Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Nomor 01
A. IDENTITAS MATA PELAJARAN
Sekolah
: SMA ............................
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: XI/1
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran (1 kali pertemuan)
B. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan

proaktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,

teknologi,

seni,

budaya,

dan

humaniora

dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait

penyebab

fenomena

dan

kejadian,

serta

menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
C. KOMPETENSI DASAR
1.1Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur
partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang
kebenarannya bersifat tentatif.
1.2Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa

minyak bumi,

batubara, dan gas alam serta berbagai bahan tambang lainnya
sebagai anugerah Tuhan YME dan dapat dipergunakan untuk
2.1.

kemakmuran rakyat Indonesia.
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka,

mampu membedakan fakta dan opini,

ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,
1

hasil percobaan dan diagram tingkat energi. menyimpulkan. Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil percobaan.8. melakukan.4.7.9. berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.1. Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran arah 3. Mengolah dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan 4. kimia. Merancang.1. keputusan. penggolongan senyawa.4. menyajikan 4.6. Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat 3. Menyajikan hasil pemahaman terhadap 4. menyimpulkan dan menyajikan hasil teori hasil tumbukan percobaan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan orde 4. Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan 3. melakukan. 3. Merancang.2.2. Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi 3.komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta 2.7. Mengevaluasi dampak pembakaran 3. percobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm. 3.2.8. Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess. (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia. Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi- 3. kesetimbangan yang diterapkan dalam industri. reaksi. Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan 3.5. mengatasinya. melakukan. dan data energi ikatan. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil 4. Merancang. teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya. terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya.5. dan menyimpulkan serta menyajikan 2 . percobaan penentuan H suatu reaksi. data perubahan senyawa hidrokarbon entalpi pembentukan standar. fraksi minyak bumi serta kegunaannya. senyawanya.3. Menyajikan hasil pemahaman tentang proses pembentukan dan 4. Merancang. reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan. melakukan. menyimpulkan. Menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk 4.3. serta menyajikan hasil 4.6.

termokimia. Menyebutkan struktur dan sifat senyawa hidrokarbon. Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi.2. Menjelaskan konsep laju reaksi dan orde reaksi.6.2.2. Membuat bagan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi dan 4. Menjelaskan proses pembentukan minyak bumi 3.3. D. Mengevaluasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap dampak pembakaran senyawa dan hidrokarbon pembakaran memengaruhi cara senyawa pergeseran 3 . laju reaksi.2 dan kesetimbangan kimia. Menjelaskan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi dan 3.3. 3. Menjelaskan hubungan kuantitatif pereaksi dengan hasil reaksi dari 4.7. Menyebutkan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan 3.4.1. Menghitung ∆H reaksi berdasarkan hukum Hess.9.1 menyebutkan kegunaan dari tiap fraksi minyak bumi.4.2. Mempunyai kemampuan memecahkan masalah sehari-hari berkaitan dengan senyawa hidrokarbon.1.7.1 Tuhan. Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan 4.9.1. Memecahkan masalah terkait hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan. Menyebutkan faktor-faktor yang 3. 2.1 bara. Memiliki perilaku ilmiah dalam merancang dan melakukan percobaan terkait senyawa hidrokarbon.2.3 kekhasan atom karbon. Menjelaskan diagram tingkat energi.1 4.8. batu 2.1 kegunaannya.1 3. Mendiskusikan 3.1 hidrokarbon Mendeskripsikan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm.2 mengolahnya. kesetimbangan.1 3. dan gas alam.2 terhadap lingkungan dan kesehatan. termokimia.1 Mensyukuri keteraturan struktur partikel sebagai wujud kebesaran 1. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Indikator pencapaian kompetensi pada pokok bahasan ini antara lain: 1.1 3.1 3. laju reaksi. data perubahan 3.1 kesetimbangan.2 menghitung orde reaksi.1 dan kesetimbangan kimia.2. Menghubungkan teori tumbukan dengan reaksi kimia.1.8. dan data ikatan.hasil percobaan faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran arah 4.2 entalpi standar.5.1 3. Mendefisikan kesetimbangan kimia.1 suatu reaksi kesetimbangan. Menyebutkan cara mengatasi dampak 3. Membuat bagan proses pembentukan minyak bumi.3.2 3.

1 hidrokarbon. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 1. dan bertanggung jawab) dan menunjukkan perilaku peduli lingkungan dalam memanfaatkan sumber daya.2 4. Melakukan percobaan terkait reaksi eksoterm dan reaksi endoterm.1 4. Melakukan percobaan penentuan ∆H reaksi. Mendiskusikan cara mengatasi dampak pembakaran senyawa 4.2 untuk menjelaskan reaksi kimia Menganalisis persamaan laju reaksi dan penentuan orde reaksi.4. Kegiatan Pendahuluan/ Apersepsi 4 . Mendeskripsikan kesetimbangan kimia beserta aplikasinya. teliti. laju reaksi.5.1 4.3.1 4. termokimia.8.6. Membaca dan memahami diagram tingkat energi.8.1 4.7. Melakukan percobaan dan menyajikan hasil percobaan terkait 4. Melakukan percobaan dan mendiskusikan hasil percobaan terkait 4.1 faktor-faktor yang memengaruhi pergeseran arah kesetimbangan. E. laju reaksi. termokimia. Menyajikan hasil pemahaman terhadap teori tumbukan (tabrakan) 4.4. Menyelesaikan perhitungan dalam soal yang berkaitan dengan hubungan kuantitatif pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.9. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. F. MATERI AJAR Inti materi ajar pada pokok bahasan ini adalah sebagai berikut:  Hidrokarbon dan minyak bumi. dan kesetimbangan kimia yang memiliki keteraturan sebagai wujud kebesaran Tuhan YME untuk dapat dimanfaatkan manusia sehingga dapat menumbuhkan rasa syukur pada Tuhan G.2 faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan orde reaksi.4. dan kesetimbangan kimia sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa  minyak bumi sebagai anugerah Tuhan YME.7.2 lingkungan dan kesehatan. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari pokok bahasan ini maka diharapkan siswa mampu:  Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon. METODE PEMBELAJARAN Cara atau metode belajar yang diperlukan antara lain sebagai berikut:  Ceramah  Diskusi  Tanya jawab  Pengamatan H.

Menuliskan skema atau cakupan materi pembelajaran dalam satu semester. serta kesetimbangan kimia yang berlandaskan  keteraturan terhadap berbagai fenomena alam sebagai wujud kebesaran Tuhan YME. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan   masing-masing. serta kesetimbangan kimia. termokimia. laju reaksi. laju reaksi. termokimia. dan kesetimbangan kimia  Mengamati berbagai aktivitas di lingkungan sekitar yang memanfaatkan berbagai sumber daya alam (terutama berkaitan dengan senyawa hidrokarbon dan minyak bumi). laju reaksi. Melakukan absensi. dan kesetimbangan kimia. guru menginformasikan tema keseluruhan dalam semester 1. termokimia. yaitu kajian mengenai hidrokarbon dan minyak bumi. laju 5 . 2. misalnya: - Apa yang dapat dimanfaatkan manusia dengan adanya keteraturan dalam sifat hidrokarbon. Kegiatan Inti N Kategori Kegiatan o 1 Mengamati Kegiatan Pembelajaran  Mengkaji secara garis besar bahwa Tuhan menciptakan keteraturan dalam sifat hidrokarbon. laju reaksi. termokimia. misalnya mengamati gambar mobil yang sedang mengisi bensin di SPBU 2 Menanya yang ada di buku siswa  Mengajukan pertanyaan terkait dengan hasil pengamatan tentang senyawa hidrokarbon. Sebagai apersepsi. termokimia. yaitu hidrokarbon dan minyak bumi.

Kegiatan Penutup o Refleksi belajar  Mengulang kembali secara garis besar mengenai kaitan perlunya bersyukur pada Tuhan YME atas berbagai ciptaan Tuhan. laju reaksi. dan kesetimbangan kimia dengan  rasa syukur pada Tuhan YME Berlatih menentukan cara yang tepat untuk menumbuhkan perilaku ilmiah dan peduli lingkungan dalam memanfaatkan 5 Mengomunikasika  sumber daya Menyampaikan hasil diskusi atau n ringkasan pembelajaran tentang menumbuhkan rasa syukur pada Tuhan YME berkaitan dengan adanya keteraturan dalam sifat hidrokarbon.reaksi. termokimia. laju reaksi. laju reaksi. termasuk di dalamnya keteraturan dalam sifat hidrokarbon. termokimia. dan kesetimbangan kimia 6 . dan kesetimbangan kimia dengan lisan atau tertulis menggunakan tata bahasa yang benar 3. laju reaksi. dan kesetimbangan kimia  Menggali informasi tentang cara menunjukkan perilaku ilmiah dan peduli 4 Mengasosiasi  lingkungan Menghubungkan adanya keteraturan dalam sifat hidrokarbon. termokimia. termokimia. dan kesetimbangan kimia? - Sifat apa yang seharusnya dimiliki manusia berkaitan dengan berbagai sumber daya 3 Pengumpulan alam yang ada di Indonesia? Menganalisis cara menumbuhkan rasa Data syukur pada Tuhan YME berkaitan dengan adanya keteraturan dalam sifat hidrokarbon.

Bagaimana menumbuhkan perilaku ilmiah dalam mempelajari keteraturan dalam sifat hidrokarbon. laju reaksi.  Penerbit Yudhistira Jakarta) Gambar atau ilustrasi dari berbagai sumber J. laju reaksi. termokimia. 4.o Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing I. Contoh format penilaian pengamatan. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. dan kesetimbangan kimia? 2. dan kesetimbangan kimia? B. Oleh karena itu. Diskusikan mengenai hal-hal apa saja yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan rasa syukur tersebut. Tes lisan 1. penilaian proses kegiatan : Format Pengamatan Aspek yang dinilai Kemampuan BS Kriteria B C Catatan PB mengamati gambar yang berkaitan dengan gambar yang ada di buku. Diskusi Minyak bumi tersusun dari berbagai senyawa hidrokarbon yang memiliki sifat khas dan teratur sebagai wujud kebesaran Tuhan Yang Maha Esa. Contoh instrumen tes : A. kita patut mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi sebagai anugerah Tuhan. SUMBER BELAJAR  Buku Panduan Belajar Kimia 2A Kelas XI (Penulis Riandi Hidayat. termokimia. Apa tindakan yang seharusnya dimiliki manusia terhadap keteraturan dalam sifat hidrokarbon. Bentuk instrumen tes : soal uraian dan diskusi 3. termokimia. dan kesetimbangan kimia? 3. Mengapa kita harus bersyukur pada Tuhan YME dengan adanya keteraturan dalam sifat hidrokarbon. laju reaksi. Teknik penilaian : tes lisan 2. yaitu 7 .

yaitu kendaraan bermotor yang mengisi bahan bakar di SPBU dan menyebutkan sumber daya alam ciptaan Tuhan yang dimanfaatkan dalam kegiatan tersebut (dapat dilihat pada berbagai gambar di buku Yudhistira berjudul Panduan Belajar Kimia 2A Kelas XI) Keterangan: BS (Baik Sekali).kendaraan bermotor yang mengisi bahan bakar di SPBU (dapat dilihat pada gambar di Bab I buku Yudhistira berjudul Panduan Belajar Kimia 2A Kelas XI) Kemampuan mendeskripsikan gambar yang ada di buku. dinilai Kemampuan menunjukkan BS B Siswa mampu Siswa mampu C Siswa mampu PB Siswa mampu 8 . 1. B (Baik). PB (Perlu Bimbingan) Format Penilaian Proses N Aspek yang o. C (Cukup).

PB (Perlu Bimbingan) Format Unjuk Kerja Kegiatan Praktik Aspek yang dinilai Kemampuan Kriteria BS B C PB Catatan mengeluarkan pendapat selama diskusi berlangsung sesuai dengan tema Keterangan: 9 .dan menyebutkan sumber daya alam ciptaan Tuhan yang dimanfaatkan dalam kegiatan tersebut 2. C (Cukup). B (Baik). Kemampuan menyebutkan cara mensyukuri ciptaan Tuhan atas sumber daya alam dan cara memanfaatka n dengan benar menunjukka n dan menyebutka n sumber daya alam ciptaan Tuhan yang dimanfaatka n dalam kegiatan tersebut dengan benar dan menyebutka n kandungann ya Siswa mampu menyebutka n cara mensyukuri ciptaan Tuhan atas sumber daya alam dan cara memanfaatk an dengan benar berdasarkan pengemban gan pendapat individu menunjukka n dan menyebutka n sumber daya alam ciptaan Tuhan yang dimanfaatka n dalam kegiatan tersebut dengan benar menunjukk an dan menyebutk an sumber daya alam ciptaan Tuhan yang dimanfaatk an dalam kegiatan tersebut dengan dibantu arahan guru menunjukk an dan menyebutk an sumber daya alam ciptaan Tuhan yang dimanfaatk an dalam kegiatan tersebut namun kurang tepat Siswa mampu menyebutka n cara mensyukuri ciptaan Tuhan atas sumber daya alam dan cara memanfaatk an dengan benar Siswa mampu menyebutk an cara mensyukuri ciptaan Tuhan atas sumber daya alam Siswa menyebutk an cara mensyukuri ciptaan Tuhan atas sumber daya alam namun kurang tepat Keterangan: BS (Baik Sekali).

.................................. ....... . C (Cukup).............BS (Baik Sekali)......... 10 ................... PB (Perlu Bimbingan) Mengetahui..... B (Baik)..................... Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ________________________ _________________________ NIP. NIP..........