titularse:
"Acuerdo 286", que es un examen de acreditacin aplicado por el Centro Nacional de Evaluacin
para la Educacin Superior (CENEVAL).
Sptima Convocatoria Bis
PROGRAMAS DE FORMACIN DOCENTE DEL NIVEL SUPERIOR.
La Subsecretara de Educacin Superior (SES) que es el rea de la Secretara de Educacin Pblica
encargada de impulsar una educacin de calidad que permita la formacin de profesionistas
competitivos y comprometidos con el desarrollo regional y nacional, y que contribuya a la edificacin
de una sociedad ms justa. A travs de sus diferentes polticas pblicas, planes y programas, la SES
trabaja para brindar una educacin equitativa, pertinente, flexible, innovadora, diversificada y de
amplia cobertura. Con ello se busca avanzar hacia el fortalecimiento de un Sistema de Educacin
Superior cada vez ms integrado y articulado, promotor de la equidad en la educacin, de la
permanencia de los estudiantes y actualizacin de los egresados.
A su vez, La Direccin General de Educacin Superior Universitaria (DGESU), es una direccin que
depende de la Subsecretara de Educacin Superior y que participa en la elaboracin y gestin de
las polticas pblicas vinculadas a la educacin superior para orientar e impulsar el desarrollo integral
de las Universidades Pblicas Estatales y de apoyo solidario a travs de la gestin y distribucin del
subsidio federal, del diseo y operacin de diversos programas relacionados con la oferta y
asignacin de recursos extraordinarios al presupuesto; el fortalecimiento institucional basado en la
planeacin estratgica de las instituciones, as como el mejoramiento de la calidad de los programas
acadmicos, del personal docente y de la infraestructura educativa de nivel superior.
En la DGESU, adems se evala y otorga reconocimiento de validez oficial a los programas
acadmicos de las instituciones particulares de educacin superior (currcula, recursos humanos e
infraestructura en general), con base en la Ley General de Educacin, criterios de calidad educativa y
de pertinencia social, y de las dems disposiciones aplicables. Asimismo se autentican los
certificados, ttulos, diplomas o grados que se expidan por las Instituciones de Educacin Superior
(IES) y que son competencia de la DGESU; tambin otorga revalidaciones y equivalencias de
estudios para la educacin superior conforme a las disposiciones legales y a los lineamientos
aplicables.
Entre los programas que ofrece son los siguientes:

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PROGRAMA DE APOYO AL DESARROLLO DE LA EDUCACIN SUPERIOR (PADES) 2016.
El objetivo del Programa es Impulsar la realizacin de proyectos estratgicos dirigidos a consolidar la
calidad de la educacin superior, apoyar la profesionalizacin del personal acadmico de las IES, a
impulsar una educacin integral, fortalecer la diversificacin de la oferta educativa, la pertinencia de
la educacin superior y la vinculacin con los sectores productivo y social, promover la difusin y
extensin de la cultura y alentar la internacionalizacin de la educacin superior, entre otros.
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, PARA EL TIPO
SUPERIOR (PRODEP).
El Programa para el Desarrollo Profesional Docente, para el tipo superior (PRODEP) busca
profesionalizar a los Profesores de Tiempo Completo (PTC) para que alcancen las capacidades de
investigacin-docencia, desarrollo tecnolgico e innovacin y, con responsabilidad social, se articulen
y consoliden en cuerpos acadmicos y con ello generen una nueva comunidad acadmica capaz de
transformar su entorno.
PROGRAMA CARRERA DOCENTE EN UPES (U040).
Objetivo:
Distinguir a los profesores de tiempo completo que realizan aportes significativos en la mejora de los
indicadores de resultados de las Universidades Pblicas Estatales (UPE).
PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
(PROFOCIE)
El Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas (PROFOCIE) es una
iniciativa de la SEP. Sus objetivos son OBJETIVOS:
General:
Contribuir a fortalecer la calidad y pertinencia de la educacin media superior y superior y formacin
para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de Mxico, mediante programas educativos de
calidad.

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Especficos:
Direccin General de Educacin Superior Universitaria
1. Consolidar los procesos de autoevaluacin institucional, de evaluacin externa y de mejora
continua de la calidad, para:
I. Promover y contribuir a la mejora y al aseguramiento de una educacin superior de calidad que
forma personal tcnico superior, profesionistas, especialistas y profesoras/es-investigadoras/es que
contribuyan a la sociedad del conocimiento al aplicar, innovar y transmitir conocimientos actuales,
acadmicamente pertinentes y relevantes en las distintas reas y disciplinas, con responsabilidad
social.
II. Consolidar en las UPES y UPEAS, estructuras organizacionales acadmicas y procesos de
planeacin estratgica participativa que den lugar a esquemas de mejora continua y aseguramiento
de la calidad acadmica.
Otros programas, que aunque no son para la formacin docente en especfico, si son para mejorar la
educacin superior.
PROGRAMA PARA LA INCLUSIN Y LA EQUIDAD EDUCATIVA.
Objetivos:
Contribuir a asegurar mayor cobertura, inclusin y equidad educativa entre todos los grupos de la
poblacin para la construccin de una sociedad ms justa mediante normas y apoyos para los
servicios educativos pblicos, as como el mejoramiento de infraestructura y equipamiento de
instituciones pblicas de educacin bsica, media superior y superior, que atienden poblacin en
contexto de vulnerabilidad y/o discapacidad.
Objetivos especficos:
a) Fortalecer a las IPES (Instituciones Pblicas de Educacin Superior) para que se reduzcan las
brechas de acceso a la educacin de las personas en situacin vulnerable.
b) Fortalecer a las IPES para que cuenten con actividades acadmicas, de vinculacin,
infraestructura, mobiliario y equipamiento que atienda a estudiantes con discapacidad.

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CONCLUSIN
Vemos con bastante claridad el objetivo del gobierno, no slo como una recomendacin de
organismos internacionales, sino como una prioridad para el desarrollo de nuestro pas, es decir,
elevar la calidad de la educacin. Sabemos que para lograrlo es imperativo abarcar de forma integral
todo el sistema educativo; desde inicios del siglo XXI comenzamos con una reforma educativa que
incluyo al nivel bsico que inicio desde el 2004 con preescolar, en el 2006 con secundaria y 2009 con
primaria; por su parte el nivel medio superior en el 2008. Sin embargo, estas reformas no bastan, es
importante ir a la parte medular de la educacin, es decir, quien imparte y es el responsable de llevar
la mejor prctica educativa, o sea, el docente. Es as, que hoy a travs del Programa para el
Desarrollo Profesional Docente se pretende fortalecer su formacin en los tres niveles bsico, medio
superior y superior.
Por ltimo, es a travs de esta investigacin que me permite conocer muchas de las oportunidades
que como profesora desconoca, claro hay que darse su tiempo y sobre todo participar en una
profesionalizacin permanente que coadyuve a la mejora de la educacin, pues como docente tengo
que lograr desarrollar las competencias que mis alumnos necesitan para resolver problemas, tomar
decisiones, encontrar alternativas, desarrollar productivamente su creatividad, relacionarse de forma
proactiva con sus pares y la sociedad, etc. etc.

REFERENCIAS
Contreras, M. I. S. (2016, January). Perspectiva del profesorado respecto de la reforma en educacin
media superior en Mxico. In Congreso Virtual sobre Tecnologa, Educacin y Sociedad (Vol. 1, No.
6).
Gonzlez, E. O., Hernndez, D., & Villavicencio, J. F. O. (2016, January). La RIEMS y la Formacin
docente: Retos y oportunidades de frente a la Ley del Servicio Profesional Docente. In Congreso
Virtual sobre Tecnologa, Educacin y Sociedad (Vol. 1, No. 6).
Nvoa, A. (2015). Profesionalizacin de docentes y Ciencias de la Educacin. Revista Educacin y
Pedagoga, 9(19-20), 251-286.
Molina, E. C. (2015). La alternancia en la formacin inicial docente: va de profesionalizacin.
Placencia, G. L. (2015, March). La acreditacin docente: de la necesidad a la necedad. In Congreso
Virtual sobre Educacin Media y Superior (No. 1).
Villavicencio, J. F. O. (2015, June). Tendencias y enfoques actuales de la formacin de docentes de
la Educacin Media Superior. In Congreso Virtual sobre Educacin Media y Superior CEMYS (No. 3).
Prez, M. A. F. (1988). La profesionalizacin del docente. Editorial Escuela Espaola.

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Pginas electrnicas consultadas

www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5377496&fecha=27/12/..
http://www.sems.gob.mx/
http://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/(S(bkhopftgpd2tmlrgsn24uz05))/index.aspx
http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/4479/4/images/PROGRAMA_SECTORIAL_DE_
EDUCACION_2013_2018_WEB.pdf