Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: MTs Al manshuriyah Pagelaran

: Seni Budaya / Seni Rupa
: IX ( sembilan ) / 2 (dua)
:1
: 2 x 40 menit
: 9. Mengapresiasi karya seni rupa
: 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang
diciptakan di Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara
2. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara
3. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
:

Pengertian seni rupa murni nusantara

Jenis karya seni rupa murni: seni lukis, seni patung, dan seni grafis

Gaya seni rupa: tradisional, modern, dan posmodern

C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL: diskusi, tanya jawab.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.
Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni
nusantara
Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara
dan mancanegara
Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna karya seni
rupa murni nusantara
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,
dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Seni Budaya

Model RPP

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Peserta didik membentuk kelompok
Peserta didik menyusun staf produksi
Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara
dan lighting secara sederhana
Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
:
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mengidentifikasi beragam
Tes tertulis Tes uraian Tuliskan sedikitnya 5 contoh
karya seni rupa murni dua dan
karya seni rupa murni yang
tiga dimensi Indonesia
terkenal di Indonesia dan
deskripsikan sesuai jenis, nama,
bahan, daerah asal dan tokoh
pembuatnya

Teknik

Seni Budaya

Model RPP

Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01, juli, 2011

Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

Cun Cun Abdul G. S.Pd

Seni Budaya

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: MTs Al manshuriyah Pagelaran

: Seni Budaya / Seni Rupa
: IX ( sembilan ) / 2 (dua)
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
: 9. Mengapresiasi karya seni rupa
: 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia.

A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa
murni nusantara
2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara

Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara

C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
Pertemuan I & II
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara
Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan
dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,
dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

Seni Budaya

Model RPP

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mendeskripsikan karya seni

Tes
rupa murni Indonesia dari segi praktik
/kinerja
bahan, teknik dan latar
belakang pembuatan, seniman
penciptanya dan sebagainya
Menanggapi keunikan
gagasan dan teknik seni rupa
murni Indonesia

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes
Pilihlah satu atau lebih karya
identifikasi
seni rupa murni di Indonesia
kemudian diskusikan di
kelompokmu dan buatlah
tanggapan tertulis tentang
keunikan gagasan, teknik dan
makna yang terkandung di
dalamnya.

Seni Budaya

Model RPP
Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01, juli, 2011

Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

Cun Cun Abdul G. S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: MTs Al manshuriyah Pagelaran

: Seni Budaya / Seni Rupa
: IX ( sembilan ) / 2 (dua)
: 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
: 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
: 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa Nusantara dan
mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan konsep seni patung
2. Menjelaskan fungsi patung
3. Menyebutkan tiga corak patung
4. Menyebutkan tiga jenis patung
5. Menyebutkan tiga bahan patung
6. Menyebutkan lima alat patung
7. Merancang pembuatan patung
8. Membuat karya patung
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Pengertian seni patung
Fungsi patung
Corak patung
Jenis patung
Bahan dan alat patung
Teknik pembuatan patung
Langkah-langkah membuat patung
C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
Pertemuan I & II
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Seni Budaya

Model RPP

Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung
Peserta didik Merangkum materi seni patung
Peserta didik Melihat tayangan gambar patung
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,
dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung
Berkarya patung
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menunjukkan karya patung terbaik siswa

E. Sumber belajar
:
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Seni Budaya

Model RPP

Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membuat karya seni rupa
murni dengan
mengembangkan unsur seni
rupa Nusantra dan
mancanegara di luar Asia

Penilaian
Teknik
Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
uji kerja Buatlah sebuah karya seni rupa
murni 2 atau 3 dimensi dengan
mengembangkan unsur seni rupa
Nusantara dan mancanegara di
luar Asia

Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01, juli, 2011

Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

Cun Cun Abdul G. S.Pd

Seni Budaya

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: MTs Al manshuriyah Pagelaran

: Seni Budaya / Seni Rupa
: IX ( sembilan ) / 2 (dua)
: 8-9
: 4 x 40 menit
: 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
: 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang
diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar

sekolah
A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah
2. Membuat proposal pameran seni rupa
3. Menyusun panitia pameran
4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Pengertian pameran seni rupa di sekolah
Persiapan pameran
Pengorganisasian pameran
C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,
dan sumber belajar lain;
Seni Budaya

Model RPP

memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Membuat persiapan pameran
Mengorganisasikan pameran
Membuat kelengkapan pameran
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar
:
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya

F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menyiapkan karya seni rupa
untuk pameran

10

Penilaian
Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Penugas
Tugas
Lakukan seleksi karya-karya
an individu proyek
seni rupa yang akan dipamerkan dan buatlah katolognya
/kelmpok

Seni Budaya

Model RPP
Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01, juli, 2011

Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

Cun Cun Abdul G. S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: MTs Al manshuriyah Pagelaran

: Seni Budaya / Seni Rupa
: IX ( sembilan ) / 2 (dua)
: 10-11
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
: 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
: 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan
dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah

A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah
2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah
3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar

Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah

Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah

Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
Pertemuan I & II
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

Seni Budaya

11

Model RPP
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,
dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah
Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar
:
Buku teks Seni Budaya
Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mengorganisir pelaksanaan
Penugas
Tugas
Laksanakan pameran karya seni
an individu proyek
pameran karya seni rupa
rupa di sekolah atau diluar
sekolah
Membuat laporan pelaksanaan /kelmpok
pameran

12

Teknik

Seni Budaya

Model RPP
Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01, juli, 2011

Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

Cun Cun Abdul G. S.Pd

Seni Budaya

13

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi

: MTs Al manshuriyah Pagelaran

: IX
: Seni Budaya / Seni Musik
: 2 (dua)
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
: 11. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar

11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik

mancanegara di luar Asia.

1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya.
2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang
diperdengarkan.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

2. Materi Pembelajaran
Musik nusantara dan mancanegara
3. Metode Pembelajaran
Model, pendekatan CTL dan Life skill.
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1 Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
tanya jawab tentang musik mancanegara
2

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset
atau guru.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,
dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

14

Seni Budaya

Model RPP

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan
baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
5. Alat/Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya .
- Lagu-lagu mancanegara
- VCD, CD, kaset, guru.
6.Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
mengidentifikasi beragam
Tes Tertulis Tes uraian Sebutkan perbedaan musik
lagu dan karya musik dari
country dengan musik bluss
tokoh mancanegara
Tuliskan sumber bunyi dan cara
Mampu menyebutkan nama
memainkan alat musik :
alat musik pengiring
a. banyo
Mengidentifikasi alat musik
b. biola
berdasarkan sumber bunyinya
c. flute
d. glokenspil

Seni Budaya

15

Model RPP
Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

Cun Cun Abdul G. S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi

: MTs Al manshuriyah Pagelaran.

: IX
: Seni Budaya / Seni Musik
: 2 (dua)
: 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
: 11. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi dasar

11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap

keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan
2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar.
3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang
didengar.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Musik mancanegara
C. Metode Pembelajaran
Model, pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.

16

Seni Budaya

Model RPP

memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik
mancanegara.
Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar
1. Buku Seni Budaya .
2. Lagu-lagu mancanegara
3. VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Menyebutkan keunikan
Tes
praktik
lagu /musik mancanegara
Mengidentifikasi ciri-ciri dari /kinerja
jenis musik yang didengar
Mengidentifikasi fungsi sosial
musik mancanegara.

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Sebutkan keunikan lagu
kerja
mancanegara
Tuliskan keunikan dari musik
klasik, jazz dan reggae
Sebutkan jenis musik sesuai
dengan ciri musik yang
diperdengarkan
Sebutkan sejarah musik blues

Seni Budaya

17

Model RPP
Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

Cun Cun Abdul G. S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi

: MTs Al manshuriyah Pagelaran

: IX
: Seni Budaya / Seni Musik
: 2 (dua)
: 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )
: 12. Mengekspresikan karya seni musik

Kompetensi dasar

I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia.
2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Lagu mancanegara di luar Asia

18

Seni Budaya

Model RPP

C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.
Mendengarkan sambil menirukan lagu.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Contoh aransemen
Lagu-lagu mancanegara, VCD, player
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
mengaransir lagu pop
mancanegara
Membuat karya aransemen
berdasarkan pengembangan
gagasan kreatif secara
perorangan /kelompok

Penilaian
Teknik
Tes
praktik
/kinerja

Aspek-aspek yang dinilai

No
soal Aspek-aspek yang dinilai

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Sebutkan keunikan lagu
kerja
mancanegara
Tuliskan keunikan dari musik
klasik, jazz dan reggae
Sebutkan jenis musik sesuai
dengan ciri musik yang
diperdengarkan
Sebutkan sejarah musik blues

Bobot nilai
1
2

Seni Budaya

19

Model RPP
1

Melodi

Harmoni

Pola ritme

Jumlah
Keterangan :
1. Sangat kurang
2. Kurang
3. Cukup
4. Baik
5. Sangat baik

20

Seni Budaya

Model RPP
Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

Cun Cun Abdul G. S.Pd

Seni Budaya

21

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi

: MTs Al manshuriyah Pagelaran

: IX
: Seni Budaya / Seni Musik
: 2 (dua)
: 2 x 40 menit
: 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi dasar

I2.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan

secara perorangan dan kelompok di kelas atau
sekolah lagu mancanegara

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara
perorangan/kelompok.
2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.
3. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Musik mancanegara di luar Asia
C. Metode Pembelajaran
Model, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti .
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia.
Mendengarkan musiknya.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana.
Menampilkan hasil aransemen
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

22

Seni Budaya

Model RPP
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
E. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara
VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membuat perencanaan
pergelaran di kelas

Penilaian
Teknik
Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Buatlah perencanaan pergelaran
kerja
di kelas

Contoh lembar penilaian penampilan musik

Bobot nilai
Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
Progresi akord
Melodi selingan
Instrumen/alat yang dipakai
Harmonisasi
Jumlah
Keterangan :
1. Sangat kurang
4. Baik
2. Kurang
5. Sangat baik
3. Cukup

Seni Budaya

23

Model RPP
Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

Cun Cun Abdul G. S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: MTs Al manshuriyah Pagelaran

: IX
: Seni Budaya / Seni Musik
: 2 (dua)
: 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
: 12. Mengekspresikan karya seni musik
:

I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegara

secara perorangan dan kelompok di kelas atau di
sekolah.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.
2. Membuat perencanaan pergelaran diatas.
3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
1. Musik nusantara dan mancanegara
2. Pergelaran Musik
C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL dan Lifeskill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :

24

Seni Budaya

Model RPP
Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat perencanaan pergelaran kelas
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Menyimpulkan materi pembelajaran
Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok
E. Alat/Sumber Belajar
Buku Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara
VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menyanyikan/menampilkan
lagu pop mancanegara
Memainkan dalam bentuk
ansambel.

Penilaian
Teknik
Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Nyanyikan lagu pop nusantara
kerja
dengan baik.
Susunlah proposal pergelaran
musik nusantara dan
mancanegara di sekolah kalian !
Buatlah sebuah aransmen lagu
nusantara atau mancanegara
dalam bentuk musik ansambel !
Tampilkan dalam pergelaran
sekolah aransmen vokal secara
sederhana untuk lagu
mancanegara !

Format penilaian :
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1

Penilaian
1
2

Ketepatan nada

Seni Budaya

25

Model RPP
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keajegan irama
Kreativitas
Kekompakan kelompok
Dinamika musik
Harmonisasi
Komposisi alat musik
Dirigen
Teknik bermain
Penampilan

Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang

2 = kurang
1 = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

Cun Cun Abdul G. S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

Alokasi Waktu

:
:
:
:

MTs Al manshuriyah Pagelaran

Seni Budaya/ Seni Tari
IX/ Dua
13. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di
luar Asia
: 2 jam pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan macam tari mancanegara
2. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara
3. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Macam-macam tari mancanegara Eropa
C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan)
D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan
a. Pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi

26

Seni Budaya

Model RPP
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari
mancanegara/ Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa
Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia
Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok
E. Sumber Belajar
1. Buku panduan/ pegangan
2. Tape recorder, VCD tari mancanegara di luar Asia
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mengidentifikasi beragam tari

Tes
praktik
mancanegara
/kinerja
Menuliskan unsur budaya
khas dari tari di luar Asia

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Saksikan tarian berikut ini lalu
kerja
sebutkan fungsi :
a. tarian
b. Tata rias
c. Busana
d. Musik pengiring
e. Property (peralatan
Tari.

Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

Cun Cun Abdul G. S.Pd

Seni Budaya

27

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

MTs Al manshuriyah Pagelaran

Seni Budaya/ Seni Tari
IX/ Dua
13 Mengapresiasi karya seni tari
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni
tari
mancanegara di luar Asia
: 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak
2. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya
3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha.Dansa, Disco dll)
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, demonstrasi
Model pendekatan CTL dan drill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi

28

Seni Budaya

Model RPP
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD
Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar
Asia ditinjau dari ragam gerak
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya
Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia
Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang
E. Sumber Belajar
1. VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membuat koleksi kliping tari
manca -negara di luar Asia
Menuliskan
keunikan/keindahan dan
pesan dari tari yang
dipertunjukkan
Menuliskan pendapat pribadi
tentang tari yang
dipertunjukkan

Penilaian
Teknik
Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Buatlah tanggapan secara singkat
kerja
tentang tari mancanegara serta
presentasikan di depan kelas
Tuliskan kesanmu tentang
keunikan dan keindahan tarian
mancanegara di luar Asia serta
pesan yang tersirat dalam tari
tersebut !

Seni Budaya

29

Model RPP
Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

Cun Cun Abdul G. S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

MTs Al manshuriyah Pagelaran

Seni Budaya/ Seni Tari
IX / Dua
14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari
manca negara
: 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia
2. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Tari Manca negara di luar Asia
C. Metode Pembelajaran
Model pendekatan CTL, demonstrasi
D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola
lantai, arah hadap, dan level penari

30

Seni Budaya

Model RPP

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,

studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta
memberikan contoh
Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah hadap,
dan level penari, menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis, dan
mendemonstrasikan
E. Sumber Belajar
1. Buku teks dan media cetak
3. Pertunjukan tari audio visual
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mengeksplorasi gerak tari
berdasarkan ide kreatif tari
manca negara
Menyusun gerak berdasarkan
ide kreatif tari manca negara

Penilaian
Teknik
Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Buatlah 5 motif gerak hasil
kerja
eksplorasi berdasarkan
pengamatan tari mancanegara
Susunlah motif- motif gerak
tersebut menjadi 1 bentuk karya
tari kreasi

Contoh lembar penilaian seni tari

Aspek-aspek yang dinilai

Kriteria Penilaian
1
2
3
4
5

Ketepatan jenis
Ketepatan macam bentuk
Teknik gerak dalam penyajian
Kreativitas

Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

Cun Cun Abdul G. S.Pd

Seni Budaya

31

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

MTs Al manshuriyah Pagelaran

Seni Budaya/ Seni Tari
IX / Dua
14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari
mancanegara
: 6 jam pelajaran ( 3x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana
2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana
3. Melengkapi tari dengan iringan
4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Ragam gerak tari mancanegara
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, drill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I, II & III
1. Kegiatan pendahuluan

32

Seni Budaya

Model RPP
Motivasi dan apersepsi
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan
Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan
Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola
lantai
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun
dari awal sampai akhir dengan iringan
E. Sumber Belajar
1. Buku pegangan guru
2. Tape recorder dan kaset
3. VCD/ CD
4. Guru
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Menentukan tema
Menentukan jenis tari
Menentukan bentuk tari
Menyusun gerak tari
Mencari iringan tari

Penilaian
Teknik
Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Buatlah komposisi tari sederhana
kerja
dengan menggunakan pola lantai
yang sederhana
Peragakan gerak tani kreasi
mancanegara tanpa iringan!
Peragakan gerak tari kreasi
mancanegara dengan iringan!
Peragakan gerak tari kreasi
mancanegara lengkap dengan
iringan dan pola lantai!

Contoh lembar penilaian seni tari

Aspek-aspek yang dinilai

Kriteria Penilaian
1
2
3
4
5

Teknik kaki
Teknik tangan
Koordinasi gerak kaki dan tangan
Kelenturan
Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola
lantai
Seni Budaya

33

Model RPP
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik

Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

34

Cun Cun Abdul G. S.Pd

Seni Budaya

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

MTs Al manshuriyah Pagelar

Seni Budaya/ Seni Tari
IX / Dua
14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah
4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan /
kelompok
2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok
3. Melengkapi tari dengan iringan
4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, drill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
Motivasi dan apersepsi
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan /
kelompok tanpa iringan
Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan /
kelompok dengan iringan
Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok
lengkap dengan iringan dan pola lantai
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

Seni Budaya

35

Model RPP
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun
dari awal sampai akhir dengan iringan
E. Sumber Belajar
1. Buku pegangan guru
2. Tape recorder dan kaset
3. VCD/ CD
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Membuat perencanaan
pergelaran tari kelompok di
dalam kelas/sekolah
Menyusun program dan
kepanitiaan pergelaran tari

Penilaian
Teknik
Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Buatlah 1 bentuk karya tari
kerja
kreasi berdasarkan hasil
eksplorasi sesuai dengan tema
tari dan iringan tari

Contoh lembar penilaian seni tari

Kriteria Penilaian
1
2
3
4
5

Aspek-aspek yang dinilai

Teknik kaki
Teknik tangan
Koordinasi gerak kaki dan tangan
Kelenturan
Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola
lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik

Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

36

Cun Cun Abdul G. S.Pd

Seni Budaya

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

MTs Al manshuriyah Pagelaran

Seni Budaya/ Seni Tari
IX / Dua
14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah
4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok
2. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok
3. Melengkapi tari dengan iringan
4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana
4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Pembelajaran
Ragam gerak tari mancanegara
Diskripsi tari
C. Metode Pembelajaran
Demonstrasi, drill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
Motivasi dan apersepsi
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan /
kelompok
Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola
lantai
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun
dari awal sampai akhir dengan iringan
Seni Budaya

37

Model RPP

E. Sumber Belajar
1. Buku pegangan guru
2. Tape recorder dan kaset
3. VCD/ CD
4. Guru
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menyajikan tari kreasi
mancane gara secara
kelompok di kelas/ sekolah

Penilaian
Teknik
Tes
praktik
/kinerja

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uji petik Sajikan karya tari hasil kreasi
kerja
didepan kelas/ sekolah
Buatlah perencanaan, meliputi :
susunan kepanitiaan, pembuatan
proposal
Buatlah 1 bentuk kegiatan
pagelaran pentas seni dikelas/
sekolah
buatlah diskripsi tari
mancanegara secara sederhana
berpasangan / kelompok
Peragakan gerak tari kreasi
mancanegara dengan iringan
sesuai dengan diskripsi tari!
Peragakan gerak tari kreasi
mancanegara lengkap dengan
iringan dan pola lantai!

Contoh lembar penilaian seni tari

Aspek-aspek yang dinilai

Kriteria Penilaian
1
2
3
4
5

Diskripsi tari
Teknik penulisan
Uraian Rangkaian gerak
Penulisan komposisi proses
Komposisi jadi
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik

Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

38

Cun Cun Abdul G. S.Pd

Seni Budaya

Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: MTs Al manshuriyah Pagelaran

: IX (sembilan)
: 2 (dua)
: Seni Budaya / Seni Teater
: 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
: 15. Mengapresiasikan karya seni teater
: 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater
tradisional dan modern mancanegara di luar
Asia

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa..
Meyebutkan ciri ciri seni teater mancanegara di Eropa.
Menyebutkan unsur unsur yang mendukung dalam seni teater modern.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
a. Seni teater tradisional mancanegara di Eropa
b. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropa
c. Unsur-unsur pendukung seni teater modern.
C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di
Eropa.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melakukan tanya jawab tentang jenis jenis karya seni teater
tradisional dan modern mancanegara di Eropa.
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan tentang ciri ciri teater mancanegara di Eropa unsurunsur yang mendukungnya.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Seni Budaya

39

Model RPP

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater
mancanegara di Eropa.
E. Sumber Belajar
Buku Seni Budaya
DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen
Mengidentifikasi jenisi teater Tes ter tulis Tes uraian
mancanegara di luar Asia
Membandingkan ciri-ciri

teater tradisional dan modern

mancanegara di luar Asia

Contoh
Instrumen
Sebutkan tiga jenis teater
mancanegara di luar Asia
Buatlah perbandingan ciri-ciri
teater tradisional dan modern
mancanegara di luar Asia
Sebutkan 3 jenis karya seni
teater tradisional mancanegara di
Eropa!
Sebutkan ciri-ciri teater
mancanegara di Eropa!
Sebutkan 3 unsur pendukung
dalam seni teater mancanegara
di Eropa!
Apa yang di maksud dengan
Opera?
Bagaimanakah sifat dari cerita
opera abad XIX?

Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

Cun Cun Abdul G. S.Pd

40

Seni Budaya

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: MTs Al manshuriyah Pagelaran

: IX (sembilan)
: 2 (dua)
: Seni Budaya / Seni Teater
: 2 jam pelajaran
: 15. Mengapresiasikan karya seni teater
mancanegara
: 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater
mancanegara di luar Asia.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya
seni teater mancanegara di Eropa.
b. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa
yang disaksikan.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
a. Peran Moral karya seni teater
b. Kritik / saran
C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.
Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis
terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa.
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater
mancanegara di Eropa yang disaksikan.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

Seni Budaya

41

Model RPP
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral
yang terkandung di dalam cerita drama yang disaksikan.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mempresentasikan keunikan Tes ter tulis Tes uraian Presentasikanlah keunikan dan
dan pesan moral dari
pesan moral dari pertunjukan
pertunjukan teater
teater mancanegara di luar Asia
mancanegara di luar Asia
Format penilaian
:
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
4
5

Menafsirkan pesan moral

Susunan kalimat
Kreativitas
Gaya bahasa
Kritik membangun

Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang

2 = kurang
1 = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

42

Penilaian
1
2

Cun Cun Abdul G. S.Pd

Seni Budaya

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: MTs Al manshuriyah Pagelaran

: IX (sembilan)
: 2 (dua)
: Seni Budaya / Seni Teater
: 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )
: 16. Mengekspresikan karya seni teater
: 16. 1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan
mengolah unsur teater daerah setempat,
Nusantara dan mancanegara.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara
dan mancanegara.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
a. Perencanaan pergelaran
C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya
terhadap pertunjukan teater Nusantara.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam
pertunjukan teater di sekolah.
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah
teater.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Seni Budaya

43

Model RPP

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater
modern di sekolah.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Membuat disaian pertunjukan Tes praktik/ Tes uji petik Buatlah sebuah disain
kinerja kerja
teater
pertunjukan teater
Memerankan karakter sesuai
Mainkanlah karakter sesuai
peran.
peran
Format penilaian
:
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
4
5

Gagasan cerita
Kreativitas
Setting
Kerjasama kelompok
Desain dramatik naskah

Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang

2 = kurang
1 = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

44

Penilaian
1
2

Cun Cun Abdul G. S.Pd

Seni Budaya

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: MTs Al manshuriyah Pagelaran

: IX (sembilan)
: 2 (dua)
: Seni Budaya / Seni Teater
: 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
: 16. Mengekspresikan karya seni teater
: 16. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam
berteater

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul Say
No to Drugs.
b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul Say No
to Drugs.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Cuplikan cerita drama Say No to Drugs
C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang hal hal yang mendukung dalam pementasan sebuah
teater.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan
drama Say No to Drugs.
Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah
pikir dan olah rasa.
Latihan teater bersama dalam cuplikan drama Say No to Drugs.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Seni Budaya

45

Model RPP
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.
E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Tape recorder / handycam
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mengadakan latihan bersama Tes praktik/ Tes uji petik Lakukanlah latihan bersama
kinerja
kerja
Format penilaian
:
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
4
5

Gerak tubuh
Olah suara
Pola permainan
Pengembangan
Kerjasama kelompok

Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang

46

Penilaian
1
2

2 = kurang
1 = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

Cun Cun Abdul G. S.Pd

Seni Budaya

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: MTs Al manshuriyah Pagelaran

: IX (sembilan)
: 2 (dua)
: Seni Budaya / Seni Teater
: 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
: 16. Mengekspresikan karya seni teater
: 16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif
di sekolah

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Panggung petunjukan teater
C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan
panggung pertunjukan teater.
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk
pementasan teater di sekolah.
Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.
Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di
sekolah.
Seni Budaya

47

Model RPP

E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Melakukan persiapan untuk
pertunjukan teater

Penilaian
Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes praktik/ Tes uji petik Lakukanlah persiapan
kinerja
kerja
pertunjukan karya kreatif

Format penilaian
:
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
4
5

Penataan tempat
Kelancaran gerak
Penempatan sound system
Tata lampu
Background

Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang

2 = kurang
1 = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

48

Penilaian
1
2

Cun Cun Abdul G. S.Pd

Seni Budaya

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Kelas
Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
Standar kompetensi
Kompetensi dasar

: MTs Al manshuriyah Pagelaran

: IX (sembilan)
: 2 (dua)
: Seni Budaya / Seni Teater
: 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
: 16. Mengekspresikan karya seni teater
: 16. 4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif
yang diciptakan di sekolah

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara
kelompok.
Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )

B. Materi Ajar
Kreasi Teater Nusantara
C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah
secara kelompok.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah.
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:

Seni Budaya

49

Model RPP

Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.

Mengumpulkan kritik seni secara praktis.

E. Sumber Belajar
- Buku Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
- Tape rekorder / Fotop / Handycam
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Mementaskan teater
Tes praktik/ Tes uji petik Lakukanlah pergelaran/
kinerja
kerja
nusantara.
pertunjukan di sekolah untuk
karya teater kreatifyang kamu
Menilai pagelaran dari
buat
berbagai aspek setelah selesai
Lakukanlah evaluasi dari
pementasan
pergelaran/pertunjukan yang
kamu adakan
Uji Petik Prosedur
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
4
5
6

Penilaian
1
2

Alur cerita
Karakter tokoh
Rias busana
Tata panggung

Keterangan :
5 = sangat baik
4 = baik
3 = sedang

2 = kurang
1 = sangat kurang

Mengetahui,
Kepala MTs Al manshuriyah
Pagelaran

01,Januari, 2011
Guru Mapel SBK.

Sopandi. S.Pd
NIP:196109241985121007

50

Pola permainan
Karakter tokoh
Pengembangan cerita
Rias busana
Tata panggung
Kerjasama kelompok

Uji Petik Produk

No
urut Aspek-aspek yang dinilai
1
2
3
4

Penilaian
1
2

Cun Cun Abdul G. S.Pd

Seni Budaya