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Orientaciones para el tutor o tutora

Estimado(a) tutor(a), a continuacin te presentamos algunas orientaciones que te
sern de utilidad para implementar la atencin tutorial integral en tu aula.

Planificacin y organizacin
*Elabore el diagnstico de las necesidades de orientacin de
las y los estudiantes del aula, tomando en cuenta el plan de
actividades de la ATI y las caractersticas, necesidades y
expectativas particulares de las y los estudiantes del aula a
tu cargo.

PRODUCTO
-Plan de tutora del aula.

*Elabore el plan de tutora del aula.

Ejecucin
PRODUCTOS

*De las actividades programadas en el plan de tutora

-Sesiones de tutora
de aula (PTA):
+Realice la tutora grupal (2 horas continuas).

desarrolladas.

-Fichas de registro de la

+Realice la tutora individual a todos(as) los y las

tutora individual.
estudiantes (2 atenciones al ao).
+Realice la atencin y orientacin a las familias.
*De las actividades complementarias:

-Fichas de registro de
entrevistas a padres,
madres o apoderados.

+Participe en las reuniones colegiadas convocadas por

el coordinador de tutora.

Evaluacin
PRODUCTOS

*Sistematice y evale las acciones de tutora realizadas.

-Informe de las actividades

de tutora planificadas.

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Sobre la planificacin:
Para planificar su trabajo como tutor(a), es necesario partir de la elaboracin del diagnstico
de las necesidades de orientacin, intereses y expectativas de las y los estudiantes de su aula.
Para ello, usted debe realizar lo siguiente:
Recoger informacin del plan de actividades de la ATI.
Identificar las caractersticas particulares de sus estudiantes. Puedes aplicar encuestas
o una ficha personal, revisar las fichas de matrcula, realizar observacin directa de las
y los estudiantes, efectuar entrevistas a docentes y padres de familia, etc.
En funcin a este diagnstico, elaborar el plan de tutora del aula (PTA) en el que deber
considerar actividades relacionadas a los siguientes puntos:
La tutora grupal.
La tutora individual.
La orientacin a las familias.
Actividades complementarias.
Para la elaboracin del PTA, contar con la asesora del coordinador de tutora y con el apoyo
del profesional psiclogo o trabajador(a) social.
Recuerde que esta planificacin es flexible, puede hacer modificaciones de alguna actividad si
las y los estudiantes lo necesitan. De ser as, esto debe ser informado al coordinador de tutora.

Sobre la ejecucin
Para el desarrollo de la tutora grupal e individual, usted deber considerar los principios del
inters superior del nio, la confianza y la confidencialidad. Para ello, debe informar
oportunamente al director(a) de todo hecho o situacin que vulnere los derechos de las y los
estudiantes, a fin de tomar las medidas pertinentes y contribuir al buen clima en el aula.

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Para el desarrollo de las actividades de tutora, usted debe tener claro lo siguiente:

Tutora grupal
Es una forma de orientacin que atiende las necesidades
e intereses de las y los estudiantes a partir del encuentro
grupal con su tutora o tutor. En ella se promueve un clima
de confianza y respeto y el dilogo abierto y democrtico,
donde la reflexin es un elemento fundamental.
Promueve la participacin activa de las y los estudiantes,
la formacin en valores, como la solidaridad, el trabajo
colaborativo y otros.
Busca desarrollar en el o la estudiante la dimensin
personal, social y de los aprendizajes y se desarrolla
principalmente mediante sesiones de tutora.

Tutora individual
Es una modalidad de orientacin donde el tutor o tutora
brinda acompaamiento socioafectivo a travs de un
dilogo personalizado a las y los estudiantes.
La tutora individual, posibilita que la o el estudiante
sienta que cuenta con una persona que est dispuesta a
apoyarle. En este sentido es un soporte para l o ella.

Orientacin a las familias

La orientacin a las familias es el conjunto de actividades
que se desarrolla con las madres, padres o apoderados
responsables de las y los estudiantes. Tiene como objetivo
fortalecer capacidades e involucrar a las familias en el
proceso formativo de sus hijas e hijos, brindndoles
pautas para mejorar su funcin educativa1.
Para la orientacin a las familias se consideran actividades
de formacin y de participacin.

Hawrylak M. (2001). La orientacin familiar. www.dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/743598.pdf

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Actividades complementarias
Son aquellas reuniones que se realizan para fortalecer el
trabajo tutorial, como las reuniones colegiadas con el
coordinador(a) de tutora para recibir orientaciones,
revisar el avance del plan de actividades de la ATI y los
planes de tutora de su aula, atender situaciones
problemticas de su aula y promover acciones de
participacin estudiantil.
Es importante que establezcas una comunicacin permanente
con otros docentes, tutores y auxiliares de educacin para
intercambiar informacin respecto al desarrollo socioemocional y acadmico de las y los
estudiantes a tu cargo.
En el caso que uno(a) de sus estudiantes requiera atencin especializada, deber realizar
coordinaciones con los directivos de la I. E. para que realicen la derivacin. Tambin deber
informar cuando se presente una situacin que vulner los derechos de sus estudiantes, a fin
de salvaguardar su integridad fsica y emocional.

Sobre el monitoreo y evaluacin

Respecto a la evaluacin de las actividades de tutora, usted deber elaborar un informe final
dirigido al coordinador(a) de tutora considerando los siguientes aspectos:

En tutora grupal: nmero de sesiones desarrolladas, logros y dificultades en el

desarrollo de actividades grupales, las necesidades e intereses de las y los
estudiantes y temticas que desean abordar el siguiente ao.
En tutora individual: nmero de entrevistas realizadas, logros, dificultades y
sugerencias en el proceso de orientacin personalizada al estudiante.
En relacin al trabajo de orientacin a las familia: nmero de actividades realizadas
con padres y madres de familia, nmero de beneficiarios, temticas abordadas en
las reuniones de aula, logros y dificultades en el trabajo con familias, aportes o
sugerencias de las familias para el fortalecimiento de su participacin en el aula y
la escuela.
En relacin a las actividades complementarias: nmero de coordinaciones o
reuniones que realizaste con los distintos actores educativos a fin de atender las
diversas necesidades de orientacin de las y los estudiantes, logros, dificultades y
sugerencias en el trabajo realizado con los distinto actores de la I. E. (tutores,
docentes, auxiliar de educacin, entre otros).