KKM 6

KRITERIA KETUNTASAN
MINIMAL
KELAS VI
SEMESTER 1 & 2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 2015/2016
MATA PELAJARAN
PKn
KELAS / SEMESTER
VI (enam) / 1 (satu)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara.
1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai
Dasar Negara
Menceritakan proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Menjelaskan arti pentingnya persatuan dan kesatuan dalam mewujudkan

perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
Menyebutkan tokoh yang terlibat dalam perumusan Pancasila
Menuliskan perbedaan rancangan rumusan Dasar Negara dari para tokoh
Menyebutkan tokoh Nasional Panitia sembilan
Menjelaskan rumusan Dasar Negara yang sah dan benar
Meneladani nilai juang proses perumusan Pancasila
KRITERIA PENENTUAN KKM

Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
1.2. Menceritakan secara singkat nilai keber-samaan dalam proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar Negara.
Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara
Menyebutkan tokoh-tokoh penting yang berperan dalam perubahan Piagam

Jakarta
Mendiskusikan nilai nilai kebersamaan dalam kegiatan sehari-hari
Menunjukkan sikap mengutamakan kepentingan bersama dari pada

kepentingan pribadi
Menyebutkan cara menerima hasil keputusan bersama
1.3. Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi nilai-nilai juang dalam kehidupan sehari-hari

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
Berperilaku menggambarkan semangat persatuan dan kesatuan
Menyebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari para pejuang

Perumusan Pancasila
Menuliskan contoh penerapan nilai juang tokoh perumusan Pancasila dalam

kehidupan sehari-hari
Menjelaskan makna dari Pembukaan UUD 1945

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%

MATA PELAJARAN
PKn
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.
2.1. Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada
Menjelaskan asas Pemilu di Indonesia
Menuliskan waktu pelaksanaan Pemilu di Indonesia yang telah terjadi

sembilan kali
Menyebutkan undang-undang tentang pemilihan Umum Presiden dan

Wakil Presiden
Menjelaskan mengenai tata cara pemungutan suara
Menuliskan latar belakang perlunya Pilkada secara langsung
Menyebutkan pasal-pasal yang menjiwai pelaksanaan Pilkada secara

langsung
Menuliskan mekanisme terhadap pelaksanaan Pilkada

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
2.2 Mendeskrip-sikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil
amandemen
Menuliskan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 hasil amandemen
Menyebutkan pasal-pasal UUD 1945 yang terkait dengan tugas Presiden
Menjelaskan susunan keanggotaan MRP
Menggambarkan struktur ketata-negaraan Indonesia berdasarkan UUD

1945 yang telah diamandemen
Mendiskusikan tugas-tugas lembaga Negara
2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.
Menjelaskan tujuan dibentuk-nya Pemerintahan
Menjelaskan hubungan pemerintah pusat dengan daerah sesuai UU No. 32

tahun 2004
Menunjukkan perbedaan pemerintah sentralistik dan desentralistik
Menuliskan keuntungan penerapan asas desentralisasi dalam pemerintah

NKRI

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%

MATA PELAJARAN
PKn
KELAS / SEMESTER
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.
3.1. Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara.
Dapat menjelaskan pentingnya kerja sama antara negara-negara di

kawasan Asia Tenggara
Dapat menyebutkan paling sedikit 3 kerja sama negara di kawasan Asia

Tenggara
Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri ASEAN
Dapat menceritakan tujuan didirikan-nya ASEAN
Dapat menunjukkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara dalam

Globe
Dapat menyebutkan tempat penanda-tanganan Deklarasi Bangkok
Dapat menceritakan latar belakang terbentuknya ASEAN
Dapat menunjukkan pada peta 3 Negara di kawasan Asia Tenggara yang

bukan anggota ASEAN
Dapat menggambarkan peta kawasan Asia Tenggara

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
3.2. Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di
Asia Tenggara.
Dapat menuliskan lima Negara pencetus di tandatangani-nya Deklarasi

Bangkok
Dapat menyebutkan 2 (dua) kerjasama Indonesia dan Thailand
Dapat menceritakan kerjasama dalam bidang ekonomi
Dapat menjelaskan kerjasama ekstradisi
Dapat menyebutkan keuntungan negara Indonesia yang strategis

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%

MATA PELAJARAN
PKn
KELAS / SEMESTER
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
4.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.
Dapat menyebutkan politik luar negeri Negara Indonesia
Dapat menjelaskan arti politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif
Dapat menyebutkan usaha pemerintah Indonesia mewujudkan perdamaian

dunia
Dapat membuat kesimpulan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan
aktif
Dapat menyebutkan arti Blok Barat dalam percaturan politik dunia
Dapat menyebutkan arti Blok Timur dalam percaturan politik dunia
Dapat meng-gambar negara-negara penggagas GNB
Dapat menyebut-kan negara Yugoslavia yang terpecah belah (Serbia,

Kroasia, Bosnia Herzegovina)

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
4.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan
internasional
Dapat menyebutkan tugas pasukan Garuda
Dapat menuliskan negara tujuan Pasukan Garuda
Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri Gerakan Non Blok (GNB)
Dapat menceritakan peran serta Indonesia dalam APEC (Asia Pasific

Economy Cooperation)
Dapat menuliskan lima negara yang melaksanakan KTT Gerakan Non Blok
Dapat menceritakan peranan politik Indonesia dalam percaturan

Internasional

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%

MATA PELAJARAN
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI
1.
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan.
1.1. Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan.
Menjawab pertanyaan tentang teks bacaan yang didengarnya
Menuliskan hal-hal yang penting dari teks bacaan yang didengarnya
Menemukan pokok pikiran yang terdapat dalam suatu paragraf dari teks
bacaan yang didengarnya
1.2. Mengidenti-fikasi tokoh, watak, latar, tema atau amanat dari cerita anak yang
dibacakan
Menyebutkan tokoh-tokoh cerita anak yang didengar
Menjelaskan watak-watak dari tokoh cerita anak yang didengarnya

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
Menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat atau paragraph yang

mendukung
Menemukan amanat yang terkandung dalam cerita
Menyimpulkan tema cerita
Menuliskan kembali isi cerita dengan kalimat sendiri

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%

MATA PELAJARAN
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
2.1. Menyampaikan pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan
bahasa yang runtut baik dan benar
Mencatat pokok-pokok isi berita dari surat kabar
Menyampaikan kepada teman isi berita dari surat kabar
Menanggapi isi berita secara tertulis
2.2. Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan

menggunakan bahasa yang santun.
Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan sebagai kritikan sesuai

permasalahan
Menyampaikan kritikan disertai alasan yang logis dengan bahasa yang

santun
Memberikan saran dengan santun

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%

MATA PELAJARAN
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
3.1. Mendeskrip-sikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil peng-amatan/
kunjungan.
Membuat laporan hasil pengamatan
Menjelaskan isi laporan kepada orang lain secara sistematis
Memberikan saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan
3.2. Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll)..
Menemukan pokok-pokok pikiran yang tertera pada teks
Menuliskan pokok-pokok pikiran ke dalam beberapa kalimat
Memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk

pertanyaan atau saran

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%

MATA PELAJARAN
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk

formulir, ringkasan, dialog, dan paraphrase
4.1. Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar
riwayat hidup, dll) dengan benar.
Mengidentifikasi format wesel pos
Mengisi format wesel pos sesuai dengan aturan penulisan wesel pos
Menuliskan data diri
Mengisi daftar riwayat hidup sesuai dengan format yang disesuaikan
4.2. Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar.
Mencatat tokoh cerita
Menuliskan urutan peristiwa
Menuliskan ringkasan cerita dalam beberapa kalimat
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
4. 3. Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan

penggunaan ejaan.
Menentukan tema/ topik percakapan berdasarkan ilustrasi gambar
Menyusun percakapan secara ber-pasangan berdasarkan ilustrasi gambar
4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna
puisi
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam puisi
Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa sederhana dengan tetap mempertahankan makna atau isi puisi
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%

MATA PELAJARAN
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
VI (Enam) / 2 (dua)
MENDENGARKAN
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1. Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio
Mencatat pokok-pokok isi berita televisi atau radio
Menyampaikan kepada teman isi berita televisi atau radio
Menulis ringkasan berita radio
5.2. Menceritakan isi drama pendek yang disam-paikan secara lisan
Menuliskan tokoh dalam drama
Menentukan tema drama pendek yang didengarnya
Menjelaskan amanat yang terkandung dalam drama pendek yang

didengarnya
Menuliskan kembali isi drama pendek dengan kalimat sendiri

Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
MATA PELAJARAN
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
VI (Enam) / 2 (dua)
BERBICARA
STANDAR KOMPETENSI
6.

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato,

melaporkan isi buku, dan baca puisi
6.1. Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan,

perayaan ulang tahun, dll) dengan lafal, intonasi dan sikap yang tepat.
Menjelaskan tujuan berpidato
Menyebutkan jenis-jenis pidato
Mengidentifikasi pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato
Menuliskan naskah pidato
Membacakan pidato dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang sesuai
6.2. Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, penga-rang, jumlah halaman dan isi)
dengan kalimat yang runtut
STANDAR KOMPETENSI
KKM
Menuliskan judul buku
Menyebutkan nama pengarang buku yang dibacanya
Menyebutkan jumlah halaman buku
Menuliskan isi buku yang dibacakannya dengan kalimat yang runtut
Melaporkan secara lisan isi buku yang dibacanya dengan bahasa sendiri
Kompleksitas
6.3. Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat
Menuliskan puisi anak dengan tema pahlawan
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang telat

Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
MATA PELAJARAN
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
VI (Enam) / 2 (dua)
MEMBACA
STANDAR KOMPETENSI
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kemampuan)
Dukung
7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1. Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif
Membedakan teks narasi dan teks deskripsi
Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri
Mencatat ide-ide pokok pada setiap 20aragraph
Menuliskan kembali alur cerita dengan kalimat sendiri
Membacakan ringkasan cerita yang telah dibuat
7.2. Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan
amanat) dari teks drama anak
STANDAR KOMPETENSI
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kemampuan)
Dukung
Menyebutkan jumlah pelaku/ tokoh dari teks drama yang dibaca
Menganalisa sifat-sifat atau watak tokoh
Menjelaskan tema yang terkandung dalam teks drama
Menjelaskan drama yang dibacanya
Menuliskan amanat yang terkandung dalam drama tersebut
Bermain drama anak secara sederhana di depan kelas

MATA PELAJARAN
Bahasa Indonesia
KELAS / SEMESTER
VI (Enam) / 2 (dua)
MENULIS
STANDAR KOMPETENSI
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kemampuan)
Dukung
8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah

pidato dan surat resmi
8.1. Menyusun naskah pidato/ sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan
sekolah, dll) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan
penggunaan ejaan
Menemukan momen yang melatar belakangi pidato
Mencatat pokok-pokok yang akan disampaikan
Menjelaskan bagian-bagian dari naskah pidato
Menuliskan naskah pidato dengan bahasa yang benar
Menggunakan ejaan dengan tepat
Menggunakan tanda baca dengan benar
STANDAR KOMPETENSI
8.2. Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan yang
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kemampuan)
Dukung
dituju
- Menyebutkan bagian-bagian surat
- Membedakan surat resmi dan surat pribadi
- Memilih diksi yang tepat untuk menulis surat resmi
- Menulis surat sesuai dengan konteks, apa Keperluannya dan siapa yang
membacanya

MATA PELAJARAN
Matematika
KELAS / SEMESTER
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

1.1. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan
KPK
Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari dua bilangan

atau lebih
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua bilangan atau

lebih
Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi hitung
1.2. Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.
Menguraikan arti dari bilangan pangkat tiga
Menentukan hasil akar pangkat tiga suatu bilangan kubik
Membedakan bilangan kubik dengan bukan bilangan kubik
STANDAR KOMPETENSI
1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk
penggunaan akar dan pangkat.
Menentukan luas permukaan bangun datar persegi

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menghitung volume bangun ruang kubus
Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berhubungan dengan akar dan
pangkat

MATA PELAJARAN
Matematika
KELAS / SEMESTER
GEOMETRI DAN PENGUKURAN

STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.

2.1. Mengenal satuan debit.
Menentukan hubungan antar satuan waktu volume dan debit
Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan pengukuran
Menghitung volume air yang tertampung dalam waktu tertentu
2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
Menghitung debit air dalam waktu yang ditentukan
Mengubah satuan debit dari m3/detik menjadi cm3/detik atau sebaliknya
Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berkaitan dengan debit dalam

MATA PELAJARAN
Matematika
KELAS / SEMESTER

Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
3. Menghitung luas segibanyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma

segitiga.
3.1. Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun
datar sederhana
Menggunakan rumus untuk menghitung luas berbagai bangun datar
Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan luas persegi panjang
Menghitung luas bangun gabungan persegi dan segi tiga
3.2. Menghitung luas lingkaran.
Mempergunakan rumus untuk mencari luas lingkaran
Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya
Membandingkan luas dua buah lingkaran
STANDAR KOMPETENSI
3. 3.Menghitung volume prisma segitiga dan tabung.
Menggunakan rumus untuk mencari volume prisma segitiga
Menghitung volume tabung jika diketahui luas dan tingginya

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang dan

diameternya

MATA PELAJARAN
Matematika
KELAS / SEMESTER
PENGOLAHAN DATA
STANDAR KOMPETENSI
4. Mengumpulkan dan pengelolaan data
4.1.Mengumpulkan dan membaca data.
Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada lembar isian
Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau sebaliknya
Membaca data yang telah disusun
4.2.Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.
Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah
Menyajikan data dalam bentuk tabel
Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran
4.3.Menafsirkan sajian data
Menghitung jumlah populasi yang ditampilkan oleh sebuah diagram

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
Menentukan selisih sebuah data dengan data-data yang lain
Menafsirkan prosentase suatu data yang ditampilkan oleh sebuah diagram
Mengubah diagram menjadi diagram yang lainnya
Mengubah diagram data dari bentuk diagram batang dan garis menjadi
bentuk sajian diagram lingkaran atau sebaliknya

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%

MATA PELAJARAN
Matematika
KELAS / SEMESTER
VI (Enam) / 2 (dua)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
5.1. Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.
Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan
Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut
Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar
5.2. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau sebaliknya
Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya
Melakukan pembulatan pecahan 31decimal

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
5.3. Membentuk nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu.
Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan sebuah

bilangan dengan bilangan lain
Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan
5.4. Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan.
Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan / perkalian / pembagian

berbagai benetuk pecahan
Melakukan pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka di belakang

koma
Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan ukuran suhu
5.5.
Memecahkan masalah per-bandingan dan skala.

Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan
skala

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%

MATA PELAJARAN
Matematika
KELAS / SEMESTER
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
6.1. Membuat denah letak benda.
- Menggambar letak benda atau rumah disekitar
- Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta yang disajikan
6.2. Mengenal koordinat posisi sebuah benda
Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat
Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain pada bidang

koordinat cartesius
6.3. Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius.

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang koordinat

cartesius
Menentukan letak sebuah atau beberapa koordinat pada bidang koordinat

cartesius
Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang berbeda untuk

membentuk sebuah bangun datar

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%

MATA PELAJARAN
Matematika
KELAS / SEMESTER
VI (Enam) / 2 (dua)
PENGOLAH DATA
STANDAR KOMPETENSI
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
7.1. Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang, dan lingkaran.
Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan data yang
terbesar
Membuat tabel
Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/ batang / lingkaran
7.2. Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari sekumpulan
data.
Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data
Menentukan modus dari sekumpulan data
7. 3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah.
Menentukan nilai tertinggi
Menentukan nilai terendah

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
7. 4. Menafsirkan hasil pengolahan data.
Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram lingkaran
Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram batang atau

lainnya
Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan sesuatu

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
RITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN
IPA
KELAS / SEMESTER
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat

hidupnya
1. Mendeskripsi-kan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan
(kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya.
Menyebutkan contoh hewan tertentu yang memiliki ciri khusus untuk

memenuhi kebutuhannya (kelelawar, cicak, bebek)
Menjelaskan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu (kelawar, bebek,

cicak)
Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu

dengan tempat hidupnya
2. Mendeskripsi-kan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tum-buhan

(kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya.
Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri khusus
Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu (kaktus dan tumbuhan

pemakan serangga)
STANDAR KOMPETENSI
KKM
Menjelaskan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan

kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung

MATA PELAJARAN
IPA
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami cara perkembang-biakan makhluk hidup
2.1. Mendeskripsikan perkem-bangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai
lanjut usia.
Menjelaskan perkembangan pada manusia
Menjelaskan tahapan pertumbuhan pada manusia dari bayi sampai lanjut

usia
2.2. Mendeskrip-sikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan
Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak laki-laki (perubahan

suara, tumbuhnya kumis)
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki
Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak perempuan (misal,

payudara, membesar, haid)
Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik pada anak perempuan

(diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki)

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
2.3. Mengidentifikasi cara per-kembangbiakan tumbuhan dan hewan.
Menyebutkan cara perkem-bangbiakan tumbuhan (vegetatif dan generatif)
Menjelaskan perkembang-biakan tumbuhan secara vegetatif
Mengumpulkan data dari berbagai tumbuhan cara tumbuhan

memperbanyak diri
Mendemontrasikan berbagai cara membiakan tumbuhan misal stek, mencangkok
Mengidentifikasi bagian-bagian bunga sebagai alat perkem-bangbiakan

tumbuhan
Menjelaskan peran penyer-bukan dalam perkembang-biakan tumbuhan
Mengidentifikasikan tumbuhan bagian biji sebagai alat perkembang-biakan
Menyebutkan cara perkem-bangbiakan hewan
Membedakan berbagai cara hewan berkem-bangbiak, misalnya reptile,

ikan dan ampibi
Membedakan ciri-ciri antara hewan berkem-bangbiak dengan cara bertelur

dan berkembangbiak dengan melahirkan
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
2.4. Mengidentifikasi cara perkembang-biakan manusia.
Mengidentifikasi cara perkem-bangbiakan manusia
Menjelaskan faktor-faktor perkembangan manusia (kelahiran, urbanisasi,

imigrasi)
Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia
Menjelaskan cara menang-gulangi perkem-bangan manusia (keluarga

berencana, transmigrasi)
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%

MATA PELAJARAN
IPA
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempe-ngaruhi keseimbangan
alam (ekosistem)
Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mem-pengaruhi

keseimbangan alam (ekosistem)
Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui

pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan pestisida secara
berlebihan
3.2. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang

mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan.
Menjelaskan bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan

pengaruh pada pemusnahan seperti kayu jati, kayu cendana
Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan terhadap ketidakseim-bangan

lingkungan

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkung-an akibat pemanfaatan tumbuhan yang tidak bijaksana
3.3 Mengindentifikasi bagian tumbuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia
yang mengarah pada ketidak-seimbangan lingkungan
Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaat-kan dan

meng-arah pada pemusnahan jenisnya seperti gading gajah, cula badak,
kulit harimau
Menjelaskan akibat peman-faatan bagian tubuh hewan terhadap

keseimbangan lingkungan
Menjelaskan alternatif cara menanggulangi bagian tubuh hewan agar

hewan tidak cepat punah
Menjelaskan cara mengatasi ketidakseim-bangan lingkungan akibat

pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana

Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
MATA PELAJARAN
IPA
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah
kepunahan
4.1. Mengidenti- fikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan.
Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati

kepunahan
Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan
Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah kepunahan

hewan dan tumbuhan
4.2. Mendeskripsi-kan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk

perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat.
Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya dengan ilmu

pengetahuan alam
Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat punah
Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya dengan

kehidupan masyarakat

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%

MATA PELAJARAN
IPA
KELAS / SEMESTER
BENDA DAN SIFATNYA
STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda.
5.1. Membanding-kan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai
benda.
Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam

menghantarkan panas dan tidak dapat menghan-tarkan panas
Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator
Memmbedakan benda/bahan yang bersifat menghantarkan panas dan

tidak dapat/lambat menghantarkan panas
5.2. Menjelaskan alasan pemili-han benda da-lam kehidupan sehari-hari

berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.
Membuat daftar nama-nama alat-alat dapur yang bersifat konduktor dan

isolator

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
Menentukan berbagai benda yang dapat menghantarkan panas dalam

Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam

Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan kemampuan

menghantarkan panas

Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
Intake
Siswa
(Kemampu
an)
Daya
Dukung
KK
M
%

MATA PELAJARAN
IPA
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami faktor penyebab perubahan benda.
1.
Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan,

perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.
Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang

mengalami perubahan, pelapukan, perkaratan, pembusukan
Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda dipengaruhi oleh

berbagai kondisi (suhu, kelebaban, bakteri)
Menggolongkan perubahan faktor-faktor yang mempengaruhi
6.2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk

tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu, misalnya karet sifat-nya lentur, logam bersifat meng-hantarkan panas, kayu
bersifat meng-hambat panas, plastik bersifat kedap air

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
STANDAR KOMPETENSI
Menentukan jenis bahan /benda dan kegunaannya dalam kehidupan

sehari-hari
Memberikan alasan penggunaan suatu benda tertentu untuk tujuan

tertentu

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%

MATA PELAJARAN
IPA
KELAS / SEMESTER
VI (Enam) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
STANDAR KOMPETENSI
KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
(Kemampuan)
Dukung
7. Mempraktikkan pola peng-gunaan dan perpindahan energi.

7.1. Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak
(model jungkat-jungkit, ketapel/ model traktor sederhana energi pegas).
- Merancang model
- Menentukan bahan dan alat yang sesuai
- Menentukan hubungan antara beban, jarak dan gerak pada jungkat jungkit
- Menentukan gaya pegas dengan gerak benda
- Menentukan hubungan antara gaya gesek dengan gerak benda
- Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda
- Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya gerak
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
7.2. Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik.
Mengidentifikasi berbagai sumber listrik
Menjelaskan cara perpin-dahan energi listrik
Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi
Menyebutkan alat-alat yang menggunakan arus listrik
Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain,

misalnya : energi listrik energi gerak, bunyi dan panas
Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan

energi listrik

Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
MATA PELAJARAN
IPA
KELAS / SEMESTER
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
8. Memahami pentingnya penghematan energi

8.1. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam
penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik

sebagai sumber energi
Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan besar energi listrik yang digunakan dalam kehidupan seharihari
Menunjukkan penggunaan energi bentuk lain di dalam lingkungan rumah

tangga, misal minyak tanah untuk memasak
Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi
Menjelaskan cara menghemat energi listrik
STANDAR KOMPETENSI
Daya
Dukung
KKM
%
Kompleksitas
8.2. Membuat suatu karya/ model yang meng-gunakan energi listrik (bel listrik/
alarm/model lampu lalu lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan
rumah).
Membuat rancangan suatu karya/model/alat yang menggunakan energi

listrik.
Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang sesuai rancangan dengan

menggunakan energi listrik
Membuat berbagai karya
Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan

kinerja karyanya
Menyempurna-kan karya yang dibuat

Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
MATA PELAJARAN
IPA
KELAS / SEMESTER
VI (Enam) / 2 (dua)
BUMI DAN ALAM SEMESTA

STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata
surya
9.1. Mendeskrip-sikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.
Menjelaskan susunan tata surya
Mengenali planet-planet yang beredar mengelilingi matahari
Mengurutkan nama-nama planet dalam sistem tata surya
Mendiskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya
Menginformasi-kan planet-planet yang mempunyai satelit
Menjelaskan sifat-sifat planet/ satelit dan tata surya
Menentukan posisi planet-planet dalam tata surya
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
KKM
%
(Kemampuan)
Dukung
9.2. Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi, dan revolusi bulan.
Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya
Mendemonstrasikan rotasi bumi dengan model rotasi bumi (globe)
Menjelaskan revolusi bumi dan akibatnya
Mendemonstrasikan gerakan revolusi bumi
Menjelaskan akibat rotasi dan revolusi bulan dan akibatnya
Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bulan mengelilingi bumi dengan

model rotasi bumi (globe)
Mendemonstrasikan rotasi dan revolusi bumi terhadap matahari
9. 3. Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.
Mendemonstrasikan terjadinya gerhana
Menggambarkan terjadinya gerhana bulan berdasarkan percobaan
Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
Menggambarkan terjadinya gerhana matahari berdasarkan percobaan
Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari
Menjelaskan macam-macam gerhana matahari
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
4. Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender hijriyah.
Menjelaskan sistem kalender Masehi dan kalender hijriah
Menjelaskan dasar perhitungan kalender Masehi
Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah
RITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
IPS
KELAS / SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan

sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua
1.1. Mendeskripsi-kan perkem-bangan sistem administrasi wilayah Indonesia.
Menjelaskan perkembangan administrasi wilayah provinsi Indonesia
Membandingkan luas wilayah laut Indonesia dengan wilayah darat

Indonesia
1.2. Membanding-kan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara

tetangga.
Menemutunjukan wilayah Indonesia pada peta
Membandingkan kenampakan alam Indonesia dengan negara-negara

tetangga
Mendeskripsikan keadaan sosial Indonesia dan negara-negara tetangga
Memberikan contoh sikap waspada terhadap keadaan sosial di Indonesia
Menjelaskan peristiwa sosial yang dialami

STANDAR KOMPETENSI
1.3. Mengidentifikasi benua-benua.

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
Mengidentifikasikan kenampakan alam Benua Asia
Mengidentifikasikan keadaan alam di benua Australia
Mengidentifikasikan keadaan alam benua Afrika
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Afrika
Mengidentifikasikankeadaan alam di benua Eropa
Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Eropa
Mengidentifikasikankeadaan alam di negara-negara Benua Amerika
Menjelaskan keadaan sosial negara negara Amerika

MATA PELAJARAN
IPS
KELAS / SEMESTER
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.

2.1. Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara
tetangga.
Menjelaskan kesamaan gejala (peristiwa) alam di Indonesia dan negara
tetangga
Menjelaskan keadaan wilayah Indonesia dan Asia Tenggara
Mendeskrpsikan 3 daerah Zona Flora dan Fauna

2. 2. Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.
Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam
Mendemonstrasi-kan ketika terjadi gempa bumi
Intake Siswa
(Kemampuan)
KKM
Daya
Dukung

MATA PELAJARAN
IPS
KELAS / SEMESTER
VI (Enam) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI

Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
KKM
Daya
Dukung
3. Memahami peranan Indonesia di era global

3.1. Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta
negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia.
Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi
Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat Indonesia sebagai

dampak era global
Menjelaskan dampak negatif era global
Menentukan sikap terhadap pengaruh era global
STANDAR KOMPETENSI
KKM

3.2. Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi
antar bangsa.
- Mengidentifikasikanmanfaat kegiatan ekspor dan impor
- Membuat daftar nama-nama barang dan negara yang memproduksinya
Kompleksitas
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung

KKM 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KRITERIA KETUNTASAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Menceritakan proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

Menjelaskan arti pentingnya persatuan dan kesatuan dalam mewujudkan

Menyebutkan tokoh yang terlibat dalam perumusan Pancasila

Menuliskan perbedaan rancangan rumusan Dasar Negara dari para tokoh

Menyebutkan tokoh Nasional Panitia sembilan

Menjelaskan rumusan Dasar Negara yang sah dan benar

Meneladani nilai juang proses perumusan Pancasila

KRITERIA PENENTUAN KKM

Menyebutkan tokoh-tokoh penting yang berperan dalam perubahan Piagam

Mendiskusikan nilai nilai kebersamaan dalam kegiatan sehari-hari

Menunjukkan sikap mengutamakan kepentingan bersama dari pada

Menyebutkan cara menerima hasil keputusan bersama

KRITERIA PENENTUAN KKM

Berperilaku menggambarkan semangat persatuan dan kesatuan

Menyebutkan perilaku yang dapat kita teladani dari para pejuang

Menuliskan contoh penerapan nilai juang tokoh perumusan Pancasila dalam

Menjelaskan makna dari Pembukaan UUD 1945

KRITERIA PENENTUAN KKM

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Menjelaskan asas Pemilu di Indonesia

Menuliskan waktu pelaksanaan Pemilu di Indonesia yang telah terjadi

Menyebutkan undang-undang tentang pemilihan Umum Presiden dan

Menjelaskan mengenai tata cara pemungutan suara

Menuliskan latar belakang perlunya Pilkada secara langsung

Menyebutkan pasal-pasal yang menjiwai pelaksanaan Pilkada secara

Menuliskan mekanisme terhadap pelaksanaan Pilkada

KRITERIA PENENTUAN KKM

Menuliskan lembaga-lembaga negara menurut UUD 1945 hasil amandemen

Menyebutkan pasal-pasal UUD 1945 yang terkait dengan tugas Presiden

Menjelaskan susunan keanggotaan MRP

Menggambarkan struktur ketata-negaraan Indonesia berdasarkan UUD

Mendiskusikan tugas-tugas lembaga Negara

2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.

Menjelaskan tujuan dibentuk-nya Pemerintahan

Menjelaskan hubungan pemerintah pusat dengan daerah sesuai UU No. 32

Menunjukkan perbedaan pemerintah sentralistik dan desentralistik

Menuliskan keuntungan penerapan asas desentralisasi dalam pemerintah

KRITERIA PENENTUAN KKM

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Dapat menjelaskan pentingnya kerja sama antara negara-negara di

Dapat menyebutkan paling sedikit 3 kerja sama negara di kawasan Asia

Dapat menyebutkan lima tokoh pendiri ASEAN

Dapat menceritakan tujuan didirikan-nya ASEAN

Dapat menunjukkan negara-negara di kawasan Asia Tenggara dalam

Dapat menyebutkan tempat penanda-tanganan Deklarasi Bangkok

Dapat menceritakan latar belakang terbentuknya ASEAN

Dapat menunjukkan pada peta 3 Negara di kawasan Asia Tenggara yang

Dapat menggambarkan peta kawasan Asia Tenggara

KRITERIA PENENTUAN KKM

Dapat menuliskan lima Negara pencetus di tandatangani-nya Deklarasi

Dapat menyebutkan 2 (dua) kerjasama Indonesia dan Thailand

Dapat menceritakan kerjasama dalam bidang ekonomi

Dapat menjelaskan kerjasama ekstradisi

Dapat menyebutkan keuntungan negara Indonesia yang strategis

KRITERIA PENENTUAN KKM

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Dapat menyebutkan politik luar negeri Negara Indonesia

Dapat menyebutkan usaha pemerintah Indonesia mewujudkan perdamaian

Dapat menyebutkan arti Blok Barat dalam percaturan politik dunia

Dapat menyebutkan arti Blok Timur dalam percaturan politik dunia

Dapat meng-gambar negara-negara penggagas GNB