SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH

KELAS/SEMESTER : XI (SEBELAS) / GANJIL

MATA PELAJARAN
: FIKIH-USHUL FIKIH
PEMINATAN
: ILMU-ILMU KEAGAMAAN

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Komptensi
Dasar
1.1. Meyakini
kebenaran
hukum
jinayat

2.1.
Menunjukk
an
sikap

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Mendalami kebenaran hukum jinayat

Pembiasaan hidup taat pada aturan hukum Allah

Pembiasaan terhadap sikap adil dan tanggung

jawab melalui penyadaran diri sendiri.

Subdit Kurev, 29 September 2015

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Penilaian
diri
Penilaian
antar
teman
Observasi
Jurnal
Penilaian
diri
Penilaian
1

Komptensi
Dasar
adil
dan
tanggung
jawab
sebagai
implement
asi
dari
pemaham
an tentang
hukum
jinayat
3.1. Menelaa
h
ketentuan
Allah
tentang
jinayatdan
hikmahnya

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

antar
teman
Observasi
Jurnal

Ketentua Mengamati:
n Jinayat Peserta
didik
mengawali
materi
dengan
dan
membaca ayat-ayat yang ada yang berkaitan
himahny
dengan jinayat
a
peserta didik mengamati materi tentang jinayat
Peserta didik membaca materi jinayah.
Menanya:
Peserta didik
bertanya
tentang pengertian
jinayat
Peserta didik bertanya
tentang pembagian
permasalahan dalam jinayat

4.1. Menunju
kkan

Penilaian

Mengeksplorasi:
Peserta didik mendiskusikan materi jinayat
sesuai dengan tema yang diberikan guru
Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya apakah ada kesulitan
dalam mendiskusikan tema yang diberikan.

Subdit Kurev, 29 September 2015

Tes
Tulis:
Bentuk
soal pilihan
ganda,
uraian
singkat,
dan essay
Tes lisan
Penugasan
:Tugas
Terstruktur
maupun
Tidak
Terstruktur

6 TM
(6 x 45)

Buku Fikih kelas

XI
terbitan
kementerian
Agama Republik
Indonesia
Buku Ushul Fikih
yang relevan
Buku Fikih yang
relevan

Bentuk
penilaian :
2

Komptensi
Dasar
contoh
pelanggar
an
yang
terkena
ketentuan
jinayat

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran
Mengasosiasikan:
Peserta didik saling tukar informasi dan
berdiskusi tentang tema yang dibahas dalam
kelompoknya
Peserta
didik
mencari
contoh
bentuk
pelanggaran yang ada dimasyarakat.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Unjuk kerja
dan proyek

Mengkomunikasikan:
Peserta
didik
mempresentasikan
secara
bergiliran tema yang dibahas dengan berpegang
pada kartu tentang jinayat
Kelompok yang lain memberi tanggapan tentang
presentasi yang sedang berlangsung
Kelompok yang melakukan presentasi mencatat
semua tanggapan dan pertanyaan dari kelompok
lain
Mengemukakan bentuk pelanggaran yang ada
dimasyarakat
Guru
memberikan
penjelasandanpenguatanterhadap
isi
diskusipeserta didik tentang jinayah .
pesertadidikbersama
guru
menyimpulkanintisaripelajaranyang
telah
dipelajari
2.1.Meyakini
kebenaran
hukum
hudud

Mendalami ayat-ayat tentang masalah masalah

yang ada dalam bahasan hudud
Pembiasaan taat pada aturan hukum

Subdit Kurev, 29 September 2015

- Penilaian
diri
- Penilaian
antar
teman
3

Komptensi
Dasar

Materi
Pokok

2.2. Membias
akan sikap
adil
dan
tanggung
jawab
sebagai
implement
asi
dari
pemahama
n tentang
hukum
hudud
3.2. Mengan
alisis
ketentuan
Allah
tentang
hudud dan
hikmahnya

Kegiatan Pembelajaran

Ketentua
n Allah
tentang
hudud
dan
hikmahn
ya

Penilaian

Pembiasaan
untuk
bersikap
adil
baik
penanganan masalah di dalam kelas maupun di
luar kelas

Memahami:
peserta didik untuk mencermati gambar
Menanya
Peserta
didik
mengemukakan
pencermatan tersebut.
Peserta didik mengemukakan isi gambar.

Eksplorasi:
Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang pengertian hudud dan perbuatanperbuatan yang di kenai hukuman hudud.
Pesertadidikdikelompokkelompokkandandiberikantugasuntukberdiskusi
sesuaidengantemayangtelahditentukan.
Subdit Kurev, 29 September 2015

Sumber Belajar

- Observasi
- Jurnal
- Penilaian
diri
- Penilaian
antar
teman
- Observasi
- Jurna

- Tes Tulis
- Tes lisan
- Penugasan
hasil

Alokasi
Waktu

3 TM
(6 x45)

Buku Fikih kelas

XI
terbitan
kementerian
Agama Republik
Indonesia
Buku Ushul Fikih
yang relevan
Buku Fikih yang
relevan

Komptensi
Dasar

4.2.
Menunjukk
an contoh
pelanggara
n
yang
terkena
ketentuan
hudud

1.3.Meyakini
kebenaran
hukum
bughat

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran
Mengasosiasikan:
Mengklasifikasi contoh pelanggaran hukum
tentang zina, mencuri, minuman keras,
merampok, zina dan hudud serta hukumannya
Mengkomunikasikan:
Secara bergantian masing-masing kelompok
mempresentasikan hasilnya dan kelompok
lainnya
memperhatikan/menyimak
dan
memberikan tanggapan.
Peserta
didik
mengungkapkan
beberapa
contoh pelanggaran dari hudud dengan
mengumpulkan kliping kejadian pelanggaran
hukum
Guru memberikanpenjelasan tambahan dan
penguatan yang dikemukakan peserta didik
tentang pengertian hudud dan perbuatanperbuatan yang di kenai hukuman hudud, Zina,
qadzaf, miras, mencuri, hirabah dan bughah
serta dasar hukum pelaranganya.
peserta didik menyimpulkan intisari dari
pelajaran
Peserta didik mendalami dasar hukum bughat

Subdit Kurev, 29 September 2015

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Bentuk
penilaian:
Proyek
Unjuk kerja

- penilaian
diri
- penilaian
antar
teman
- observasi
5

Komptensi
Dasar

Materi
Pokok

2.3.Menunjukk
an
sikap
adil
dan
tanggung
jawab
sebagai
implement
asi
dari
pemahama
n tentang
hukum
bughat
3.3. Memaha
mi hukum
Islam
tentang
bughat dan
hikmahnya

Hukum
Islam
tentang
Bughat
dan
hikmahn
ya

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Pembiasaan sikap adil dan tanggung jawab ketika

menanggapi permasalahan bughat
Penumbuhan sikap cinta tanah air melalui
penyadaran
diri
akan
pentingnya
arti
kemerdekaan, kebangsaan dan persatuan serta
kesatuan

- jurnal
- penilaian
diri
- penilaian
antar
teman
- observasi
- jurnal

Memahami:
Membaca materi tentang bughat
Menanya:
Peserta didik menanyakan tentang pengertian
bughat
Peserta didik menanyakan tentang apakah di
Indonesia pernah terjadi tentang bughat
Mengeksplorasi:
Mencari contoh bughat
Melakukan telaah tentang dampak perbuatan
bughat

4.2. Menunjuk

- tes tulis
- tes lisan
- penugasan

Mengasosiasikan:
Merumuskan tentang perilaku bughat

Subdit Kurev, 29 September 2015

Alokasi
Waktu

1 TM
(2x45)

Sumber Belajar

Buku Fikih kelas

XI
terbitan
kementerian
Agama Republik
Indonesia
Buku Ushul Fikih
yang relevan
Buku Fikih yang
relevan

Bentuk
penilaian:
Unjuk kerja
6

Komptensi
Dasar
kan
contoh
pelanggar
an yang
terkena
ketentuan
bughat
1.4. Menyadar
i
pentingny
a hukum
peradilan
Islam
2.4. Memiliki
sikap
patuh
pada
hukum
3.3. Menganal
isis
ketentuan
Islam
tentang
peradilan
dan
hikmahny
a

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

proyek
Mengkomunikasikan:
Menempel hasil telaah di papan yang telah
disediakan
Menunjukkan bentuk perbuatan bughat yang
ada dibeberapa daerah atau Negara
Mendalami dasar hukum peradilan

Pembiasaan taat hukum dimulai dari hal yang

sangat kecil yang ada dilingkungan madrasah

Ketentua Mengamati:
n
Mempelajari materi tentang peradilan
Peradila
n
dan Menanya:
hikmahn Peserta didik mengemukakan hasil pencermatan
ya
tersebut.
Peserta didik mengemukakan isi gambar.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan
penguatan yang dikemukakan peserta didik isi

Subdit Kurev, 29 September 2015

- Penilaian
diri
- Penilaian
antar
teman
- Observasi
- Jurnal
- Penilaian
diri
- Penilaian
antar
teman
- Observasi
- Jurnal
- Tes tulis
- Tes lisan
- Penugasan
Bentuk
penilaian:
Praktik
proyek

4 TM
(8 x 45)

Buku Fikih kelas

XI
terbitan
kementerian
Agama Republik
Indonesia
Buku Ushul Fikih
yang relevan
Buku Fikih yang
relevan
7

Komptensi
Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

gambar tersebut.
4.3. Mempera
gakan
contoh
penerapa
n
ketentuan
Islam
tentang
peradilan

Mengeksplorasi:
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
peradilan Islam dan hal-hal yang berhubungan
dengan peradilan.
Pesertadidikdikelompokkelompokkandandiberikantugasuntukberdiskusi
sesuaidengantemayangtelahditentukan.
(Bilamemungkinkangurusaranuntuk membentuk
kelompok melalui game).
memberikankuis/pertanyaankepadaseluruhsiswa.
Padasaatmenjawab kuis peserta didik tidak boleh
saling membantu.
memberikanpenambahandanpenguatankepadap
esertadidiktentang peradilan Islam
Membuatskenariodanmemberikantugaskepesert
adidikuntuk memainkan peran sesuai dengan
skenario.
Mengasosiasikan:
Merumuskan aturan tentang peradilan hukum
Mengkomunikasikan:
Secara bergantian masing-masing kelompok
menampilkan perannya sesuai dengan skenario
yang telah dipelajarinya sedangkan kelompok
lain memperhatikan/ menyimak dan memberikan
tanggapan.
Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari

Subdit Kurev, 29 September 2015

Komptensi
Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

dari pelajaran tersebut .

1.5.Menghayat
i sumber
hukum
yang
berupa
istihsan

Mendalami sumber hukum istihsan

2.5.

Membiasa
kan sikap
menghor
mati
pendapat
sebagai
implemen
tasi dari
pemaham
an
tentang
sumber
hukum
istihsan
3.4. Menelaah
istihsan
sebagai
sumber

Istihsan
sebagai
sumber
hukum

Pembiasaan menghormati pendapat orang lain

Mengamati:
Membaca tentang istihsan
Guru menyampaikan gambaran tentang sumber
hukum Islam yang tidak di sepakati

Subdit Kurev, 29 September 2015

- penilaian
diri
- penilaian
antar
teman
- observasi
- jurnal
- penilaian
diri
- penilaian
antar
teman
- observasi
- jurnal

- tes tulis
- tes lisan
- penugasan

1 TM
(2x 45)

Buku Fikih kelas

XI
terbitan
kementerian
Agama Republik
9

Komptensi
Dasar
hukum

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Guru meminta peserta didik membaca materi

Menanya:
Peserta didik menanya tentang mengapa ada
sumber hukum yang diperselisihkan

4.4. Menunjuk
kan
contoh
perbuatan
dalam
kehidupan
masyarak
at
berdasark
an hukum
istihsan

Mengeksplorasi;

Peserta didik menyimak penjelasan guru

tentang sumber hukum Islam yang di
perselisihkan.
Pesertadidikdibagi
menjadi
beberapa
kelompok
dan
diberikan
tugas
untuk
berdiskusi mencari contoh tentang praktik
istihsan
.
Mengkomunikasikan:
Secara bergantian masing-masing kelompok
mempresentasikan hasilnya dan kelompok
lainnya
memperhatikan/menyimak
dan
memberikan tanggapan.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan
penguatan yang dikemukakan peserta didik
tentang materi tersebut.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan
penguatan tentang materi
Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari
dari pelajaran

1.6 Mengha
yati

Mendalami maslahatul-mursalah yang ada dalam

Subdit Kurev, 29 September 2015

Bentuk
penilaian:
Unjuk kerja

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Indonesia
Buku Ushul Fikih
yang relevan
Buku Fikih yang
relevan

- penilaian
diri
10

Komptensi
Dasar
sumber
hukum
yang
berupamasl
ahatulmursalah

Materi
Pokok

contoh praktik di Indonesia

2.6.
Membiasak
an
sikap
menghorm
ati
pendapat
sebagai
implement
asi
dari
pemahama
n tentang
sumber
hukum
maslahatul
-mursalah
3.5. Memaha
mi
maslahat
ulmursalah
sebagai
sumber

Kegiatan Pembelajaran

Maslahat
ulmursala
h
sebagai
sumber
hukum

Penilaian

- penilaian
diri
- penilaian
antar
teman
- observasi
- jurnal

Mengamati:
Membaca tentang maslahah mursalah
Guru menyampaikan gambaran tentang sumber
hukum Islam yang tidak di sepakati

- Tes tulis
- Tes lisan
- Penugasan

Subdit Kurev, 29 September 2015

Sumber Belajar

- penilaian
antar
teman
- observasi
- jurnal

Pembiasaan menghormati orang lain

Menanya:

Alokasi
Waktu

1 TM
(2 x 45)

Buku Fikih kelas

XI
terbitan
kementerian
Agama Republik
Indonesia
Buku Ushul Fikih
yang relevan
11

Komptensi
Dasar
hukum

4.6.Menunjukk
an contoh
perbuata
n dalam
kehidupa
n
masyarak
at
berdasark
an hukum
maslahat
ulmursalah

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran
Peserta didik menanya tentang mengapa ada
sumber hukum yang diperselisihkan
Mengeksplorasi;

Peserta didik menyimak penjelasan guru

tentang sumber hukum Islam yang di
perselisihkan.
Pesertadidiksecara berpasangan
diberikan
tugas untuk berdiskusi mencari contoh tentang
praktik maslahah mursalah
.
Mengkomunikasikan:
Secara bergantian masing-masing pasangan
peserta didik mempresentasikan hasilnya dan
kelompok lainnya memperhatikan/menyimak
dan memberikan tanggapan.
Guru
memberipenjelasan
tambahan
dan
penguatan yang dikemukakan peserta didik
tentang materi tersebut.
Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari
dari pelajaran

1.7.Menghayat
i sumber
hukum
yang
berupa
urf

Mendalami urf yang terjadi dalam masyarakat

2.7.

Pembiasaan menghormati pendapat orang lain

Subdit Kurev, 29 September 2015

Penilaian

Unjuk kerja
Proyek

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Buku Fikih yang
relevan

- penilain
diri
- penilaian
antar
teman
- observasi
- jurnal
- penilain
12

Komptensi
Dasar
Membiasa
kan sikap
menghor
mati
pendapat
sebagai
implemen
tasi dari
pemaham
an
tentang
sumber
hukum
urf

Materi
Pokok

3.6. Menganali
sis
urf
sebagai
sumber
hukum

urf
sebagai
sumber
hukum

Kegiatan Pembelajaran

Menunjuk
kan
contoh
perbuata
n dalam

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

diri
- penilaian
antar
teman
- observasi
- jurnal

Mengamati:
Mengamati lingkungan masyarakat tentang
praktik urf
penyampaian gambaran tentang sumber hukum
Islam yang tidak di sepakati
peserta didik membaca materi
Menanya:
Peserta didik menanya tentang mengapa ada
sumber hukum urf

4.7.

Penilaian

- Tes tulis
- Tes lisan
- Penugasan

Unjuk kerja

1 TM
(2 x 45)

Buku Fikih kelas

XI
terbitan
kementerian
Agama Republik
Indonesia
Buku Ushul Fikih
yang relevan
Buku Fikih yang
relevan

Mengeksplorasi;

Peserta didik menyimak penjelasan guru

tentang sumber hukum Islam yang di
perselisihkan.

Subdit Kurev, 29 September 2015

13

Komptensi
Dasar
kehidupa
n
masyarak
at
berdasark
an hukum
urf

1.8.Menghayat
i sumber
hukum
yang
berupa
istishab
2.8.
Membiasa
kan sikap
menghor
mati
pendapat
sebagai
implemen

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Pesertadidik secara berpasangan

diberikan
tugas untuk berdiskusi mencari contoh tentang
praktik urf
.
Mengkomunikasikan:
Secara bergantian masing-masing pasangan
mempresentasikan hasilnya dan pasangan
lainnya
memperhatikan/menyimak
dan
memberikan tanggapan.
Guru
memberipenjelasan
tambahan
dan
penguatan yang dikemukakan peserta didik
tentang materi tersebut.
Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari
dari pelajaran
Mendalami berbagai pendapat ulama tentang - Penilain
istishab
diri
- Penilaian
antar
teman
- Observasi
- Jurnal
Pembiasaan
sesama

Subdit Kurev, 29 September 2015

sikap

saling

menghormati

antar - Penilain
diri
- Penilaian
antar
teman
- Observasi
- Jurnal
14

Komptensi
Dasar
tasi dari
pemaham
an
tentang
sumber
hukum
istishab
3.7. Memaha
mi
istishab
sebagai
sumber
hukum

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Istishab
sebagai
sumber
hukum

Mengamati:
Membaca tentang istishab
penyampaian gambaran tentang sumber hukum
Islam yang tidak di sepakati

- Tes tulis
- Tes lisan
- Penugasan

Menanya:
Peserta didik menanya tentang mengapa ada
sumber hukum yang diperselisihkan
4.6. Menunjuk
kan
contoh
perbuatan
dalam
kehidupan
masyarak
at
berdasark
an hukum
istishab

- Unjuk
kerja/kiner
ja

Alokasi
Waktu

1 TM
(2 x 45)

Sumber Belajar

Buku Fikih kelas

XI
terbitan
kementerian
Agama Republik
Indonesia
Buku Ushul Fikih
yang relevan
Buku Fikih yang
relevan

Mengeksplorasi;
Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang sumber hukum Islam yang di
perselisihkan.
Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok dan diberikan tugas untuk
berdiskusi mencari contoh tentang praktik
istishab
.
Mengkomunikasikan:

Subdit Kurev, 29 September 2015

15

Komptensi
Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Secara bergantian masing-masing kelompok

mempresentasikan hasilnya dan kelompok
lainnya memperhatikan/menyimak dan
memberikan tanggapan.
Guru memberi penjelasan tambahan dan
penguatan yang dikemukakan peserta didik
tentang materi tersebut.
Guru memberi penjelasan tambahan dan
penguatan tentang materi
Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari
dari pelajaran
1.9.Menghayat
i sumber
hukum
yang
berupasy
aru man
qablana

Mendalami
dasar
manqablana

syaru

- Penilain
diri
- Penilaian
antar
teman
- Observasi
- Jurnal

2.9.

Pembiasaan sikap menghormati kepada sesama

- Penilain
diri
- Penilaian
antar
teman
- Observasi
- Jurnal

Membiasa
kan sikap
menghor
mati
pendapat
sebagai
implemen
tasi dari
pemaham

Subdit Kurev, 29 September 2015

naqli

tentang

16

Komptensi
Dasar
an
tentang
sumber
hukum
syaru
man
qablana

Materi
Pokok

3.8. Memaha
mi syaru
man
qablana
sebagai
sumber
hukum

Syaru
man
qablana
sebagai
sumber
hukum

4.9.Menunjukk
an contoh
perbuata
n dalam
kehidupa
n
masyarak
at
berdasark
an hukum
syaru
man
qablanw

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati:
Membaca tentang syaru manqablana
Guru menyampaikan gambaran tentang sumber
hukum Islam yang tidak di sepakati
Guru meminta peserta didik membaca materi
Menanya:
Peserta didik menanya tentang mengapa ada
sumber hukum yang diperselisihkan

- Tes tulis
- Tes lisan
- Penugasan

Unjuk kerja

Alokasi
Waktu

1 TM
(2 x 45)

Sumber Belajar

Buku Fikih kelas

XI
terbitan
kementerian
Agama Republik
Indonesia
Buku Ushul Fikih
yang relevan
Buku Fikih yang
relevan

Mengeksplorasi;

Peserta didik menyimak penjelasan guru

tentang sumber hukum Islam yang di
perselisihkan.
Pesertadidikdibagi
menjadi
beberapa
kelompok
dan
diberikan
tugas
untuk
berdiskusi mencari contoh tentang praktik
syaru man qablana
.
Mengkomunikasikan:
Secara bergantian masing-masing kelompok
mempresentasikan hasilnya dan kelompok
lainnya
memperhatikan/menyimak
dan

Subdit Kurev, 29 September 2015

17

Komptensi
Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

memberikan tanggapan.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan
penguatan yang dikemukakan peserta didik
tentang materi tersebut.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan
penguatan tentang materi
Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari
dari pelajaran
1.10. Mengha
yati
sumber
hukum
yang
berupa
qaulus
sahabi

Mendalami pendapat qaulus sahabi

2.10.
Membiasa
kan sikap
menghor
mati
pendapat
sebagai
implemen
tasi dari
pemaham
an
tentang

Pembiasaan menghormati orang lain

Subdit Kurev, 29 September 2015

Penilain
diri
Penilaia
n antar
teman
Observa
si
Jurnal
Penilain
diri
Penilaia
n antar
teman
Observa
si
Jurnal

18

Komptensi
Dasar
sumber
hukum
qaulus
sahabi

Materi
Pokok

3.10.Menjelas Qauluss
kan
ahabi
qaulussah sebagai
abi
sumber
sebagai
hukum
sumber
hukum

4.10.Menunjuk
kan
contoh
perbuata
n dalam
kehidupa
n
masyarak
at
berdasark
an hukum
qaulussah
abi

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati:
Membaca tentang qaulussahabi
Guru menyampaikan gambaran tentang sumber
hukum Islam yang tidak di sepakati

Penilaian

Tes tulis
Tes lisan
Penugas
an

Menanya:
Peserta didik menanya tentang mengapa ada
sumber hukum yang diperselisihkan
Mengeksplorasi;

Peserta didik menyimak penjelasan guru

tentang sumber hukum Islam yang di
perselisihkan.
Pesertadidikdibagi
menjadi
beberapa
kelompok
dan
diberikan
tugas
untuk
berdiskusi mencari contoh tentang qaulussahabi
.
Mengkomunikasikan:
Secara bergantian masing-masing kelompok
mempresentasikan hasilnya dan kelompok
lainnya
memperhatikan/menyimak
dan
memberikan tanggapan.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan
penguatan yang dikemukakan peserta didik

Subdit Kurev, 29 September 2015

Unjuk kerja

Alokasi
Waktu

1 TM
(2 x 45)

Sumber Belajar

Buku Fikih kelas

XI
terbitan
kementerian
Agama Republik
Indonesia
Buku Ushul Fikih
yang relevan
Buku Fikih yang
relevan

19

Komptensi
Dasar

Materi
Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

tentang materi tersebut.

Guru memberikan penjelasan tambahan dan
penguatan tentang materi
Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari
dari pelajaran
1.11.Menghay
ati
sumber
hukum
yang
berupa
sadduddzarai
2.11.
Membiasa
kan sikap
menghor
mati
pendapat
sebagai
implemen
tasi dari
pemaham
an
tentang
sumber
hukum
sadduddzarai

Mendalami pendapat tentang saddud dzarai

- Penilain
diri
- Penilaian
antar
teman
- Observasi
- Jurnal

Pembiasaan sikap menghormati orang lain

- Penilain
diri
- Penilaian
antar
teman
- Observasi
- Jurnal

Subdit Kurev, 29 September 2015

20

Komptensi
Dasar
3.11.Menelaah
sadduddzarai
sebagai
sumber
hukum

4.11.Menunjuk
kan
contoh
perbuata
n dalam
kehidupa
n
masyarak
at
berdasark
an hukum
sadduddzarai

Materi
Pokok
sadduddzarais
ebagai
sumber
hukum

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati:
Membaca tentang saddud-dzarai
Menanya:
Peserta didik menanya tentang mengapa ada
sumber hukum yang diperselisihkan
Mengeksplorasi;

Peserta didik menyimak penjelasan guru

tentang sumber hukum Islam yang di
perselisihkan.
Peserta didik dibagi
menjadi
beberapa
kelompok
dan
diberikan
tugas
untuk
berdiskusi mencari contoh tentang praktik
saddud dzariah
.
Mengkomunikasikan:
Secara bergantian masing-masing kelompok
mempresentasikan hasilnya dan kelompok
lainnya
memperhatikan/menyimak
dan
memberikan tanggapan.
Guru memberikan penjelasan tambahan dan
penguatan yang dikemukakan peserta didik
tentang materi tersebut.
Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari
dari pelajaran .

Subdit Kurev, 29 September 2015

Penilaian
- Tes tulis
- Tes lisan
- Penugasan

- Unjuk
kerja
- proyek

Alokasi
Waktu
1 TM
(2 x 45)

Sumber Belajar
Buku Fikih kelas
XI
terbitan
kementerian
Agama Republik
Indonesia
Buku Ushul Fikih
yang relevan
Buku Fikih yang
relevan

21

Subdit Kurev, 29 September 2015

22

SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH
KELAS/SEMESTER : XI (SEBELAS) / GENAP

MATA PELAJARAN
: FIKIH-USHUL FIKIH
PEMINATAN
: ILMU-ILMU KEAGAMAAN

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Komptensi
Dasar
1.1 Menghayati
ketentuan
Islam
tentang
pernikahan

Materi Pokok

2.1. Membiasa
kan sikap
Subdit Kurev, 29 September 2015

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Mendalami dasar firman Allah

tentang perrnikahan dan hadis
Rasulullah

Penilain
diri
Penilaian
antar
teman
Observa
si
jurnal
Pembiasaan sikap patuh dan Penilain
tanggung jawab terhadap diri
23

Komptensi
Dasar
patuh
tanggungjaw
ab dalam
menerapkan
hukum Islam

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Penilaian
dalam antar
teman
Observa
si
Jurnal
3.1.Menelaah
Ketentuan
Mengamati:
Tes tulis
ketentuan
pernikahan
Mengamati contoh praktik Tes lisan
pernikahan
dalam
Islam pernikahan melalui
CD Penugas
dalam Islam dan
diruang kelas
an
dan
hikmahnya
hikmahnya
Menanya:
Peserta
didik
mengemukakan
hasil
pencermatan tersebut.
Peserta
didik
mengemukakan isi gambar.
Guru
memberikan
penjelasan tambahan dan
penguatan
yang
4.1.Menyajikan
dikemukakan peserta didik
hasil analisis
Unjuk
isi gambar tersebut.
praktik
kerj
perkawinan
a
Mengeksplorasi:
yang salah di
Proyek
Peserta didik menyimak
masyarakat
pradak
penjelasan guru tentang
berdasarkan
pernikahan dan
ketentuan
permasalahan.
hukum Islam
Peserta didik dibagi menjadi
beberapa kelompok dan
Subdit Kurev, 29 September 2015

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

hak dan kewajiban

Pembimbingan
pergaulan

5 TM
(10 x
45)

Buku Fikih kelas XI

terbitan kementerian
Agama Republik Indonesia
Buku Ushul Fikih yang
relevan
Buku Fikih yang relevan

24

Komptensi
Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

diberi tugas diskusi sesuai

dengan tema yang telah
ditentukan.
Peserta didik membagi
tugas kepada masingmasing anggota untuk
diberi tugas sesuai dengan
kebutuhan praktik nikah
Peserta didik mendalami
tugas masing-masing dan
mempersiapkan narasinya.
Mengasosiasikan:
Peserta
didik
mengklasifikasikan
antara
rukun nikah, persyaratana
nikah dan kewajiban nikah
Mengkomunikasikan:
Secara bergantian masingmasing
kelompok
menyampaikan hasil diskusi
sedangkan kelompok lainya
memperhatikan menyimak
dan memberikan tanggapan
Simulasi pelaksanaan akad
nikah
Mengumpulkan
CD
pembelajaran
tentang
pelaksanaan simulasi akad
Subdit Kurev, 29 September 2015

25

Komptensi
Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

nikah
Guru
memberipenjelasantambaha
ndanpenguatanterhadaphas
ildiskusi.

Guru dan peserta didik

menyimpulkan intisari dari
pelajaran

1.2.Menghayati
ketentuan
syariat Islam
tentang
undangundang
pernikahan
2.2.Mematuhi
undangundang
pernikahan

2.3.Memahami
Subdit Kurev, 29 September 2015

Penilain
diri
Penilaian
antar
teman
Observa
si
Jurnal
Penilain
diri
Penilaian
undang- antar
teman
Observa
si
Jurnal
Tes tulis

Mendalami undang-undang
pernikahan

Pembiasaan
undang

Mengamati:

taat

1 TM

Buku Fikih kelas XI

26

Komptensi
Dasar
ketentuan
perkawinan
menurut
perundangundangan

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

Peserta
didik
mengamati Tes lisan
aturan
perundang-undangan penugas
pernikahan
an
Menanya:
Peserta
didik
menaggapi
undang-undang pernikahan
Mengeksplorasi:
Mencari pasal-pasal tentang
undang-undang pernikahan
secara berpasangan
Mengurai
masing-masing
pasal tentang pernikahan
Menyimpulkan
tentang
pernikahan yang terlarang
Memerinci
tentang
perundangan
pernikahan
dan perceraian
Mengasosiasikan:
Mengelompokkan
pasalpasal perundang-undangan
pernikahan dan perceraian
Saling bertukar informasi
secara berpasangan
Mengkomunikasikan:
Menempel
hasil
telaah
perundang-undangan
tentang
pernikahan
dan
perceraian

Subdit Kurev, 29 September 2015

Penilaian

Sumber Belajar
terbitan kementerian
Agama Republik Indonesia
Buku Ushul Fikih yang
relevan
Buku Fikih yang relevan

(2x45)

27

Komptensi
Dasar
3.1.Meyakini
kebenaran
hukum syari
tentang
mawaris

Materi Pokok

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Mendalami dasar naqli tentang

warisan

Penilain
diri
Penilaian
antar
teman
Observa
si
jurnal
Pembiasaan
sikap
peduli Penilain
terhadap orang lain
diri
Pembiasaan
jujur dan kerja Penilaian
sama dalam kehidupan sehari- antar
hari
teman
Observa
si
Jurnal

3.2.Meningkatka
n sikap
peduli, jujur
dan
kerjasama
dalam
urusan waris
dan wasiat

3.3.Menganalisis
ketentuan
hukum
mawaris dan
wasiat dalam
Islam

Kegiatan Pembelajaran

Ketentuan
Mengamati:
hukum
peserta didik
mencermati
mawaris dan skema tentang pembagian
wasiat dalam warisan
Islam
Menanya:
Peserta
didik
mengemukakan
hasil
pengamatan tersebut.
Peserta
didik
mengemukakan isi skema.

Subdit Kurev, 29 September 2015

Tes tulis
Tes lisan
Penugas
an

6 TM
Buku Fikih kelas XI
(12 x
terbitan kementerian
45)
Agama Republik Indonesia
Buku Ushul Fikih yang
relevan
Buku Fikih yang relevan

28

Komptensi
Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

4.3.Menyajikan
hasil analisis
praktik waris
dalam
masyarakat

Subdit Kurev, 29 September 2015

Guru
memberikan
penjelasan tambahan dan
penguatan
yang
dikemukakan peserta didik
isi skema tersebut.
Mengeksplorasi:
Peserta didik menyimak
penjelasan guru tentang
warisan
dan
berbagai
macam permasalahanya .
Peserta
didik
secara
perorangan
membuat
silsilah keluarga

peserta didik membuat

bagian warisan dari silsilah
keluarganya
Menghitung
bagian
warisan baik secra aul rad
dan permasalahan warisan
yang lainnya.
Mengasosiasikan:
Peserta
didik
mengklasifikasikan tentang
ashobah dan hijab
Gurumemberikankuis/perta
nyaankepadaseluruhsiswa.
Padasaatmenjawab
kuis
peserta didik tidak boleh
saling membantu.
Guru
memberikan

Unjuk
kerj
a
Proyek

29

Komptensi
Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

penambahan
dan
penguatan kepada peserta
didik tentang warisan.
Mengkomunikasikan:
Membuat bagan (tabel)
tentang
pembagian
warisan
Secara bergantian masingmasing
kelompok
menampilkan
hasilnya
didinding dan peserta didik
yang lain menanggapinya.

Guru dan peserta didik

menyimpulkan intisari dari
pelajaran tersebut.
1.4.
Meyakini
Allah
memberi
kewajiban
sesuai
dengan
kadar
kemampuan
nya
2.3. Memiliki
sikap
tanggung
jawab dalam
menerapkan
Subdit Kurev, 29 September 2015

Mendalami dasar naqli tentang

Penilain
hukum syari
diri
Penilain
antar
teman
Observa
si
Jurnal
Pembiasaan untuk berprilku
tanggung
jawab
dalam
melakukan perbuatan yang
berhubungan dengan hukum
syari

Penilain
diri
Penilain
antar
teman
30

Komptensi
Dasar
hukum syari

Materi Pokok

3.4. Mengident
ifikasi konsep
hukum syarI
dalam Islam
(al-Hakim,
hukum,
almahkum fih
dan mahkum
alaih)

4.4.
Mencontohk
an macammacam
hukum taklifi
dan Wadhi
Subdit Kurev, 29 September 2015

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati:
mengamati tentang perilaku
masyarakat sekitar tentang
perbuatannya yang berkaitan
dengan hukum
Menanya:
Peserta
didik
mengemukakan
hasil
pengamatan tersebut.
Peserta
didik
mengemukakan
pengalaman
tentang
lingkungan sekitarnya.

Guru
memberikan
penjelasan tambahan dan
penguatan yang berkaitan
dengan praktik hukum
Eksplorasi:
Peserta didik menyimak
penjelasan guru tentang
hukum syari dan hal-hal
yang berhubungan dengan
hukum syari.
Peserta didik dikelompokkelompokkan
dan
diberikan
tugas
untuk
berdiskusi sesuai dengan

Penilaian
Observa
si
Jurnal
Tes tulis
Tes lisan
Penugas
an

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

6 TM
Buku Fikih kelas XI
(12 x
terbitan kementerian
45)
Agama Republik Indonesia
Buku Ushul Fikih yang
relevan
Buku Fikih yang relevan

Proyek
Unjuk

31

Komptensi
Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

tema
yang
telah
ditentukan
,
untuk
membuat
peta
konsep
tentang hukum syari
Mengasosiasikan:
Mengklasifikasikan tentang
contoh hukum taklifi dan
Wadhi
Membuat
peta
konsep
untuk
pengelompokkan
dan pembagian hukum
syari
Mengkomunikasikan:
Secara bergantian masingmasing
kelompok
mempresentasikan
hasilnya dan kelompok
lainnya
memperhatikan/menyimak
dan
memberikan
tanggapan.
Guru
memberikan
penjelasan tambahan dan
penguatan
yang
dikemukakan peserta didik
tentang hukum syari.
Guru membimbing peserta
didik
untuk
merenungi
masalah hukum sayrI.
Peserta
didik
Subdit Kurev, 29 September 2015

32

Komptensi
Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran
mengemukakan
kesimpulan
perenungannya.

Subdit Kurev, 29 September 2015

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

hasil

33