Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMK Swasta T. Amir Hamzah Indrapura

Mata pelajaran

: Kearsipan

Kelas / Semester

:X/I

Materi Pokok

: Dokumen dan dokumentasi

Alokasi Waktu

: 2 Pertemuan (8 x 40 Menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No
K1

Kompetensi Dasar
1.1.Bertambah
menyadari

Indikator Pencapaian Kompetensi


keimannannya dan 1.1.1.Berdoa sebelum memulai pelajaran

hubungan

keteraturan

kompleksitas alam dan jagat raya


terhadap kebesaran Tuhan yang yang
menciptakannya
1.2.

Penerapan

1.1.2.Menggunakan panca indra secara optimal


penggunaan

panca

dalam mengerjakan kearsipan

indera sebagai sarana untuk berkarya


secara efektif dalam bidang kearsipan
1.3. Meyakini bahwa bekerja dalam
bidang kearsipan adalah salah satu
bentuk pengalaman perintah tuhan
yang harus dilakukan secara sungguh-

1.1.3.Melaksanakan

pekerjaan

kearsipan

secara sungguh-sungguh sebagai tanggung


jawab pribadi terhadap Tuhan yang Maha Esa

sunggung
K2

2.1 Memiliki motivasi internal dan

2.1.1. Memiliki motivasi yang kuat dan rasa

menunjukkan rasa ingin tahu dalam

ingin tau dalam pembelajaran pekerjaan

pembelajaran menyiapkan, dalam

kearsipan

membuat arsip kantor


2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah

2.2.1. Menunjukkan sikap,jujur disiplin

(jujur , disiplin, tanggung jawab,

tanggung jawab , santun, ramah lingkungan

peduli, santun, ramah lingkungan,

gotong royong dalam pelajaran kearsipan

gotong royong) dalam melakukan


pembelajaran sebagai bagian dari
sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran

2.3.1. Menghargai sesama individu dan


kelompok dalam pekerjaan kearsipan.

sehari-hari sebagai wujud


implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam
melakukan kegiatan kearsipan
K3

2.4.1. Menunjukkan sikap proaktif dalam


melakukan pekerjaan kearsipan

3.1. Menjelaskan pengertian dokumen 3.1.1. Menjelaskan pengertian dokumen


dan dokumentasi

3.1.2. Menjelaskan pengertian dokumentasi

3.2. Mengidentifikasi

perbedaan 3.2.1. Mengidentifikassikan perbedaan

dokumen dan dokumentasi serta dokumen dan dokumentasi


jenis-jenis dokumen
3.3. Menguraikan

peran,

3.2.2. Menjelaskan jenis-jenis dokumen


ruang 3.3.1.Menguraikan peran, ruang lingkup, dan

lingkup, dan tugas dokumentasi

tugas dokumentasi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi
2. Mengidentifikasi perbedaan dokumen dan dokumentasi serta jenis-jenis dokumen
3. Menguraikan peranan dokumentasi bagi suatu perusahaan
Pertemuan 2
4. Mengidentifikasikan kegunaan dokumentasi
5. Menyebutkan Kegiatan dokumentasi
6. Menjelaskan bahan bahan dokumentasi
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian dokumen dan dokumentasi

a. Secara etimologi
b. Menurut para ahli
2. Jenis jenis dokumen
3. Peranan dokumentasi bagi suatu perusahaan
4. Kegunaan dokumentasi
5. Kegiatan dokumentasi
6. Bahan bahan dokumentasi
E. METODE PEMBELAJARAN
Strategi Pembelajaran

: Problem Learning
Discovery learning

Pendekatan

: Scientific approach

Metode/Model

: Diskusi kelompok kecil


Penugasan

F. Media, Alat, Dan Sumber pembelajaran


Media

: Surat surat , foto-foto sejarah, ATM,

Alat

: Laptop, Infokus, kartu pembelajaran,/penilaian, internet

Sumber Pembelajaran
Sumber Belajar

: Drs. Syamsul Anwar, 1999, Kearsipan, Bandung: Titian Ilmu,


Drs. Basir Barthos, 2012, Manajemen Kearsipan, Jakarta: Bumi
Aksara, Drs. Sutarto, 1997, Sekretaris dan Tata warkat,
Yogyakarta: Gajah Mada, Sri Endang R, 2012, Modul
Menangani Surat/Dokumen, Jakarta: Erlangga. Dra. Gina
Madiana, Kearsipan SMK: 1994; Bandung : Armico, Zulkifli
Amsyah, manajemen, ,1995, Kearsipan, Jakarta : Gramedia,
Modul Sri Endang R, 2009, Mengelola Sistem Kearsipan, Jakarta
: Erlangga
Internet

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan I
Kegiatan

Deskripsi

Pendahuluan

1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik 15


untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Memberikan motivasi belajar

Alokasi

3. Mengajukan

pertanyaan-pertanyaan

yang

mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan


materi yang akan dipelajari
4. Menjelaskan
tujuan
pembelajaran
kompetensi

dasar

yang

akan

atau

dicapai;

dan

menyampaikan cakupan materi dan penjelasan


uraian kegiatan sesuai silabus.
Inti

Guru membagi siswa dalam kelompok masing


masing 4 orang

65

Mengamati
- Peserta didik membaca materi yang terdapat pada
buku teks
- Peserta didik mengamati dokumen dokumen
- Peserta didik mengamati gabar-gambar sejarah,
video, dokumen perusahaan
Menanyakan
-Peserta didik menanyakan tentang dokumen dan
dokumentasi
Mengeksplorasikan
-Peserta didik mengumpulkan hasil pengamatan dari
vidio
Mengasosiasikan
-Peserta didik memberi contoh-contoh dokumen dan
Penutup

dokumentasi
1. Guru bersama siswa membuat

kesimpulan 10

tentang materi yang disampaikan


2. Evaluasi
untuk
mengukur

ketercapaian

pembelajaran
3. Melakukan
refleksi

pelaksanaan

tentang

pembelajaran
4. Memberikan tugas kepada siswa
5. Memberikan informasi tentang Materi selanjutnya
Pertemuan II
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi
1.
psikis

Menyiapkan
dan

fisik

peserta

untuk

didik

mengikuti

Alokasi
secara 15
proses

pembelajaran.
2.
Memberikan motivasi belajar
3.
Mengajukan
pertanyaan-pertanyaan
yang

mengaitkan

pengetahuan

sebelumnya

dengan materi yang akan dipelajari


4.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi

dasar yang

akan dicapai;

dan

menyampaikan cakupan materi dan penjelasan

uraian kegiatan sesuai silabus.


Guru membuat kelompok kecil.
65
Secara berkelompok, peserta didik menyiapkan

Inti

contoh-contoh berbagai dokumen dan dokumentasi


yang dipersiapkan dari rumah.
Mengomunikasikan:
Masing-masing kelompok menunjukkan berbagai
jenis dokumen dan dokumentasi yang mereka
kumpulkan sebagai bukti untuk menyusun/mengolah
dokumen

yang

diberikan

pada

pertemuan

sebelumnya.
Mengeksplorasikan
Peserta didik mendapat umpan balik dari teman
maupun guru dari hasil presentasinya.
Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan
hasil diskusi kelas.
Mengasosiasikan
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka
dan proses-proses yang mereka gunakan dalam
pemecahan masalah.
1. Guru bersama siswa membuat

Penutup

kesimpulan 10

tentang materi yang disampaikan


2. Evaluasi
untuk
mengukur

ketercapaian

pembelajaran
3. Melakukan
refleksi

pelaksanaan

tentang

pembelajaran
4. Memberikan tugas kepada siswa
5. Memberrikan
informasi
tentang

Materi

selanjutnya
H. PENILAIAN
1. Instrumen Penilaian Sikap dan Pedoman Penilaian
a. Instrumen penilaian sikap
-Observasi sikap peserta didik selama pembelajaran
b. Pedoman penilaian sikap
Hari/Tanggal :
Topik

No Sikap Yang Dinilai

Nama Peserta Didik

Nilai

Nilai

Kualitatif Kuantitatif
1.

Berani mengeluarkan pendapat

Berani menjawab pertanyaan

Inisiatif

Ketelitian

Jumlah Nilai Individu

Kriteria Penilaian
Kriteria Indikator

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

80 100

Memuaskan

70 - 79

Baik

60 - 69

Cukup

45 - 59

Kurang

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan (Soal)


Tertulis bentuk Essay
1. Jelaskan pengertian dokumen dokumentasi
2. Sebutkan jenis-jenis dokumen dilihat dari sumbernya
3. Sebutkan kegunaan dokumentasi
Kunci Jawaban:
1. Dokumen adalah sesuatu yang tertulis atau tercetak yang dapat dipergunakan sebagai
bukti atau keterangan seperti surat akte kelahiran, surat nikah,surat perjanjian, surat
kuasa, surat keputusan ,surat t ugas dan sebagainya.
2. Dokumentasi adalah sekumpulan catatan (baik dalam tulisan maupun catatan/serta
rekaman tentang peristiwa-peristiwa yg terjadi, pengalaman-pengalaman, pendapatpendapat, penemuan-penemuan maupun hasil karya yang terbaru.
3. Sebagai bukti atau keterangan
Sebagai bahan pengingat
Sebagi alat penemu keterangan
Sebagai dasar dalam pengambilan keputusan
Sebagai bahan penelitian
Sebagai bahan pengembangan organisasi

3. Instrumen Penilaian Keterampilan


Indikator :Menyajikan hasil pengamatan, mengidentifikasi dan mengkomunikasikan hasil
diskusi kelompok.

ASPEK PENILAIAN
No. Nama
Siswa

Merumuskan
pertanyaan
1

1
2

Melakukan
pengalaman
1

2 3

Menafsirkan
data

Mengkomu
nikasikan

Jumlah
Nilai

3
4
5

Penilaian
Aspek yang dinilai

Merumuskan
pertanyaan

Tidak merumuskan
pertanyaan

Perumusan
pertanyaan dengan
bantuan guru

Perumusan pertanyaan
dilakukan mandiri
(indivudual/kelompok)

Melakukan
pengamatan

Tidak mengamati

Pengamatan teliti
tetapi masih
mengandung
interpretasi lain

Pengamatan teliti dan tidak


mengandung interpretasi

Menafsirkan data

Tidak menafsirkan

Melakukan analisis
tetapi tidak
mengaitkan antar
variabel

Melakukan analisis
mencoba mengaitkan antar
variabel

Lisan dan tertulis

Memadukan secara tertulis


dan lisan

Mengkomunikasikan Secara lisan

Penilaian :

Rumus nilai =

Skor

0 25
25 50
50 75
> 75

x 100 %

nilainya

sangat kurang
kurang
cukup
baik

b. Tugas Portofolio
1. Carilah contoh dokumen-dokumen dari segi jenis dokumen tersebut. Lalu kumpulkan
menjadi satu.
INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
Matapelajaran

: Kearsipan

Durasi Waktu

: 4 x 45 menit

Nama Peserta didik

Kelas/ Semester

:X/1
EksperimenLaporan

Waktu

Laporan
Pengamatan

KI / KD / PI

Makalah

No

Kualitas
Rangkumn

MACAM PORTOFOLIOA

Jumlah
Score

Nilai

2
3
Catatan:
PI = Pencapaian Indikator
Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang
masuk dalam portofolio.
Skor menggunakan rentang antara 0 -10 atau 10 100

Indrapura, Agustus 2014


Kepala SMK Swasta T. Amir Hamzah Indrapura

Ir. M. YAKUP

Guru Mata Pelajaran

RITA ROSALINA,S.Pd