RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 HELIUM

Tarikh/Hari

25 Februari 2014 (Selasa)

Mata Pelajaran

Matematik

Tahun

4 Helium

Masa

10.40-11.40 pagi

Bilangan murid

___/25 orang

Bidang Pembelajaran

Nombor dan Operasi

Tajuk

Perpuluhan

Standard Kandungan

8.3 Mengaplikasi penambahan nombor

Standard Pembelajaran

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid

berupaya untuk;
i.

Pengetahuan Sedia Ada

Kosakata/Terminologi

menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga

tempat perpuluhan.

Murid telah;
i.

mengenali dua nombor perpuluhan hingga tiga

tempat perpuluhan

ii.

mempelajari tentang nilai tempat setiap titik

perpuluhan.

Per sepuluh, per seratus, per seribu,

titik perpuluhan

Bahan Sumber P&P

LCD, komputer riba, pembesar suara,

papan putih, pen marker, tisu, tayangan slaid bertajuk
Penambahan Perpuluhan.

Proses

Berkomunikasi, menaakul, dan membuat

perkaitan

Kemahiran

Menganalisis dan menjana idea

Sikap dan Nilai

Kerajinan, kerjasama, keberanian

Elemen Merentas Kurikulum

Kreativiti (Membuat pemerhatian dan

mengenalpasti pola)

FASA

ISI KANDUNGAN
PELAJARAN

Persediaan
(5 minit)

YOU AND ME
ARE BUDDIES

Pemerhatian dan
Analisis

Teori Kecerdasan
Pelbagai:
- Kinestetik
- Interpersonal
- Muzik

AKTIVITI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN
1. Guru akan mengedarkan kepada
murid sebuah kotak yang
mengandungi kertas nombor
pecahan dan nombor perpuluhan
secara berpasangan dengan iringan
lagu.

0.122

122
100 0

CADANGAN
KOMUNIKASI

Cikgu mahu kamu

mencari pasangan kamu
tanpa membunyikan
suara.
Apakah yang kamu dapat
daripada permainan ini?

2. Setelah setiap orang mengambil

satu kertas daripada kotak tersebut,
mereka perlu mencari pasangan
yang mempunyai nilai yang sama
dan diiringi lagu I Love You Barney.
3. Apabila lagu berakhir, murid
dikehendaki duduk dengan
pasangannya.

4. Guru akan memanggil seorang

murid untuk menceritakan nombor
yang diperolehinya dan nombor
yang pasangannya perolehi.

5. Murid diterangkan mengenai

perpuluhan yang diberikan oleh
guru dan mengaitkan pembelajaran
hari ini.
Imaginasi
(15 minit)
Penjanaan idea
Sintesis idea

Tayangan slaid
yang bertajuk
Penambahan
Perpuluhan

1. Murid melihat tayangan slide yang

mengandungi langkah untuk
pengiraan tambah perpuluhan.
2. Seterusnya, guru menunjukkan tiga
contoh penambahan tanpa
pengumpulan semula bermula dari
satu tempat perpuluhan, diikuti dua
tempat perpuluhan dan akhir sekali
tiga tempat perpuluhan.

Perhatikan tayangan slaid

yang ditayangkan ini.
Contoh soalan;

3. Seterusnya, guru menunjukkan tiga

contoh penambahan dengan
pengumpulan semula bermula dari
satu tempat perpuluhan, diikuti dua
tempat perpuluhan dan akhir sekali
tiga tempat perpuluhan.
Perkembangan
(20 minit)
Penjanaan idea

Mengira
penambahan
perpuluhan
sehingga tidga
tempat perpuluhan.

LANGKAH 1:
1. Guru tayangkan soalan
menggunakan kertas putih yang
mengandungi soalan.
2. Murid akan menjawab soalan
tersebut di atas papan putih yang
disediakan oleh guru oleh guru.
3. Apabila selesai, murid perlu
mengangkat papan tersebut dan
tunjukkan kepada guru.
4. Setelah semua murid dapat
menyelesaikan soalan tersebut,
guru akan minta beberapa murid ke
depan untuk menjelaskan cara
penyelesaiannya.
5. Sesi diteruskan dengan beberapa
soalan.
LANGKAH 2:

Tindakan

Penilaian

1.

Murid dikehendaki membuat lima

kumpulan yang mengandungi 4
orang ahli.

2.

Murid hendaklah melantik seorang

ketua dalam kumpulan masingmasing.

3.

Murid di berikan sehelai kertas yang

mengandungi bentuk-bentuk
geometri.

4.

Seorang wakil atau ketua kumpulan

kehadapan kelas untuk mengambil
satu soalan.

5.

Setelah selesai, wakil seterusnya ke

hadapan untuk mengambil soalan
seterusnya sehinggalah keempatempat soalan habis.

6.

Kumpulan yang paling awal habis

dikira pemenang.

1. Guru memberikan lembaran kerja

Sila jawab soalan yang

cikgu paparkan di
hadapan kamu ini?
Angkat papan putih
apabila siap.
Contoh soalan:
1.
2.
3.

5.11+3.22=
5.2 +1.231=
2.97+4.873=

4. 5+3.4+1.13=
Cikgu mahu kamu semua
bina satu kumpulan yang
mempunyai empat orang
ahli.
Pilih seorang ketua dari
kalangan kamu.

Sila lengkapkan lembaran

(15 minit)
Pelaksanaan amalan
berterusan

kemahiran mengira
penambahan
perpuluhan
sehingga tiga
tempat perpuluhan.

kepada setiap murid.

2. Murid diminta menyiapkan lembaran
kerja yang diberikan dalam masa
yang ditetapkan.

3. Murid diminta menukar lembaran

kerja dengan rakan sebelah untuk
menyemak jawapan.

kerja ini dalam masa 10

minit.
Tukar lembaran kerja
anda dengan rakan
sebelah untuk menyemak
jawapan.
Tandakan (/) jawapan
yang betul.

4. Guru menayangkan video jawapan

bagi lembaran kerja yang diberikan.

5. Guru membincangkan semula

soalan yang majoriti murid
menjawab salah.
Penutup
(5 minit)

1. Guru mengemukakan 2 soalan

secara lisan untuk mengesan
pencapaian hasil pembelajaran.
2. Murid menjawab secara lisan.

Apakah yang anda

pelajari pada hari ini?
Bilakah kita
menggunakan perpuluhan
ini dalam kehidupan
seharian kita?

3. Guru dan murid bersoal jawab

tentang rumusan keseluruhan
pembelajaran pada hari ini.

4. Guru membuat teguran dan

peneguhan terhadap sikap dan nilai
yang telah diamalkan oleh murid
sepanjang P&P berlangsung.
Pentaksiran

Berdasarkan kepada kupayaan murid mengira hasil penambahan perpuluhan sehingga tiga
tempat perpuluhan.

Nilai dan sikap

Menerapkan nilai berkeyakinan dan teliti dalam melakukan kerja-kerja pengiraan, boleh
mengamalkan nilai baik semasa kerja berkumpulan dan menenjukkan kebolehan
menaakaul dan berkomunikasi dengan baik dengan atau tanpa bimbingan guru.