RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: X/I

Standar Kompetensi

: Mendengarkan :
1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung

Kompetensi Dasar

Indikator Keberhasilan

Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

: 1. Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
2.Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas
3.Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)
: Warga belajar dapat:
1.Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
2.Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.
3.Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)
4.Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.

Materi Pokok/Pembelajaran : Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita
Pokok-pokok isi berita
penangapan isi berita

No

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Waktu (menit)

Kegiatan Awal :
5
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari
ini.
2.Membentuk kelompok diskusi
5
Kegiatan Inti :
Mendengarkan berita tentang bencana alam10
( Misal: semburan lumpur panas LampindoPorong-Sidoharjo, pascagempa dan tsunami
Aceh)
Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat 5
Menyampaikan secara lisan isi berita secara
bergantian
5
Mendiskusikan isi berita
5

Metode Pembelajaran

Alat Bantu Pembelajaran

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi

Radio/ tape
Televisi

CD salinan
berita atau kaset
rekaman

Kegiatan Akhir :
1

Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,

2010

Tutor
________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: X/I

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: Mendengarkan :
1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung
5.
: 1.2.Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman

Indikator Keberhasilan

Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

: 1.Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita)

2.unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat)
3.unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)
: Warga belajar dapat:
1.Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan
disertai contoh kutipannya.
2.Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai
contoh kutipannya.
3.Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang
santun dan efektif.

Materi Pokok/Pembelajaran : Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita)

No

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Waktu (menit)

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari5
ini.

Kegiatan Inti :
Mendengarkan
cerita
daerah
tertentu10
(Misalnya: Si Kabayan, Roro Jonggrang,
Malin Kundang)*
Mengidentifikasi
unsur
intrinsik
dan5
ekstrinsik
Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan5
ekstrinsik
Diskusi dan tanya jawab
10

Kegiatan Akhir :
1. Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Metode Pembelajaran

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi

Alat Bantu Pembelajaran

Buku cerita/kaset

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,
Tutor

2010

________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia
: X/I
: Berbicara ;
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
: 2.1
Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.

Kompetensi Dasar
Indikator Keberhasilan

Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

: 1.Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton
2.Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat
3.Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman
4.Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)
: Warga belajar dapat:

Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmi) dengan lancar dan
intonasi yang tidak monoton

Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat dan sesuai dengan kondisi.

Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman

Memerbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai

Materi Pokok/Pembelajaran : Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi
penggunaan sapaan
penggunaan diksi
penggunaan struktur kalimat
No
Langkah Kegiatan Pembelajaran
Waktu (menit)
Metode Pembelajaran
1

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari5
ini.

Kegiatan Inti :
Mengamati moderator atau pembawa acara10
dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung
atau tak langsung langsung (dilakukan di
rumah, di kelas, atau di luar kelas)
Berperan sebagai moderator atau pembawa10
acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan
pembicara dalam diskusi.
Menanggapi kekurangan pada pengucapan10
kalimat perkenalan yang dilakukan oleh
teman

Kegiatan Akhir :
1. Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi

Alat Bantu Pembelajaran

Media cetak/
elektronik/CD
Tuturan langsung

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,
Tutor

2010

________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia
: X/I
: Berbicara ;
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita

Kompetensi Dasar

: 2.2

Indikator Keberhasilan

: 1.Mencatat masalah dari berbagai sumber

2.Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku
3.Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan
4.Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan
membahas maknanya

Alokasi Waktu

Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: Warga belajar dapat:

1) Mencatat masalah dari berbagai sumber
2) Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku
3) Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan
4) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan
membahas maknanya

Materi Pokok/Pembelajaran

: Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam)
1. penentuan masalah dalam berita
2. daftar kata sulit dan maknanya

No

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari5
ini.
2.Tutor mendeskripsikan berbagai pengalaman
5
Kegiatan Inti :
Secara bergiliran siswa mencari artikel, atau
10
buku yang berhubungan dengan lingkungan
daerah masing-masing (misalnya, Folio,
SARS, atau bencana alam yang terkait dengan
daerah setempat)*
Membaca berita, artikel atau buku.
5
Mengidentifikasi masalah dalam artikel
5
Mendiskusikan masalah
5
Melaporkan hasil diskusi
2

Waktu (menit)

Metode Pembelajaran

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi

Alat Bantu Pembelajaran

Buku cerita lucu/

kaset cerita
Pengalaman langsung

Kegiatan Akhir :
1. Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,
2010
Tutor
________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Keberhasilan

: Bahasa Indonesia
: X/I
: Berbicara ;
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
: 2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
: 1.Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi
yang tepat
2.Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan

Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)
: Warga belajar dapat:
Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya)
dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.
Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif.
Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.

Materi Pokok/Pembelajaran : Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.)

penggunaan diksi (pilihan kata)
penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi

No

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Waktu (menit)

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari5
ini.
2.Tutor mendeskripsikan berbagai pengalaman
5

Metode Pembelajaran

Alat Bantu Pembelajaran

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi

Kegiatan Inti :
Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman
pribadi (yang lucu, menyenangkan, atau
mengharukan) dengan menggunakan:
o pilihan kata dan ekspresi secara tepat.
o Menggunakan kosakata sesuai dengan
10
situasi dan konteks.
10
Membahas pengalaman yang diceritakan
5

Kegiatan Akhir :
1.Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,
Tutor

2010

________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Buku cerita lucu/

kaset cerita
Pengalaman langsung

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia
: X/I
: Membaca :
3.Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

Kompetensi Dasar

: 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)

Indikator Keberhasilan

Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

:1. Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit

2.Menemukan ide pokok paragraf dalam teks
3.Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)
: Warga belajar dapat:
Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.
Menemukan ide pokok dan ide penjelas paragraf dalam teks.
Menentukan jenis paragraf dan wacana.
Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.

Materi Pokok/Pembelajaran : Membaca cepat :

teks nonsastra
teknik membaca cepat
rumus membaca cepat
fungsi membaca cepat

No

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Waktu (menit)

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari5
ini.

Kegiatan Inti :
Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 10
kata/menit.
Menemukan ide pokok paragraf dalam teks. 10
Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa
kalimat yang runtut.
10

Kegiatan Akhir :
1.Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Metode Pembelajaran

Alat Bantu Pembelajaran

Media massa/ koran/

majalah/ internet
Buku yang berkaitan dengan
budaya setempat
Buku pendamping

Penugasan
Diskusi

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,
Tutor

2010

_______________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia
: X/I
: Membaca :
3.Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca

Kompetensi Dasar

: 3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif

Indikator Keberhasilan

Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

: 1.Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf

2.Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat
3.Mengidentifikasi fakta dan pendapat

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)
: Warga belajar dapat:
1.. Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragraf.
2.Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat buatan sendiri.
3.Mengidentifikasi serta membedakan fakta dan pendapat

Materi Pokok/Pembelajaran : Teks nonsastra dari berbagai sumber:

ide pokok tiap paragraf

No

ide pokok dari berbagai sumber

fakta dan opini
ringkasan isi

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Waktu (menit)

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari5
ini.

Kegiatan Inti :
Membaca teks berita/ artikel tentang kesenian 10
daerah.
Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf.
10
Menuliskan kembali isi bacaan secara
ringkas.
10
. Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi

Kegiatan Akhir :
1.Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Metode Pembelajaran

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi

Alat Bantu Pembelajaran

Media massa/ koran/

majalah/ internet

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,
Tutor

2010

________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia
: X/I
: Menulis :
4.Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)

Kompetensi Dasar

: 4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif

Indikator Keberhasilan

Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

: 1.Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif

2.Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa
3.Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif
4.Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD
5.Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)
: Warga belajar dapat:
Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif.
Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa.

 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif.

Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD
Materi Pokok/Pembelajaran : Paragraf naratif:

contoh paragraf naratif

pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat)

ciri/ karakteristik paragraf naratif

kerangka paragraf naratif

penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif

No Langkah Kegiatan Pembelajaran
Waktu (menit)
Metode Pembelajaran
1

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari
ini.
2.Tutor mencontohkan paragraf dan ciri-ciri5
paragraf naratif.

Alat Bantu Pembelajaran

Kegiatan Inti :
Membaca paragraf naratif.
Mengidentifikasi struktur paragraf naratif
Menulis paragraf naratif
Menggunakan kata ulang dalam paragraf
naratif
Menyunting paragraf naratif yang ditulis
teman
Mendiskusikan paragraf naratif

Kegiatan Akhir :
1.Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi

5
5
5
5

Buku teks

5
5

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,
Tutor

2010

________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: Bahasa Indonesia
: X/I

Standar Kompetensi

: Menulis :
4Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)

Kompetensi Dasar

: 4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif

Indikator Keberhasilan

Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

:1. Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan
2.Menyusun kerangka paragraf deskriptif
3.Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif
4.Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
5.Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)
: Warga belajar dapat:
1.Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan
2.Menyusun kerangka paragraf deskriptif
3.Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif
4.Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
5.Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman

Materi Pokok/Pembelajaran : Paragraf deskriptif:

contoh paragraf deskriptif

pola pengembangan paragraf deskripsi

ciri/ karakteristik

paragraf deskriptif
No Langkah Kegiatan Pembelajaran
Waktu (menit)

Metode Pembelajaran

Alat Bantu Pembelajaran

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari5
ini.

Kegiatan Inti :

Membaca paragraf deskripsi

Mengidentifikasi karakteristik paragraf
deskriptif
Menulis paragraf deskriptif
Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf
deskriptif
Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis
teman
Mendiskusikan paragraf deskriptif

Kegiatan Akhir :
1.Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

5
5
5
5

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi

Modul

5
5

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,
Tutor

2010

________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia
: X/I
: 4. Menulis :
Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)

Kompetensi Dasar

: 4.3

Indikator Keberhasilan

: 1.Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif

2.Menyusun kerangka paragraf ekspositif
3.Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat
4.Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
5.Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman

Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)
: Warga belajar dapat:
1.Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif
2.Menyusun kerangka paragraf ekspositif
3.Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat
4.Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
5.Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman

Materi Pokok/Pembelajaran: Paragraf Eksposisi:

contoh paragraf ekspositif

No
1

pola pengembangan paragraf ekspositif

contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif

penggunaan kata penghubung dalam paragraf

Langkah Kegiatan Pembelajaran
Waktu (menit)
Metode Pembelajaran

Alat Bantu Pembelajaran

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari5
ini.
Kegiatan Inti :

Membaca paragraf ekspositif

Mengidentifikasi karekteristik paragraf
ekspositif
Menulis paragraf ekspositif dengan
menggunakan kata penghubung yang tepat
Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam
paragraf ekspositif
Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis
teman
.
Mendiskusikan paragraf eksposistif

Kegiatan Akhir :
1.Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

D. Sumber Belajar

5
5
5
5
5
5

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi

Modul

E. Penilaian

Sengeti,
Tutor

2010

________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi

: Bahasa Indonesia
: X/I
: Mendengarkan :
5.Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung

Kompetensi Dasar

: 5.1

Indikator Keberhasilan

Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

1. Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang)

2.Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan
3.Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)
: Warga belajar dapat:
1.Mengidentifikasi majas/gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair.
2.Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir.
3.Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang.
4.Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan
5.Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang

Materi Pokok/Pembelajaran : Rekaman puisi atau pembacaan langsung :

majas,
irama
kata-kata konotasi
Kata-kata bermakna
lambang
No Langkah Kegiatan Pembelajaran
Waktu (menit)
1

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari5
ini.

Kegiatan Inti :
Mendengarkan pembacaan puisi Blues untuk10
Bonnie karya Rendra.
Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi15
tersebut.
Melaporkan hasil diskusi
5

Kegiatan Akhir :
1.Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

D. Sumber Belajar

Metode Pembelajaran

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi

Alat Bantu Pembelajaran

Rekaman pembacaan
puisi Ballada Orangorang
Tercinta,
Rendra.
Tuturan/Pembacaan
langsung

E. Penilaian

Sengeti,
Tutor

2010

________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia
: X/I
: Mendengarkan :
5.Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung
: 5.2

Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

INDIKATOR Keberhasilan:
1.Menyebutkan tema puisi yang didengar
2.Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire)
3.Menjelaskan maksud puisi
4.Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri
Alokasi Waktu

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: Warga belajar dapat:

1.Menyebutkan tema puisi yang didengar.
2.Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire).
3.Menjelaskan maksud puisi.
4.Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri

Materi Pokok/Pembelajaran : Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan :
jenis puisi
isi puisi
tema
maksud puisi
No

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Waktu (menit)

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari5
ini.
2.Tutor mendeskripsikan jenis-jenis puisi.
5

Kegiatan Inti :
Mendengarkan puisi
Mengidentifikasi jenis puisi
Mendiskusikan isi puisi
Melaporkan hasil diskusi

Kegiatan Akhir :

5
5
10
5

Metode Pembelajaran

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi

Alat Bantu Pembelajaran

rekaman puisi/ tape

puisi yang dibacakan

1.Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,
Tutor

2010

________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia
: X/I
: Berbicara :
6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
: 6.1

Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi

INDIKATOR Keberhasilan: 1.Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri

2.Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan

3.Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca.
4.Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen
Alokasi Waktu

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: Warga belajar dapat:

1. Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca, baik oleh dirinya sendiri maupun temannya dengan kalimat sendiri.
2.Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan yang terdapat dalam cerpen yang dibaca.
3.Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar, amanat) cerita pendek yang dibaca.
4.Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat di dalam cerpen

Materi Pokok/Pembelajaran : Naskah cerita pendek :

isi cerpen
hal yang menarik
unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat)
penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung
No

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Waktu (menit)

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.

Metode Pembelajaran

Alat Bantu Pembelajaran

Kegiatan Inti :
Membaca cerita pendek
5
Menceritakan kembali isi cerita pendek yang
dibaca dengan kata-kata sendiri
5
Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau
mengesankan dari karya tersebut
5
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema,
penokohan, alur, sudut pandang, latar ,
5
amanat) cerita pendek yang dibaca
Melaporkan hasil diskusi
5
Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak5
langsung
Kegiatan Akhir :
1.Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,
2010
Tutor
________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

buku kumpulan
cerpen: Tegak Lurus
dengan Langit, Iwan
Simatupang.
media massa/ internet:
Cybersastra.com,
Kompas online

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia
: X/I
: Berbicara :
6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
: 6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

INDIKATOR Keberhasilan: 1. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen

2.Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari
3.Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen
Alokasi Waktu

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: Warga belajar dapat:

1. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen
2.Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari
3.Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen

Materi Pokok/Pembelajaran : Naskah cerita pendek

nilai budaya
nilai moral
nilai agama
nilai politik

No

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Waktu (menit)

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti :
Membaca cerita pendek
Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat
dalam cerpen

15
15

Metode Pembelajaran

Alat Bantu Pembelajaran

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi

Kegiatan Akhir :
1.Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,
Tutor

2010

________________________

buku kumpulan cerpen

: Malam Terakhir,
Leila S. Chudori,
Departemen
Pendidikan Nasional,
Dirjen Sekolah Dasar
dan Menengah
media massa/ internet:
cybersastra.com.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia
: X/I
: Membaca :
7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
: 7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat

INDIKATOR Keberhasilan: 1.Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi.
2.Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.
3. Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat
Alokasi Waktu

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: Warga belajar dapat:

1.Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, ekspresi dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi.
2.Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat.
3. Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.
4.Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat

Materi Pokok/Pembelajaran: Puisi :

lafal
tekanan
intonasi

No
1
2

jeda
pemenggalan kata, frasa
Langkah Kegiatan Pembelajaran
Waktu (menit)
Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti :
Membacakan puisi dengan memperhatikan
lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai
dengan isi puisi
Membahas pembacaan puisi berdasarkan
lafal, tekanan, dan intonasi
Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang
kurang tepat
Kegiatan Akhir :
1.Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Metode Pembelajaran

Alat Bantu Pembelajaran

5
5
10

buku kumpulan puisi :

Ballada
Orang-orang
Tercinta, Potret Puisi dalam
Pembangunan, Rendra.
internet : cybersastra.com
media massa: Solopos,
Republika.
Puisi buatan siswa

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi

15

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,
Tutor

2010

________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia
: X/I
: Membaca :
7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
: 7.2

Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari

INDIKATOR Keberhasilan: 1.Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca
2. Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari
Alokasi Waktu

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: Warga belajar dapat:

1.Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca
2.Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/Pembelajaran : Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)

No

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Waktu (menit)

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti :
Membaca cerpen
10
Mengidentifikasi
unsur-unsur
(tema,
penokohan, dan amanat) cerita pendek yang10
telah dibaca
Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan,10
dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari
Kegiatan Akhir :
1.Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Metode Pembelajaran

Alat Bantu Pembelajaran

Buku kumpulan cerpen : Sri

Sumarah dan Bawuk
media massa : Jawa Pos,
Solopos, Republika, Kompas
internet: rumahku.org.id

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,
Tutor

2010

________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia
: X/I
: Menulis
8.Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
: 8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

INDIKATOR Keberhasilan: 1.Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima
2.Membedakan bentuk pantun dan syair
3.Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
4.Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman
Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)
: Warga belajar dapat:
1.Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima
2.Menentukan ciri-ciri pantun dan syair
3.Membedakan bentuk pantun dan syair
4.Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

5.Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat tem

Materi Pokok/Pembelajaran : Contoh puisi lama (pantun, syair)
bait
irama
rima
perbedaan pantun dengan syair
No

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Waktu (menit)

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti :
Membaca puisi lama (pantun, syair)
5
Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) 10
berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan 5
bait, irama, dan rima
Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang 10
dibuat teman
Kegiatan Akhir :
1.Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Metode Pembelajaran

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi

Alat Bantu Pembelajaran

buku kumpulan puisi lama :

Syair Bibasari, Syair Si
Pelanduk Jenaka
Internet/ media massa :
berbalas pantun.com

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,
Tutor

2010

________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: Bahasa Indonesia
: X/I
: Menulis
8.Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
: 8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

INDIKATOR Keberhasilan: 1.Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima
2.Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
3.Menyunting puisi baru yang dibuat teman

Alokasi Waktu
Tujuan Pembelajaran

: 2 x 40 Menit (1 Pertemuan)
: Warga belajar dapat:
1.Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima
2.Menulis puisi baru dengan memerhatikan bait, irama, dan rima
3.Menyunting puisi baru yang dibuat teman

Materi Pokok/Pembelajaran: Contoh puisi baru :

ciri-ciri puisi baru
bait
rima
irama
No

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Waktu (menit)

Kegiatan Awal :
1.Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti :
Membaca puisi baru
5
Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait,
irama, dan rima
10
Menulis puisi baru dengan memperhatikan
bait, irama, dan rima
10
Menyunting puisi baru yang dibuat teman
10

Metode Pembelajaran

Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi

Alat Bantu Pembelajaran

buku kumpulan puisi

internet/media massa

Kegiatan Akhir :
1.Tutor menyimpulkan pembelajaran hari ini.

D. Sumber Belajar
E. Penilaian

Sengeti,
Tutor

2010

________________________