SBT(B)/BS/2009

Untuk diisi oleh pemantau

SBT
A

PEMANTAUAN
SKIM BANTUAN TUISYEN (SBT)
INSTRUMEN
PENGURUSAN AKADEMIK SBT

UNIT AKADEMIK
BAHAGIAN SEKOLAH
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
ARAS 3 & 4, BLOK E2
KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN
62604 PUTRAJAYA

INSTRUMEN PEMANTAUAN PENGURUSAN AKADEMIK

SKIM BANTUAN TUISYEN (SBT)
TAHUN 2009
A.

MAKLUMAT SEKOLAH
1 Jabatan Negeri

KEDAH

2 PPD
3 Kod Sekolah
4 Nama dan Alamat Sekolah
5 Tel :

Fax :

6 Lokasi Sekolah
7 Gred Sekolah
8 Jenis Sekolah
B.
KELAS
JANTINA
ENROLMEN
MURID

MAKLUMAT MURID

TAHUN 4
P

ENROLMEN
MURID SBT

JUM

TAHUN 5
P

JUM

TAHUN 6
P

JUM

ENROLMEN MURID SBT MENGIKUT MATA PELAJARAN

KELAS
JANTINA
BAHASA
MELAYU
BAHASA
INGGERIS

TAHUN 4
P

JUM

TAHUN 5
P

JUM

TAHUN 6
P

JUM

SAINS

MATEMATIK

C
KELAS
OPSYEN
BAHASA
MELAYU
BAHASA
INGGERIS
SAINS

MAKLUMAT GURU SBT

YA

TAHUN 4
TIDAK

JUM

YA

TAHUN 5
TIDAK

JUM

YA

TAHUN 6
TIDAK

JUM

MATEMATIK

PENGURUSAN AKADEMIK SBT

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Sangat Tidak Lengkap
4 - Lengkap

2 - Tidak Lengkap
5 - Sangat Lengkap

PENGURUSAN AKADEMIK SBT

1.1 Butiran rekod guru yang terlibat dengan SBT

3 - Kurang Lengkap

SKOR

1.2 Penyediaan Jadual Waktu SBT

1.3 Rekod Kehadiran Guru SBT
Head Count murid SBT (TOV dan Target murid setiap
1.4
mata pelajaran)
1.5 Penyemakan Buku Rekod Mengajar oleh Pentadbir
1.6 Jadual Tahunan Pencerapan P&P
1.7 Rekod Pencerapan dan Bimbingan P&P
1.8 Semakan Buku / Latihan
1.9 Rekod kehadiran murid SBT
1.10 Rekod tindakan terhadap murid SBT yang tidak hadir.
Jumlah Skor
Wajaran ( 100 % )
85 100
70 84
50 69
30 49
0 29

0
0

= Cemerlang
= Baik
= Memuaskan
= Lemah
= Perlu Dibimbing

Sebab-sebab Tidak Hadir ke Kelas SBT

( Tandakan / pada petak yang berkenaan - boleh lebih dari satu )
1.11
1,12
1.13
1.14
1.15.
1.16
1.17
1.18
1.19
1.20

Tiada Pengangkutan
Rumah jauh dari sekolah
Waktu kelas tuisyen - tidak sesuai
Waktu kelas tuisyen- bertindih dengan aktiviti lain
Waktu kelas tuisyen- bertindih dengan kelas agama
Membantu keluarga selepas waktu sekolah
Tidak berminat
Tiada guru mengajar
Wang Saku tidak cukup
Lain-lain sebab ( Nyatakan )
SEBAB :

CATATAN

AKTIVITI DAN MOTIVASI

PERKARA / AKTIVITI

Modul SBT

Motivasi /Seminar Peringkat Sekolah

Motivasi /Seminar Peringkat

Negeri/Daerah/Zon

Teknik Belajar Peringkat Sekolah

Teknik Belajar Peringkat

Negeri/Daerah/Zon

Lain-lain, Jika Ada ,

Sila Nyatakan

ULASAN PEMANTAU

Nama Pemantau
Jawatan Pemantau
Pejabat dan Alamat
Tarikh :

SKALA RESPON
1. - Ada /Guna
2. - Ada/Tak
Guna
3. - Tiada
1. - Ada
2. - Tiada
1. - Ada
2. - Tiada
1. - Ada
2. - Tiada
1. - Ada
2. - Tiada
1. - Ada
2. - Tiada

SKOR

CATATAN

SBT(B)/BS/2009
Untuk diisi oleh pemantau

SBT
B

PEMANTAUAN
SKIM BANTUAN TUISYEN (SBT)
INSTRUMEN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

UNIT AKADEMIK
BAHAGIAN SEKOLAH
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
ARAS 3 & 4, BLOK E2
KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN
62604 PUTRAJAYA

MAKLUMAT PEMANTAUAN
Kod Sekolah
Nama Sekolah
Tarikh dipantau
Hari Kelas SBT dipantau
Waktu/masa kelas SBT dipantau
Mata pelajaran dipantau
Kelas (Tahun)
Bilangan hadir/bilangan murid kelas SBT yang
diajar

A. MAKLUMAT GURU
Nama Guru
No. Kad Pengenalan
Jantina
Opsyen
Gred SSM
Kelulusan Akademik
Pengalaman mengajar mata pelajaran ini

TAHUN

Pengalaman mengajar mata pelajaran SBT

TAHUN

Lama berkhidmat

TAHUN

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Sangat Tidak Sesuai
4 - Sesuai
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5

2 - Tidak Sesuai
5 - Sangat Sesuai

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tajuk / Objektif / Aktiviti / Refleksi
Aktiviti bersesuaian dengan tahap keupayaan
murid
Gerak kerja / latihan bertulis murid
Bahan Bantu Belajar dan Bahan Bantu Mengajar
Teknik / Kaedah pengajaran
Jumlah Skor
Wajaran ( 30 % )

3 - Kurang Sesuai

SKALA
1 2 3 4 5

SKOR

CATATAN

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Sangat Tidak Berkesan
4 - Berkesan
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7

5
5.1
5.2
5.3

2 - Tidak Berkesan 3 - Kurang Berkesan

5 - Sangat Berkesan

PERKEMBANGAN / PENYAMPAIAN P&P

Set induksi menarik minat murid (Ada kaitan
dengan tahap pengetahuan sedia ada murid)
Mempraktikkan prinsip pengajaran asas (daripada
mudah kepada kompleks, konkrit kepada abstrak)
Menggunakan laras bahasa/istilah/bahan yang
sesuai
Penyampaian yang jelas
Kawalan kelas
Pengajaran berpusatkan murid dan murid
berinteraksi aktif dengan guru
Menggunakan pendekatan / strategi P&P yang
sesuai
Jumlah Skor
Wajaran ( 30 % )

TEKNIK PENYOALAN GURU

Mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras
kognitif
Mencungkil jawapan daripada murid
Murid memberi respons yang sesuai terhadap
soalan yang dikemukakan
Jumlah Skor
Wajaran ( 10 % )

SKALA

SKOR

CATATAN

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

SKALA

SKOR

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

CATATAN

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Tiada

2 - Ada

6
6.1

LATIHAN / GERAK KERJA MURID

Bilangan latihan yang sesuai / memadai

6.2

1 2
Boleh diselesaikan mengikut masa yang ditetapkan
Pemulihan dilaksanakan
1 2
Pengukuhan dilaksanakan
1 2
Jumlah Skor
Wajaran ( 10 % )

6.3
6.4

SKALA
1 2

SKOR

CATATAN

0
0.00

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Sangat Tidak Membantu
4 - Membantu
7
7.1
7.2
7.3
7.4

2 - Tidak Membantu
5 - Sangat Membantu

PENGGUNAAN MODUL SBT

Guru menggunakan modul SBT
Modul SBT membantu pengajaran guru.
Aktiviti dalam Modul SBT membantu pembelajaran
murid.
Meningkatkan kemahiran belajar murid
Jumlah Skor
Wajaran ( 5 % )

3 - Membantu

SKALA
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

SKOR

CATATAN

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Tiada
8
8.1
8.2
8.3

9
9.1

2 - Ada

SAHSIAH GURU
Menepati masa
Bersikap prihatin, penyayang dan memberi
ganjaran/bimbingan yang sesuai kepada murid
Guru berpakaian sesuai dan kemas
Jumlah Skor
Wajaran ( 5 % )
PENUTUP
Objektif pengajaran pembelajaran tercapai
Jumlah Skor
Wajaran ( 10 % )

SKALA
1 2

SKOR

CATATAN

1 2
1 2
0
0.00
SKALA

SKOR

1 2
0
0.00

CATATAN

WAJARAN P&P GURU

ITEM
3
4
5
6
7
8
9

ASPEK
Rancangan Pengajaran Harian
Perkembangan / Penyampaian P&P
Teknik Penyoalan Guru
Latihan / Gerak Kerja Murid
Penggunaan Modul SBT
Sahsiah Guru
Penutup (Objektif)
WAJARAN P&P

85 100
70 84
50 69
30 49
0 29

SKOR
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

= Cemerlang
= Baik
= Memuaskan
= Lemah
= Perlu Dibimbing

ULASAN KESELURUHAN

D.
1

Kekuatan

2.

Kelemahan

Nama Pemantau

Pejabat dan Alamat

Jawatan Pemantau

Tanda tangan Pegawai Pemantau

Tarikh

CATATAN

SBT(B)/BS/2009
Untuk diisi oleh pemantau

SBT
B

PEMANTAUAN
SKIM BANTUAN TUISYEN (SBT)
INSTRUMEN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

UNIT AKADEMIK
BAHAGIAN SEKOLAH
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
ARAS 3 & 4, BLOK E2
KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN
62604 PUTRAJAYA

MAKLUMAT PEMANTAUAN
Kod Sekolah
Nama Sekolah
Tarikh dipantau
Hari Kelas SBT dipantau
Waktu/masa kelas SBT dipantau
Mata pelajaran dipantau
Kelas (Tahun)
Bilangan hadir/bilangan murid kelas SBT yang
diajar

A. MAKLUMAT GURU
Nama Guru
No. Kad Pengenalan
Jantina
Opsyen
Gred SSM
Kelulusan Akademik
Pengalaman mengajar mata pelajaran ini

TAHUN

Pengalaman mengajar mata pelajaran SBT

TAHUN

Lama berkhidmat

TAHUN

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Sangat Tidak Sesuai
4 - Sesuai
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5

2 - Tidak Sesuai
5 - Sangat Sesuai

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tajuk / Objektif / Aktiviti / Refleksi
Aktiviti bersesuaian dengan tahap keupayaan
murid
Gerak kerja / latihan bertulis murid
Bahan Bantu Belajar dan Bahan Bantu Mengajar
Teknik / Kaedah pengajaran
Jumlah Skor
Wajaran ( 30 % )

3 - Kurang Sesuai

SKALA
1 2 3 4 5

SKOR

CATATAN

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Sangat Tidak Berkesan
4 - Berkesan
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7

5
5.1
5.2
5.3

2 - Tidak Berkesan 3 - Kurang Berkesan

5 - Sangat Berkesan

PERKEMBANGAN / PENYAMPAIAN P&P

Set induksi menarik minat murid (Ada kaitan
dengan tahap pengetahuan sedia ada murid)
Mempraktikkan prinsip pengajaran asas (daripada
mudah kepada kompleks, konkrit kepada abstrak)
Menggunakan laras bahasa/istilah/bahan yang
sesuai
Penyampaian yang jelas
Kawalan kelas
Pengajaran berpusatkan murid dan murid
berinteraksi aktif dengan guru
Menggunakan pendekatan / strategi P&P yang
sesuai
Jumlah Skor
Wajaran ( 30 % )

TEKNIK PENYOALAN GURU

Mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras
kognitif
Mencungkil jawapan daripada murid
Murid memberi respons yang sesuai terhadap
soalan yang dikemukakan
Jumlah Skor
Wajaran ( 10 % )

SKALA

SKOR

CATATAN

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

SKALA

SKOR

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

CATATAN

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Tiada

2 - Ada

6
6.1

LATIHAN / GERAK KERJA MURID

Bilangan latihan yang sesuai / memadai

6.2

1 2
Boleh diselesaikan mengikut masa yang ditetapkan
Pemulihan dilaksanakan
1 2
Pengukuhan dilaksanakan
1 2
Jumlah Skor
Wajaran ( 10 % )

6.3
6.4

SKALA
1 2

SKOR

CATATAN

0
0.00

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Sangat Tidak Membantu
4 - Membantu
7
7.1
7.2
7.3
7.4

2 - Tidak Membantu
5 - Sangat Membantu

PENGGUNAAN MODUL SBT

Guru menggunakan modul SBT
Modul SBT membantu pengajaran guru.
Aktiviti dalam Modul SBT membantu pembelajaran
murid.
Meningkatkan kemahiran belajar murid
Jumlah Skor
Wajaran ( 5 % )

3 - Membantu

SKALA
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

SKOR

CATATAN

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Tiada
8
8.1
8.2
8.3

9
9.1

2 - Ada

SAHSIAH GURU
Menepati masa
Bersikap prihatin, penyayang dan memberi
ganjaran/bimbingan yang sesuai kepada murid
Guru berpakaian sesuai dan kemas
Jumlah Skor
Wajaran ( 5 % )
PENUTUP
Objektif pengajaran pembelajaran tercapai
Jumlah Skor
Wajaran ( 10 % )

SKALA
1 2

SKOR

CATATAN

1 2
1 2
0
0.00
SKALA

SKOR

1 2
0
0.00

CATATAN

WAJARAN P&P GURU

ITEM
3
4
5
6
7
8
9

ASPEK
Rancangan Pengajaran Harian
Perkembangan / Penyampaian P&P
Teknik Penyoalan Guru
Latihan / Gerak Kerja Murid
Penggunaan Modul SBT
Sahsiah Guru
Penutup (Objektif)
WAJARAN P&P

85 100
70 84
50 69
30 49
0 29

SKOR
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

= Cemerlang
= Baik
= Memuaskan
= Lemah
= Perlu Dibimbing

ULASAN KESELURUHAN

D.
1

Kekuatan

2.

Kelemahan

Nama Pemantau

Pejabat dan Alamat

Jawatan Pemantau

Tanda tangan Pegawai Pemantau

Tarikh

CATATAN

SBT(B)/BS/2009
Untuk diisi oleh pemantau

SBT
B

PEMANTAUAN
SKIM BANTUAN TUISYEN (SBT)
INSTRUMEN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

UNIT AKADEMIK
BAHAGIAN SEKOLAH
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
ARAS 3 & 4, BLOK E2
KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN
62604 PUTRAJAYA

MAKLUMAT PEMANTAUAN
Kod Sekolah
Nama Sekolah
Tarikh dipantau
Hari Kelas SBT dipantau
Waktu/masa kelas SBT dipantau
Mata pelajaran dipantau
Kelas (Tahun)
Bilangan hadir/bilangan murid kelas SBT yang
diajar

A. MAKLUMAT GURU
Nama Guru
No. Kad Pengenalan
Jantina
Opsyen
Gred SSM
Kelulusan Akademik
Pengalaman mengajar mata pelajaran ini

TAHUN

Pengalaman mengajar mata pelajaran SBT

TAHUN

Lama berkhidmat

TAHUN

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Sangat Tidak Sesuai
4 - Sesuai
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5

2 - Tidak Sesuai
5 - Sangat Sesuai

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tajuk / Objektif / Aktiviti / Refleksi
Aktiviti bersesuaian dengan tahap keupayaan
murid
Gerak kerja / latihan bertulis murid
Bahan Bantu Belajar dan Bahan Bantu Mengajar
Teknik / Kaedah pengajaran
Jumlah Skor
Wajaran ( 30 % )

3 - Kurang Sesuai

SKALA
1 2 3 4 5

SKOR

CATATAN

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Sangat Tidak Berkesan
4 - Berkesan
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7

5
5.1
5.2
5.3

2 - Tidak Berkesan 3 - Kurang Berkesan

5 - Sangat Berkesan

PERKEMBANGAN / PENYAMPAIAN P&P

Set induksi menarik minat murid (Ada kaitan
dengan tahap pengetahuan sedia ada murid)
Mempraktikkan prinsip pengajaran asas (daripada
mudah kepada kompleks, konkrit kepada abstrak)
Menggunakan laras bahasa/istilah/bahan yang
sesuai
Penyampaian yang jelas
Kawalan kelas
Pengajaran berpusatkan murid dan murid
berinteraksi aktif dengan guru
Menggunakan pendekatan / strategi P&P yang
sesuai
Jumlah Skor
Wajaran ( 30 % )

TEKNIK PENYOALAN GURU

Mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras
kognitif
Mencungkil jawapan daripada murid
Murid memberi respons yang sesuai terhadap
soalan yang dikemukakan
Jumlah Skor
Wajaran ( 10 % )

SKALA

SKOR

CATATAN

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

SKALA

SKOR

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

CATATAN

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Tiada

2 - Ada

6
6.1

LATIHAN / GERAK KERJA MURID

Bilangan latihan yang sesuai / memadai

6.2

1 2
Boleh diselesaikan mengikut masa yang ditetapkan
Pemulihan dilaksanakan
1 2
Pengukuhan dilaksanakan
1 2
Jumlah Skor
Wajaran ( 10 % )

6.3
6.4

SKALA
1 2

SKOR

CATATAN

0
0.00

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Sangat Tidak Membantu
4 - Membantu
7
7.1
7.2
7.3
7.4

2 - Tidak Membantu
5 - Sangat Membantu

PENGGUNAAN MODUL SBT

Guru menggunakan modul SBT
Modul SBT membantu pengajaran guru.
Aktiviti dalam Modul SBT membantu pembelajaran
murid.
Meningkatkan kemahiran belajar murid
Jumlah Skor
Wajaran ( 5 % )

3 - Membantu

SKALA
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

SKOR

CATATAN

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Tiada
8
8.1
8.2
8.3

9
9.1

2 - Ada

SAHSIAH GURU
Menepati masa
Bersikap prihatin, penyayang dan memberi
ganjaran/bimbingan yang sesuai kepada murid
Guru berpakaian sesuai dan kemas
Jumlah Skor
Wajaran ( 5 % )
PENUTUP
Objektif pengajaran pembelajaran tercapai
Jumlah Skor
Wajaran ( 10 % )

SKALA
1 2

SKOR

CATATAN

1 2
1 2
0
0.00
SKALA

SKOR

1 2
0
0.00

CATATAN

WAJARAN P&P GURU

ITEM
3
4
5
6
7
8
9

ASPEK
Rancangan Pengajaran Harian
Perkembangan / Penyampaian P&P
Teknik Penyoalan Guru
Latihan / Gerak Kerja Murid
Penggunaan Modul SBT
Sahsiah Guru
Penutup (Objektif)
WAJARAN P&P

85 100
70 84
50 69
30 49
0 29

SKOR
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

= Cemerlang
= Baik
= Memuaskan
= Lemah
= Perlu Dibimbing

ULASAN KESELURUHAN

D.
1

Kekuatan

2.

Kelemahan

Nama Pemantau

Pejabat dan Alamat

Jawatan Pemantau

Tanda tangan Pegawai Pemantau

Tarikh

CATATAN

SBT(B)/BS/2009
Untuk diisi oleh pemantau

SBT
B

PEMANTAUAN
SKIM BANTUAN TUISYEN (SBT)
INSTRUMEN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

UNIT AKADEMIK
BAHAGIAN SEKOLAH
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
ARAS 3 & 4, BLOK E2
KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN
62604 PUTRAJAYA

MAKLUMAT PEMANTAUAN
Kod Sekolah
Nama Sekolah
Tarikh dipantau
Hari Kelas SBT dipantau
Waktu/masa kelas SBT dipantau
Mata pelajaran dipantau
Kelas (Tahun)
Bilangan hadir/bilangan murid kelas SBT yang
diajar

A. MAKLUMAT GURU
Nama Guru
No. Kad Pengenalan
Jantina
Opsyen
Gred SSM
Kelulusan Akademik
Pengalaman mengajar mata pelajaran ini

TAHUN

Pengalaman mengajar mata pelajaran SBT

TAHUN

Lama berkhidmat

TAHUN

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Sangat Tidak Sesuai
4 - Sesuai
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5

2 - Tidak Sesuai
5 - Sangat Sesuai

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tajuk / Objektif / Aktiviti / Refleksi
Aktiviti bersesuaian dengan tahap keupayaan
murid
Gerak kerja / latihan bertulis murid
Bahan Bantu Belajar dan Bahan Bantu Mengajar
Teknik / Kaedah pengajaran
Jumlah Skor
Wajaran ( 30 % )

3 - Kurang Sesuai

SKALA
1 2 3 4 5

SKOR

CATATAN

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Sangat Tidak Berkesan
4 - Berkesan
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7

5
5.1
5.2
5.3

2 - Tidak Berkesan 3 - Kurang Berkesan

5 - Sangat Berkesan

PERKEMBANGAN / PENYAMPAIAN P&P

Set induksi menarik minat murid (Ada kaitan
dengan tahap pengetahuan sedia ada murid)
Mempraktikkan prinsip pengajaran asas (daripada
mudah kepada kompleks, konkrit kepada abstrak)
Menggunakan laras bahasa/istilah/bahan yang
sesuai
Penyampaian yang jelas
Kawalan kelas
Pengajaran berpusatkan murid dan murid
berinteraksi aktif dengan guru
Menggunakan pendekatan / strategi P&P yang
sesuai
Jumlah Skor
Wajaran ( 30 % )

TEKNIK PENYOALAN GURU

Mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras
kognitif
Mencungkil jawapan daripada murid
Murid memberi respons yang sesuai terhadap
soalan yang dikemukakan
Jumlah Skor
Wajaran ( 10 % )

SKALA

SKOR

CATATAN

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

SKALA

SKOR

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

CATATAN

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Tiada

2 - Ada

6
6.1

LATIHAN / GERAK KERJA MURID

Bilangan latihan yang sesuai / memadai

6.2

1 2
Boleh diselesaikan mengikut masa yang ditetapkan
Pemulihan dilaksanakan
1 2
Pengukuhan dilaksanakan
1 2
Jumlah Skor
Wajaran ( 10 % )

6.3
6.4

SKALA
1 2

SKOR

CATATAN

0
0.00

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Sangat Tidak Membantu
4 - Membantu
7
7.1
7.2
7.3
7.4

2 - Tidak Membantu
5 - Sangat Membantu

PENGGUNAAN MODUL SBT

Guru menggunakan modul SBT
Modul SBT membantu pengajaran guru.
Aktiviti dalam Modul SBT membantu pembelajaran
murid.
Meningkatkan kemahiran belajar murid
Jumlah Skor
Wajaran ( 5 % )

3 - Membantu

SKALA
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

SKOR

CATATAN

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
0
0.00

Sila bulatkan skor pada ruang yang berkaitan menggunakan skala berikut :
1 - Tiada
8
8.1
8.2
8.3

9
9.1

2 - Ada

SAHSIAH GURU
Menepati masa
Bersikap prihatin, penyayang dan memberi
ganjaran/bimbingan yang sesuai kepada murid
Guru berpakaian sesuai dan kemas
Jumlah Skor
Wajaran ( 5 % )
PENUTUP
Objektif pengajaran pembelajaran tercapai
Jumlah Skor
Wajaran ( 10 % )

SKALA
1 2

SKOR

CATATAN

1 2
1 2
0
0.00
SKALA

SKOR

1 2
0
0.00

CATATAN

WAJARAN P&P GURU

ITEM
3
4
5
6
7
8
9

ASPEK
Rancangan Pengajaran Harian
Perkembangan / Penyampaian P&P
Teknik Penyoalan Guru
Latihan / Gerak Kerja Murid
Penggunaan Modul SBT
Sahsiah Guru
Penutup (Objektif)
WAJARAN P&P

85 100
70 84
50 69
30 49
0 29

SKOR
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

= Cemerlang
= Baik
= Memuaskan
= Lemah
= Perlu Dibimbing

ULASAN KESELURUHAN

D.
1

Kekuatan

2.

Kelemahan

Nama Pemantau

Pejabat dan Alamat

Jawatan Pemantau

Tanda tangan Pegawai Pemantau

Tarikh

CATATAN